教學(xué)設計的依據和原則
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的教學(xué)設計的依據和原則，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設計的依據和原則 1
教學(xué)設計其實(shí)就是教師依據本節教學(xué)內容、課程要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)，提前預設適合的課堂教學(xué)流程。好的教學(xué)設計能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，側重學(xué)生的多種能力訓練，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成教學(xué)目標。
為了能達到事半功倍的效果，教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應遵循以下原則：
一、目標性原則
每節課都是為了向學(xué)生傳授一定知識，訓練學(xué)生一定技能、培養學(xué)生一定情感的。所以，教學(xué)在教授一節新課時(shí)，首先要做的事情就是明白自己要“教什么”。不能海闊天空亂來(lái)一氣，讓學(xué)生聽(tīng)的茫然。
二、重點(diǎn)性原則
每個(gè)知識都有其學(xué)生難以理解的地方，難以體會(huì )之處，那就是教師應該想方設法去設計教學(xué)的地方。每節課必須都有主有次，不能眉毛胡子一把抓。學(xué)生能自己理解的，老師堅決不去做過(guò)多的講解，學(xué)生能通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐總結的.知識，老師千萬(wàn)不要圖省時(shí)省力自己去總結，學(xué)生通過(guò)合作討論能集體解決的問(wèn)題，教師要讓他們自己解決。教師只能把學(xué)生不能靠自己或合作解決的問(wèn)題的關(guān)鍵講解給他們，真正突出學(xué)生是學(xué)習的主體，突出知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、整體性原則
每節課都是整個(gè)知識體系中的一部分，我們要善于把握每個(gè)單元的主題，理解編者的設計意圖，力爭讓每一節課都為整個(gè)系統服務(wù)
教學(xué)設計的依據和原則 2
1、學(xué)習需要分析，確定教學(xué)目標。
2、學(xué)習內容分析，確定教學(xué)資源。
3、學(xué)習者分析，選擇恰當的教學(xué)方法。
4、設計教學(xué)策略，設計課堂環(huán)節。
5、選擇教學(xué)媒體或資源。
6、教學(xué)情況分析。
7、教學(xué)反思。
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