幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案（通用10篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標：
1、能在掌握詩(shī)歌內容的基礎上初步理解詩(shī)歌的寓意。
2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察牽�；�，狗尾巴草，2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入主題：“你知道的牽�；�，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?
2、結合教學(xué)掛圖，教師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：
(1)、為什么“我”喜歡牽�；�，牽�；ㄊ窃鯓拥�?
(2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?
3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、組織幼兒討論，牽�；�，狗尾巴草都是十分平凡的`花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習些什么?
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 2
活動(dòng)背景分析:
平衡練習是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓練之一，幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩大型的積木，有些幼兒會(huì )自主地將大積木拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，針對孩子對士兵這一角色很感興趣的特性，我設計了這一健康活動(dòng)。
名稱(chēng)活動(dòng)：
我是小兵
活動(dòng)目標：
1、能運用不同動(dòng)作走過(guò)橋，保持平衡。
2、練習走不同難度的橋，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、能勇敢、團結、合作，感受合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地：平面小橋（寬10厘米）；架空小橋（高30厘米，寬10厘米）；石墩橋（高30厘米，間隔30厘米）；
2、大小不一的鐵罐盒、大積木；
3、哨子1個(gè)、紅旗一面；
4、音樂(lè )磁帶《向前沖》、《打靶歸來(lái)》，錄音機。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習走不同難度的橋
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽跨過(guò)石墩橋
活動(dòng)過(guò)程：
一、集合幼兒、熱身運動(dòng)。
1、小朋友在操場(chǎng)邊排成兩排橫隊。
�。�1）介紹班名、口號。
�。�2）聽(tīng)口令跑步進(jìn)入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)。
二、通過(guò)過(guò)各種難度的橋，幼兒進(jìn)行平衡訓練。
士兵們，今天我們要進(jìn)行的是訓練任務(wù)是野外訓練，這次訓練要經(jīng)過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個(gè)小士兵特別勇敢、機智、聰明。你們有信信心完成任務(wù)嗎？
1、過(guò)小橋
第一關(guān)：平地小橋。（要求：自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木）
現在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動(dòng)作(走、跳)走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等）
讓一位幼兒嘗試練習，順利通過(guò)后再提出問(wèn)題：
問(wèn)題1：這位士兵是怎么做？你們還能用什么方法過(guò)橋？（引導幼兒運用難度不同的'動(dòng)作過(guò)橋）
第二關(guān)：架空小橋。
問(wèn)題2:這座橋和第一座有什么區別？過(guò)這座橋你們有信心嗎？(幼兒練習)
問(wèn)題3：怎么才能又穩又快地走過(guò)這座橋？
今天訓練副班長(cháng)帶了很多東西來(lái)，我們一起把它們運過(guò)橋吧，好嗎？（讓幼兒自由選擇材料拿過(guò)河，增加難度）
第三關(guān)：石墩橋。要求：幼兒能大膽跨過(guò)。
問(wèn)題4：這座橋是怎么樣的？前段時(shí)間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過(guò)去？
問(wèn)題5：過(guò)這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。）
第四關(guān):過(guò)自己搭的橋要求：用提供的材料（泡沫墊、各種罐子）和同伴合作搭橋。
問(wèn)題6：這條小河很寬但沒(méi)有橋，為了讓人們過(guò)橋河更方便，我們應該怎么做？我們可以用什么辦法過(guò)河？（士兵們想辦法）
問(wèn)題7：可以用什么搭橋？怎么搭？
我們分成兩組，各組商量怎樣搭橋。（幼兒運用場(chǎng)地各種罐子和大積木搭橋）
問(wèn)題8：哪一組搭的橋走得快又穩？為什么？（引導幼兒能夠根據自己的能力調整墩的寬度和高度）
2、比賽《奪紅旗》
我們過(guò)了4條河，現在分成2組進(jìn)行比賽。（拿到紅旗歡呼）
三、放松活動(dòng)
1、今天我們的訓練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？
2、幼兒把活動(dòng)材料搬起，隨著(zhù)音樂(lè )踏步退場(chǎng)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：活動(dòng)結束后在活動(dòng)區繼續投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。
活動(dòng)反思：平衡練習是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習的方式教幼兒學(xué)習，幼兒既不了解學(xué)習的意義，又對單調的練習不感興趣，所以很難達到好的學(xué)習效果。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標，我設計并開(kāi)展了以學(xué)習“走平衡木”基本動(dòng)作為主要內容、以“學(xué)做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動(dòng)，通過(guò)不同難度循序漸進(jìn)的橋達到本行端的目標。
在課的結構設計上針對大班幼兒的心理特點(diǎn)，設計一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中。由于積木/鐵罐都是幼兒所自己熟悉，所以幼兒參與積極�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單的平面橋到有高度的橋再到橋墩等，慢慢過(guò)度到根據自身能力設計/調整橋的寬度和高度，流程清晰簡(jiǎn)潔。
在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設計內容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰，體驗成功的快樂(lè )。也基本達到預定的教學(xué)目標。
我認為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗的機會(huì )，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設計結構比較合理，基本達到預定的教學(xué)目標。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事傳說(shuō)。
2、了解天鵝的外形特征及生活習性，明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
3、懂得同情關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達自己的愿望。
活動(dòng)準備：
1、《丑小鴨》的故事傳說(shuō)掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一情境導入
播放《天鵝》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師：剛才，你模仿的'是什么飛禽?它長(cháng)得什么樣?
