初中歷史《遼西夏和北宋的并立》的教學(xué)設計
初中歷史《遼西夏和北宋的并立》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知道遼、宋、西夏是三個(gè)并立的政權，了解耶律阿保機、趙匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功績(jì)；分析宋遼、宋夏戰爭的性質(zhì)以及兩次和議的影響，提高客觀(guān)評價(jià)歷史事件的能力；通過(guò)對遼、西夏與宋的戰和關(guān)系的史實(shí)了解和歸納分析，認識到和平與融合是民族關(guān)系的主流；通過(guò)對契丹族、黨項族的發(fā)展和變遷及其與漢族的密切交往，認識少數民族對奠定祖國的遼闊疆域、開(kāi)發(fā)邊疆地區、促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步作出的巨大貢獻；通過(guò)學(xué)習遼、西夏與宋的戰和關(guān)系，探索不同文明之間沖撞與交融的歷史規律，認識到中華民族巨大的凝聚力，各族人民都為中華民族的發(fā)展作出了積極的貢獻
教學(xué)重點(diǎn)：
遼、宋、西夏政權的并立；宋與遼和西夏的戰爭與和議；遼夏漢化和民族融合。
教學(xué)流程：
一、學(xué)生準備
�、艢v史故事：收集整理有關(guān)陳橋兵變、楊家將、澶淵之戰、等故事和人物史實(shí)資料；作好講述有關(guān)故事或編演歷史情景劇的準備。
�、泼褡屣L(fēng)情：收集有關(guān)契丹、黨項民族社會(huì )狀況和歷史變遷的史實(shí)資料；做好講述歷史的準備。
�、敲褡尻P(guān)系：收集有關(guān)北宋與遼、西夏戰和關(guān)系等史實(shí)資料，并作好對戰爭性質(zhì)和議和作用進(jìn)行評價(jià)的討論準備。
二、問(wèn)題設置
1.概述唐朝滅亡和五代十國的政權更迭？
2.北宋的建立？
3.講述耶律阿保機的歷史貢獻？
4.契丹政權的建立？
5.講述元昊建立的西夏政權？
6.概述宋遼戰爭的發(fā)起？
7.講述宋遼議和及其內容？
8.概述戰 爭的發(fā)起？
9.組織學(xué)生講述宋夏戰爭經(jīng)過(guò)？
10.講述宋夏議和及其內容？
11.北宋與 遼、西夏之間的戰爭性質(zhì)就交戰雙方來(lái)說(shuō)有何不同？
12.北宋與遼、西夏之間的戰爭給雙方帶來(lái)什么影響？
13.北宋與遼、西夏由戰爭走向議和的原因是什么？
14.怎樣評價(jià)北宋與遼、夏之間的議和？
15.講述遼、西夏推行漢法的原因？
16.學(xué)生概述遼夏推行漢法、發(fā)展生產(chǎn)、鞏固統治的措施？
17.講述遼、西夏與漢族文化融合的發(fā)展情況？
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