《銀屏之歌》音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《銀屏之歌》音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
《銀屏之歌》音樂(lè )教案1
一、編寫(xiě)意圖
這個(gè)單元中的內容限定在中外影視音樂(lè )上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂(lè )音樂(lè )。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會(huì )影響著(zhù)對這部分內容的認識。我們力求從音樂(lè )與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結合點(diǎn)出發(fā)，將音樂(lè )與影視不同的結合方式呈現給學(xué)生，同時(shí)也力求突出音樂(lè )自身的文化價(jià)值和社會(huì )影響力。比如，我們選取了根據我國四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇主題歌，有助于學(xué)生在了解劇情的基礎上對電視音樂(lè )的價(jià)值體現有一個(gè)初步印象，使學(xué)生獲得立體的藝術(shù)享受�！段倚囊琅f》、《辛德勒的名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂(lè )，其中的音樂(lè )由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。由于影視音樂(lè )的特殊性，它的畫(huà)面被美術(shù)編輯作為整體設計的一部分移植了進(jìn)來(lái)，有較好的視覺(jué)效果。
二、教學(xué)安排
本單元可以安排為2～3課時(shí)。第一課時(shí)可安排“唱歌”，第二課時(shí)為“欣賞”和一些參與性音樂(lè )活動(dòng)，第三課時(shí)可安排欣賞和情景劇表演等。在教學(xué)中應結合音樂(lè )體驗引導學(xué)生總結影視音樂(lè )的不同類(lèi)別(如主題歌、插曲、情節音樂(lè )、背景音樂(lè )等)，并能夠理解影視音樂(lè )的作用。
第六單元 第一課
教學(xué)內容：
1．學(xué)唱歌曲《送別》。
2．欣賞根據四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇主題歌《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。
教學(xué)目標：
1．背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。
2．通過(guò)討論能夠對《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會(huì )每首歌曲所表達的情感及其在電視連續劇中的作用。
3．了解影視音樂(lè )的不同類(lèi)別。
教學(xué)過(guò)程：
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1．討論：同學(xué)們，你們看過(guò)哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂(lè )曲）給你留下的印象最深刻？
2．教師簡(jiǎn)要介紹影視音樂(lè )的幾種類(lèi)型。（主題歌、插曲、情節音樂(lè )、背景音樂(lè )、片頭曲、片尾曲等）。
3．請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數可根據時(shí)間靈活掌握）。
4．教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)這首歌曲所表達的情感是怎樣的。
5．播放《送別》錄音之后，回答問(wèn)題。然后參看教科書(shū)上的有關(guān)文字提示。
6．請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。
7．用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習效果。
8．請同學(xué)們討論歌曲的結構特點(diǎn)。
9．全班完整地演唱這首歌。
10．比一比，誰(shuí)先會(huì )背唱。
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1．教師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著(zhù)嗎？
2．請學(xué)生討論四大古典名著(zhù)中哪些人物形象給他們留下過(guò)深刻印象。
3．教師：同學(xué)們，你們知道根據四大古典名著(zhù)改編的電視連續劇中的音樂(lè )嗎？
4．教師先分別播放《敢問(wèn)路在何方》《滾滾長(cháng)江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約20秒時(shí)間），引起學(xué)生興趣。
5．教師：我們接下去要分別仔細聽(tīng)賞這四首主題歌。
6．分別播放。期間要求學(xué)生按教科書(shū)要求完成討論及練習。
《敢問(wèn)路在何方》的音樂(lè )情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)《西游記》中四人的不同個(gè)性。節奏練習要做到準確、整齊，應提醒學(xué)生從譜例上找出類(lèi)似的節奏。
