小班藝術(shù)活動(dòng)教案
小班藝術(shù)活動(dòng)教案怎么寫(xiě)？
1.課題要說(shuō)明本課的名稱(chēng)。教學(xué)目標說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
2.課型要說(shuō)明屬于新授課還是復習課，并說(shuō)明課時(shí)，屬于第幾課時(shí)。
3.教學(xué)重點(diǎn)要說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)要說(shuō)明本課的學(xué)習時(shí)易產(chǎn)生的困難和障礙的知識點(diǎn)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內容方法步驟。作業(yè)的處理，說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)。板書(shū)設計，說(shuō)明上課時(shí)準備寫(xiě)在黑板上的內容。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案（精選42篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的小班藝術(shù)活動(dòng)教案（精選42篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、認識身體各部位的名稱(chēng)。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )節拍及速度做動(dòng)作，感受與朋友拍拍，碰碰的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲《一、二、三》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
跟著(zhù)音樂(lè )模仿。
二、準備活動(dòng)
1、“老師說(shuō)”游戲
老師說(shuō)：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類(lèi)推，可變化不同的身體部位，讓孩子熟悉身體各部位的位置和名稱(chēng)。
2、熟悉欣賞節奏
教師用鈴鼓拍出四分音符的節奏，引導幼兒隨著(zhù)鼓聲的節拍走，讓幼兒感受不同的音長(cháng)。
三、音樂(lè )游戲
邊唱歌邊游戲，唱到一，二，三的時(shí)候小朋友拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀‘的時(shí)候，小朋友互相碰碰肩膀
四、結束部分
“回家和爸爸媽媽一起來(lái)碰一碰，好嗎？”
小班藝術(shù)活動(dòng)教案2
一、設計意圖：
小班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別在撕紙方面表現尤其突出，他們對撕的力度及外形不會(huì )把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養良好的操作習慣。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作、幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、大背景圖一副(圖下方有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上方畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋整幅大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
(二)出示大背景圖(晴天圖覆蓋烏云和雨點(diǎn))，
1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)?他們正在干什么?(2)天氣怎么樣?
2、在晴天圖上再覆蓋陰天圖。
提問(wèn)：(1)呀!一會(huì )兒天氣快要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì )怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做些傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著(zhù)重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導。
(3)教師表?yè)P鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評價(jià)。
(1)小朋友你們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望。)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說(shuō)要謝謝小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應怎么做呢?對，不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì )很高興的，你們愿意幫助別人嗎?
五、活動(dòng)延伸：
(1)在美術(shù)區活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒撕和粘貼的技能。
(2)在日�；顒�(dòng)中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認識不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現對水果的顏色、味道和形狀的認識。
【活動(dòng)準備】
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀(guān)察水果。
1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話(huà)來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說(shuō)了很好，那現在用你們的小手來(lái)摸一摸盤(pán)子里的水果，然后說(shuō)說(shuō)摸上去你們有什么感覺(jué)呢?
3、我們大家一起來(lái)選一種水果，然后我們把它切開(kāi)來(lái)看一看它里面是長(cháng)得什么樣子呢?看好那我們來(lái)嘗一嘗，并且說(shuō)一說(shuō)這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒(méi)有發(fā)現到一個(gè)小秘密呢?我們切開(kāi)水果有沒(méi)有發(fā)現它的剖面有什么不同呢?
二、請幼兒欣賞畫(huà)作《各種水果》。畫(huà)面上布滿(mǎn)了各式的水果，有的掛著(zhù)的，有的擺在臺布上、還有的是卻開(kāi)的，那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認識的水果有哪些呢?
1、師：圖畫(huà)中有哪些是你認識的水果，你吃過(guò)這些水果嗎?除了吃過(guò)這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫(huà)中哪些水果是你們剛才摸過(guò)的呢?那個(gè)水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很光滑，那些水果你覺(jué)得你摸起來(lái)很刺手呢?你是怎么感覺(jué)到的呢?
2、現在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現對水果的認識。
1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀(guān)察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來(lái)觀(guān)察，那你們觀(guān)察完了在來(lái)告訴林老師你們你們觀(guān)察到的水果它的特征，它有什么特點(diǎn)，還有什么用途呢?
2、你們觀(guān)察完了這些水果你們覺(jué)得可以用什么好辦法把這些水果畫(huà)出來(lái)呢?你們可以利用那些材料來(lái)制作水果呢?
【活動(dòng)延伸】
美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案4
【設計意圖】
吃西瓜對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn)，我以小螞蟻與西瓜皮為主線(xiàn)，增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內容層層展開(kāi)。幼兒在這一活動(dòng)中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗，體現了創(chuàng )新思維的靈活性和多變性。
【活動(dòng)目標】
1.圍繞西瓜皮展開(kāi)想象，培養觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達能力。
2.提高運用多種方法解決問(wèn)題的能力，拓展思維及想象空間。
【活動(dòng)準備】
課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸
幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線(xiàn)繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事法導入（看課件）
�。ㄔ谝粋�(gè)夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)，知了在樹(shù)上大聲地叫著(zhù)，草地上躺著(zhù)一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）
二、（繼續看課件）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（小螞蟻）
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來(lái)：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰(shuí)能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）
三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）
�。�1）瓜皮當傘
�。�2）瓜皮當小船
�。�3）瓜皮當房子
�。�4）瓜皮當水缸
根據每個(gè)畫(huà)面，分別請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個(gè)別回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車(chē)等等）
老師總結孩子的討論，并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手，用西瓜皮做出自己喜歡的東西。
讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂(lè )）（老師指導，幼兒選擇材料動(dòng)手制作）
老師肯定幼兒的手工制作，并請幼兒互相參觀(guān)同伴的作品，講一講自己做的是什么。
【活動(dòng)延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區，供小朋友們互相學(xué)習。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)根據小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn)，讓興趣貫穿始終，調動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習，及時(shí)抓住幼兒學(xué)習中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應注意語(yǔ)言引導的簡(jiǎn)潔與恰當，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個(gè)別膽小、內向的孩子回答問(wèn)題并給予肯定。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案5
【設計意圖】
小班的孩子對糖果非常喜歡，現在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣，對于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。通過(guò)幼兒的觀(guān)察、嘗試、參與，相互合作，大膽創(chuàng )作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗到了成功的快樂(lè )，懂得說(shuō)話(huà)要有禮貌。
【活動(dòng)目標】
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
重點(diǎn)是包紙和擰紙。
【活動(dòng)準備】
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數量不多，可加上部分皺紋紙）。
2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。
3、教師準備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。
4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入，激起幼兒包糖果的欲望。
老師：今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀(guān)察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當做糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！
�。�3）教師結合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧，也可請會(huì )包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。
在幼兒包糖果的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒，用來(lái)包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。
�。�4）再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)：“小熊，我們給你送糖果來(lái)了�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝大家�！庇變赫f(shuō)：“不用謝，再見(jiàn)！”）
6、引導、鼓勵幼兒品嘗老師提前準備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。
請幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來(lái)打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體驗共同布置“糖果小店”的樂(lè )趣。
【活動(dòng)延伸】
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現小蝌蚪形象，并能根據畫(huà)面的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能用動(dòng)作表現小蝌蚪，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
設計意圖
一天早上班上有個(gè)小朋友帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著(zhù)小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”后來(lái)有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì )是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現他們喜愛(ài)的小蝌蚪。所以設計了這節《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫(huà)棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的形式引出主題
教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？
二、觀(guān)察蝌蚪的外形特征
1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(cháng)得什么樣？
2、引導幼兒說(shuō)出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”
三、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法。
1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？
2、教師介紹指印畫(huà)“小蝌蚪”
教師：小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎？
3、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng )作指印畫(huà)“小蝌蚪”（播放輕音樂(lè )）
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導
2、提問(wèn)：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據問(wèn)題進(jìn)行添畫(huà)。
3、作畫(huà)姿勢正確，大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
五、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫(huà)好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂(lè )游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開(kāi)心，我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找
媽媽的游戲吧！
2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪◎蝌�，當音�?lè )響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去，當青蛙媽媽說(shuō)：“寶寶們游到媽媽這來(lái)，咱們去做游戲”小蝌蚪們游出教室。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作，并且能夠邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣。
活動(dòng)準備
1.貓媽媽頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干（活動(dòng)前戴好）。
2.活動(dòng)前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出游，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡(jiǎn)單律動(dòng)《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時(shí)示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂(lè )《找小貓》，播放的同時(shí)幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂(lè )，這次老師跟著(zhù)音樂(lè )做起了簡(jiǎn)單動(dòng)作，此時(shí)幼兒也會(huì )跟著(zhù)學(xué)老師的動(dòng)作。音樂(lè )結束的時(shí)候，老師對表現好的給予肯定，對不主動(dòng)表現得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的�？纯茨膫�(gè)小朋友可以做與其他小朋友不同的動(dòng)作？小貓們，跟貓媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。（此時(shí)再播放一次音樂(lè )）
3.音樂(lè )結束。
