我的畫(huà)教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的我的畫(huà)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的畫(huà)教案1
教學(xué)目的：
初步掌握靜態(tài)人物寫(xiě)生的要求和方法，學(xué)習用線(xiàn)描的形式表現自己的同學(xué)，訓練學(xué)生敏銳觀(guān)察、大膽概括的寫(xiě)生態(tài)度，增強線(xiàn)造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
人物寫(xiě)生的要領(lǐng)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
克服因為怕畫(huà)不像而產(chǎn)生的拘謹的心態(tài)和細碎的線(xiàn)條。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、交代本課將要分組以及寫(xiě)生的紀律要求。
二、欣賞導入
1、出示人物寫(xiě)生作業(yè)
2、分析作業(yè)的有關(guān)方面
�。�1）都是用硬筆畫(huà)的；
�。�2）都是熟悉的同學(xué)，獲立或坐，各有神態(tài)；
�。�3）都是在仔細觀(guān)察理解所畫(huà)對象后，用流暢而概括的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的，非常傳神；
�。�4）并不一定要很像某個(gè)同學(xué)。
3、板書(shū)課題
三、將授新課
1、設問(wèn)：怎樣畫(huà)出同學(xué)的個(gè)性特征和神態(tài)呢？
2、請一些有明顯特征的同學(xué)上臺進(jìn)行觀(guān)察分析
3、教師示范，在黑板上邊畫(huà)邊講解要求：
�。�1）首先確定畫(huà)面的構圖位置。頭部一般靠畫(huà)面的上部頂邊，根據“站七坐五蹲三”的規律確定頭的大小比例；
�。�2）抓住同學(xué)的某個(gè)特征（五官、胖瘦、習慣動(dòng)作等）進(jìn)行快捷而又肯定的描畫(huà)，充滿(mǎn)自信，邊看邊畫(huà)。
�。�3）不要憑平時(shí)畫(huà)人的印象，而是要畫(huà)出寫(xiě)生時(shí)的感覺(jué)，用線(xiàn)應流暢自如，哪怕不滿(mǎn)意也不能修改，畫(huà)出來(lái)再說(shuō)。
�。�4）等整個(gè)人的大體樣子畫(huà)出來(lái)以后再去刻畫(huà)那些想細致畫(huà)的地方，如頭發(fā)、衣服花紋、鞋帶、紐扣等。
�。�5）千萬(wàn)不要看一眼畫(huà)一氣，象是畫(huà)記憶想象似的，那就不是寫(xiě)生了。
四、學(xué)生試畫(huà)
1、請三至四名同學(xué)在黑板上用粉筆畫(huà)寫(xiě)生畫(huà)。規定時(shí)間：5分鐘左右。教師作模特。全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)生練習。
2、針對試畫(huà)情況，教師有的放矢的進(jìn)行強調，提醒大家作業(yè)時(shí)應注意的地方。
五、安排學(xué)生的寫(xiě)生場(chǎng)位后讓學(xué)生開(kāi)始作業(yè)。教師巡視輔導。 六、課堂，布置學(xué)生課余多寫(xiě)生。
板書(shū)設計：
寫(xiě)生畫(huà)我的同學(xué)
我的畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步幫助幼兒了解不同方法的寫(xiě)生畫(huà)，感受多種寫(xiě)生的美。
2．通過(guò)自由寫(xiě)生，激發(fā)幼兒對寫(xiě)生畫(huà)的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：不同方法的寫(xiě)生畫(huà)作品若干、夾好畫(huà)紙的寫(xiě)生板每人一塊、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒的學(xué)習興趣。
1．師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)嗎？”在哪里看見(jiàn)過(guò)？
二、向幼兒介紹寫(xiě)生畫(huà)，進(jìn)一步欣賞不同風(fēng)格的寫(xiě)生畫(huà)作品。
1．師：你喜歡哪幅畫(huà)？它是用什么畫(huà)的？
2．師：她是在什么地方畫(huà)的？怎么看出來(lái)的？
三、幼兒自由選擇地點(diǎn)寫(xiě)生，教師個(gè)別指導。
1．師：“你們看，今天老師這里給小朋友們準備了這么多的做好工具，你們自由選擇一種筆去嘗試一下吧！
2．師：我們和哥哥姐姐一樣把自己看到的東西都畫(huà)出來(lái)。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
你最喜歡那幅畫(huà)？為什么？它什么地方畫(huà)的好？
我的畫(huà)教案3
主要教學(xué)目標：
1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結構
3、幼兒根據自己的作品創(chuàng )編《我的畫(huà)》
教學(xué)準備：
