大班游戲教案：彩球飄飄
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班游戲教案：彩球飄飄，歡迎大家分享。
【內容分析】
《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng )新智慧游戲課程中大班下學(xué)期的活動(dòng)內容。
氣球在我們生活中到處可見(jiàn)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，也不斷出現了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的�？�，對幼兒來(lái)說(shuō)更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造力、想象力，更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會(huì )激發(fā)孩子去探索、發(fā)現和創(chuàng )新。內容圍繞氣球展開(kāi)一系列的活動(dòng)，引導幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗創(chuàng )新的樂(lè )趣，從而培養幼兒的創(chuàng )新意識。內容的選擇來(lái)源于幼兒生活中的物品，著(zhù)眼于幼兒熟悉的事物。為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開(kāi)一系列的創(chuàng )新活動(dòng)。
【幼兒分析】
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，創(chuàng )新思維能力也有了一定的提高，他們的.想像力、語(yǔ)言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強，對事物有著(zhù)強烈的好奇心和探究的欲望。所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。
【設計思路】
氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具，它對幼兒有著(zhù)強烈的吸引力，是培養幼兒創(chuàng )新思維能力，體驗創(chuàng )新思維樂(lè )趣的良好載體�；顒�(dòng)中以激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語(yǔ)言表達能力及合作意識為主。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節的設計，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習氛圍中各方面得以發(fā)展。
在本次活動(dòng)中，我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)進(jìn)行探索、創(chuàng )新，在自由玩球中注重幼兒的個(gè)體差異，為幼兒平等自然的學(xué)習奠定基礎，同時(shí)體驗合作玩球的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中始終以游戲的方式展開(kāi)，采用了動(dòng)靜結合，讓幼兒在濃厚興趣的指引下，感受樂(lè )趣，體驗合作。同時(shí)在活動(dòng)中，注重引導幼兒擴散思維，擴展知識面，引導幼兒積極主動(dòng)的與他人配合，形成良好的合作精神。
幼兒從一開(kāi)始就產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、玩玩等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng )新活動(dòng)和合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的創(chuàng )新意識，體驗創(chuàng )新樂(lè )趣。
2、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng )造出玩氣球的多種方法，感受其樂(lè )趣。
3、擴散思維，嘗試合作玩氣球，體會(huì )到合作的快樂(lè )。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養幼兒的創(chuàng )新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng )新的多種方法。
【活動(dòng)準備】
事先準備各種氣球，擺放成“氣球世界”，每人一個(gè)氣球，錄音帶（優(yōu)美的音樂(lè )）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線(xiàn)、硬紙板，紙盒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、參觀(guān)“氣球世界”導入：
以參觀(guān)“氣球世界”吸引幼兒，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng )設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
2、說(shuō)氣球：
幼兒在觀(guān)察后憑自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行說(shuō)氣球活動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)培養了幼兒的自信。
3、大膽創(chuàng )新：
讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng )新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng )新，想出用不同部位玩球的新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )新能力。
4、自由玩球，探索玩法：
以幼兒自主探索為主，教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂(lè )趣，同時(shí)在玩中探索出竅門(mén)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維，使幼兒的探索、創(chuàng )新能力得以升華。
5、擴散思維，擴大知識面玩氣球
本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀(guān)察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問(wèn)，激發(fā)幼兒擴散思維的興趣，進(jìn)一步調動(dòng)幼兒參與的積極性。
6、贊賞、激勵
幼兒在創(chuàng )新活動(dòng)中的表現教師給予肯定和贊賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng )新成功的喜悅，在評價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng )造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步的提高。
有了這次經(jīng)驗，以后孩子在今后類(lèi)似活動(dòng)中就會(huì )習慣地進(jìn)行創(chuàng )新思維了。以上環(huán)節，采用由淺入深，由單一到復雜的方式進(jìn)行，使幼兒容易接受。
【活動(dòng)延伸】
1、讓幼兒在戶(hù)外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉、下落等樣子，感受快樂(lè )的情緒。
2、在區域活動(dòng)中，為幼兒提供更加豐富的材料，讓孩子們繼續探索氣球的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、此活動(dòng)設計緊湊、連貫，環(huán)環(huán)相扣。
2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng )新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球為載體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng )新、嘗試的機會(huì )，讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng )新的快樂(lè )，體現了幼兒的主體地位。
3、活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法，有些玩法是老師本人都想不到的，可以說(shuō)，此活動(dòng)培養了幼兒的創(chuàng )造力、表現力以及合作意識。
4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導著(zhù)，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快的氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng )新、自主的表現，實(shí)施自己的想法。體現了“以人為本”的幼兒教育理念。
不足：
在活動(dòng)過(guò)程中教師也應注意對幼兒的常規培養，如，玩的過(guò)程中要不斷提醒幼兒相互團結，安全玩耍等。材料收放上，應讓幼兒有正確的擺放意識、避免雜亂無(wú)緒。
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