大班室內游戲教案（精選11篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班室內游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班室內游戲教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1.喜愛(ài)足球運動(dòng)，對足球游戲有興趣。

　　2.能將球踢向標靶。

　　3.培養幼兒健康活潑的性格。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動(dòng)準備】

　　足球人手一個(gè)、標靶四個(gè)，3米、4米、5米線(xiàn)各一。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導部分

　　1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習。

　　3.聽(tīng)音樂(lè )做足球操。

　　二、主體部分

　　1.教師介紹"打敗怪獸"的`游戲。

　　教師手指足球塔說(shuō)：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

　　2.幼兒分組，相互計分。

　　3.統計分數，為勝利者鼓掌。

　　三、結束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　【安全提示】

　　1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運動(dòng)。

　　2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

　　【活動(dòng)反思】

　　在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門(mén)。但可以看出幼兒的準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門(mén)"安排了此次活動(dòng)"射標靶"。標靶是一個(gè)足球塔，因此目標可以說(shuō)更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，孩子們也較為投入。

　　大班室內游戲教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　練習頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。

　　【活動(dòng)準備】

　　大皮球2—4個(gè)，小紅旗一面。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　幼兒站成人數相等的2—4隊，成縱隊站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開(kāi)站立，每隊排頭兩手抱球做好準備。

　　游戲開(kāi)始，教師舉起小紅旗發(fā)號施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說(shuō)：“振興中華”，說(shuō)完各隊排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再從胯下傳給第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的`隊為勝。

　　【活動(dòng)規則】

　　1、要手遞手傳球，不能拋或滾球。

　　2、傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。

　　注意事項：玩此游戲前，可分三部分事先練習頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。

　　大班室內游戲教案 篇3

　　設計背景

　　球體是幼兒生活中常見(jiàn)的、常用的、常玩的實(shí)物，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而實(shí)現教學(xué)目標。

　　活動(dòng)目標

　　1. 知道球體的名稱(chēng)及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。

　　3. 樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　4. 培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。

　　難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。

　　活動(dòng)準備

　　1. 每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。

　　2. 地球儀、活動(dòng)室內角落放有球體形狀的物體和各種球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。

　　教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來(lái)玩玩吧。

　　二、玩硬幣。

　　1.(出示硬幣)這是什么?(硬幣)是什么形狀的`?我們先來(lái)玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

　　2.請個(gè)別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來(lái)會(huì )朝前后滾動(dòng)，也會(huì )轉，如果不立起來(lái)就會(huì )滾。

　　3.我們再一起玩把硬幣立起來(lái)在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣?

　　三、玩乒乓球。

　　1.(出示乒乓球)問(wèn)：這是什么?從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現在來(lái)玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的?

　　2.誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的?(個(gè)別幼兒說(shuō))教師小結：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。

　　四、摸摸、看看。

　　1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸后回答)。

　　2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。

　　3.現在我們再來(lái)看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀(guān)察后回答)。

　　4.硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請幼兒觀(guān)察)。

　　5.教師小結：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì )朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語(yǔ)“球體”并認讀)。

　　五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。

　　1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。

　　2.教師檢查幼兒操作結果，及時(shí)給予評價(jià)。

　　3.剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動(dòng)室內還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過(guò)那些東西是球體呢?

　　4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。

　　六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區別二者，在活動(dòng)中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動(dòng)目的。

　　2.在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區別時(shí)，教師的啟發(fā)不到位，造成幼兒不能非常準確的說(shuō)出它們之間的區別。

　　3.為了能給幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，我準備了很多的活動(dòng)材料，比如：在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特征。

　　4.在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節中，目的是讓幼兒感受到數學(xué)就在身邊，在生活中，調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)培養幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀(guān)察、比較等能力。從幼兒的操作結果來(lái)看，幼兒對于球體的認識是比較到位的，只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯。

　　5.總之，整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實(shí)現教學(xué)目標。

　　大班室內游戲教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區分圓形和球體。

　　2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了許多有趣的東西，我們一起來(lái)玩一玩。

　　二、玩硬幣

　　1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?