若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
第一階段教學(xué)：
教學(xué)目標：
1、引導幼兒討論圖畫(huà)的內容
2、引導幼兒熟悉文字的內容
教學(xué)過(guò)程：
第一步：游戲《小手變變變》
小朋友，你們看，老師的手會(huì )變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會(huì )變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲�、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語(yǔ)：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿！你真棒�。p手相對）今天老師給你們請來(lái)一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì )做些什么？第二步：閱讀封面
莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū)，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà)，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà)。封面上有些什么？（幼兒討論回答）
第三步；看圖猜測
第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾朵？
第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵？是什么顏色的？
第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì )畫(huà)什么呢？（翻到第三頁(yè)）畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾匹？
第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿�。
第五頁(yè)：接下來(lái)我們應該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）
第六頁(yè)：畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉�，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）
第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀�。�
第八頁(yè)：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么？小朋友在自己的家里會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )嗎？還會(huì )感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）
第九頁(yè)：畫(huà)面上出現了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）
第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀！畫(huà)了誰(shuí)呀？她在干什么？
第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà)，請小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）
第四步：大書(shū)指讀
在幼兒對書(shū)的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉轉轉，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。
第二階段教學(xué)：
教學(xué)目標：
1、復習鞏固上節課所學(xué)習的知識
2、學(xué)習讀本中的量詞
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽(tīng)。
2、量詞的學(xué)習。
我的畫(huà)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習刮畫(huà)的技巧及方法。
2、通過(guò)刮畫(huà)促進(jìn)親子之間的情感交流，表達對爸爸的愛(ài)。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：刮畫(huà)紙、竹簽、一次性筷子、音樂(lè )、播放器。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入：介紹父親節
�。�1）"小朋友你們知道父親節是誰(shuí)的節日嗎？"
�。�2）"父親節是爸爸的節日。每年六月第三個(gè)星期日就是父親節，這星期天就是父親節了。今天黃老師請小朋友跟老師一起學(xué)刮畫(huà)，畫(huà)爸爸。"
�。ǘ┬蕾p范畫(huà)，介紹刮畫(huà)的基本技巧