《滾滾長(cháng)江東逝水》的音樂(lè )風(fēng)格是寬廣抒情的，同時(shí)具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書(shū)中的練習可以由學(xué)生自由選擇處理，風(fēng)格多樣，只要能夠發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動(dòng)性，就達到了目的。如果學(xué)生有什么疑問(wèn)，教師（或請學(xué)生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。
《好漢歌》《枉凝眉》后有一個(gè)練習，即討論各自所塑造的人物形象。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物”形象，二者區別很大，音樂(lè )上有明確體現。
聽(tīng)完四首主題歌后可以引導學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問(wèn)題。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂(lè )。
第六單元 第二課
教學(xué)內容：
1．欣賞《我心依舊》、《啦呀啦》、《辛德勒名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》音樂(lè )。
2．編排并表演音樂(lè )情景劇《一個(gè)真實(shí)的故事》。
教學(xué)目標：
1．復習歌曲《送別》。
2．組織和引導學(xué)生根據上節課學(xué)習的體會(huì )，簡(jiǎn)單討論如何欣賞影視音樂(lè )。
3．讓學(xué)生閱讀《我心依舊》《啦呀啦》《辛德勒名單》主題音樂(lè )、《臥虎藏龍》音樂(lè )后面的文字材料，然后提問(wèn)檢查學(xué)生掌握的程度。
4．讓學(xué)生提出欣賞的順序。教師依照大多數意見(jiàn)逐一播放并講解。
5．《我心依舊》的轉調知識點(diǎn)不要求學(xué)生死記概念，只要學(xué)生能夠聽(tīng)出音樂(lè )色彩上的的變化即可�！缎恋吕彰麊巍分黝}音樂(lè )的主奏樂(lè )器是小提琴，它表達的是一種發(fā)自肺腑的追思；《臥虎藏龍》音樂(lè )的主奏樂(lè )器是大提琴，它表現的是一種灑脫、清虛的情緒和意境。
6．注意讓學(xué)生對這幾首器樂(lè )主題音樂(lè )的作用加以評述。
7．聽(tīng)《一個(gè)真實(shí)的故事》錄音或觀(guān)看電影片段。
8．分小組討論這首歌所表現的女大學(xué)生為拯救丹頂鶴獻出年輕生命的事跡。
9．各小組討論音樂(lè )情景劇的設計方案。
10．試試用抽簽的方法（也可以用其他方法）決定各組演出順序。在教師的幫助下依次演出。
11．請同學(xué)們對各組的演出作出評價(jià)。
12．請同學(xué)們課后寫(xiě)一篇關(guān)于影視音樂(lè )感想的小論文，作為對本單元內容的總結。[ 內 容 結 束 ]
《銀屏之歌》音樂(lè )教案2
課 時(shí)：第一課時(shí)授課年級：初一年級一（11）班
教 具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。
教學(xué)內容：
第六單元《銀屏之歌》
1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂(lè )《我心依舊》。
2、欣賞電視連續劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。
3、欣賞電視連續劇《三國演義》主題歌《滾滾長(cháng)江東逝水》。
4、欣賞電視連續劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。
6、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。
7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè )《送別》。
教材分析： 影視音樂(lè )是指為影視而作的音樂(lè )，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(cháng)期流傳，而主題歌直接闡述主題�！陡覇�(wèn)路在何方》是電視連續劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè )昂揚向上，主要表現了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險，踏平坎坷，戰勝妖魔，最終修成正果�！稘L滾長(cháng)江東逝水》是電視連續劇《三國演義》的主題歌�！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長(cháng)劇，音樂(lè )表達的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)�！逗脻h歌》是電視連續劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè )是作者創(chuàng )作的音調與民間曲調《鋸大缸》動(dòng)機的融會(huì )創(chuàng )造�？芍^天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國。