　　2、請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結。

　　師：把硬幣立起來(lái)會(huì )朝前后滾動(dòng)，也會(huì )轉，如果不立起來(lái)就不會(huì )滾。

　　3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀(guān)察。

　　師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什么一樣?

　　三、玩乒乓球

　　1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來(lái)玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

　　2、個(gè)別幼兒回答，教師總結。

　　師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

　　四、摸摸、看看

　　1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說(shuō)出自己的感受。

　　2、師小結。

　　師：硬幣摸上去扁扁的`、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的。

　　3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

　　4、師小結：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì )朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

　　五、找找

　　1、在籃子里找出圓形和球體。

　　2、教師檢查幼兒操作結果。

　　3、師小結。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀律不是太好。對孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把各個(gè)環(huán)節之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)孩子的積極性。

　　大班室內游戲教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、能利用芭茅草進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。

　　2、讓幼兒親近自然，體驗其中的樂(lè )趣。

　　3、感受民間文化的多樣性。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導幼兒根據材料展開(kāi)聯(lián)想，設計自己的作品。

　　與同伴合作參與游戲。

　　活動(dòng)準備

　　VCR 芭茅桿

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 引入：播放VCR，幼兒觀(guān)看。

　　1、談話(huà)：

　�、賱偛判∨笥芽吹侥切└吒叩�、頂端開(kāi)著(zhù)狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見(jiàn)過(guò)它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)

　�、谀懵�(tīng)到了什么呢?(童謠)童謠里都說(shuō)了些什么?

　　芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，炒玩玩，

　　編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗

　　編把手，一起打仗， 編只小鳥(niǎo)，帶我飛得高又高。

　　2、提問(wèn)：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.噪懸崖，小心摔跤。

　　3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

　　二、 路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)

　　三、 采集、整理芭茅桿。

　　小朋友們，你們看那邊，滿(mǎn)山遍野的芭茅開(kāi)花了，美吧!來(lái)，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!

　　四、 討論：我們可以用它來(lái)編什么呢?

　　五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導。

　　六、 作品展示。

　　七、 自主游戲。

　　八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長(cháng)得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個(gè)有用的人。

　　教學(xué)反思

　　今天的.活動(dòng)開(kāi)展較為順利，幼兒能積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造性設計自己的作品，充分體驗到了動(dòng)手制作和在自然中游戲的快樂(lè )。在活動(dòng)中，孩子們能互相助，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識。我認為此項活動(dòng)還可以通過(guò)搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動(dòng)中更有效地調動(dòng)孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂(lè )”。

　　大班室內游戲教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.使幼兒在表演中體會(huì )新疆民間歌曲的活潑和歡快風(fēng)趣的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作和組合。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒提前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶和錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　全體幼兒隨音樂(lè )復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽(tīng)的聲音和歡快活潑的情緒來(lái)演唱，唱準三連音和弱起節奏。

　　(二)基本部分

　　1.教師引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2.教師將幼兒喜歡的動(dòng)作編成舞蹈，示范表演。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演創(chuàng )編的.舞蹈。

　　4.教師講解學(xué)習原地屈膝步，聳肩等基本動(dòng)作：

　　原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練習屈膝步。

　　6.教師講解基本動(dòng)作，幼兒四散面對教師站好進(jìn)行學(xué)習，對于動(dòng)作不正確的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導和教授。

　　7.幼兒學(xué)會(huì )基本動(dòng)作后，教師教授組合。

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛(ài)的樣子。

　　9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的情緒投入到舞蹈中，充分調動(dòng)幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。

　　(三)結束部分

　　全體幼兒隨音樂(lè )學(xué)小毛驢出教室進(jìn)行游戲。

　　大班室內游戲教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調性。

　　2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。

　　3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂(lè )情緒。

　　4、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　紙團若干，推車(chē)3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿(mǎn)水)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊列訓練。