1、出示范畫(huà)"你們看，黃老師也畫(huà)了一張，這個(gè)爸爸長(cháng)什么樣？那這張畫(huà)是怎么刮出來(lái)的呢？黃老師先用鉛筆輕輕地把爸爸的樣子畫(huà)下來(lái)，然后用竹簽沿著(zhù)輪廓輕輕地把黑色的膜刮開(kāi)，爸爸的樣子就出來(lái)了。"
2、示范，介紹刮畫(huà)的基本技巧"請小朋友先想一想、看一看，你們自己的爸爸長(cháng)什么樣。然后和爸爸媽媽一起用鉛筆先把爸爸的輪廓畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后選擇粗的或者細的竹簽把爸爸的樣子刮出來(lái)。刮畫(huà)的時(shí)候注意一只手扶著(zhù)刮畫(huà)紙，另一只手拿著(zhù)竹簽輕輕地刮開(kāi)，刮的時(shí)候不要太用力，不然紙張會(huì )破掉的哦。"
�。ㄈ┨岢龉萎�(huà)要求
�。�1）、請爸爸媽媽和孩子們商量好之后，再進(jìn)行刮畫(huà)。
�。�2）、請小朋友和爸爸媽媽安全使用竹簽。
�。ㄋ模┎シ乓魳�(lè )，幼兒和家長(cháng)共同刮畫(huà)（五）欣賞結束
我的畫(huà)教案5
我的手指印畫(huà)教案
教學(xué)目標：
一、引導學(xué)生用手指印作畫(huà)，并能夠在指印上做出各種創(chuàng )意的聯(lián)想。
二、鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣。
三、通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：
利用手指創(chuàng )造出各種形象，添加組合成有趣的圖形。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
設計圖形以及物象整體效果的處理。
教學(xué)準備：
生：每人一盒手指印泥、記號筆、水彩筆、圖畫(huà)紙每人一張、紙巾、抹布
師：課件、范畫(huà)、手指印泥、水彩筆、記號筆、圖畫(huà)紙3張以上、紙巾、抹布等。 課時(shí)安排： 共兩課時(shí)本課：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、手指操導入：
1、師：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起做個(gè)小游戲好不好？（《手指變變變》）一個(gè)手指頭呀， 一個(gè)手指頭，變呀變成毛毛蟲(chóng)；
兩個(gè)手指頭呀，兩個(gè)手指頭，變呀變成小白兔；
三個(gè)手指頭呀，三個(gè)手指頭，變呀變成小花貓；
四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭，變呀變成螃蟹走；
五個(gè)手指頭呀，五個(gè)手指頭，變成大雁飛走了。
2、師：剛才我們做得很好，我們的小手很靈活，能做很多事情，小朋友們，還可以用手來(lái)做什么呢？（ 勞動(dòng)、做手工、吃飯、學(xué)習、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)??） 師：哦！我們可以用手來(lái)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)，我們都是用手抓住筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天，我們 要用我們的小手來(lái)作畫(huà)！《手指印畫(huà)》�！保ǔ鍪菊n題）
二、新課教學(xué)：
1.試一試（師生互動(dòng)）：
師：“同學(xué)們，這是我們的手，現在老師用手沾點(diǎn)兒顏料�！蔽易鍪痉�，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，“大家看，這是老師印出來(lái)的指紋，你們想不想試一試呢？”（第一次嘗試印指紋。學(xué)生在紙上練習）點(diǎn)評學(xué)生印的手指紋。（告訴學(xué)生，不要太用力，把指紋按清楚一點(diǎn)。）
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節很重要，讓學(xué)生在毫無(wú)技法的情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功。）
2.猜一猜：
師：有了指紋印，如何把它變成手指畫(huà)呢？教師示范多個(gè)添畫(huà)，看這是小魚(yú)，這是小鳥(niǎo)??，你們想不想試一試呢？學(xué)生試添畫(huà)，師巡視輔導，學(xué)生作品點(diǎn)評。
3.講一講：
師出示一幅《毛毛蟲(chóng)》，“大家看，這幅畫(huà)跟剛才的有什么不同？” 生：顏色不一樣，多個(gè)手印??
師：對呀，這幅畫(huà)的手印比較多，剛才我們做的都是一個(gè)手印的，小朋友們，你們想不想做毛毛蟲(chóng)呢？那我們一起來(lái)做好不好？（師生共同合作
毛毛蟲(chóng)，并鼓勵學(xué)生添畫(huà)，可用多種顏色的水彩筆添畫(huà)，拓展學(xué)生思維，不限定只用黑色勾線(xiàn)筆），毛毛蟲(chóng)做好了，可是他很傷心，他沒(méi)有朋友，同學(xué)們，我們幫他找朋友好不好？ 生：好！
師：毛毛蟲(chóng)喜歡什么呢？
生：花、蝸牛、蝴蝶??
