中班語(yǔ)言活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1.欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲由慢到快的特點(diǎn)。
2.結合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè )的節奏分角色表演，體驗合作表演的樂(lè )趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。
2.母雞和狐貍的頭飾若干
3.音樂(lè )CD(《在山魔王的宮殿里》)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞音樂(lè )《在山魔王的宮殿里》。
1.第一遍欣賞音樂(lè )
(1)有這樣一段音樂(lè )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì )兒告訴大家，你有什么發(fā)現。
(2)幼兒欣賞音樂(lè )一遍.
(3)聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?發(fā)現了什么?
2.教師小結：這段音樂(lè )的速度由慢變快，聲音由弱變強。
3.結合圖片，第二遍欣賞音樂(lè )剛才這段音樂(lè )在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結合音樂(lè )播放繪本PPT)
(二)狐貍的倒霉事。
1.回憶故事。
(1)幸運的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?
(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)
2.倒霉的狐貍。
(1)請你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng )編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)
(2)請你跟著(zhù)音樂(lè )表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè )看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè )越來(lái)越快的速度。)
3.幸運的母雞。
可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功，請你跟著(zhù)音樂(lè )為幸運的母雞設計一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )設計母雞動(dòng)作并表演。)
(三)幸運母雞和倒霉狐貍。
1.母雞和狐貍。
(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè )與教師合作表演。)
(2)還有誰(shuí)想來(lái)當母雞?(適當增加母雞數量再次表演。
2.合作表演。請你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè )合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)
活動(dòng)反思：
在重新對幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著(zhù)它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補充對故事情節的理解。接著(zhù)我會(huì )讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們在音樂(lè )中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì )是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì )是怎樣的表現。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節，他們答一個(gè)環(huán)節。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
一、教學(xué)活動(dòng)目標
1.了解故事內容。
2.能夠簡(jiǎn)單的復述故事情節，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。
3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。
二、教學(xué)活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊
2.知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
(一)導入環(huán)節：
小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽(tīng)哦。
(二)主體環(huán)節
1.基本環(huán)節：
(1).根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2).根據圖片分段講故事并提問(wèn)，引導幼兒回答問(wèn)題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”
講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”
2.遷移環(huán)節：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?
那么，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?
3.結束環(huán)節：
在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?
(三).延伸活動(dòng)小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子，急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了，一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃�！毙」u說(shuō)：“我也去�！毙▲喿诱f(shuō)：“不行，不行，你不會(huì )游泳，下去會(huì )被淹著(zhù)的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著(zhù)對小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì )神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀(guān)察圖片，理解圖片中情節的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
【活動(dòng)準備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言?xún)热葜谱麟娔X動(dòng)畫(huà)。
2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師以談話(huà)引出活動(dòng)內容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(cháng)又長(cháng)。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導幼兒有序地觀(guān)察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì )神”)小花貓在看什么?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片，理解寓言情節。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì )碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
(五)引導幼兒進(jìn)行拓展談話(huà)，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對不對?
師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì )和它說(shuō)什么?
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動(dòng)準備：
鞭炮一串，與兒歌內容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
(1)教師出示老鼠(戴著(zhù)大紅花，穿著(zhù)新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)
(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。
(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
(1)教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
(2)師幼共同游戲2-3遍(次數視當時(shí)幼兒情況而定)。
4、師幼一起去戶(hù)外游戲。
附兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1。理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3。通過(guò)畫(huà)房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
活動(dòng)準備：
1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3。幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請小朋友看圖說(shuō)出圖上的內容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據自己的觀(guān)察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)
二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)
1。這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩…… (邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。)
問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3。教師小結：
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著(zhù)走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會(huì )的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人，讓他們早日住上溫暖的家，過(guò)上幸福的生活。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)內容：
高高山上一條藤
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習快速、準確地念繞口令。
2、學(xué)習與同伴合作游戲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習快速、準確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準“藤、停、銅、鈴”等音。
四、活動(dòng)準備：
平時(shí)讓幼兒練習一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養學(xué)習繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導幼兒理解繞口令中的內容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導下由慢到快地練習繞口令，重點(diǎn)練習發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。
4、創(chuàng )設游戲情景。
--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復練習幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè )趣。
5、活動(dòng)延伸：請幼兒的家長(cháng)組織家庭“繞口令晚會(huì )”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴停。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、初步感知理解故事的主要內容，學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習有表情地講述故事。
3、體驗動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
1、故事圖卡。
2、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個(gè)朋友吧!
2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題。
例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”
是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?
是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱(chēng)。
4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。
還有誰(shuí)會(huì )給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎?你會(huì )怎么樣去松土呢?