　　2、準備操"動(dòng)一動(dòng)"。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

　　1、初步嘗試練習雙簧人動(dòng)作。

　　(1)幼兒每?jì)扇藶橐唤M結合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動(dòng)作。

　　(2)教師小結并請有創(chuàng )意的幼兒示范表演。

　　(3)幼兒交換伙伴再次練習雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。

　　2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。

　　(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。

　　1、雙簧人接力運球比賽。

　　(1)雙簧人自由結合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運球"的活動(dòng)規則。

　　(2)雙簧人討論并探索"接力運球"的方法，并進(jìn)行游戲。

　　(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

　　2、雙簧人推小車(chē)運球比賽。

　　(1)雙簧人自主設計運球路線(xiàn)并初步嘗試。

　　(2)兩組進(jìn)行運球競賽。

　　(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的.表現加以肯定和鼓勵。

　　三、結束部分

　　1、放松運動(dòng)：《找朋友》

　　2、教師小結，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開(kāi)展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會(huì )較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法是很重要的學(xué)習內容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　大班室內游戲教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出搭橋救小兔的過(guò)程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。

　　2、引導幼兒有目的地從“喊小兔”到“搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節中進(jìn)行傾聽(tīng)。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖“救兔子”。

　　2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒觀(guān)察感知，理解圖片并講述。

　　(1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：

　　圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過(guò)來(lái)的樣子。圖三小兔

　　高興的樣子。

　�、俪鍪緢D一，提問(wèn)：這只兔子怎么了?

　�、诔鍪緢D三，提問(wèn)：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來(lái)又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事?

　�、鄯�開(kāi)圖二，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。

　　小兔子到底遇到了誰(shuí)?它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?

　　2、分別出示掛圖

　　(1)引導幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。

　　提問(wèn)：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹(shù)林里竄出一只什么樣的老虎?誰(shuí)會(huì )救它們?

　　(2)幼兒自由結伴講述如何救兔子。

　　(3)看見(jiàn)老虎在追兔子，會(huì )對小兔子說(shuō)些什么呢?

　　(4)是怎樣救小兔子的?

　　3、請個(gè)別幼兒講述掛圖中的內容。

　　4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。

　　5、請幼兒給故事起個(gè)名字。

　　活動(dòng)反思體會(huì )：

　　一.為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的氛圍是前提。根據活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要允許幼兒有不同創(chuàng )編故事的思路，調動(dòng)和激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。如，在合理排圖上，熱情采納幼兒的不同思路;在內容創(chuàng )編上，鼓勵幼兒的大膽想象;在故事講述上，努力捕捉和肯定幼兒語(yǔ)言的`閃光點(diǎn)。

　　二.教師恰到好處的引導是關(guān)鍵。要實(shí)現排圖講述的教學(xué)目標，教師積極而有分寸的引導極為重要。首先，教師要引導幼兒看懂每一幅圖的內容。其次，教師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準備。然后，教師要幫助幼兒凝煉故事主題，確定故事發(fā)展線(xiàn)索，編排故事情節。

　　三.發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維是根本。幼兒語(yǔ)言表達能力的培養貫串于幼兒教育的全過(guò)程，體現在各項教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標，緊緊圍繞發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維設計活動(dòng)環(huán)節和展開(kāi)活動(dòng)內容，啟迪和鼓勵幼兒尋求故事的不同發(fā)展線(xiàn)索與情節。

　　同時(shí)，我們也應注意了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，既引導幼兒有條理地講述故事，又啟發(fā)幼兒用新鮮的詞語(yǔ)生動(dòng)地表現情節。

　　大班室內游戲教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過(guò)學(xué)習培養幼兒主動(dòng)助需要助的人。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)構思：

　　小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì )遇到在助的情況，怎樣別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　俘(要學(xué)的新字詞用的筆寫(xiě))字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　復習已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)

　　師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要?