師：好，那我們就一起來(lái)畫(huà)個(gè)花（師生合作，以師為主，學(xué)生跟做，主要讓學(xué)生體驗手指不同方向疊合的效果，生最后添畫(huà)點(diǎn)綴），真棒，我們畫(huà)的花太美了，再畫(huà)些什么呢？
生：蝴蝶
師：嗯，好的，這些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢（師生合作，生最后點(diǎn)綴添畫(huà),在情境中引導學(xué)生嘗試多角度的印畫(huà)，由簡(jiǎn)到難，拓展學(xué)生思維。）
�。ㄗ髌氛故静Ⅻc(diǎn)評）小朋友們真棒，做出了這么美的作品，今天老師也帶來(lái)了其他小朋友的手指畫(huà)作品，讓我們一起來(lái)看看吧（PPT展示作品，每幅作品做點(diǎn)評，引導學(xué)生欣賞，作品是怎樣做出的）。
4.練一練
師：老師今天帶了2幅作品，可是還沒(méi)畫(huà)完，一幅是小池塘，一幅是花園，池塘里有什么呀？這是什么？
生：小蝌蚪
師：那這是什么呢？
生：蜻蜓
師：這個(gè)呢？
生：青蛙
師：還有什么呢？
生：荷花、荷葉、小魚(yú)??
師：你們能幫老師完成這幅畫(huà)嗎？
生：能
師：好，你們這一組合作完成
師：這一幅是花園，有各種各樣的花還有各種小動(dòng)物，給你們來(lái)畫(huà)好不好？ 生：好
學(xué)生分組完成半成品，作品完成后，學(xué)生手拿作品，師生一起點(diǎn)評。
5.想一想
師：今天我們一起做了好多手指畫(huà)，可是老師發(fā)現有些小朋友做的手指畫(huà)跟我們不一樣，我們來(lái)看看，到底哪里不一樣？（出示課件，觀(guān)看手掌和腳丫作品）， 觀(guān)看作品時(shí)提問(wèn)：這是怎么做得呢？
生：手掌、腳丫??
師：原來(lái)我們還可以用我們的手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，小朋友們下節課我們就來(lái)試試用手掌和小腳丫來(lái)畫(huà)畫(huà)，好不好？
生：好！
師：那我們下節課再見(jiàn)，同學(xué)們再見(jiàn)！
生：老師再見(jiàn)！
我的畫(huà)教案6
活動(dòng)目標：
1、鞏固學(xué)習讀本中的量詞，并結合生活經(jīng)驗正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小書(shū)閱讀：
幼兒自由閱讀小書(shū)，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現的問(wèn)題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書(shū)：
采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強調、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、鞏固學(xué)習量詞：
“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來(lái)形容呢？
�。ā岸洹�、“座”……同上）
出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、才藝展示：
�。�1）“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)�！巴�！原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”
�。�2）教師為有需要的幼兒提供道具。
�。�3）幼兒向大家展示才藝。
5、評獎和表?yè)P
和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”�！澳銈兛烧姘�，以后老師也要學(xué)習更多的才藝，我們來(lái)個(gè)大比拼�！保ū�?yè)P特別出色的小朋友，鼓勵其他幼兒要充滿(mǎn)自信。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對自己是一個(gè)提高，因為從課前準備、教學(xué)過(guò)程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，做到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿(mǎn)精彩。
我的畫(huà)教案7
幼兒園小班美術(shù)教案：
添畫(huà)—我的媽媽
美術(shù)活動(dòng)：
添畫(huà)—我的媽媽
活動(dòng)目標：
1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征;
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽;
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;
2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀(guān)察比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(cháng)相的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(cháng)得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(cháng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
2、教師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線(xiàn)性表現媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì )怎樣?”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽的五官的特點(diǎn)�！艾F在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”
�、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F自己對媽媽的觀(guān)察和了解，鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。
�、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木�(xiàn)條表現人物的五官，會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(cháng)介紹自己畫(huà)的媽媽。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
我的畫(huà)教案8
一、活動(dòng)目標：
1、在仔細觀(guān)察的基礎上，學(xué)習用白描的方法畫(huà)出自己明顯的五官特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
白紙、記號筆、鏡子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱照照f(shuō)說(shuō)我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽?zhuān)?/p>
2、請1-2位幼兒在黑板上畫(huà)畫(huà)自己的五官。
�。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單演示其中的一部分（長(cháng)臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過(guò)線(xiàn)條的變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察幼兒，提示幼兒要邊畫(huà)邊看看鏡子里的自己。
�。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。
將幼兒的自畫(huà)像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。
