小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案1
一、教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，體會(huì )奧林匹克精神，并能主動(dòng)的維護世界和平。
知識與技能： 能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
過(guò)程與方法： 通過(guò)發(fā)聲練習，能夠使歌唱時(shí)的聲音圓潤、連貫
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )奧林匹克精神，共同維護世界和平
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲
教學(xué)用具：
教學(xué)光盤(pán)、多媒體、鋼琴教學(xué)課時(shí)：
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氤鍪緤W運五環(huán)是由藍、黑、紅、黃、綠五種顏色構成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )是在中國首都北京召開(kāi)
�。ǘ┲v授新課：
1、重溫經(jīng)典，讓學(xué)生探討聽(tīng)《我和你》之后的感受？歌曲非常的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深切體會(huì )到歌曲中所蘊含的奧林匹克精神和真摯的情感
2、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu �。ㄍㄟ^(guò)發(fā)聲訓練，學(xué)生能夠把口腔打開(kāi)，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順）
3、教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現問(wèn)題：①、氣息飄，不穩，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時(shí)易出現困難來(lái)吧朋友
4、教師引導學(xué)生解決難點(diǎn)①、高音部分，先用“wu”來(lái)演唱旋律，在氣息穩的基礎上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個(gè)音都讀清、咬清、唱清。
5、教師彈琴，學(xué)生演唱全曲
�。ㄈ┩卣寡由�
同學(xué)們還記得是誰(shuí)與劉歡在北京奧運會(huì )上演唱的這首歌嗎？——英國的莎拉布萊曼用英語(yǔ)演唱的《YouandMe》
1、學(xué)生試讀英文，教師朗誦英文歌詞
2、教師演唱英文，學(xué)生一句句跟唱
3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學(xué)生小聲跟唱
4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文
5、介紹莎拉布萊曼與劉歡
�。ㄋ模┱n堂小結
教學(xué)反思：本首歌曲，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，在唱的時(shí)候，應放手讓學(xué)生獨立去完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂效率會(huì )更高（學(xué)唱英文，讓學(xué)生自己嘗試）。
小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案2
教學(xué)目標
1、用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動(dòng)的愉快，唱出勞動(dòng)的快樂(lè )，表達“自己的事情自己做”的愿望。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱歌曲，體會(huì )勞動(dòng)的愉快，并用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動(dòng)。
3。為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學(xué)難點(diǎn)：
編創(chuàng )歌詞并通過(guò)各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：多媒體、鋼琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習
6665|63|
我們來(lái)勞動(dòng)呦，
6665|6—|
哎啰哎啰哎。
二、導入
師：同學(xué)們，當你結束了一天的學(xué)習，回到家寫(xiě)完作業(yè)，有沒(méi)有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務(wù)活呢？
生：有
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務(wù)活呢？
生：掃地等
師：你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，今天我們音樂(lè )課上來(lái)了一位小朋友，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友在做什么？（播放音樂(lè )）
生：洗手絹
師：今天這節課我們來(lái)學(xué)習歌曲《洗手絹》。
三、學(xué)習歌曲
1、聆聽(tīng)歌曲
師：下面我們來(lái)聆聽(tīng)一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時(shí)是什么樣的心情？
生：開(kāi)心
師：這位小朋友在洗手絹時(shí)非常高興，因為勞動(dòng)最光榮。
2、模仿洗手絹
師：同學(xué)們，你們會(huì )洗手絹嗎？咱們一起來(lái)邊喊口號邊模仿洗手絹的動(dòng)作。
3。復習反復記號
4。讀歌詞
5。教師范唱
6。學(xué)唱歌曲
7。處理歌曲
8。跟伴奏演唱歌曲
9。師生合作演唱歌曲
10。男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經(jīng)會(huì )唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè )那？
1、跟老師一起表演
2、分組表演
3。找學(xué)生到臺前表演
五、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們表演的很逼真，在家經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù)。那你們能不能把自己會(huì )做的家務(wù)活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢？
1、找學(xué)生演唱改編的歌曲
2、表演改編的歌曲
六、下課
師：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，老師知道了咱們班有這么多的勞動(dòng)小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì )更多的勞動(dòng)本領(lǐng)。
小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案3
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生學(xué)唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現愉快、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌。
2、通過(guò)小組創(chuàng )造，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲，提高學(xué)生的交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )設情景，指導學(xué)生學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )設情景，讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行表演，培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力。