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。
幼：我模仿的是……
(激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣)
二欣賞故事傳說(shuō)《丑小鴨》
1、出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事傳說(shuō)?
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)。
3、幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事傳說(shuō)里講了什么。
4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。
(幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)，初步了解童話(huà)故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)
三分段欣賞
1、利用掛圖，分段欣賞故事傳說(shuō)。
2、引導幼兒討論：
(1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
幼：因為他長(cháng)得丑。
幼：因為它和別的小鴨長(cháng)得不一樣。
(2)開(kāi)始它的生活快樂(lè )嗎?
幼：不快樂(lè )。
(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……
(4)它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?
幼：實(shí)現了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
(5)如果你看到一只丑小鴨，會(huì )怎樣做?
幼：我會(huì )和它一起玩。
幼：我會(huì )給它好吃的東西。
幼：我會(huì )和它做朋友……
(結合掛圖，引導幼兒進(jìn)一步了解故事傳說(shuō)主要資料，激發(fā)幼兒同情關(guān)愛(ài)他人的情感)
四觀(guān)看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè )結束
(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛(ài)護天鵝)
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒把故事傳說(shuō)將給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、欣賞安徒生其他的童話(huà)故事傳說(shuō)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1、認識"株、兔"，理解"守株待兔"的含義，知道"不勞而獲是不會(huì )成功的"。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的.樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
活動(dòng)準備：
字卡、動(dòng)畫(huà)片"守株待兔"、勾線(xiàn)筆及白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜字，認識成語(yǔ)"守株待兔"教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了!
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解"守株待兔"的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔?
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：
1、能等到。
2、等不到雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)
3、他等到了嗎?為什么等不到呢?
4、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。"守株待兔"這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
5、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
延伸活動(dòng)：
通過(guò)繪畫(huà)續編成語(yǔ)故事"守株待兔"游戲。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意傾聽(tīng)老師講故事；
2、大膽用普通話(huà)回答問(wèn)題
3、練習說(shuō)比較完整的句子
活動(dòng)準備：
1、大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話(huà)題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的.過(guò)程：
提問(wèn)：
a小青蛙呢？
b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習完整句式“第一個(gè)是······”“第二個(gè)是······”“第三個(gè)是······”。
4、老師重復一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 6
【活動(dòng)目標】
1、在觀(guān)察功夫熊貓的基礎上，嘗試用彩墨畫(huà)的形式變換熊貓的肢體動(dòng)作，表現不同的武術(shù)姿勢。
2、喜歡中國武術(shù)，體驗彩墨畫(huà)的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)】嘗試用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現武術(shù)的動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗:在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中嘗試劃過(guò)熊貓;了解并模仿過(guò)中國武術(shù)的一些動(dòng)作。
2、其它:課件、彩墨畫(huà)工具
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看——了解熊貓的外形特征。
1、(出示PPT)
提問(wèn):今天我給你們請來(lái)一位客人，看看他是誰(shuí)。
2、關(guān)鍵提問(wèn):熊貓長(cháng)什么樣,它的身上哪些地方是黑色的。
3、引導幼兒為熊貓起個(gè)名字。(樂(lè )樂(lè )、歡歡……)
小結:熊貓的身體胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊貓是我們國家的國寶。
二、做一做——感知功夫熊貓的武功和不同的動(dòng)態(tài)。
(環(huán)節設計意圖:通過(guò)觀(guān)看功夫熊貓的視頻以及模仿武術(shù)動(dòng)作，讓幼兒感知功夫熊貓的武功和不同的動(dòng)態(tài)。)