老師總結小朋友們的動(dòng)作，也可讓小朋友單獨出來(lái)展示自己的動(dòng)作，對表現認真的，有創(chuàng )新的加以表?yè)P，對不太敢于表現得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛(ài)的小貓們做得都很好，現在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲��？這個(gè)游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂(lè )的時(shí)候，我們做剛才做得動(dòng)作，當聽(tīng)到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”的時(shí)候，小貓兒們要找個(gè)安全的地方躲好。第二段音樂(lè )響起的時(shí)候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，媽媽開(kāi)始找小貓，被找到的小貓暫時(shí)退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂(lè )結束時(shí)，貓媽媽問(wèn)：“沒(méi)找到的小貓在哪里”時(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來(lái)開(kāi)始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽?zhuān)岣哂變簠⑴c游戲的積極性。
5.活動(dòng)結束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。（再做一次開(kāi)場(chǎng)的律動(dòng)。）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)前評析
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè )的美
活動(dòng)目標
1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎上，初步學(xué)唱歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒能用語(yǔ)言大膽表達出動(dòng)物走路的姿態(tài)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)材料準備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經(jīng)驗準備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、聽(tīng)歌曲“走路”拍手入室
師：寶寶們!讓我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )拍著(zhù)小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣：
師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜 、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請到了我們班級。
三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內容。
1、看!誰(shuí)最先來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的？（蹦蹦跳跳）請個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢？
幼：它找不到我們班。
幼：它累了在休息。
幼：因為它走路很慢……
師：對了因為它走路特別慢所以到現在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。
師：因為小烏龜走路特別慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)�？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱“小烏龜走路慢吞吞”（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）
4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？
幼：因為它走路沒(méi)有聲音。
幼：小花貓走路靜悄悄。
師：那它走路為什么沒(méi)有聲音
幼：因為它怕老鼠聽(tīng)到后逃跑。
幼：因為它腳上有肉墊。
請個(gè)別幼兒學(xué)著(zhù)小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。
師：聽(tīng)，現在我們的班級里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）
小結：小朋友我們在做任何事情的時(shí)候都應該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。
四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。
五、幼兒學(xué)唱歌曲
1、師：小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？它的名字叫《走路》，讓我們一起唱一唱吧！
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀(guān)看視頻集體演唱歌曲
小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，讓我們都來(lái)做一個(gè)愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子吧!
活動(dòng)的開(kāi)始部分能以欣賞為主，讓幼兒邊聽(tīng)歌曲邊入室，前期鋪墊做的非常好。整個(gè)活動(dòng)教師能做到以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒在理解歌曲的基礎上進(jìn)一步學(xué)習演唱歌曲，目標落實(shí)的到位，最后讓幼兒帶著(zhù)愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲，起到了首尾呼應的目標，幼兒接受效果很好。
這是一節小班幼兒非常喜歡的音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂(lè )，學(xué)到了新的本領(lǐng)，將《綱要》中提倡的“以幼兒為主體”的精神巧妙的融入其中，激發(fā)了幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中，幼兒有經(jīng)�；ハ鄮椭龊檬碌慕�(jīng)驗，并會(huì )用語(yǔ)言表達事情的經(jīng)過(guò)。
2、曲譜、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》
二、導入活動(dòng)。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì )扣紐扣，我們可以怎么做呢?(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì )如何幫助好朋友。)
3、原來(lái)我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說(shuō)的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
五、復習
《小手爬》
小班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。
2、體驗與同伴合作表演的愉快。
活動(dòng)準備：
熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲。
1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。
2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔)。
二、體驗不同的角色
�。�、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？
�。�、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？
�。�、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）
三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲
�。�、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。
�。�、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
�。�1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
�。�2）指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒踏著(zhù)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀(guān)察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
�。�1） 說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？
�。�2） 出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
�。�3） 教師結合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"
�。�4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、 展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數一數自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）
5、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）
活動(dòng)延伸：
在手工區提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習包糖果。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)前思考：
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，活動(dòng)中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過(guò)程，可能對小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì )有些難度，教師要給孩子自主探索的機會(huì )和時(shí)間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì )，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習同伴的經(jīng)驗。
3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區域活動(dòng)中。區域活動(dòng)中幼兒的人數相對分散，有利于教師對孩子的集中指導。
教案：
糖果爸爸
目標（原目標）：
1、學(xué)習包糖（用報紙包物品）的方法。
2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。
改動(dòng)后的目標：
1、引導幼兒學(xué)習包糖果（用報紙包物品）的方法。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造性地添畫(huà)五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
做糖果用的可樂(lè )罐，足夠的廢報紙、畫(huà)筆、桌布。
教學(xué)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來(lái)做超級的糖果爸爸！
你們想想，這個(gè)爸爸會(huì )怎么樣的？（鼓勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）
二、制作糖果爸爸
教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴實(shí)。
幼兒操作，教師指導要點(diǎn)：
1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣X緊哦。
2、在扣X子時(shí)，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來(lái)，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉，轉得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì )，會(huì )有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子，注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔
三、添畫(huà)五官
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫(huà)不同的五官。
延伸活動(dòng)：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫(huà)五官）
要注意培養幼兒的良好習慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區域活動(dòng)后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手，進(jìn)行了展覽，活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且從“變廢為寶”的過(guò)程，感受到創(chuàng )造的樂(lè )趣。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè )想象并用肢體語(yǔ)言初步表現樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè )，初步養成良好傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖，增強直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導幼兒圍著(zhù)這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的氣息會(huì )給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
�。�2）引導幼兒邊欣賞音樂(lè )邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè )飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�3）引導幼兒交流自己的動(dòng)作體驗：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè )自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將歌曲的錄音放在音樂(lè )區，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請家長(cháng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。
教師總結：
是一片小葉子。請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀(guān)察圖片上有什么？然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習特點(diǎn)，動(dòng)靜結合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數幼兒會(huì )做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強和鞏固。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )的快慢變化，做出相應的小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )走路：
幼兒聽(tīng)“走路”的音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒原地站立不動(dòng)。
游戲反復數遍。
2、聽(tīng)音樂(lè )找座位：
幼兒聽(tīng)走路音樂(lè )，按著(zhù)節奏走路，音樂(lè )停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復數遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè )游戲：
教師帶頭飾，扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛”音樂(lè )，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè )停止，提醒幼兒找到家（座位）。
教師變換音樂(lè )的快慢速度：
“音樂(lè )快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)很快樂(lè )，自由自在地在飛翔。）
“音樂(lè )慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，在休息。）
“音樂(lè )停止了，小鳥(niǎo)就干什么？”（找家）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案16
活動(dòng)目標：
1、體驗用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、創(chuàng )造性使用材料。
活動(dòng)準備：
1、彩筆、畫(huà)紙、毛線(xiàn)、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。
2、未涂色的各種形狀的燈籠；各種形狀的彩旗；制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。
3、提前訓練1名大班幼兒扮演小貓咪。
4、歡快、喜慶的背景音樂(lè )。
活動(dòng)設計：
一、以“小貓咪過(guò)生日”為由，為它裝扮漂亮的房間，進(jìn)行談話(huà)。
1、情景導入：“今天是小貓咪的生日，它嫌自己的房間不夠漂亮，特別想要一個(gè)漂亮的房間，趁小貓咪不在家，我們去把它的房間打扮漂亮些，作為生日禮物，給小貓咪一個(gè)驚喜吧!”(音樂(lè )起，師帶幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到小貓咪的家)
2、共同商討：寶貝們，我們用什么方法來(lái)裝飾小貓咪的房間?(鼓勵幼兒大膽說(shuō)、多說(shuō)，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )新想法的幼兒)
二、幼兒自由選擇喜歡的材料，制作想做的飾品來(lái)裝扮小貓咪的房間，教師巡回指導(制作過(guò)程中配歡快、喜慶的背景音樂(lè ))。
1、裝扮畫(huà)紙的幼兒：引導幼兒按自己的意愿在畫(huà)紙上畫(huà)自己喜歡的東西。
2、給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀(guān)察燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時(shí)，引導他們不要涂到輪廓外面去，順著(zhù)一個(gè)方向涂色；幫助幼兒涂畫(huà)各種顏色的燈籠。
3、做彩條的幼兒：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的皺紋紙，剪、撕成不同長(cháng)短的長(cháng)條。
4、做彩旗的幼兒：?jiǎn)l(fā)幼兒欣賞、觀(guān)察彩旗的色彩和形狀(彩旗的形狀可以多樣：長(cháng)方形、三角形等)，用剪刀剪出不同的彩旗。
5、做吊環(huán)的幼兒：引導幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線(xiàn)把各種不同顏色的圖形串起來(lái)，自由發(fā)揮，做成好看的吊環(huán)。
(注：①也可引導幼兒根據自己已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )造性地利用材料，制作不同的東西。②及時(shí)提醒幼兒在制作過(guò)程中應注意事項：在繪畫(huà)涂色時(shí)注意衛生，盡量不要涂在手上、衣服上；用剪刀時(shí)注意安全；在粘貼圖形時(shí)，不要用太多漿糊，以免弄臟作品等)。
三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。
幼兒自由討論：將自己制作的飾品，貼掛在合適的位置。(如：美麗的圖畫(huà)張貼在墻壁上；好看的吊環(huán)掛在天花板上；五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)
四、“小貓咪出場(chǎng)了!”同幼兒欣賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。
1、情景導入：“咚咚咚，誰(shuí)呀?(開(kāi)門(mén))小貓咪來(lái)了，我們請小貓咪參觀(guān)一下自己的新房間，變漂亮了嗎?”