教學(xué)準備：課件、電子琴、錄音機、各類(lèi)打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè )，做奧爾夫游戲。
2、師生問(wèn)好。
�。ǘ⿲胄抡n。
1、用談話(huà)法導入。
出示一個(gè)小姑娘圖片，介紹小姑娘。（今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著(zhù)小竹籃，她會(huì )去干什么呢？）
學(xué)生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學(xué)生理解采山的含義，板書(shū)課題。
2、播放《采山》，讓學(xué)生視聽(tīng)結合，體會(huì )歌曲情緒。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)。
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）師教學(xué)生按節奏朗讀歌詞
�。�2）齊讀歌詞
�。�3）范唱，加深學(xué)生對歌曲的印象。
�。�4）跟琴輕唱歌曲，學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
�。�5）師生接龍，用游戲來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習程度，并對學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導糾正。
2、處理歌曲。
�。�1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì )小姑娘的心情，好嗎？
�。�2）為歌曲伴奏。請學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，并請學(xué)生對他們的演奏作出評價(jià)。
�。ㄋ模┚巹�(chuàng )活動(dòng)。
1、師生共同編創(chuàng )，學(xué)生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥(niǎo)”等角色，分組創(chuàng )編，自編自導，老師巡視指導。
2、分組匯報展示，并請學(xué)生評價(jià)。
�。ㄎ澹┬〗Y延伸。
小姑娘在山中采山多快樂(lè )呀，希望我們也能在生活中發(fā)現大自然的美。
小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，初步感受樂(lè )曲歡快、活潑、充滿(mǎn)朝氣的情緒。
2、初步了解樂(lè )曲各個(gè)部分的主題旋律，培養學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：分辨主題旋律
教學(xué)難點(diǎn)：分樂(lè )段聆聽(tīng)后讓學(xué)生通過(guò)圖解為樂(lè )曲分段。
教具準備：PPT、鋼琴、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、激趣導入（律動(dòng)）
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們去歐洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂(lè )地出發(fā)吧！聆聽(tīng)——A段
三、分樂(lè )段學(xué)習樂(lè )曲
1、A段的認識
師：剛才這段音樂(lè )帶給我們怎樣的心情呢？（生：開(kāi)心、快樂(lè )…）看來(lái)小朋友們都已經(jīng)調整好心情了。就讓我們一起帶著(zhù)歡快地心情，在音樂(lè )小火車(chē)的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧！——A段
師：小火車(chē)歡快地在一望無(wú)際的平原上奔跑著(zhù)，我們也一起來(lái)給它加加油吧！我們做一個(gè)接龍游戲，我拍紅色字體的節奏，你們來(lái)拍黑色字體的節奏。
師：（點(diǎn)評）小朋友們拍的真好，現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)接龍游戲——拍一拍�！狝段師生接龍
師：小火車(chē)跑的很開(kāi)心現在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規則是：讓我們用耳朵來(lái)把他們找出來(lái)，當你聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候，你就拍出來(lái)表現它，說(shuō)明你已經(jīng)找到他了，看看誰(shuí)的小耳朵最聰明。
——聽(tīng)全曲
2、揭示課題
師：其實(shí)呀我們剛剛聽(tīng)的這首好聽(tīng)樂(lè )曲，正是我們今天要學(xué)習和認識的樂(lè )曲，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，它叫什么名字為好呢？A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習的這首樂(lè )曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng )作�！N課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習過(guò)《加伏特舞曲》的時(shí)候，就已經(jīng)認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢？它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱(chēng)�！c(diǎn)PPT
3、B段認識
�。�1）、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車(chē)就歡快地在遼闊平原上奔跑著(zhù)，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小火車(chē)又行駛在什么地方呢？——聽(tīng)B段
生：
師：你是怎么感受到的？
�。�2）、生畫(huà)圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟著(zhù)一起畫(huà)圖形譜）
�。�3）、自主創(chuàng )編舞蹈
3、C段認識
�。�1）師：小火車(chē)爬行完一座座大山之后，現在小火車(chē)要鉆進(jìn)隧道了，小火車(chē)在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小火車(chē)是怎么叫的？
�。�2）模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽(tīng)全曲，揭示樂(lè )曲結構。
小火車(chē)這一路經(jīng)過(guò)了3段不同的路段，是哪三段呢？
生：1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車(chē)爬山崗，3段是穿行隧道。我們把這三段音樂(lè )取一個(gè)名字，把他們區分開(kāi)來(lái)，A、B、C你們能區分開(kāi)嗎？我們現在玩一個(gè)游戲，游戲的規則是分組進(jìn)行，當你聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候就起立，做相應的動(dòng)作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽(tīng)A段，第二大組負責聽(tīng)B段，第三大組負責聽(tīng)C段，用歌聲來(lái)模仿小火車(chē)的行駛。大家都清楚自己的游戲規則了嗎？大家用自己的行動(dòng)來(lái)表示你已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過(guò)了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧！
五、小結
今天我們學(xué)習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)走出教室吧！
小學(xué)優(yōu)美音樂(lè )教案5