　　幼：要(老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學(xué)的字詞目的)

　　二、基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)

　　它怎么了?(翅膀受傷了，很孤單)

　　小朋友怎樣助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

　　那你怎么樣助天鵝呢?

　　小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結。

　　2、出示俘，學(xué)習兒歌。

　　3、學(xué)習字詞

　　引導幼兒觀(guān)察俘中的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著(zhù)等與其它季節的不同，助幼兒理解字詞，并學(xué)習“寒冷”。(用同樣能助幼兒邊理解邊學(xué)習字詞的方法不學(xué)習其它字詞)學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個(gè)別幼兒認讀。

　　游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導。

　　三、結束部分：老師小結

　　活動(dòng)思：

　　進(jìn)行了小組教學(xué)思活動(dòng)，正逢區教研員王文麗老師來(lái)聽(tīng)課，真是展示、學(xué)習、思、提升的絕好機會(huì )。我準備的是《天鵝的故事》這一課，講述的是在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，天鵝群們破冰成功的故事，這使得老獵人不再打獵。贊頌了天鵝勇敢、團結的精神，是一篇很感性的課文。我在課前設計的教學(xué)目標主要是:

　　1、練習概括課文的主要內容，并把自己讀后的感受寫(xiě)下來(lái);

　　2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，有感情地朗讀課文;

　　3、感受天鵝團結、勇敢的精神。正式講之前，在兩個(gè)班進(jìn)行了試講，與共同成長(cháng)的延老師進(jìn)行研討，組里的老師也給我力的助，礁進(jìn)行了復修改。

　　這節課的主要環(huán)節是：

　　一、找到天鵝的故事出現的段落，根據提示練習概括主要內容;

　　二、默讀課文，找到最令你感動(dòng)的句子，進(jìn)行批注，交流;

　　三、把讀完故事的感想寫(xiě)一寫(xiě)。

　　上完課，最的感受是，對整堂課的時(shí)間把握(內容的主次安排)不好，前緊后松。由于自己著(zhù)急，很多應該有學(xué)生體會(huì )出的內涵，又是有我直接灌輸，講臺成了“看臺”，我在“演戲”，學(xué)生在“看戲”。

　　課后，組里老師坐在一起，王老師對于我的.課，提出非常中肯的意見(jiàn)，真是“一針見(jiàn)血”。

　　1、出現時(shí)間安排不得當，是因為出現了兩次在課堂上動(dòng)筆寫(xiě)的情況，王老師說(shuō)，這節課比較“實(shí)”課堂上可以出現“練筆”，但是要適當安排，要抓住時(shí)效，不能為寫(xiě)而寫(xiě)。所以，兩次“練筆”要有取舍，有時(shí)可以作為口頭練習，還可以作為課后作業(yè)。

　　2、我能夠引導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落老天鵝撲打冰面的哪一段，但是指導自學(xué)時(shí)，要求不夠明確，可以就讓孩子畫(huà)出重點(diǎn)詞句，而不是讓孩子寫(xiě)感受，是一個(gè)詞，還是一句話(huà)，孩子們無(wú)從下手。這一段還可以利用引讀的方式，讓學(xué)生從這一段的內容體會(huì )老天鵝第二次、第三次的破冰，體會(huì )天鵝群們的團結破冰，把課文進(jìn)行整合。

　　3、對于課文內涵的挖掘獵人為什么掛起獵，是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼，想不到小小的鳥(niǎo)兒居然有這樣的力量，人類(lèi)在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上，當孩子提到應該去愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物時(shí)，我應該有正確的引導，不能偏離主題。

　　我進(jìn)行了深刻的教學(xué)思，特別想在上一遍，消化自己吸取的“養分”，感謝王老師溫文爾雅而又深刻到位的評課，感謝老師們的力助，我在從中又獲得的頗豐的收獲。

　　大班室內游戲教案 篇10

　　設計思路：

　　在幼兒的一日活動(dòng)中，在大多數時(shí)間里，游戲和音樂(lè )經(jīng)常各自存在出現著(zhù)，一提起音樂(lè )就想起唱歌，歌表演，對于游戲，那可是激發(fā)了孩子愛(ài)玩的天性，我覺(jué)得把游戲滲透進(jìn)音樂(lè )，會(huì )讓孩子更輕松、愉快地接受。