本節課著(zhù)重欣賞四首中國作品，采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng )、唱等多種方式，結合音樂(lè )的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入音樂(lè )里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強調和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
對歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(cháng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
通過(guò)討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)目標： 1、欣賞歌曲《我心依舊》，學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè )的情緒。
2、連續欣賞四首作品，通過(guò)討論，學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的情緒、音樂(lè )風(fēng)格及與各劇內在的關(guān)系。
3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè )的作用。
4、欣賞《貓和老鼠》的畫(huà)面片斷，學(xué)生為畫(huà)面設計音樂(lè )的風(fēng)格、速度和力度等。
5、為了更好地領(lǐng)會(huì )影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng )設的意境和情感。
教學(xué)過(guò)程： 一、導入。
1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。
2、問(wèn)題：電影名稱(chēng)、歌曲名，歌曲的情緒？
3、師小結，并出示課題《銀屏之歌》
二、聽(tīng)賞。
1、學(xué)生介紹我國四大古典名著(zhù)，并分別講出這四部電視連續劇的主題歌曲。
2、課件出示思考題，讓學(xué)生有目的地欣賞這四首歌曲。
3、連續播放四首主題歌曲，鼓勵學(xué)生能輕聲哼唱，體會(huì )每首歌曲的情緒及音樂(lè )風(fēng)格。
三、討論。
1、每組學(xué)生各選擇一首歌曲，分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂(lè )風(fēng)格和特點(diǎn)，及與各自的影視作品之間的內在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時(shí)記錄，以便各組交流。
1、各組代表發(fā)言，其他組員補充。
師：小結。
2、問(wèn)：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會(huì )有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
3、師：大多數的影視主題音樂(lè )都是展現本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀(guān)眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內容。
四、活動(dòng)。
1、學(xué)生談?wù)勛约核煜さ囊恍┯耙暩枨�，并能哼唱或講出喜歡的理由。
2、欣賞《貓和老鼠》中的一個(gè)片斷，學(xué)生對其進(jìn)行音樂(lè )風(fēng)格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng )，并作現場(chǎng)配音的嘗試。
3、師：小結，對有突出表現的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。播放原聲音樂(lè )，進(jìn)一步感受主題音樂(lè )與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。
五、演唱。（機動(dòng)）
1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。
2、談?wù)勗摳枨娘L(fēng)格特點(diǎn)。
六、師生小結。
影視作品中的音樂(lè )，不僅包括主題曲，還有插曲、情節音樂(lè )、背景音樂(lè )、過(guò)渡音樂(lè )等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì )擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè )，你的生活也會(huì )變得非常豐富和美好。
七、結束曲《送別》
《銀屏之歌》音樂(lè )教案3
一、課題闡述
今天我說(shuō)課的內容是人民音樂(lè )出版社出版的七年級下冊第六單元《銀屏之歌》,下面就教材、 教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)設計五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構思:
二、 教材分析