1、(播放功夫熊貓視頻)今天我還請來(lái)一位武術(shù)明星。提問(wèn):你們喜歡功夫熊貓嗎,為什么,2、過(guò)渡語(yǔ):樂(lè )樂(lè )也想成為一名功夫熊貓，可是他沒(méi)有武功秘籍，不能練習武功，你們愿意幫助熊貓樂(lè )樂(lè )設計制作武功秘籍嗎,3、想一想、做一做:你們會(huì )做哪些武術(shù)動(dòng)作,做出來(lái)看看，做的時(shí)候做做要有力。(引導幼兒做出各種武術(shù)動(dòng)作)
4、(觀(guān)看PPT)功夫熊貓也有很多的武術(shù)動(dòng)作，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(欣賞功夫熊貓的武術(shù)動(dòng)作，講解不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。)
小結過(guò)渡語(yǔ):功夫熊貓的這些武術(shù)動(dòng)作真厲害，我們快快把這些動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，幫熊貓樂(lè )樂(lè )完成武功秘籍～
三、畫(huà)一畫(huà)——幼兒設計武功秘籍。
(環(huán)節設計意圖:通過(guò)繪畫(huà)，鼓勵幼兒表現出熊貓不同的武功
動(dòng)態(tài)。)
1、教師講解繪畫(huà)要點(diǎn):用淡墨中鋒畫(huà)熊貓的頭和身體，用濃墨表現熊貓的耳朵、眼睛和四肢。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否畫(huà)出熊貓身體和四肢胖乎乎的特點(diǎn)并表現出不同的武功動(dòng)態(tài)。
3、交流分享:幼兒相互分享交流作品，教師肯定大膽創(chuàng )新的.幼兒作品。
4、熊貓功夫秀，鼓勵幼兒將設計的各種作品隨著(zhù)音樂(lè )用肢體動(dòng)作秀出來(lái)。
小結:今天我們合作完成了這本武功秘籍，我們快快把它帶到教室里讓其他朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)～
【附故事】
山清水秀的和平谷有點(diǎn)類(lèi)似武當山，因為同樣都住著(zhù)一群武林高手。然而不同的是，和平谷中的武林高手，全都是動(dòng)物。
熊貓阿寶（杰克·布萊克）大概是谷中少有的不會(huì )武功的居民。又肥又遲鈍的阿寶在父親經(jīng)營(yíng)的面館里工作，父親希望阿寶能繼承面館，然而阿寶卻一心想學(xué)武功，成為谷中第一的功夫大師。但是這對向來(lái)好吃懶做的阿寶來(lái)說(shuō)，也只是個(gè)遙不可及的夢(mèng)而已。
烏龜大師近日有不祥預感：大惡魔雪豹大龍，即將要突破困住它多年的黑牢，大龍出獄后必定會(huì )來(lái)和平谷復仇。于是，和平谷要馬上召開(kāi)武林大會(huì )，選出一名代表對抗太郎。
谷民最看好的是谷中五大高手：嬌虎大師、竹葉青蛇、猴大師、鶴大師以及螳螂大師。這五大高手在個(gè)子小小的師傅小熊貓，名字也就直接叫師傅設置的武臺上一決高下。
既然天意如此，師傅也只好認證阿寶的資格。然而阿寶不會(huì )武功是事實(shí)，于是要在短時(shí)間內將這只胖熊貓變成武林高手成為師傅職業(yè)生涯中最大的挑戰。與此同時(shí)，五大高手，也就是阿寶的師兄師姐，以各種心態(tài)各種方式對待阿寶。
當小熊貓師傅絕望的時(shí)候，烏龜大師以堅決的態(tài)度，肯定了阿寶的實(shí)力，相信它一定可以成為一個(gè)武功秘籍的擁有者！在一次意外中小熊貓師傅看到阿寶的潛能，決定把這種潛能發(fā)掘出來(lái)。小熊貓師傅使用特別的教學(xué)方式，在短時(shí)間之內讓阿寶變成了會(huì )武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿寶打開(kāi)秘籍，卻驚訝的發(fā)現秘籍里面竟然是空的。于是，小熊貓師傅決定自己對付雪豹，讓阿寶和它的那幾個(gè)高徒帶領(lǐng)和平谷的谷民逃亡。
阿寶在逃亡的途中，父親告訴他家里祖傳的面湯其實(shí)沒(méi)有任何的秘方，味道好的秘訣是面的本身！阿寶突然想到那個(gè)空空的卻能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本沒(méi)什么秘籍，而秘籍所表達出的意思是武功的最高境界是自己本身！于是他決定回去幫助小熊貓師傅打敗大龍！
激烈的戰斗后，阿寶以自己對武功的悟性和師傅傳授的武術(shù)，戰勝了大龍，拯救了山谷，為山谷帶來(lái)了和平。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 7
一、設計意圖
《小貓釣魚(yú)》是一篇寓意深刻的童話(huà)故事，簡(jiǎn)單有趣的圖片講述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚(yú)，開(kāi)始小貓三心二意，沒(méi)有釣到一只魚(yú)。后來(lái)，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚(yú)，終于的釣到魚(yú)。故事內容雖然簡(jiǎn)單，但告訴了孩子做事要專(zhuān)心這一深刻的道理。
我們知道，中班幼兒掌握詞匯的數量和種類(lèi)迅速增加，同時(shí)他們的連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，運用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高�！缎∝堘烎~(yú)》的活動(dòng)組織不僅可以鍛煉幼兒的傾聽(tīng)、表達能力，最重要的是這次活動(dòng)可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專(zhuān)心時(shí)間不夠長(cháng)等問(wèn)題。
正如新《綱要》指出：幼兒實(shí)際的學(xué)習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容范疇的劃分是相對的，教育過(guò)程應該依據幼兒學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行整合處理，以使幼兒真實(shí)而有意義的活動(dòng)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習，獲得完整的經(jīng)驗，促進(jìn)身心多面和諧發(fā)展。正因為以上幾點(diǎn)，此次活動(dòng)的開(kāi)展是非常須要和重要的。
二、活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據幼兒語(yǔ)言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動(dòng)的目標定為以下3方面：
1、認知目標：理解《小貓釣魚(yú)》的.故事情節，知道小貓開(kāi)始為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。
2、能力目標：能完整的復述故事，生動(dòng)的表演出故事中主要角色的對話(huà)。
3、情感目標：小貓釣魚(yú)的故事養成做事專(zhuān)心的好習慣。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
在活動(dòng)目標的指導下，同時(shí)結合幼兒認知發(fā)展特點(diǎn)，確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事情節并在此基礎上復述內容，而難點(diǎn)是體會(huì )故事蘊含的道理，養成做事專(zhuān)心的習慣。
四、活動(dòng)方法