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰(shuí)松的土
春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。
杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)，我們開(kāi)出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”
梨樹(shù)回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì )澆水，不會(huì )松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”
梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì )拔草，不會(huì )松土�！�
梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì )捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病，不會(huì )松土�！�
梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì )采蜜傳花粉，不會(huì )松土�！�
那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢?
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土�！�
杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
(1)感知理解故事，能根據畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(cháng)大的線(xiàn)索講述故事。
(2)觀(guān)察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(cháng)變化。
(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒用書(shū)人手一冊、音樂(lè )《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè )導入：
師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!
配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)!
配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?
二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。
你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導)
教師小結：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)，以此類(lèi)推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。
師：請拿到卡片的小朋友上來(lái)玩個(gè)游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?
三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：
咦!老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類(lèi)不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?
教師小結：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類(lèi)推。
咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。
四、根據圖片整體講述故事一遍。
現在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據圖片講述故事)
教師小結：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飛，結束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè )。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對打電話(huà)的內容展開(kāi)想象。
3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，感受打電話(huà)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )于用打電話(huà)的方式與他人交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)
二、分段講述故事：
(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。
提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分：理解故事內容。
1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?
2、學(xué)習小老鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)。
三、創(chuàng )設情景：對打電話(huà)的內容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥(niǎo)受傷：
1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì )說(shuō)些什么?
2、幼兒兩兩結伴打電話(huà)：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話(huà)的語(yǔ)氣、表情。
(二)小老鼠過(guò)生日：
1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )打電話(huà)通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?
2、幼兒大膽表現不同的角色。
四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)一只小老鼠。
小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(cháng)好,不會(huì )飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì )爬樹(shù)上不去。
小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(cháng)呀長(cháng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著(zhù)這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話(huà)機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話(huà)線(xiàn)嗎!有了電話(huà)機，我就可以給小鳥(niǎo)打電話(huà)了。
于是小老鼠對著(zhù)喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠�！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)�！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10
設計意圖：
最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì )就覺(jué)得很累，抱著(zhù)球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表?yè)P他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè )運動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來(lái)不運動(dòng)，走路都會(huì )喘氣，后來(lái)袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒(méi)有放棄，堅持到底，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內涵，我設計了這節中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過(guò)圖片引導觀(guān)察，集體討論，讓孩子理解故事內容，遇到困難不服輸，堅持到底。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片理解故事內容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程
2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會(huì )使身體更健康。
活動(dòng)準備：
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè );故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入胖胖兔，設疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?
長(cháng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀(guān)察胖胖兔喘氣圖片。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì )這樣?
你有什么好辦法?
二、觀(guān)察圖片，理解故事內容
(1)觀(guān)察ppt1、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?
——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)
(2)觀(guān)察ppt3、4
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì )拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀(guān)察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對胖胖兔說(shuō)什么了?
(4)觀(guān)察ppt6、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?
——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說(shuō)些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話(huà)“堅持，快起來(lái)，不能偷懶”。
(5)觀(guān)察ppt8、9
——聽(tīng)了袋鼠老師的話(huà)，你覺(jué)得它會(huì )放棄嗎?他會(huì )怎么做?
——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅持到底，最后他成功了，變成了運動(dòng)會(huì )小兔。
三、欣賞故事，體會(huì )內涵。
(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?
(2)教師小結：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè )做運動(dòng)，出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內容。
2.學(xué)習表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3.學(xué)習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖。
2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱(chēng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的表情，學(xué)習用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。
2.教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導幼兒重點(diǎn)學(xué)習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們怎么去的幼兒園?
教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3.鼓勵幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì )怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4.教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著(zhù)教師的朗讀在故事的相應情節模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、會(huì )理解和體驗他人的心情。
2、學(xué)習一些關(guān)心別人的方法。
活動(dòng)準備：
故事《害羞的貝貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講故事《害羞的貝貝》。
1、師：故事的名字叫什么?
2、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內容。
1、請幼兒觀(guān)察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗遷移。
請幼兒談?wù)�，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、學(xué)習理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)流程:
出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設問(wèn)：“大獅子到底會(huì )想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會(huì )臉紅?
(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì )怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應怎樣對待你的朋友?
(4)師總結：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子
4、引導幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。
幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。
幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹(shù)上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來(lái)治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”
幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14
設計意圖：
綱要中指出：家庭教育對于幼兒的成長(cháng)有著(zhù)極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(cháng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人，有助于形成健全的人格。所以我設計了本次活動(dòng)，《想要媽媽的木木鴨》是一節中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線(xiàn)索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福。
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話(huà)，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。
2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
理解故事內容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)準備：
一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà)、幼兒活動(dòng)材料人手一本
活動(dòng)過(guò)程
一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.播放哭聲，聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?
2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?
3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。
4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、理解故事內容
1.師講述1-4段，出示圖二、圖三
2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?