《銀屏之歌》所在的單元主要是影視音樂(lè )，把它納入初一學(xué)生的音樂(lè )教材,使學(xué)生能夠結合所熟悉的電視劇,學(xué)會(huì )分析影視音樂(lè )在影視劇中作用,并感受音樂(lè )魅力. 表述對主題音樂(lè )或背景音樂(lè )的認識,提高學(xué)生欣賞音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)目標
由于電影、電視、多媒體的普及. 學(xué)生看過(guò)許許多多的影視作品.并對作品中的音樂(lè )非常熟悉,但對音樂(lè )在影視作品中的作用很少去分析.因此，我的教學(xué)目標是：
1、認知目標：了解什么是影視音樂(lè )，影視音樂(lè )的作用。
2、能力目標：能夠對本課中的音樂(lè )就樂(lè )曲風(fēng)格、演唱方式等做對比分析，從而總結出影視音樂(lè )的作用。
3、德育目標：引導學(xué)生感受音樂(lè )與視覺(jué)影像相結合所產(chǎn)生的美感和魅力，陶冶情操。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這其中理解影視音樂(lè )的作用是我的教學(xué)重點(diǎn)；而引導學(xué)生對本課中的音樂(lè )進(jìn)行對比分析，探究出影視音樂(lè )的作用應該是教學(xué)難點(diǎn)。
五、學(xué)法
要讓學(xué)生在學(xué)習中順利突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，我準備引導學(xué)生采取以下幾種學(xué)習方法：
1、聽(tīng)唱感知，整體把握 音樂(lè )這一藝術(shù)類(lèi)別主要是通過(guò)聽(tīng)、唱的手段來(lái)感受內涵、體味情感，又加上本節課的教學(xué)重點(diǎn)是理解影視音樂(lè )的作用，理解的前提是感知，而聽(tīng)唱是學(xué)生感知的一種基本手段。
2、對比分析，獲得知識 這種方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生探究現象，獲得知識。
3、親身體驗，驗證結論 將自己探究中得出的結論運用于實(shí)踐，從而實(shí)現能力目標。
六、說(shuō)教法
同時(shí)，教學(xué)目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師得當的教學(xué)方法，那么我的教學(xué)方法是：
1、視覺(jué)圖象法：
在樂(lè )曲欣賞的同時(shí)，配以電視劇照，給學(xué)生視聽(tīng)結合，這樣避免枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè )。
2、體驗法：
音樂(lè )審美必須要求體驗到音樂(lè )的意境。在教學(xué)中我準備創(chuàng )設情景，讓學(xué)生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂(lè )對表演的作用。
七、教學(xué)環(huán)節
在對教材具體分析、 教學(xué)目標、教法.學(xué)法制定的基礎上我設計了這樣的教學(xué)環(huán)節：
一）導入環(huán)節
上課后，播放《好漢歌》 歌曲錄音,同時(shí)播放《紅樓夢(mèng)》中的影視片段,觀(guān)察學(xué)生的反應,學(xué)生們竊竊私語(yǔ),偷笑,說(shuō)是不是老師放錯了,提出畫(huà)面與音樂(lè )的不協(xié)調, 為什么不協(xié)調?引起學(xué)生探究的興趣，接下來(lái)引導學(xué)生去探究：
《好漢歌》 反應的是什么人物形象?
《紅樓夢(mèng) 》又應該用什么風(fēng)格的.音樂(lè )呢?
這種設制懸念、層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現了新課程強調學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導學(xué)生在親生體驗的過(guò)程中，懷著(zhù)探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習的理念，也給予學(xué)生交流互動(dòng)平臺，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè )在影視中，對刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象所起的作用。
人民音樂(lè )出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標簽：初中音樂(lè )說(shuō)課稿,音樂(lè )說(shuō)課稿,
二）感受體驗環(huán)節
為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè )在影視作品中對劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè )之聲》中兩次出現的不同效果來(lái)讓學(xué)生做對比分析。
教師先教唱電影插曲《雪絨花》，引導學(xué)生深情的演唱并用手勢引導學(xué)生隨旋律起伏作漸強減弱變化，使音樂(lè )更具感染力。接著(zhù)引導學(xué)生逐步深入的演唱，既能讓學(xué)生親身體驗音樂(lè )的美感，提高音樂(lè )的審美能力，又以唱歌作切入點(diǎn)讓學(xué)生感悟音樂(lè )要素在歌曲中的情感作用，更為下一步欣賞歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè )之聲》中兩次出現的不同效果作好鋪墊。