　　帽子作為音樂(lè )游戲的主要道具，也是平常最常見(jiàn)的，選一首簡(jiǎn)單的節奏型音樂(lè )，讓孩子跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，然后變成傳帽子，各個(gè)環(huán)節的規則由淺入深疊加，游戲中學(xué)到知識和本領(lǐng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒的身體協(xié)調能力；

　　2、感受音樂(lè )動(dòng)靜交替的旋律，在游戲中體驗節奏的變化；

　　3、喜歡參加音樂(lè )游戲，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、一開(kāi)始的基礎型節奏，“請”往右邊；

　　2、出現的“大明星”及時(shí)拉著(zhù)好朋友到中間跳舞；

　　3、引導幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )《樂(lè )器大聯(lián)歡》；

　　2、明星帽六頂；

　　3、小凳子26把；

　　4、幼兒25名。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )編舞進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)（2遍音樂(lè )）；

　　2、引導幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作；

　　3、圍圈坐下。

　　二、游戲開(kāi)始，并逐步累加游戲規則；

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )用手打節奏。

　　師：“請小朋友伸出你的右手，我們開(kāi)始做游戲了！

　　把你的右手輕輕地放在右邊小朋友腿上，現在你的手放在誰(shuí)的腿上，待會(huì )就拍他的腿�！�

　　2、隨音樂(lè )打節奏。（1遍音樂(lè )）

　　三、出示一頂明星帽，進(jìn)入游戲，（請出大明星跳舞）

　　1、引導幼兒把拍腿的動(dòng)作改成傳帽子，教師做示范。

　　2、再隨音樂(lè )傳一次。（1遍拍腿音樂(lè )）

　　3、增加難度，在頭上傳帽子。

　　4、隨音樂(lè )試一試。（1遍拍腿音樂(lè )）

　　四、請出“大明星”跳舞。

　　1、教師講解游戲規則。

　　師：“拍腿的音樂(lè )一停，帽子在誰(shuí)頭上，誰(shuí)就是我們的'大明星�！保ㄅ耐鹊囊魳�(lè )一停，按暫停。）

　　2、播放下面的音樂(lè )，請幼兒感受音樂(lè )的不同。

　　引導幼兒說(shuō)出后面的節奏比較歡快。

　　3、累加游戲規則。

　　師：“這段歡快的音樂(lè )就請大明星到我們中間的舞臺上為我們跳舞，可以跳自己喜歡的動(dòng)作，也可以和別人不一樣，最后擺一個(gè)好看的造型！”

　　五、“大明星”再找朋友

　　1、“大明星”一出現，可以戴上帽子拉著(zhù)自己好朋友一起到中間的舞臺跳舞，創(chuàng )編舞蹈。（朋友不限，但速度要快）（一遍音樂(lè )）

　　2、出示一頂明星帽。（一遍音樂(lè )）

　　師：“我們現在要傳兩頂明星帽了，會(huì )有兩位大明星出現，這兩位大明星在歡快節奏一起來(lái)時(shí)，快速去找好朋友，并拉到中間舞臺跳舞，最后擺個(gè)好看的造型�！�

　　3、又出示兩頂明星帽（傳四頂）1遍音樂(lè )。

　　4、再出示兩頂明星帽（傳六頂），連續完整兩遍。

　　六、結束游戲。

　　教師小結。

　　大班室內游戲教案 篇11

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、培養幼兒意志。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng )

　　設戶(hù)外草地、高蹺

　　四、設計思路：

　　高蹺是一項平衡要求很高的運動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"，因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)流程：

　　做準備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松

　　1、做準備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

　　3、集體活動(dòng)，我們去旅行介紹玩法，規則。幼兒踩著(zhù)高蹺去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的`主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。