2、小貓咪向小朋友致謝，互說(shuō)禮貌用語(yǔ)。(謝謝、不客氣等)
3、小朋友唱著(zhù)英語(yǔ)歌曲《HappyBirthday To You》，小貓咪圍在小朋友的中間，同小朋友歡快地舞蹈。
五、活動(dòng)結束后，注意提醒幼兒收拾好材料和用具，保持清潔。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案17
教材分析：
《小手爬》是小班上學(xué)期主題活動(dòng)三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動(dòng)。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美、內容生動(dòng)有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習特點(diǎn)。簡(jiǎn)短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動(dòng)作。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知手的動(dòng)作變化，進(jìn)一步了解身體的不同部位。并借助小手的上下爬動(dòng)，感受音樂(lè )的上行和下行，進(jìn)一步發(fā)展其精細動(dòng)作，進(jìn)而產(chǎn)生愉快的情緒。在活動(dòng)中還滲透了語(yǔ)言、健康的有關(guān)內容。
幼兒分析：
幼兒從出生幾個(gè)月開(kāi)始，就對小手產(chǎn)生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做游戲，小手都給幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。小班幼兒通過(guò)本主題前面幾個(gè)活動(dòng)的實(shí)施對自己的五官有了初步的了解，但用動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )還具有一定的挑戰性。同時(shí)他們對游戲非常感興趣，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做游戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力，并發(fā)展其精細動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
2、借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，發(fā)展精細動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機、實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè )趣，進(jìn)一步了解身體不同的部位。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現音樂(lè )旋律的上行、下行，發(fā)展精細動(dòng)作。
教法：
整體教學(xué)法、完整示范法
學(xué)法：
游戲法、體驗法、表演法
活動(dòng)流程：
玩手指游戲“爬山”——學(xué)習律動(dòng)，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動(dòng)作——情感教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“爬山”.（4分鐘）
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動(dòng)的樂(lè )趣。）
1、能干的小手還能爬到哪里？
2、小朋友用小手互相爬一爬。
分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習各種知識，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩定，運用做手指游戲的方式吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的興趣，為以下的學(xué)習提供良好的基礎。
二、學(xué)習律動(dòng)，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范�！芭姥脚姥脚姥脚�，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
2、教師完整示范表演，突出在每句結束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè )的關(guān)系。
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )做上行、下行的動(dòng)作。
4、這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè )有什么不一樣呢？
小結：小手爬到頭頂上的時(shí)候音樂(lè )慢慢高起來(lái)，小手向爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè )是慢慢低下來(lái)的！
5、聽(tīng)音樂(lè )師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現旋律的上行和下行。
6、替換歌詞和動(dòng)作。
小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪里？
�。ń處煄椭變赫�、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）
7、鼓勵幼兒改變小手爬的動(dòng)作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀，……一滑滑到……
活動(dòng)延伸：（3分鐘）
教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個(gè)講衛生的好孩子。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在情景中大膽地學(xué)唱歌曲。
2、借助媒體，感受情景中不同的音樂(lè )，提高幼兒音樂(lè )欣賞能力。
3、體驗幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。
教師準備：
電子白板、電腦、課件。
幼兒準備：
看過(guò)《智慧樹(shù)》節目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、媒體創(chuàng )設情景，導入活動(dòng)。（幼兒自由表演進(jìn)場(chǎng)）
師：小朋友你們喜歡看智慧樹(shù)嗎？那讓我們跟著(zhù)智慧樹(shù)的小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
1、播放媒體片段一：智慧樹(shù)歌表演一段，接著(zhù)是紅果果開(kāi)場(chǎng)白。
師：這是誰(shuí)呀？讓我們和紅果果打個(gè)招呼吧！
師：紅果果告訴我，她的好朋友朋朋不見(jiàn)了，想請我們幫忙找找，你們愿意嗎？
師：紅果果說(shuō)只要唱一首歌，朋朋聽(tīng)到了就會(huì )出來(lái)的。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？
二、完整欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。（幼兒自由安靜就坐）
1、播放媒體片段二：主頁(yè)面上點(diǎn)擊最大葉子，進(jìn)入歌曲旋律。
2、結合幼兒的回答，老師清唱一遍。
3、鼓勵幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲一遍。
4、幼兒再次學(xué)唱歌曲一遍。
三、媒體創(chuàng )設情景，大膽練唱。
師：我們的歌曲練好了，下面就可以去找朋朋啦！讓我們起來(lái)一起出發(fā)吧！
1、播放媒體片段三：山洞邊。
分別點(diǎn)擊紅色、綠色兩扇門(mén)，傾聽(tīng)不同的音樂(lè )風(fēng)格
2、播放媒體片段四：小河邊。
3、播放媒體片段五：森林里。
4、播放媒體片段六：朋朋出來(lái)了。
5、播放媒體片段七：智慧樹(shù)歌表演《你好》，幼兒一起快樂(lè )地表演結束活動(dòng)。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案19
【活動(dòng)設計】
橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具，特別是對剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子，而餅干又是孩子喜歡的食品之一，根據我自己的帶班經(jīng)驗及小班幼兒的發(fā)展水平，我覺(jué)得小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感期，我設計的這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做餅干的方法，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的小機肉發(fā)展和手眼協(xié)調能力的發(fā)展，初步培養幼兒對泥工活動(dòng)的喜愛(ài)。本節活動(dòng)以引導幼兒主動(dòng)探索、積極思維做為教學(xué)思路，讓幼兒在想想、說(shuō)說(shuō)、做做中，掌握團、壓的技能，從而提高幼兒動(dòng)手的能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)做餅干，培養對泥工的興趣。
2、掌握團、壓技能，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、通過(guò)用橡皮泥學(xué)習做餅干的方法。
【活動(dòng)分析】
重點(diǎn)：用橡皮泥學(xué)做餅干。
難點(diǎn)：掌握團、壓的技能。
【活動(dòng)準備】
1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。
2、能吃的餅干若干。
3、音樂(lè )《餅干歌》、鋼琴曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《餅干歌》律動(dòng)導入。
師：“小朋友，前兩天學(xué)過(guò)的《餅干歌》還記得嗎？咱們一起來(lái)做一下�！�
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動(dòng)。
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、小朋友，你喜歡吃餅干嗎？
2、吃過(guò)什么味的餅干？
3、吃過(guò)什么形狀的餅干？（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）
二、教師出示餅干，幼兒討論、探索做餅干的方法。
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，探索餅干的做法。
1、師：“小朋友，這是什么形狀的餅干（圓形），誰(shuí)能告訴我，這圓形的餅干是怎么做成的？”（重點(diǎn)引導幼兒掌握團、壓的技能。）
提問(wèn)：怎樣把長(cháng)條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢？
2、教師積極引導幼兒，并總結幼兒想出來(lái)的做法。
教師小結：
1、先把橡皮泥揉一揉，團一團，團成圓形；
2、把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁，這樣，圓形的餅干就做出來(lái)了。
�。ǘ┯變鹤约簞�(dòng)手做餅干。（放音樂(lè )）
師：“小朋友是不是等不及了？那好咱們自己動(dòng)手也來(lái)試試做餅干吧�！�
幼兒自己動(dòng)手做餅干，教師并引導幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。
師：“小朋友，我們會(huì )做圓形餅干了，真棒！再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢？（圖形模具）”
教師總結：用圖形模具將橡皮泥切割下來(lái)，變成一塊圖形餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。
三、點(diǎn)評幼兒作品。
師：“好了，咱們一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧，讓老師們看看我們多能干”。
1、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色……。
2、從圖形上看：這些餅干多美呀！有五角星的、有蘋(píng)果的、有圓形的等
師：“小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！好，咱們把餅干放進(jìn)烤箱里，按下按鈕，叮咚，哈哈，一會(huì )就能烤好了�！�
四、結束，品嘗餅干。
師：“今天小朋友這么棒，孟老師帶來(lái)了糕點(diǎn)房阿姨做的餅干給小朋友品嘗，你們的小手臟了，用勺子舀著(zhù)吃吧�？纯炊加惺裁葱螤畹娘灨�，嘗一嘗什么味的？”（放音樂(lè )，幼兒吃餅干，自然結束。）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌，能?chē)L試伴隨歌曲的一問(wèn)一答做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動(dòng)室內）。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲——指五官。
2、出示圖片，認識五官。
幼兒拍手，教師說(shuō)“寶貝寶貝在哪里，出來(lái)和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請幼兒說(shuō)出寶貝的名字。
小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。
3、請幼兒照鏡子，找五官。
�。�1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀(guān)察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
�。�2）指出“寶貝”的位置，認識“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。
小結：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。
4、問(wèn)一問(wèn)，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�1）教師問(wèn)幼兒：好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？
幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說(shuō)邊指出鼻子位置）。