下一步欣賞《雪絨花》插曲一
上校和他的孩子們，還有家庭教師自已一場(chǎng)家庭派對上演唱《雪絨花》請大家欣賞并思考：在演唱速度，力度和音樂(lè )情緒上是怎樣的？體現一種怎樣的氛圍，學(xué)生總結：優(yōu)美。抒情很溫馨的家庭氛圍
然后欣賞《雪絨花》插曲二
在劇末，二次世界大戰時(shí)，奧地利被德國占領(lǐng)，上校一家面對敵人槍口，在晚會(huì )上又唱起了這首《雪絨花》 在欣賞過(guò)程中提示學(xué)生注意合唱的情緒。
這段音樂(lè )，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸騰了，全場(chǎng)一起高唱 令人震撼。歌曲激起人們對侵略者的仇恨，喚起奧地利人們堅強不屈的民族精神。
通過(guò)對同一首歌曲在不同的場(chǎng)合，由于速度、力度的不同，它所表現的音樂(lè )情緒也不同的對比分析使學(xué)生總結出影視音樂(lè )的第二功能：揭示主題是思想，抒發(fā)情懷。這一環(huán)節學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中獲得了知識，提高了技能。
三）創(chuàng )作環(huán)節
音樂(lè )的本質(zhì)與價(jià)值就在于激發(fā)人的創(chuàng )造力，培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )造思維能力，因此，我從激發(fā)學(xué)生想象力，鼓勵學(xué)生積極參與，探究創(chuàng )造的原則出發(fā)，分兩步完成這一環(huán)節。
第一步：音樂(lè )與畫(huà)面
聽(tīng)一段“日本鬼子進(jìn)村”的音樂(lè )，請同學(xué)們想像場(chǎng)景
生：大戰在即，魔獸爭霸等等
提問(wèn)：這段音樂(lè )在電影中起到什么的作用？
學(xué)生總結：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景
音樂(lè )在影視劇中有這么多的作用，那么我們也來(lái)為影視劇配音吧。
第二步：畫(huà)面與音樂(lè )
觀(guān)看一段動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的畫(huà)面片段，請同學(xué)根據自己的判斷和理解，發(fā)揮想像，對其進(jìn)行音樂(lè )風(fēng)格，旋律 速度力度方面的創(chuàng )編。
這段畫(huà)面開(kāi)始貓在睡覺(jué)，老鼠悄悄地從貓身邊走過(guò)，卻不小心踩到了貓最后貓開(kāi)始追逐老鼠的場(chǎng)面
教師給出三段音樂(lè )進(jìn)行選擇：一原配音樂(lè ) 二《野蜂飛舞》片段
三《致愛(ài)麗絲》哪段更合適，說(shuō)說(shuō)為什么？
最后欣賞原作，進(jìn)一步感受主題影視音樂(lè )與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。在本環(huán)節活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)思維的空間，讓學(xué)生在自主探究中掌握影視音樂(lè )的第三功能：烘托、渲染氣氛、襯托場(chǎng)景。
四）提升環(huán)節
雖然新的課程理念注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，但因年齡關(guān)系，學(xué)生的音樂(lè )素養還不夠成熟，老師的提升是升華課堂必不可少的一個(gè)環(huán)節。
首先，要明確什么叫影視音樂(lè )：影視音樂(lè )是指為影視而作的音樂(lè )，通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象，使音樂(lè )內容更具體明確，更具有感染力。
其次總結影視音樂(lè )的作用：
1、揭示主題思想,抒發(fā)情懷
2、刻畫(huà)人物性格,塑造人物形象
3、烘托渲染氣氛,襯托場(chǎng)景
4、說(shuō)明影片的時(shí)間和環(huán)境
人民音樂(lè )出版社出版的七年級下 銀屏之歌,標簽：初中音樂(lè )說(shuō)課稿,音樂(lè )說(shuō)課稿,
5、并鼓勵學(xué)生在生活中去體會(huì )，去運用。
模擬課堂
師：今天老師為大家帶來(lái)了一段影視劇片段,請大家聽(tīng)一聽(tīng)我為它配的音樂(lè )好不好,聽(tīng)完之后,請大家談一談自己的感受。
(播放《好漢歌》歌曲錄音,畫(huà)面卻是《紅樓夢(mèng)》中的片段)
(學(xué)生們竊竊私語(yǔ),偷笑)
生:畫(huà)面與音樂(lè )不協(xié)調
師:《好漢歌》里唱的是《水滸傳》里俠肝義膽的錚錚好漢,而我們看到的《紅樓夢(mèng)》片段表現的卻是女性的柔美, 這二者匹配肯定是風(fēng)馬牛不相及。
師設問(wèn)：你認為配什么樣的音樂(lè )才能刻畫(huà)《紅樓夢(mèng)》中的人物形象和意境呢？
生：婉轉 優(yōu)美、略帶憂(yōu)傷
生：柔情似水
師：聽(tīng)一聽(tīng)作曲家是如何為《紅樓夢(mèng)》編配音樂(lè )的
�。ㄐ蕾p《紅樓夢(mèng)》主題曲《枉凝眉》）
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