我的畫(huà)教案9
一、主要教學(xué)目標：
1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結構
3、幼兒根據自己的作品創(chuàng )編《我的畫(huà)》
二、教學(xué)準備：
若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
三、第一階段教學(xué)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、引導幼兒討論圖畫(huà)的內容。
2、引導幼兒熟悉文字的內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、第一步：游戲《小手變變變》。
小朋友，你們看，老師的手會(huì )變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續。小朋友猜猜，小手還會(huì )變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲�、小雞嘴、兔耳朵等等）結束語(yǔ)：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿！你真棒�。p手相對）今天老師給你們請來(lái)一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì )做些什么？
2、第二步：閱讀封面。
莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū)，里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà)，莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》（書(shū)名），小朋友跟讀書(shū)名：我的畫(huà)。封面上有些什么？（幼兒討論回答）
3、第三步；看圖猜測。
第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾朵？
第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么？有幾棵？是什么顏色的？
第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì )畫(huà)什么呢？（翻到第三頁(yè)）畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾匹？
第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿�。
第五頁(yè)：接下來(lái)我們應該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫(huà)了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）
第六頁(yè)：畫(huà)上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉�，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）
第七頁(yè)：莎莎畫(huà)了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀�。�
第八頁(yè)：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫(huà)上有什么？小朋友在自己的家里會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )嗎？還會(huì )感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）
第九頁(yè)：畫(huà)面上出現了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）
第十頁(yè)：莎莎還畫(huà)了什么？呀！畫(huà)了誰(shuí)呀？她在干什么？
第十一頁(yè)：莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà)，請小朋友想想：第一頁(yè)畫(huà)了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）
4、第四步：大書(shū)指讀。
在幼兒對書(shū)的內容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉轉轉，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復指讀幾遍，加深幼兒對內容的印象及理解。
三、第二階段教學(xué)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、復習鞏固上節課所學(xué)習的知識。
2、學(xué)習讀本中的量詞。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內容，最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它 小朋友聽(tīng)。
2、量詞的學(xué)習。
我的畫(huà)教案10
活動(dòng)目標：
1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。
2、 在集體中體驗分享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）
�。�、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。
4、逐頁(yè)閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的`是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
5、教師小結：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個(gè)很自信的小女孩。
我的畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗，繼續仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師問(wèn)：
1、生活中你最喜歡什么顏色？
2、用顏色你能出什么畫(huà)呢？
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》
三、進(jìn)一步學(xué)習詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內容
1、老師問(wèn)：你想到到了什么？（猜測性提問(wèn)，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩(shī)歌。
請有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌，全班幼兒欣賞。
2、繼續幫助幼兒理解兒歌含義：?jiǎn)?wèn)：兒歌里講我畫(huà)了什么？它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（這是追問(wèn)式的提問(wèn)，這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統地呈現出來(lái)）。
評析：幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述，但是還有些幼兒會(huì )重復別人所說(shuō)的詞匯。我適當地加以引導和鼓勵，讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解，培養幼兒大膽表述的習慣。提高幼兒運用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗詩(shī)歌的美