3.提問(wèn)：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué)。
4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?
5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀(guān)察圖片)
6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀(guān)察圖片)
7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀(guān)察圖片)
8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察木木鴨的表情)
9.它會(huì )想些什么?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著(zhù)雨走啊走，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書(shū)p16、p17，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì )怎么說(shuō)?請幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導幼兒觀(guān)察木木鴨的表情)現在它最想要告訴朋友們什么?
13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?
14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。
三、有媽媽多么幸福
1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽?zhuān)愕膵寢屍綍r(shí)是怎么愛(ài)你的?
2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)嫘腋０?歌唱《只要媽媽露笑臉》獻給媽媽。
3.完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，再次感受故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè )于助人的美好情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備
《彩虹色的花》PPT
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎?
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?
師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!
(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事
師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)
1、小螞蟻
師：一天，一只小螞蟻走過(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去�！�
師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著(zhù)花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼�！�
2、小蜥蜴
師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀?
師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì )，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興�！�(動(dòng)作)
師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì )怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著(zhù)花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì )了
3、小老鼠
師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!
師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì )怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦!4、鳥(niǎo)媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì )飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因為我有翅膀所以我會(huì )飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的�！�
5、刺猬
師：最后一張圖片老師想請我們小朋友來(lái)看一看講一講�；▋航憬阌龅搅苏l(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現在請你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請小朋友講給大家聽(tīng)
(三)故事結尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。)
師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。
漫長(cháng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。
(四)畫(huà)彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的'花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!
活動(dòng)反思
其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng )作背景,創(chuàng )作的深層內涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì )以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內容，并將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，引導幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護樹(shù)木”的木牌。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)故事：
1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢?請小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?
師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。
(二)看投影、聽(tīng)故事：
1、看第一段投影后提問(wèn)：
(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?
(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?
(3)你們愿意鳥(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)
師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。
2、看第二段投影后提問(wèn)：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?
小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(cháng)成了大樹(shù)。
(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(cháng)高了、長(cháng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請回來(lái)，好嗎?
(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(cháng)大了你們快回來(lái)吧!
3、看第三段投影后提問(wèn)：
(1)瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?
(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)?wèn)詢(xún))
�、儆祝核{鳥(niǎo)媽媽?zhuān){鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?
�、阡浺艋卮�。
(2)喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?
�、儆祝杭t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?
�、阡浺艋卮�。
(3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。
�、儆祝狐S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?
�、阡浺艋卮�。
活動(dòng)延伸：
師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
小結：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng )造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結果。
師：我們幼兒園里，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)
結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(cháng)，長(cháng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?
鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著(zhù)對鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四季中愛(ài)護樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案17
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼兒懂得做事不粗心，認真觀(guān)察的好習慣。
3、能簡(jiǎn)單復述故事。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT1
1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì )把新房子造在哪兒呢?為什么?請你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應)
2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì )說(shuō)些什么又會(huì )怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)
3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著(zhù)了。
二、空白PPT2(放風(fēng)聲)
1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?
2、怎么會(huì )有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》
3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?
教師小結：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。
4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?
5、教師小結：看著(zhù)雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著(zhù)了。
三、空白PPT4，放聲音，聽(tīng)。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?
2、小松鼠推開(kāi)窗戶(hù)，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè )的歌聲)出示PPT5
3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì )說(shuō)些什么呢?
4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?
小結：聽(tīng)著(zhù)浪花美妙的歌聲，看著(zhù)沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著(zhù)了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。
第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì )和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?
四、空白PPT6。
1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?
2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶(hù)，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》
3、小松鼠會(huì )喜歡美麗的大草原嗎?為什么?
4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)
6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測)是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì )在不同的地方?
7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)
8、小松鼠怎么會(huì )把房子造在烏龜爺爺身上的呢?
9、那么現在小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
10、烏龜爺爺會(huì )原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì )怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)
五、完整欣賞故事：
這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì )取什么有趣的名字呢?
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案18
【活動(dòng)目標】
1、能根據圖片的細節展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內容。
2、感受想象，續編圖片故事的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒認識貓和老鼠的生活習性。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以情境表演引出圖片的內容。
引導語(yǔ)：請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們在做什么?
組織幼兒觀(guān)看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?
2、出示掛圖。
引導幼兒觀(guān)察和講述圖片內容。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們在做什么呢?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內容。
小結：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著(zhù)身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著(zhù)墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。
3、出示掛圖。
引導幼兒觀(guān)察和講述圖片內容。
提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?
