中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案
一、幼兒園中班的教學(xué)方法
1.啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據學(xué)習過(guò)程的客觀(guān)規律，最大限度地調動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習積極性的教學(xué)方式。
2.情景教學(xué)法
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng )設一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習。
3.活動(dòng)操作法
活動(dòng)操作法指教師根據教學(xué)目標提供物質(zhì)材料，引導幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗的方法。
4.暗示教學(xué)法
暗示教學(xué)法是運用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規律，精心設計教學(xué)環(huán)境，通過(guò)暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習、音樂(lè )等方式的綜合運用，巧妙地利用無(wú)意識的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習的方法。
5.發(fā)現法
發(fā)現法指教師在引導學(xué)生學(xué)習概念和原理時(shí)，只給他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種方法。
二、中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案1
目標：
1、敢于嘗試使用一些常見(jiàn)的工具。
2、樂(lè )意記錄并表達自己的操作過(guò)程。
準備：
1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過(guò)程：
一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來(lái)做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶里去就把這樣東西選進(jìn)你的籮筐里。
二、（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？
三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來(lái)幫忙，老師準備了很多小工具，你想選哪些小工具來(lái)把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來(lái)試一試。（教師示范）
選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫(huà)a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫(huà)r的地方。試的'時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀(guān)察幼兒的.操作過(guò)程及記錄情況，同時(shí)提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么？
2、你是請誰(shuí)來(lái)幫忙的？
3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的？
中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.根據動(dòng)物的特征及習性，想象并講述他們能為人們做的事。
2.對動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1.掛圖
2.ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是什么嗎？
�、菩∨笥严矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
2.結合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、浦v述故事第二部分
提問(wèn)：小姑娘遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、侵v述故事第三部分
提問(wèn)：叔叔遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
�、戎v述故事第四部分
提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？你們幫小明老板想想請什么動(dòng)物來(lái)幫忙？
3.引導幼兒想象，創(chuàng )造性地講述。
還有許多小動(dòng)物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？為什么？
4.欣賞ppt，一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友把你們的想法和想請的小動(dòng)物朋友畫(huà)出來(lái)吧！然后和大家一起分享和動(dòng)物做朋友的愉快心情！
中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.發(fā)現、了解一些動(dòng)物的特征與習性。
2.對動(dòng)物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進(jìn)愛(ài)護動(dòng)物的情感。
3.遇到困難時(shí)會(huì )求助，體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.掛圖
2.動(dòng)物圖片
3.吸鐵磁
4.黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
�、判∶鏖_(kāi)了一家動(dòng)物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動(dòng)物服務(wù)中心是干什么嗎？（原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無(wú)論誰(shuí)有困難都可以打電話(huà)來(lái)請動(dòng)物幫忙。
�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)呢？
二、結合掛圖，分段講述故事。
�、胖v述故事第一部分
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么困難？動(dòng)物服務(wù)中心請來(lái)了哪只小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？為什么？
�、浦v述故事第二部分
提問(wèn)：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長(cháng)頸鹿來(lái)幫忙呢？
�、侵v述故事第三部分
提問(wèn)：叔叔拎不動(dòng)行李，打電話(huà)說(shuō)什么？如果是你，你會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？
�、戎v述故事第四部分
提問(wèn)：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動(dòng)物幫助了年輕的媽媽?zhuān)?/p>
小結：小朋友們，我們應該向這些小動(dòng)物們學(xué)習，幫助別人解決了許多困難，我們應該樂(lè )于助人，對嗎？
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節。
1.叮鈴鈴，電話(huà)鈴響了，教師：喂：你好，是誰(shuí)呀？哦...原來(lái)是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒(méi)法運了，請小朋友幫忙，派動(dòng)物中心哪位小動(dòng)物去幫助他們呢？
2.出示大象、馬、狗等動(dòng)物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。
3.幼兒討論后，支持哪位小動(dòng)物，并說(shuō)出理由
四、活動(dòng)延伸——引導幼兒創(chuàng )造想象
1.小朋友們，動(dòng)物服務(wù)中心還有許多小動(dòng)物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰(shuí)來(lái)幫忙？
2.老師這里有幾本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，我們帶著(zhù)動(dòng)物書(shū)籍一起去尋找答案吧。
課后反思：
針對本節語(yǔ)言課來(lái)說(shuō)，首先在本節課的`三點(diǎn)目標要做修改，目標第一點(diǎn)發(fā)現、了解這是社會(huì )性目標，針對目標第一、二點(diǎn)合并為一點(diǎn)，目標的重點(diǎn)是動(dòng)物的特征與習性。這節課的教具教師可采取PPT的形式去呈現，這樣更能吸引孩子，使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。
在教學(xué)環(huán)節中，教師出示每幅圖片，引導方式單一，沒(méi)有層層遞進(jìn)，從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導術(shù)語(yǔ)不精煉，導致個(gè)別孩子們“離題”，教師應該重點(diǎn)講解四個(gè)動(dòng)物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節出示三只小動(dòng)物，教師要抓住三只動(dòng)物的特征，著(zhù)重讓孩子討論哪只小動(dòng)物能幫助建筑工人搬運木頭。
中班語(yǔ)言《請誰(shuí)來(lái)幫忙》活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現、了解一些動(dòng)物的習性。
2、遇到困難時(shí)會(huì )求助，體驗樂(lè )意助人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)：懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要動(dòng)腦筋請求別人的幫助
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出課題："在動(dòng)物王國，住著(zhù)許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些事情，想不想知道？"
2、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，：動(dòng)物王國里發(fā)生了什么事情？怎么辦？
3、充分發(fā)表：
(1)引導幼兒運用自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行表述："這件事該請誰(shuí)來(lái)幫忙？“”為什么？"
(2)鼓勵多種可能，滿(mǎn)足幼兒想象。
4、提升主題：
"小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì )動(dòng)腦筋想辦法請求別人的幫助，動(dòng)物王國的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的請求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？"
5、活動(dòng)延伸：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗遷移。"我們平時(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？"
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