提問(wèn)：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢？（這是拓展性提問(wèn)，這種提問(wèn)可以引導幼兒沿著(zhù)詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴展，培養幼兒創(chuàng )造性思維能力和分析能力）。
你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（比如：我畫(huà)一座美麗的小房子、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍藍的大海、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓、畫(huà)一片綠油油的森林……）
評析：第二課時(shí)的磨課更能體現出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著(zhù)較為豐富的生活經(jīng)驗，對他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn)，猜測性的提問(wèn)的啟發(fā)下，回答的比第一課時(shí)好，這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運用學(xué)過(guò)的一些詞匯話(huà)說(shuō)出對作品的理解。
四、全班幼兒練習用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌
引導語(yǔ)：
小朋友你平時(shí)最?lèi)?ài)畫(huà)什么？（回顧性提問(wèn)）它是什么樣的？（啟思性提問(wèn)）
1、幼兒討論。
�。�、幼兒邊創(chuàng )編邊用圖示記錄。
�。�、請個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng )編講述。
評析：
幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來(lái)對自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，比第一課時(shí)回答的更加拓展，他們自然地運用了形容詞，編出了較好的詩(shī)句。
教學(xué)反思：
在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據詩(shī)歌的內容對幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒運用已有知識經(jīng)驗應答快速，我所設計的不同類(lèi)型的提問(wèn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，進(jìn)一步提高了幼兒認知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養的因素，及時(shí)對幼兒提出問(wèn)題，引導幼兒積極思考、擴散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎上，按照自己的生活經(jīng)驗和合理想象，多角度地回答問(wèn)題，并進(jìn)行仿編，有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
我的畫(huà)教案12
設計意圖：
太陽(yáng)與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內容在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫(huà)面中經(jīng)常會(huì )出現各種各樣的太陽(yáng)，有做游戲的，有捉迷藏的……大家樂(lè )于用自己的方式去表現它，畫(huà)畫(huà)、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調的紅色來(lái)表現太陽(yáng)，偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng )造力。而幼兒的創(chuàng )造力就是“發(fā)現”。即引導幼兒用自己的方式創(chuàng )造圖像，表達自己的認識。于是就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識
2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像創(chuàng )造能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)想像創(chuàng )造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養幼兒的想像能力及對色彩的敏感度
活動(dòng)難點(diǎn)：
豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識
活動(dòng)準備：
1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號筆、繪畫(huà)紙
2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng )造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）
3、音樂(lè )《種太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng )造畫(huà)
二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請幼兒欣賞
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。
三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論
�。◣煟┨釂�(wèn)：
1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？
2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？
3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。
我的畫(huà)教案13
一．教學(xué)目標：
1.了解人像及人像在美術(shù)中的地位和作用，以及它如何傳達美的信息。
2.學(xué)習分析肖像畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，提高對肖像畫(huà)的欣賞興趣和審美能力。
3.培養觀(guān)察、表現人物形象特征和性格特征的能力。
4.要求：學(xué)生初步體驗，感受人物頭像的基本畫(huà)法。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解五官的比例并能夠形象的表達。
2.難點(diǎn)：可以根據各人的不同性格進(jìn)行傳情達意。
三．教學(xué)準備：多媒體課件、明星漫畫(huà)圖片、學(xué)生照片。
四．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教學(xué)導入：（游戲導入，激發(fā)興趣）
1.小游戲：“猜猜他是誰(shuí)？”
開(kāi)學(xué)這幾天，大家互相之間從陌生到熟悉，對周?chē)耐瑢W(xué)都有一定的認識與了解，現在做一個(gè)小游戲，找位同學(xué)起來(lái)介紹一下自已熟悉的一位同學(xué)的相貌特征，大家猜一下他是誰(shuí)？
要求：a.只能說(shuō)頭部與面部五官特征。
b.不能說(shuō)性別，也不能總盯著(zhù)那個(gè)位置看。
�。ǘ�、自主學(xué)習，思考問(wèn)題
圖片欣賞，看不同性別、不同年齡段的人物圖片，看后試著(zhù)
分析、總結一下。
A、你能說(shuō)說(shuō)人的性格都有哪些種類(lèi)嗎？
機靈、活潑、文靜、沉穩、暴躁、溫厚??
B、能說(shuō)說(shuō)人的表情有哪些變化嗎？
開(kāi)心、傷心、生氣、愉快、驚懼、興奮??
C、再說(shuō)說(shuō)人的頭型有那些特征？
圓臉、長(cháng)臉、方臉、尖臉??
�。ㄈ┖献魈骄�，討論問(wèn)題.
