幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案1
課題名稱(chēng)：
家
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng )編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胫黝}
1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友，
2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎？
3、對了你們說(shuō)對了，
4、現在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂(lè )也累了，
6、現在聽(tīng)音樂(lè )找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問(wèn)？藍藍的天空是誰(shuí)的家？茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家？綠綠的草地是誰(shuí)的家？清清的河水是誰(shuí)的家？紅紅的花朵是誰(shuí)的家？美麗的幼兒園是誰(shuí)的家？
10、幼兒看圖分組說(shuō)
11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)
�。ǘ┳層變撼浞窒胂�，創(chuàng )編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍藍的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家？綠綠的草地還是誰(shuí)的家？清清的河水還是誰(shuí)的家？紅紅的花朵還是誰(shuí)的家？美麗的.幼兒園還是誰(shuí)的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2、在表演中進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的小鳥(niǎo)、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3、根據內容制作的頭飾若干。
4、根據內容制作的框架圖片。
5、藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動(dòng)環(huán)節
�。ㄒ唬�、出示“家”的背景圖
1、今天，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹(shù)林。
2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)：有藍藍的天空，有密密的樹(shù)林。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹(shù)林會(huì )是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》
�。ǘ�、朗誦散文詩(shī)
1、教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強調重點(diǎn)。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？
2、教師邊出示教具邊朗誦。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。
3、看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì )念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì )念的小朋友念輕一點(diǎn)。
4、教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？
5、男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺）師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。
6全體幼兒到臺上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現在我請全體小朋友到臺上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請你配上動(dòng)作好嗎？
�。ㄈ�、集體創(chuàng )編
1師：今天，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》，現在我們要來(lái)創(chuàng )編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)表演��？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍藍的天空，密密的樹(shù)林。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦�，F在我從一數到五，請你快點(diǎn)找到自己的家�，F在我們來(lái)看看藍藍的天空是誰(shuí)的家啊。
集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
同樣的頭飾，請不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請幾個(gè)小朋友來(lái)表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
教師總結：今天，我們只編了詩(shī)歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創(chuàng )編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。
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