幼兒園大班快樂(lè )小豬藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案
活動(dòng)目標
1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng )編游戲，感受游戲的快樂(lè )。
2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè )的伴隨下生動(dòng)地表現。
3 能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。
活動(dòng)準備
1 知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2 物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段，放松音樂(lè )，教師用于評價(jià)的小道具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示三只小豬圖片，談話(huà)導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng )編，并在音樂(lè )伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1 引導幼兒創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng )編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師 ：老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)
師：今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè )小豬蓋房子”的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)蓋房子吧!
2 引導幼兒發(fā)現動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
師：我們給小豬蓋了間結結實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?
幼：因為后面的音樂(lè )和開(kāi)始的音樂(lè )是一樣的'，所以動(dòng)作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。
小結：哦，原來(lái)音樂(lè )重復的地方，動(dòng)作也就重復了一遍。
3 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋木房的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋木房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導幼兒伴隨音樂(lè )一起蓋木房，
4 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋草房的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋草房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1 幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)
2 幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂(lè )，幼兒分組練習，教師指導。)
3 分組表演。幼兒評價(jià)。
師：你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?
4 小結：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
5 幼兒再次表演，邀請客人老師評價(jià)。
師：那你們想不想再來(lái)一次，這次我們請客人老師來(lái)當評委，等會(huì )兒哪一組表演得好，評委老師就會(huì )把手中的花送給他們。
師：你們有沒(méi)有信心做得更好?
(三組幼兒同時(shí)表演)
師：各位評委老師，你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸放松……
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