�。�2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續回答。
5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應動(dòng)作。
�。�1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著(zhù)琴聲應答。
�。�2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應答演唱，幼兒能隨音樂(lè )做相應動(dòng)作。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案21
活動(dòng)目標
1.安靜欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話(huà)故事情境。
2.自主閱讀并看懂音樂(lè )節奏圖譜，根據節奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節奏。
重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂(lè )節奏圖譜，根據節奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節奏。
難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節奏型；根據“鈴鼓舞”音樂(lè )的旋律和節奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè )活動(dòng)經(jīng)驗（觀(guān)察簡(jiǎn)單節奏圖譜，敲打非洲鼓小樂(lè )器）。
2.物質(zhì)準備：“大狼喝粥”P(pán)PT教學(xué)課件；“鈴鼓舞”MP3音樂(lè )；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂(lè )的旋律和節奏。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，聚焦并練習“大狼喝粥”的三種節奏類(lèi)型。
1.奶奶家喝粥的節奏：X ~ |X ~ |。
2.自己家喝粥的節奏：X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。
3.幼兒園喝粥的節奏：O O |XX X |。
三、觀(guān)察并看懂完整的音樂(lè )節奏圖譜，根據圖譜提示進(jìn)行完整演奏。
1.觀(guān)察并看懂完整的音樂(lè )節奏圖譜。
2.根據圖譜提示，結合教師指揮進(jìn)行完整演奏。
活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預設的節奏型是根據“大狼喝粥”的故事情境分別設置的，與音樂(lè )作品“鈴鼓舞”中的基本節奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習并掌握“大狼喝粥”三段合一的節奏型的基礎之上，建議教師利用自己的手勢指揮動(dòng)作，支持并鼓勵幼兒根據教師手勢動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂(lè )作品“鈴鼓舞”中的節奏元素進(jìn)行重新設計與優(yōu)化調整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè )節奏感和藝術(shù)表現能力。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案22
教育作用：
1．練習在地墊上爬的動(dòng)作。
2．樂(lè )意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。
3．認識蝴蝶。
材料與場(chǎng)地：
1．小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂(lè )磁帶一盒。
2．軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。
3．《小動(dòng)物模仿操》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向寶寶說(shuō)：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說(shuō)：“老師好！”
�。�2）教師向寶寶介紹老師的名字：“我是XX老師，很高興認識寶寶們！”
�。�3）點(diǎn)名。教師點(diǎn)名，點(diǎn)到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說(shuō)：“到！”
�。�4）教師起立，做蝴蝶飛的動(dòng)作，飛向寶寶，讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。
2．運動(dòng)時(shí)光：學(xué)習小動(dòng)物模仿操。
3．快樂(lè )時(shí)光：蝴蝶飛飛。
�。�1）教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀(guān)看。爸爸媽媽引導寶寶觀(guān)看，問(wèn)一問(wèn)：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？
�。�2）欣賞故事《三只蝴蝶》。
教師邊操作教具邊有表情地講述故事。
�。�3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導寶寶參與活動(dòng)。
兒歌：花蝴蝶
花蝴蝶，真美麗，
飛到東，飛到西。
蝴蝶，蝴蝶我愛(ài)你。
�。�4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過(guò)程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動(dòng)作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開(kāi)翅膀飛，撲閃著(zhù)翅膀采花粉，蹲下來(lái)找小花等等。
�。�5）找爸爸媽媽。家長(cháng)手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請寶寶說(shuō)出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。
�。�6）放《蝴蝶飛》的音樂(lè )，大家一起跟隨音樂(lè )自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。
4．溫馨時(shí)光：
�。�1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場(chǎng)地區性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛(ài)的小蝸牛，爬呀爬呀爬�！�
�。�2）寶寶學(xué)習唱歌曲《我可愛(ài)的小蝸�！�。
1=F2/4
3.2|12|33|3—|22|32|1—||
我可愛(ài)的小蝸牛爬呀爬呀爬。
�。�3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著(zhù)教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。
�。�4）游戲——看誰(shuí)爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。
�。�5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛(ài)的小蝸�！愤呌秒p手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸，逗引孩子游戲。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案23
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習參與表演，感受戲劇的藝術(shù)魅力。
2．知道誠實(shí)對人來(lái)說(shuō)是很重要的。
活動(dòng)準備：
1．做長(cháng)短不一的鼻子的道具。
2．組織幼兒學(xué)習故事情節，學(xué)習人物對話(huà)。
活動(dòng)指導：
1．教師與幼兒共同布置好場(chǎng)地。
2．組織幼兒排練。
開(kāi)幕音樂(lè )中，園園和方方的腦袋在路燈兩側。360度轉頭觀(guān)察鳥(niǎo)。
音樂(lè )止，幕全開(kāi)，頭隱下，鳥(niǎo)飛出。
3．教師先選出表演能力較強的幼兒示范表演劇本。
教師提醒幼兒動(dòng)作要機械性、木偶化；打針配上效果聲（包括注射聲）。
4．組織幼兒討論：
�。�1）方方的鼻子為什么變長(cháng)？
�。�2）后來(lái)又為什么變短？
5．組織幼兒分角色分組進(jìn)行表演。
6．教師在活動(dòng)中指導能力較弱的幼兒，引導幼兒大膽地進(jìn)行表演，注意動(dòng)作的機械性與木偶化。
7．教師與幼兒共同收拾好用具，評價(jià)在活動(dòng)中大膽表演的幼兒，特別對膽小的幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案24
教學(xué)目的：
通過(guò)此游戲使幼兒初步理解粗細概念，并能將其運用到實(shí)際生活中。
教學(xué)準備：
幼兒尋找到的各種粗細不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、把物品排成一排，請幼兒觀(guān)察并找出最粗的和最細的物品。
2然后出示掛圖，讓小朋友觀(guān)察哪些物品最粗，哪些物品最細。
3、出示一張森林畫(huà)面，畫(huà)面上有粗的樹(shù)和細的樹(shù)，讓小朋友找出來(lái)，在這時(shí)候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細的金箍棒，讓小朋友比較粗細。
4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來(lái)拔蘿卜，沒(méi)人把兩根，一個(gè)粗的一個(gè)細的，讓小朋友比較粗細。
5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細的蘿卜放在綠筐里。
幼兒操作：
1、請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
2、數一數看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個(gè)數字，他們有什么不一樣？
3、想一想，粗的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字？細的筆會(huì )寫(xiě)出哪個(gè)數字？
4、請幼兒幫每一只筆找到它的數字朋友，連在一起。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案25
教育作用：
1．幫助寶寶觀(guān)察、模仿金魚(yú)，培養寶寶喜歡小動(dòng)物的感情。
2．讓寶寶學(xué)習沿針眼撕紙，發(fā)展手指動(dòng)作。
材料與場(chǎng)地：
魚(yú)的頭飾一只，配樂(lè )磁帶，戳有魚(yú)外形的卡紙若干張，回形針，盆子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．課前準備：
請爸爸媽媽和寶寶一起觀(guān)察金魚(yú)。爸爸媽媽指導寶寶找找，并用食指在缸外指指，說(shuō)：金魚(yú)的大眼睛在這里，小金魚(yú)的嘴巴在這里。金魚(yú)的尾巴一搖一擺，小金魚(yú)游呀游�？纯葱〗痿~(yú)是怎么游的？
2．問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）教師播放歌曲《小魚(yú)游游》磁帶，吸引寶寶注意。
�。�2）教師示范小魚(yú)游。（把雙手放在身后，做小魚(yú)的尾巴游來(lái)游去，或雙手一前一后擺動(dòng)等）。
�。�3）寶寶自由地模仿小魚(yú)游，爸爸媽媽帶著(zhù)寶寶跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小魚(yú)游。
�。�4）音樂(lè )停，教師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就游到老師身邊，老師摸摸小寶寶。
3．運動(dòng)時(shí)光：響鈴操
寶寶能跟著(zhù)節奏，模仿老師做第二節操。
4．做做玩玩：小魚(yú)穿花衣
�。�1）教師示范講解：
A．將紙撕成一長(cháng)條或一小塊，邊撕邊說(shuō)：“輕輕撕，一、二、三……”，用撕好的小紙條或紙塊粘貼在畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙上，給小魚(yú)身上貼滿(mǎn)“花”。
B．紙上有許多小洞，如果我們用兩只手的大拇指和食指一起合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地沿著(zhù)小洞撕，就會(huì )游來(lái)一條小魚(yú)和我們做朋友。
�。�2）寶寶自己取材料，教師巡回指導。
�。�3）寶寶的爸爸媽媽幫助寶寶在粘貼好的小魚(yú)身上用大頭針戳出密密的針孔。
提示家長(cháng)：鼓勵寶寶按自己的意愿選擇彩紙，和寶寶一起把撕好的彩紙貼在小魚(yú)身上；撕貼結束后帶寶寶將碎紙屑撿入垃圾筒，保持活動(dòng)室整潔。
�。�4）教師帶寶寶將穿上花衣的小魚(yú)送到大海里。（大籃）
5．蹦蹦跳跳：小魚(yú)抓魚(yú)
準備：
1．鉆圈，平衡板，長(cháng)繩，小呼啦圈。
2．人手一小小籃子，小魚(yú)卡片若干放入大籃中，小貓頭飾人手一只。
3．布置場(chǎng)地，將鉆圈，平衡板，長(cháng)繩，小呼啦圈按序擺放成“山洞，小河，小橋，大風(fēng)處”。
過(guò)程：
1．教師頭戴小貓頭飾，激發(fā)寶寶興趣。
教師：“大家好，我是小貓，我的本領(lǐng)真大。我會(huì )——鉆山洞，過(guò)小河，走小橋，大風(fēng)來(lái)了也不怕，我會(huì )抓小魚(yú)回家呢！你們說(shuō)，我是不是很能干？”同時(shí)演示跳，跑，自轉等動(dòng)作。
2．“我們也來(lái)學(xué)小貓，學(xué)好本領(lǐng)幫媽媽�！苯處熣埣议L(cháng)帶寶寶一起邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
小貓小貓真能干，又會(huì )跑來(lái)又會(huì )跳。鉆山洞，過(guò)小橋，大風(fēng)大雨都不怕，抓條小魚(yú)送回家，媽媽夸我好寶寶。
4．教師帶領(lǐng)大家做游戲。
幼兒分兩組進(jìn)行競賽活動(dòng)。
5．開(kāi)開(kāi)心心——網(wǎng)小魚(yú)
過(guò)程：
�。�1）教師導入：“我們一起來(lái)做網(wǎng)小魚(yú)的游戲，請爸爸媽媽來(lái)做魚(yú)網(wǎng)，寶寶來(lái)做小魚(yú)�！�
�。�2）教師示范游戲玩法。
A．請家長(cháng)手拉手搭成“魚(yú)網(wǎng)”，教師組織寶寶站在網(wǎng)外。播放磁帶《網(wǎng)小魚(yú)》。當唱到“快快抓住”時(shí)，魚(yú)網(wǎng)放下，抓住自己的寶寶，并把寶寶抱起轉一轉。
