化學(xué)選修5《有機化合物的命名》第一課時(shí)教案設計
教學(xué)目標
【知識與技能】
1、了解有機化合物的習慣命名法。
2、掌握有機化合物的系統命名法，理解并靈活運用系統命名法的幾個(gè)原則。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀(guān)察有機物分子模型、有機物結構式，掌握烷烴、烯烴、炔烴、苯及苯的同系物同分異構體的書(shū)寫(xiě)及命名。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)練習書(shū)寫(xiě)丙烷CH3CH2CH3分子失去一個(gè)氫原子后形成的兩種不同烴基的結構簡(jiǎn)式。體會(huì )有機物分子中碳原子數目越多，結構會(huì )越復雜，同分異構體數目也越多。體會(huì )習慣命名法在應用中的局限性，激發(fā)學(xué)習系統命名法的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握有機化合物的系統命名法
教學(xué)難點(diǎn)
烴類(lèi)化合物的系統命名
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
【引入新課】引導學(xué)生回顧復習烷烴的習慣命名方法，結合同分異構體說(shuō)明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？
回顧、歸納，回答問(wèn)題；
積極思考，聯(lián)系新舊知識
從學(xué)生已知的知識入手，思考為什么要掌握系統命名法。
自學(xué)：什么是“烴基”、“烷基”？
思考：“基”和“根”有什么區別？
學(xué)生看書(shū)、查閱輔助資料，了解問(wèn)題。
通過(guò)自學(xué)學(xué)習新的概念。
歸納一價(jià)烷基的通式并寫(xiě)出
�。瑿3H7、－C4H9的同分異構體。
思考歸納，討論書(shū)寫(xiě)。
了解烷與烷基在結構上的區別，學(xué)會(huì )正確表達烷基結構
投影一個(gè)烷烴的結構簡(jiǎn)式，指導學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的.系統命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補充。
自學(xué)討論，歸納。
培養學(xué)生的自學(xué)能力和歸納能力以及合作學(xué)習的精神。
投影幾個(gè)烷烴的結構簡(jiǎn)式，小組之間競賽命名，看誰(shuí)回答得快、準。
學(xué)生搶答，同學(xué)自評。
了解學(xué)生自學(xué)效果，增強學(xué)習氣氛，找出學(xué)生自學(xué)存在的重點(diǎn)問(wèn)題
從學(xué)生易錯的知識點(diǎn)出發(fā)，有針對性的給出各種類(lèi)型的命名題，進(jìn)行訓練。
學(xué)生討論，回答問(wèn)題。
以練習鞏固知識點(diǎn)，特別是自學(xué)過(guò)程中存在的知識盲點(diǎn)。
引導學(xué)生歸納烷烴的系統命名法，用五個(gè)字概括命名原則：“長(cháng)、多、近、簡(jiǎn)、小”，并一一舉例講解。
學(xué)生聆聽(tīng)，積極思考，回答。
學(xué)會(huì )歸納整理知識的學(xué)習方法
投影練習
學(xué)生獨立思考，完成練習
在實(shí)際練習過(guò)程中對新知識點(diǎn)進(jìn)行升華和提高，形成知識系統。
【課堂總結】歸納總結：
1、烷烴的系統命名法的步驟和原則
2、要注意的事項和易出錯點(diǎn)
3、命名的常見(jiàn)題型及解題方法
學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結成規律
【歸納】
烷烴的命名
1、烷烴的系統命名法的步驟和原則：選主鏈，稱(chēng)某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫(xiě)在前，標位置，連短線(xiàn)；不同基，簡(jiǎn)到繁，相同基，合并算。
2、要注意的事項和易出錯點(diǎn)
3、命名的常見(jiàn)題型及解題方法
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