鼓勵幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內容。請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應器，只要有輕微的聲響，感應器就會(huì )震動(dòng)，花花貓就會(huì )馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著(zhù)雙眼，跟著(zhù)感應器的音樂(lè )手舞足蹈起來(lái)�；一沂髧樍艘惶�，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿(mǎn)臉疑惑："這真神了，花花貓怎么醒了?還跳起舞來(lái)了?"
引導幼兒思考：結果會(huì )怎樣?花花貓會(huì )吃掉灰灰鼠嗎?
4、引導幼兒展開(kāi)想象，續編故事
引導語(yǔ)：這兩幅圖的內容真有趣，結果會(huì )怎樣?后來(lái)還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情?請你把圖片的故事編講完整。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。
(2)要動(dòng)腦筋想，想出和別人不一樣的結果。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。
請幼兒分組輪流講述和續編故事，并給圖片取名。
請個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內容，教師給予小結、評價(jià)。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對圖片內容的聯(lián)想和擴展，應著(zhù)重引導幼兒觀(guān)察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續編圖片內容的結尾。還可以將其和語(yǔ)言區結合，讓幼兒繼續看圖講述，或者表演圖片內容。這樣效果可能更好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案19
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會(huì )得到快樂(lè )的道理。
2、能運用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長(cháng)。
環(huán)境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè )嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(lè )(幼兒根據自己理解與經(jīng)驗回答)
引導幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè )?
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè )。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè )了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂(lè )的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè )嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話(huà)回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè )，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè )。
它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè )嗎?”太陽(yáng)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè )嗎?”小鳥(niǎo)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè )嗎?”蜜蜂笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè )嗎?”青蛙笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我�！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓�(lè )。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著(zhù)小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè )，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè )�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案20
活動(dòng)目標
1、了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
2、理解兒歌內容，并能有感情地朗讀兒歌。
3、感受大家共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
“兒歌快樂(lè )讀”：《飛機飛上天》教學(xué)動(dòng)畫(huà)(中班下·《交通海陸空》)。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
——小朋友，一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!要仔細聽(tīng)哦!不是蜻蜓不是鳥(niǎo)，穿云破霧上藍天，萬(wàn)里行程一日到。(飛機)——小朋友，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于飛機的兒歌吧!
二、播放兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。(選擇“兒歌”的動(dòng)畫(huà)圖標)——兒歌里說(shuō)了什么?(飛機飛行。)——飛機飛行的是時(shí)候，它周?chē)奶炜諘?huì )發(fā)生什么變化?(有白線(xiàn))三、播放動(dòng)畫(huà)，引導幼兒了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動(dòng)畫(huà)圖標)
1、播放到“飛機的主要組成部分”時(shí)暫停。
——小朋友，大多數的飛機是由哪五個(gè)部分組成的?(機翼、機身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)
2、播放到“機翼會(huì )產(chǎn)生升力，幫助飛機飛起來(lái)”時(shí)暫停。
——飛機有大有小，它們的機翼有什么作用?(機翼會(huì )產(chǎn)生升力，幫助飛機飛。)
3、播放到“能夠幫助人們快速到達目的地”時(shí)暫停。
——小朋友，請你來(lái)表演一下飛機是怎么飛過(guò)高山、河流的。
4、播放到結束。
——什么情況下飛機不能飛行?(遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。)——小朋友，你喜歡飛機嗎?為什么?
四、教師引導幼兒朗誦兒歌。
1、教師引導幼兒分句朗誦兒歌。
——小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧!
2、教師引導幼兒完整的朗誦兒歌。
提示：教師可以引導幼兒自由地用身體動(dòng)作表演兒歌。
五、組裝大飛機，引導幼兒邊念兒歌邊游戲。
組裝飛機：一個(gè)幼兒扮演飛機頭，兩個(gè)幼兒扮演機身，向外舉出兩只小手作為機翼，一個(gè)幼兒扮演機尾，向后面伸出雙手作為尾翼。
游戲規則：幾架大飛機同時(shí)出發(fā)，比一比哪一架大飛機最先到達終點(diǎn)。
活動(dòng)評估
1、能夠流暢地朗誦兒歌。
2、能說(shuō)出飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
活動(dòng)延伸
一、日�；顒�(dòng)
1、教師播放《飛機飛上天》的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，與幼兒一起朗讀這首兒歌。
2、教師引導幼兒觀(guān)察身邊其他的交通工具，了解其作用。
二、區域活動(dòng)——語(yǔ)言區：教師提供玩具飛機，引導幼兒邊玩飛機邊朗讀兒歌或仿編兒歌。
——美工區：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導幼兒折紙飛機、畫(huà)飛機等。
家園共育親子
活動(dòng)建議
1、家長(cháng)可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機天上飛》，并用身體動(dòng)作把兒歌表現出來(lái)。
2、家長(cháng)有機會(huì )可帶幼兒到飛機場(chǎng)，觀(guān)察真的飛機。
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