B．集體游戲2~3遍。（幼兒邊玩邊與錄音同唱歌曲，教師鼓勵寶寶自己?jiǎn)为氥@過(guò)“魚(yú)網(wǎng)”。）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案26
活動(dòng)目標：
1．認識各種不同的布。
2．了解布的用途。
3．能辨別布的厚薄及質(zhì)感。
4．嘗試制作布畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1．師生共同收集各種不同質(zhì)地的小布塊。
2．準備剪刀、針線(xiàn)等。
3．準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·各種各樣的布料》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)引入活動(dòng)主題：我們身上穿的衣服是由什么制成的？
2．提供各種不同質(zhì)地的小布塊，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺(jué)并主動(dòng)與同伴們交流。
3．引導幼兒按小布塊的不同質(zhì)地進(jìn)行分類(lèi)。
4．組織幼兒討論：
�。�1）各種布料適合裁制哪一個(gè)季節的服裝？
�。�2）布除了能制衣服，還有什么用途？
5．鼓勵幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫(huà)，并互相觀(guān)賞。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)利用雙休日帶幼兒參觀(guān)布店，豐富有關(guān)布的知識。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案27
【活動(dòng)目標】
1.熟悉音樂(lè )的.旋律和節奏，理解ABA三段體的曲式結構。
2.嘗試運用體自己的身體動(dòng)作隨樂(lè )創(chuàng )編、合拍表現小兔和狼的音樂(lè )形象，體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)】
感知音樂(lè )作品中兩段性質(zhì)不同、節奏鮮明的旋律特點(diǎn)，理解ABA三段體的曲式結構。
【難點(diǎn)】
嘗試跟隨音樂(lè )的強弱節拍“自由探索、合拍表現”小兔子跳（歡快、跳躍）和大灰狼走路（緩慢、低沉）的音樂(lè )形象。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒曾經(jīng)探索過(guò)“跳跳糖”的各種彈跳動(dòng)作；幼兒之前并沒(méi)有音樂(lè )欣賞的活動(dòng)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：“小兔和狼”MP3音樂(lè )；“小兔和狼”P(pán)PT課件；幼兒座位布置成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、完整欣賞音樂(lè )，感知樂(lè )曲中兩種不同的快慢節奏。
1.無(wú)主題欣賞音樂(lè )：今天，老師帶來(lái)了一段非常有趣、又好玩的音樂(lè )，大家一起來(lái)欣賞一下！請你們閉上小眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)、認真想一想，這一段音樂(lè )什么地方很特別？什么地方很好玩？待會(huì )兒，請你介紹給大家，好嗎？
2.主題欣賞音樂(lè )：這一段音樂(lè )講了一個(gè)關(guān)于“小兔和狼”的音樂(lè )故事。請你們豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )中的小兔子在干什么呢？音樂(lè )中的大灰狼在干什么呢？
�。ōh(huán)節說(shuō)明：幼兒通過(guò)無(wú)主題欣賞、主題欣賞音樂(lè )的形式，感知并理解音樂(lè )作品中兩段性質(zhì)不同、節奏鮮明的旋律特點(diǎn)，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂(lè )形象進(jìn)行對應匹配。）
二、分段欣賞音樂(lè )，隨樂(lè )創(chuàng )編和合拍表現小兔跳和狼走路。
1.隨樂(lè )探索、合拍表現“小兔子”雙腳蹦跳動(dòng)作。
師：現在，請大家跟著(zhù)第一段“小兔跳”的音樂(lè )，一起來(lái)扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的小兔子。請注意，小兔子蹦蹦跳跳的動(dòng)作一定要跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏哦，速度不能快也不能慢！
2.隨樂(lè )探索、合拍表現“大灰狼”兇狠走路的動(dòng)作。
師：第二段音樂(lè )，講的是“大灰狼走路”的音樂(lè )故事�，F在，請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)扮演大灰狼兇狠走路的樣子，好嗎？請大家注意，大灰狼走路的時(shí)候，速度不能快也不能慢，一定要跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏來(lái)做，聽(tīng)明白了？準備好了，我們一起開(kāi)始表演吧！
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，在模仿和表演大灰狼走路的時(shí)候，教師鼓勵幼兒能夠大膽表現“大灰狼”兇狠的樣子，并要求幼兒動(dòng)作、眼神進(jìn)行“整體表演”，盡量表現出“大灰狼”的音樂(lè )形象。）
三、觀(guān)察音樂(lè )總圖譜，理解ABA三段體的曲式結構。
師：這一張音樂(lè )總圖譜，你們能看懂嗎？
�。ń處煶鍪靖枨倛D譜）
師：這是一張音樂(lè )總圖譜，你們能看懂這一張音樂(lè )圖譜嗎？如果你看懂了，請你介紹一下？如果你沒(méi)有看懂的，也請你指出來(lái)，大家一起來(lái)研究一下，好嗎？
師：這一張音樂(lè )圖譜告訴我們，這一首“小兔和狼”的樂(lè )曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶去草地上玩的音樂(lè )故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂(lè )故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續在草地上玩的音樂(lè )故事。
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師借助“簡(jiǎn)易圖譜”的形式，幫助小班幼兒感知并理解ABA的樂(lè )句結構。）
四、師幼合作游戲，分角色隨樂(lè )扮演“小兔跳、狼走路”。
師：現在，大家一起來(lái)玩這個(gè)“小兔和狼”的音樂(lè )游戲吧！第1段音樂(lè )，我來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小兔子，媽媽帶著(zhù)寶寶到草地上去玩；第2段音樂(lè )，請X老師（配班老師）來(lái)扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動(dòng)也不能動(dòng)哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂(lè )，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶繼續在草地上玩！
�。ōh(huán)節說(shuō)明：此環(huán)節中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼”，幫助幼兒感知并理解“音樂(lè )游戲——小兔和狼”的游戲規則和游戲玩法，提升小班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)興趣。）
【活動(dòng)延伸】
嘗試運用“小鈴、蛙鳴器”這兩種小樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握樂(lè )曲的快慢節奏。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案28
(一)活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂(lè )情緒。
2.樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
(二)活動(dòng)準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂(lè )
(1)(大樹(shù)畫(huà)面)師：這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺，我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們在一起會(huì )玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
(2)欣賞故事課件欣賞后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì )撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì )癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢，給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè )，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意用手部動(dòng)作表現歌曲內容
(1)師：撓癢癢真開(kāi)心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問(wèn)：歌曲好聽(tīng)嗎?(根據幼兒的學(xué)習興趣，教師提出相應要求：跟著(zhù)音樂(lè )拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來(lái)了視聽(tīng)的雙重體驗，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)，另一只手張開(kāi)五指表現大樹(shù)形象)教師范唱第一、二樂(lè )句后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺的哪里停下來(lái)了?(樹(shù)腳下)語(yǔ)言提示：毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬，去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè )句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái)，樹(shù)葉都抖落下來(lái)了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng)，一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)了�！按髽�(shù)爺爺，我來(lái)啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評析：手指游戲的運用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中，不知不覺(jué)地反復表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè )。)
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂(lè )
(1)教師扮演毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮演大樹(shù)，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂(lè )句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下；第三、第四樂(lè )句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請部分幼兒做大樹(shù)，部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更愉快。)
三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清晰。
教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律的基礎上對活動(dòng)進(jìn)行設計和組織，創(chuàng )設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。首先，教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng )設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng )新運用，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng )造性的表達。而幼兒的學(xué)習有個(gè)慢慢內化的過(guò)程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急，應該給孩子留一些內化的時(shí)間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案29
一、活動(dòng)目標：
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．以開(kāi)冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。
師：夏天到了，天氣真熱呀！小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎？我的“清涼一夏” 冰淇淋店開(kāi)張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜歡吃什么冰淇淋呢？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來(lái)買(mǎi)的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們愿意幫幫我嗎？
2．觀(guān)察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會(huì )做的呢？（對幼兒自己會(huì )做的教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了�？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì )做的？教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿(mǎn)，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(cháng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案30