1.人像作品如何傳達美的信息
a. 要靠生動(dòng)的形象
b. 要能夠揭示人物的性格、精神、氣質(zhì)
c. 要依靠完善的表現形式和技法技巧
2.名家自畫(huà)像欣賞
同學(xué)們，很多藝術(shù)家都給自己畫(huà)過(guò)像，用自己的畫(huà)筆生動(dòng)地
表現出自己的形象特點(diǎn)。
出示 《自畫(huà)像》 圖片：
�。�1）凡高（2）倫勃朗（3）徐悲鴻 （4）魯本斯
那么，大家來(lái)討論一下老師剛剛所展示的《自畫(huà)像》，它們
給你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神態(tài)；五官動(dòng)態(tài)的細微變化也會(huì )表現出不同的性格。）
�。ㄋ模�、精講點(diǎn)撥，總結問(wèn)題：
同學(xué)們，我們從上面的圖片了解到許多藝術(shù)大師用自己的畫(huà)筆
表達自己的藝術(shù)追求和生活態(tài)度。我們是否也可以用畫(huà)自畫(huà)像的方式，帶給同學(xué)們一份驚喜，一個(gè)會(huì )心的微笑呢？
�。ㄎ澹┯行в柧�，比試一下看誰(shuí)抓人物特征最準確、到位 學(xué)生作業(yè)：臨摹課本P4《自畫(huà)像》或畫(huà)你身邊最熟悉的同學(xué)
要求：a.形象生動(dòng)、準確。
b.繪畫(huà)材料、方法不限，自由發(fā)揮想象。
�。┩卣固岣�
課后欣賞畫(huà)家筆下的經(jīng)典人物形象，看成人的五官比例及畫(huà)家是如何傳達人物形象的。
我的畫(huà)教案14
設計意圖：樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設計了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)能力。
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用幾何圖形表現出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現出自己喜歡的樓房。
2.通過(guò)觀(guān)察、對比、嘗試、操作的方法表現出自己喜歡的樓房。
3、感受敲印畫(huà)的獨特美，體驗與同伴共同操作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.范例、舒緩的音樂(lè )一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。
3.3-4棵大樹(shù)的大圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)
師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西來(lái)。
師：誰(shuí)知道老師是怎樣變出來(lái)的?
2、引導幼兒觀(guān)察，初步了解作畫(huà)的方法
師：請你仔細看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?(幼兒分組上來(lái)觀(guān)察對比)
教師小結：原來(lái)呀，在白紙上老師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見(jiàn)，敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現出來(lái)了。
3、教師示范講解用敲印畫(huà)的方法表現樓房
(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現樓房的主要特征。
(2)請個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒注意：
房子要畫(huà)大一些，注意畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。
能力強的可以多畫(huà)一座房子，畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)
5、評價(jià)、小結
師：今天我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?你最喜歡哪座樓房?為什么?
你畫(huà)的房子是什么樣子的，請你說(shuō)一說(shuō)!
活動(dòng)反思
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng )造作品。從小培養兒童的自信心十分重要，幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫(huà)畫(huà)不計較后果，雖然畫(huà)得幼稚，但自我感覺(jué)良好，一定要保護孩子的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評價(jià)作品，鼓勵他們贊美同伴的表現，并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過(guò)程中，不僅幼兒的評價(jià)能力得到提高，同時(shí)還會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )獨立地從他人角度看待問(wèn)題。
總而言之，美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂(lè )教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據自然法則，精心管理，才能開(kāi)花結果。
我的畫(huà)教案15
活動(dòng)目標：
1、在仔細觀(guān)察的基礎上，學(xué)習用白描的方法畫(huà)出自己明顯的五官特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白紙、記號筆、鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱照照f(shuō)說(shuō)我自己。
1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說(shuō)說(shuō)自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽?zhuān)?/p>
2、請1-2位幼兒在黑板上畫(huà)畫(huà)自己的五官。
�。ǘ┙處熤v解演示。
1、教師在黑板上歸納人的五官的基本特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單演示其中的一部分（長(cháng)臉、圓臉；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），這些都可以通過(guò)線(xiàn)條的變化來(lái)反映。
2、幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察幼兒，提示幼兒要邊畫(huà)邊看看鏡子里的自己。
�。ㄈ┎贾谜障囵^的櫥窗。
將幼兒的自畫(huà)像布置在照相館的櫥窗上，供大家欣賞。
活動(dòng)反思：
1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設計對于目標的實(shí)現起到了一定的指導作用。
2.另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節對于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。
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