為了更好達到活動(dòng)目標，重難點(diǎn)，我將采用如下的活動(dòng)方法：，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)中力求形成“合作探究式”的師生互動(dòng)，活動(dòng)組織應注重綜合性、趣味性，寓教育于生活游戲中”。因此，我采用的教學(xué)方法有提問(wèn)法、講述法、直觀(guān)展示法。提問(wèn)談話(huà)法中利用啟發(fā)式提問(wèn)、遞進(jìn)式提問(wèn)開(kāi)拓幼兒思維，促使幼兒積極言語(yǔ)表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情并茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀(guān)展示法則是趣味掛圖對《小貓釣魚(yú)》的故事進(jìn)行直觀(guān)具體展示，這符合幼兒的思維特點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？
二、欣賞散文
1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。
提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？它們的.夢(mèng)是什么顏色的？
2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？
夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）
3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。
師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、仿編散文句子
師：夢(mèng)姐姐喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）
四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容并用動(dòng)作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè )地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》。
2、掛圖：《牙刷的`表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒結合看表演的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著(zhù)老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現牙刷上臺這一場(chǎng)景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現出的兒歌內容可以怎么表現？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作并表現兒歌內容。
幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目的：
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì )想象，思考，理解游戲的內容，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著(zhù)用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：叫牛不是牛，背著(zhù)房子走（蝸牛）
�。�1）、請幼兒觀(guān)察并描述小蝸牛的特征（慢）
�。�2）、請幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�1）、請幼兒暢談四季的不同特征
�。�2）、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�3）、請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
a、個(gè)別復述
b、集體復述
c、比賽復述
�。�4）、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論：小蝸牛走過(guò)了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？
4、創(chuàng )編故事
5、請幼兒根據自己創(chuàng )編故事的情節，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。
3、體驗標志性建筑給我們認路帶來(lái)的方便。
重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的'地方。
準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等
過(guò)程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的PPT）：
提問(wèn)：
�。�1）老鴨的店真的丟了嗎？
�。�2）他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢？
�。�3）原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？（出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的PPT）
�。�4）怎樣才能找到它的店呢？
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的（講故事的后半段）
提問(wèn)：
�。�1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢？先經(jīng)過(guò)？再經(jīng)過(guò)？最后經(jīng)過(guò)？（也讓孩子嘗試著(zhù)說(shuō)先……再……最后……）
�。�2）老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，再經(jīng)過(guò)小山坡，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問(wèn)邊指著(zhù)PPT上的圖片）
小結：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì )了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時(shí)認清路，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林，回家時(shí)，倒過(guò)來(lái)，按著(zhù)順序往回走就不會(huì )迷路了。
二、回憶經(jīng)驗
1、看地圖找標志性建筑物
師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區在哪呢？（讓孩子看地圖說(shuō)方位，說(shuō)完一個(gè)貼一張標志性建筑的照片
2、游戲：回家的路
師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢？
小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀！
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