1 《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)名稱(chēng)：《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)形式：棉簽繪畫(huà)準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟：
1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。
3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪，完成畫(huà)面內容。
4、幼兒看圖復述故事內容，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
延伸部分：
1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。
2《甜甜的草莓》
活動(dòng)名稱(chēng)：《甜甜的草莓》
活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫(huà)準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：
1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。
2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。
3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。
4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。
延伸部分：
1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。
2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現下雨的場(chǎng)景。
3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。
4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。
3：《手提包》
活動(dòng)名稱(chēng)：《手提包》
活動(dòng)形式：粘貼添畫(huà)準備材料：彩色長(cháng)條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀(guān)察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長(cháng)條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
4、請幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線(xiàn)相交、卷卷線(xiàn)等，樂(lè )于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
延伸部分：
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線(xiàn)繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案31
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問(wèn)：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
�。�1）、跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
�。�2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習歌曲P16
�。�3）、表演歌曲，運用動(dòng)作表演5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂(lè )之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
小班藝術(shù)活動(dòng)教案32
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試按不同音樂(lè )來(lái)表現動(dòng)作。
2、借助故事情節仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備：
課件、三段音樂(lè )錄音、小熊掛飾、音樂(lè )《快樂(lè )的小熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：小老鼠來(lái)了
1、播放課件圖1：今天老師請來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了��？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠��？（可愛(ài)的）原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現
1、走一走
�。�1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著(zhù)我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請你們聽(tīng)一段音樂(lè )（老師播放音樂(lè )a）
�。�3）你聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂(lè )a）
�。�4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的��？（有節奏）
�。�5）小結：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的向前走的。
�。�6）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節奏的學(xué)著(zhù)小老鼠走路）2遍
�。�7）現在我們跟著(zhù)小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著(zhù)我們。2-3遍
2、由小變大
�。�1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？
�。ㄗ兇罅耍┰趺磿�(huì )變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
�。�2）我給你一段音樂(lè )你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè )b）
�。�3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變越大的動(dòng)作啊。
�。�4）讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作。
�。�5）你覺(jué)得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續跟著(zhù)小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè )a）
3、睡覺(jué)
�。�1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）
�。�2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
�。�3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )，請你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè )c）。
�。�4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）
�。�5）我們大家再一起跟著(zhù)音樂(lè )身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì )兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè )游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽(tīng)好了，音樂(lè )一響起你們要跟著(zhù)音樂(lè )做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè )一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè )響起，我們再做動(dòng)作哦。（反復2-3次）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案33
活動(dòng)目標：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律與均勻的節奏，激發(fā)幼兒對解放軍叔叔的崇敬之情。
2、能專(zhuān)心傾聽(tīng)音樂(lè )，伴隨音樂(lè )有力的行走或表現簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)會(huì )隨音樂(lè )踏步。
2、物質(zhì)準備：一頂解放軍軍帽，音樂(lè )《解放軍軍帽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《解放軍進(jìn)行曲》音樂(lè )，幼兒隨樂(lè )踏步進(jìn)入活動(dòng)室。
討論：剛才，小朋友聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)候，都在模仿誰(shuí)走路？
2、幼兒欣賞音樂(lè )《學(xué)做解放軍》，感受雄壯有力的旋律與均勻的節奏。
�。�1）播放音樂(lè )《學(xué)做解放軍》，引導幼兒進(jìn)行曲的雄壯有力的旋律。
�。�2）討論：你怎么聽(tīng)出來(lái)是解放軍叔叔在走路？
�。�3）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的拍手、踏腳。
�。�4）引導幼兒理解歌曲《學(xué)做解放軍》內容并初步隨樂(lè )表演。
討論：歌曲里的小朋友在學(xué)誰(shuí)？大家在學(xué)解放軍的那些動(dòng)作？你們想用什么姿態(tài)來(lái)表演解放軍？怎么走比較神氣、威武。
3、教師戴上軍帽，隨樂(lè )表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪些動(dòng)作很神氣、威武？
4、播放歌曲，創(chuàng )設游戲的意境。激發(fā)幼兒想當解放軍的愿望，在歌曲中的列隊、表演。
5、簡(jiǎn)要評價(jià)結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在音樂(lè )區投放音樂(lè )以及解放軍軍帽，引導幼兒自由表演。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲：來(lái)來(lái)往往 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導p24。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案34
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型來(lái)表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)以及對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
重點(diǎn)難點(diǎn)：
表現雨從上往下落下來(lái)的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙，油畫(huà)棒
2、雨靴，雨衣
3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識信息。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？
2、雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。
3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？
師小結：當下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著(zhù)風(fēng)的話(huà)，雨還會(huì )斜著(zhù)落下來(lái)。
三、引導幼兒學(xué)習用各種線(xiàn)型表現下雨的過(guò)程。
教師邊示范畫(huà)法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習。
四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導。
五、展示交流。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案35
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過(guò)程中體驗幫助別人的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例
活動(dòng)過(guò)程：
一．生病的大獅子。
1、師出示一張沒(méi)有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀(guān)察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒(méi)有頭發(fā)）
2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過(guò)，我們想辦法來(lái)幫助大獅子好嗎？
3、討論怎樣來(lái)幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）
二．我幫大獅子做頭發(fā)。
1、教師出示范例，問(wèn)：現在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來(lái)做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）
2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著(zhù)紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著(zhù)輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(cháng)短，把長(cháng)的撕短些。
3、請個(gè)別幼兒試著(zhù)來(lái)給大獅子貼一貼。