教材分析：《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著(zhù)，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細心觀(guān)察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護動(dòng)物，維護我們的家園———地球
教學(xué)目標：通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng )編，歌曲最后一句的.休止符
教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（放一段音樂(lè )律動(dòng)《數鴨子》）
目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來(lái)你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè )樂(lè )園，好嗎？
生：好……。
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個(gè)畫(huà)面（出示課件）
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫(xiě)有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎？
生：小貓喵喵
師：讀得真棒！原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽(tīng)好不好？
師：唱……，你們也唱唱（生唱后），那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的？（提問(wèn)）
生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂(lè )為其伴奏
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng )編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？想和小動(dòng)物做好朋友嗎？要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦！下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲（出示課件）——《誰(shuí)在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1、聽(tīng)范唱：
師：認真聽(tīng)歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中？看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細。
2、生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做？：（小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚(yú)，雞媽媽?zhuān)�，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（可個(gè)人，可集體）
3。學(xué)唱歌曲前半局部：
�。�1）聽(tīng)老師范唱
師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽(tīng)，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂(lè )伴奏）
師：藍兔姐姐唱得好聽(tīng)嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？
生：唱小動(dòng)物叫聲局部。
�。�2）教唱“啦”局部
師：現在，藍兔姐姐給你們唱”啦”局部，你們區別一下兩句有什么不一樣？（師唱）
生：有一句比較平，有一句象是下坡的感覺(jué)。
師：那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩與下坡的感覺(jué)嗎？（提問(wèn)個(gè)人————全體）
�。�3）同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部。（做動(dòng)作，演唱，打擊樂(lè )伴奏）
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂(lè )器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（自由選擇樂(lè )器），其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。
4。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
�。�1）師：扮演得太精彩了！下面我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的后半局部，作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？（播放后局部音樂(lè )）
師：解釋歌詞，讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
�。�2）師：你喜歡哪一句？我們一起來(lái)唱唱（同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。）
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6。復聽(tīng)歌曲后半局部，生隨音樂(lè )小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂(lè )跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作，看誰(shuí)唱得好又編得好。（課件播放音樂(lè )后半局部）
7。帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱
�。◣煟┩瑢W(xué)們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫(xiě)有“領(lǐng)”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫(xiě)有“齊”字的地方你們來(lái)唱，有信心唱好嗎？
生：有…（師生對唱）
師：現在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂(lè )編上動(dòng)作。
8。模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動(dòng)物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？
1、分小組討論編創(chuàng )新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦…。）好聽(tīng)嗎？請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì )可要到你們扮演了，開(kāi)始討論吧。
2、分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價(jià)（同學(xué)教師均可）
3。老師放音樂(lè )伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng )的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們每一個(gè)小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛(ài)，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習《誰(shuí)在叫》這首歌，從現在開(kāi)始，維護動(dòng)物，維護大自然，維護我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗�。úシ拧墩l(shuí)在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開(kāi)教室）
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