4、幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三．漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來(lái)選一選哪只大獅子頭發(fā)長(cháng)得最漂亮。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，手的協(xié)調性、靈活性相對較差�；顒�(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來(lái)，為了便于幼兒記憶及掌握，我使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長(cháng)的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉……，在活動(dòng)中鼓勵幼兒邊說(shuō)邊撕，也出現了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現象，在老師的鼓勵和幫助下，終于開(kāi)始嘗試自己動(dòng)手，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過(guò)我的示范引導幼兒注意貼的要點(diǎn)，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見(jiàn)了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價(jià)環(huán)節，將孩子的作品都展示出來(lái)了，孩子們看著(zhù)自己的作品，別提多高興了，我看到了他們體驗成功的喜悅。
撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心發(fā)展，是一項有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰明能干的寶寶。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案36
活動(dòng)領(lǐng)域：
健康、藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1、體驗友誼的快樂(lè )滋味。
2、嘗試制作好朋友餅干。
活動(dòng)準備：
糖果、花、果醬、塑料帶、餅干
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索糖果、音樂(lè )、花朵的滋味，說(shuō)說(shuō)朋友有什么感覺(jué)。
拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。
聽(tīng)一首曲子，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)看是什么感覺(jué)。
再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。
請幼兒說(shuō)說(shuō)看有好朋友的感覺(jué)是什么滋味（如像糖果、音樂(lè )、花朵等等）。
2、嘗試制作“好朋友餅干”。
告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。
示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個(gè)干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個(gè)小洞，然后在餅干上任意造型，如愛(ài)心、笑臉等等。
請幼兒分組制作“好朋友餅干”。
3、一起來(lái)分享“好朋友餅干”。
將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來(lái)嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案37
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對稱(chēng)的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。
2、知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
范例、膠棒、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的熊貓》、抹布等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道愛(ài)護動(dòng)物，動(dòng)物是我們的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)完成作業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示熊貓的圖片：
——“小朋友你們知道它是誰(shuí)嗎？”
引導幼兒說(shuō)出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛(ài)吃竹，走起路來(lái)慢悠悠�！�
2、教師示范講解：
——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因為它長(cháng)的很可愛(ài)，所以大家都很喜歡它�！�
引導幼兒觀(guān)察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對齊，貼準鼻子的位置。
3、幼兒操作：
幼兒操作，教師巡回指導。
相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面
小班藝術(shù)活動(dòng)教案38
設計意圖：
對于我們小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動(dòng)作還相對薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會(huì )把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以我創(chuàng )設了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行撕紙活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復撕紙、粘貼的過(guò)程，鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
因此，我設計了撕貼“蛋寶寶回家”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的撕紙方法，初步嘗試沿著(zhù)輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
2、通過(guò)操作，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
3、激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線(xiàn)針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )情景游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
邊放音樂(lè )《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室坐好。師：寶寶們，我們每人找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧！
二、學(xué)習簡(jiǎn)單的撕紙
1、出示母雞圖片，用談話(huà)引出課題
師：呀！看看草地上來(lái)了誰(shuí)？ 師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧�。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好）師：雞媽媽看到我們小二班的寶寶這么熱情，要請我們去她家做客哩！師：你們猜猜看雞媽媽會(huì )拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開(kāi)雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？師：母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看�。◣熯呑稣译u蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？”）
2、教師示范變（撕）蛋、貼蛋
�。�1）教師示范
師：（出示大雞蛋操作圖）看， 找到啦，可這是什么呢？（幼：這是一張紙）師：我們仔細看看，這張紙有什么特別的地方？有沒(méi)有哪個(gè)聰明寶寶發(fā)現了？（師引導幼兒發(fā)現紙上有一個(gè)個(gè)小孔，并讓幼兒摸一摸）師：這些小孔摸上去什么感覺(jué)？（幼：摸上去毛毛的）師：我們再找找看，蛋寶寶到底藏在哪里呢？誰(shuí)發(fā)現了呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指）師：我們一起看看，是不是藏在這些小孔里面？（師請幼兒看一看，驗證一下，再摸一摸）是：原來(lái)蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。師：那你們有沒(méi)有什么辦法把蛋寶寶取出來(lái)呢？（幼兒自由講述） 師：現在，我們一起來(lái)看看，老師是怎么取雞蛋的好嗎？取雞蛋的時(shí)候，（師念兒歌）“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕”，不要撕到雞蛋身上哦，不然蛋寶寶會(huì )碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋寶寶取出來(lái)，把多余的紙放入垃圾桶里。師：蛋寶寶取出來(lái)了，我們把它送回這個(gè)雞窩吧！師：這樣貼對嗎？（幼：蛋會(huì )滾下來(lái)，蛋會(huì )碎）師：應該貼在雞窩里。（示貼正確方位）師：老師是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕�！保◣熞龑в變哼吥顑焊瑁⿴煟何覀儼研∈帜贸鰜�(lái)邊念兒歌邊來(lái)學(xué)一學(xué)。（師引導幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作）
�。�2）幼兒示范
師：只有找到一個(gè)蛋寶寶呢，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，誰(shuí)想來(lái)幫雞媽媽找一找？（請一名幼兒到上面來(lái)自己找一找）
師：呀，找到，那你來(lái)試一試，用剛才老師教的辦法把蛋寶寶取出來(lái)吧！
師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好？“大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開(kāi)一個(gè)小口子，沿著(zhù)小孔慢慢撕”。
師：又取出一個(gè)蛋寶寶了，那你把蛋寶寶送回家吧。
三、幼兒操作，并提出作畫(huà)時(shí)的要求
1、師：可是，還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著(zhù)急，你們幫她把其它的蛋寶寶找回來(lái)，好不好？
2、師：（之前將打孔疏密的蛋藏在教室的不同地方）但在找蛋之前，老師有要求的：每個(gè)小朋友應找一個(gè)取一個(gè)；別忘了取蛋寶寶的時(shí)候要念一念老師剛教的兒歌，我們一起再來(lái)念一念吧（復習兒歌）；還有我們要做一個(gè)講衛生的好寶寶，要把廢紙放入垃圾桶里；取出蛋后，要把蛋寶寶送回雞窩里。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導
�。�1）提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著(zhù)小孔慢慢撕；
�。�2）提醒幼兒注意衛生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾槽里；
�。�3）取完蛋后，別忘了把蛋寶寶送回雞窩。
4、引導幼兒感受幫助別人的快樂(lè )
蛋寶寶們回到家里真高興呀，你們高興嗎？原來(lái)幫助別人是一件非�？鞓�(lè )的事情。蛋寶寶的哥哥、姐姐、爸爸、媽媽也很高興。你們蛋寶寶的哥哥、姐姐呢？讓我們一起來(lái)認識一下吧。
四、展示評價(jià)，結束活動(dòng)
1、師：（展示作品，幼兒欣賞）我們一起來(lái)看看，雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了？看看有多少蛋寶寶回家了？看看有什么顏色的呀？（教師簡(jiǎn)單講評）
2、師：?jiǎn)�，雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好啦，等著(zhù)我們去她家做客呢，我們出發(fā)啦！
活動(dòng)延伸：
1、母雞生活的地方還有許多不一樣的動(dòng)物，它們都生活在農莊里，是農民伯伯喂養的，你們想看看嗎？
2、在圖書(shū)角放上幼兒用書(shū)，讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)《熱鬧的農莊》。
小班藝術(shù)活動(dòng)教案39
設計思路：再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節了，結合這一傳統節日對孩子進(jìn)行感恩教育很有必要。當下的幼兒以自我為中心為主，在他們幼小的心里對于爺爺奶奶的愛(ài)是100%的收下，但也由于年齡小的關(guān)系，他們不會(huì )去關(guān)心別人，而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛(ài)的種子�！巴尥藜摇敝黝}目標中的一條是“了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(cháng)輩，以各種方式表達自己的情感�！倍敬位顒�(dòng)旨在通過(guò)做長(cháng)壽面的語(yǔ)言情境引導幼兒發(fā)自?xún)刃膼?ài)爺爺奶奶，體會(huì )到爺爺奶奶的辛苦�；顒�(dòng)在一個(gè)“愛(ài)”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內容，讓孩子嘗試有控制地用橫線(xiàn)畫(huà)出一根一根長(cháng)長(cháng)的面條，并鼓勵孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達對爺爺奶奶們的愛(ài)。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節，以情感為主線(xiàn)貫穿：
第一環(huán)節用對比的策略：爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑�，而我們卻沒(méi)有為他們做些事情，初步感受爺爺奶奶們的辛苦；
第二環(huán)節，借著(zhù)第一環(huán)節啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來(lái)做一碗長(cháng)壽面，代表著(zhù)我們愛(ài)他們，其中滲透著(zhù)技能點(diǎn)——做長(cháng)長(cháng)平平的橫線(xiàn)；
第三環(huán)節，通過(guò)在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升，在濃濃的親情中結束活動(dòng)，并將長(cháng)壽面帶回給爺爺奶奶們。
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗爺爺奶奶的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。
2、鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能，引導幼兒有選擇地進(jìn)行粘貼�；顒�(dòng)準備：一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶——引出重陽(yáng)節這一話(huà)題，初步感知爺爺奶奶們的辛苦
1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么？
2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>
3、九月九日是重陽(yáng)節，是爺爺和奶奶的節日，我們應該對爺爺奶奶送上祝福小結：爺爺奶奶很辛苦，他們很愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們。
二、做長(cháng)壽面——在操作中鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能
�。ㄒ唬┘w討論
1、出示紙碗，請幼兒觀(guān)察碗的面條。（面條長(cháng)長(cháng)的，直直的，面條多又多，爺爺奶奶吃個(gè)飽）
2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢？（出示粘貼配料，請幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼）
�。ǘ┯變翰僮�，教師巡回指導
1、面條下得又長(cháng)又多，面條滿(mǎn)又滿(mǎn)，讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。
2、引導幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當配料
3、糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢和粘貼的方法
三、送祝�！诶蠋煹膯l(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升
1、我給爺爺奶奶做的面條香不香？
2、啟發(fā)幼兒對爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)或一個(gè)行為。（如：祝福健康長(cháng)壽等，也可以敲敲背等）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案40
設計意圖：
根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習刷畫(huà)的技能，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，色彩能激發(fā)他們的創(chuàng )作欲望，進(jìn)而培養他們對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習使用刷子均勻涂色。
2、體驗同伴合作刷房子的快樂(lè )。
3、通過(guò)玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種造型的房子圖片若干。
2、各種顏色的廣告顏料，水分刷子、調色盤(pán)若干；紙箱做成的不同造型的房子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示各種造型的房子圖片讓幼兒觀(guān)賞。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡那座房子？為什么？（引導幼兒重點(diǎn)說(shuō)出房子的特征、顏色）從而激起創(chuàng )作的興趣。
二、師幼共同裝飾房子
1、出示紙箱做成的不同造型的房子，請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使房子變得漂亮？
2、認識刷子。
3、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學(xué)習來(lái)回涂刷的技能。
三、刷色活動(dòng)
1、老師示范涂刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆的刷。刷出圖案。（提醒幼兒一種刷子只能刷一種顏色。）
2、幼兒分組刷畫(huà)，教師指導。（啟發(fā)幼兒每面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色）提醒孩子盡量不把顏料弄到身上，地上。
四、結束部分
1、互相欣賞各組刷出的房子，感受合作后成功的喜悅。
2、把作品布置在建構區成《漂亮的小區》
小班藝術(shù)活動(dòng)教案41
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇，既要滿(mǎn)足幼兒興趣與需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛(ài)，能給小朋友帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和無(wú)盡的話(huà)題，因此，我選了這節手工活動(dòng)《棒棒糖》。
活動(dòng)目標：
根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認知、技能、情感等方面的目標：
1、感知棒棒糖的形狀和特點(diǎn)。
�。ㄕJ知目標，因為幼兒對棒棒糖形狀的認知這個(gè)已有經(jīng)驗是創(chuàng )作棒棒糖的基礎）
2、運用團圓、壓扁、搓長(cháng)、盤(pán)條等技能制作不同的棒棒糖造型。
�。寄苣繕�，讓幼兒在已有團圓、壓扁的基礎上學(xué)會(huì )搓長(cháng)、盤(pán)條等新技能，并運用各種技能制作不同的棒棒糖造型）
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。
�。ㄇ楦心繕�，在活動(dòng)中孩子的積極參與，對操作活動(dòng)感興趣，才能更好的讓孩子從活動(dòng)中收獲新技能。學(xué)會(huì )了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗到成功快樂(lè )感）
活動(dòng)準備：
1、棒棒糖實(shí)物
�。ò舭籼菍�(shí)物的購買(mǎi)，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）
2、籮筐、小棒、紙黏土
�。ú僮鞑牧瞎ぞ叩呐鋫�，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現以幼兒為主體，創(chuàng )作出不同、多樣的棒棒糖造型）
3、自錄視頻
�。ǜ又庇^(guān)形象清晰的講解示范）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用搓長(cháng)、盤(pán)條的方法制作棒棒糖。
�。ㄟ@是本次活動(dòng)的新技能，是個(gè)難點(diǎn)，幼兒已有團圓、壓扁的經(jīng)驗，孩子會(huì )直接做圓或扁的棒棒糖，在活動(dòng)中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個(gè)體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時(shí)達到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng )新）
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”
2、請幼兒摸一摸，猜一猜。
�。▽氕h(huán)節，激起幼兒學(xué)習興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問(wèn)法、游戲法）
二、電話(huà)鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話(huà)，小猴說(shuō)它糖果屋里沒(méi)有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎么幫它呢？”
幼：“把買(mǎi)的棒棒糖給他�！�
師：“不夠��！”
�。ㄔ俅巫層變鹤约合朕k法，想引出做棒棒糖的方法）
幼：“那我們做個(gè)出來(lái)吧�！�
師：“XX的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧�！�
�。ㄟ@樣的一個(gè)制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過(guò)渡到做棒棒糖的環(huán)節）師：“用什么來(lái)做呢？”
幼：“紙黏土”
�。ń诤⒆觽冇眉堭ね羾L試做過(guò)元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗，這個(gè)環(huán)節通過(guò)設置情境，以電話(huà)鈴聲響，接電話(huà)拋出問(wèn)題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的興趣，采用了情境教學(xué)法、談話(huà)法、賞識激勵法）
三、學(xué)習制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過(guò)棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請小朋友們來(lái)做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。
師：“請小朋友們看看，比較一下哪個(gè)是圓的棒棒糖，哪個(gè)是扁的棒棒糖？”
�。ǔ鍪居變鹤龊玫膱A的和扁的棒棒糖，引導幼兒觀(guān)察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗基礎上自己總結出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對比法）
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說(shuō)得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請小朋友們嘗試做一做�！�
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
幼：“把它搓成長(cháng)條，然后繞一繞�！�
師：“XX做得很好，現在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖�！�
�。ㄎ覍r(shí)間更多的花在搓長(cháng)盤(pán)條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點(diǎn)講解新技能，進(jìn)行更直觀(guān)形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說(shuō)說(shuō)難點(diǎn)地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀(guān)察法、操作法）
四、幼兒操作
1、幼兒動(dòng)手制作棒棒糖。
2、教師巡回指導。
�。ㄖ卦诠膭�，讓做圓和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤(pán)繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒制作不同的棒棒糖）
五、欣賞評價(jià)
師：“請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
�。◣熡组g交流說(shuō)說(shuō)，并集中小結，表?yè)P用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng )新和想象力，給予很大的鼓勵和表?yè)P。）
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開(kāi)心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
�。ㄒ浴敖o小猴送貨”帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)。情境活動(dòng)貫穿始終，有頭有尾）
小班藝術(shù)活動(dòng)教案42
活動(dòng)目標：
1.初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.探索用不同的折紙方法浸染，欣賞和感受染紙色彩、圖案的千變萬(wàn)化和絢麗多彩。
3.能大膽創(chuàng )作，萌發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索用不同的折紙方法浸染
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng )作，萌發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感
活動(dòng)準備：
1.染紙作品。
2.紅、黃、藍三色顏料水，小碗、報紙、宣紙、小毛巾。
3.課件、音樂(lè )《高山流水》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
實(shí)驗導入了解宣紙特性，弄清染紙原理
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┬蕾p染紙作品
�。ǘ⿲W(xué)習制作染紙的步驟
1.折紙
�、俳處熝菔緦呎酆蛯钦�。
�、谟變簞�(dòng)手嘗試對邊折和對角折。
2.染色
�、俳處熓痉度窘欠ê腿具叿�。
�、谔崾救旧^(guò)程中的注意事項。
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手制作染紙
1.教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導。
2.啟發(fā)幼兒大膽嘗試不同的折疊方法進(jìn)行染紙，感受不同折紙方法產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè )趣。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導。
4.教師評價(jià)幼兒作品。
�。ㄋ模┎シ臥PT了解浸染工藝
三、結束環(huán)節
1.小結：“浸染凝結著(zhù)我們中國勞動(dòng)人民的智慧。這種獨特的藝術(shù)效果，是機械印染工藝難以達到的�！�
2.幼兒作品展示
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