《標牌設計》的教學(xué)設計
《標牌設計》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1. 了解標牌的含義和基本知識。
2. 能夠自己動(dòng)手設計制作標牌。
3. 能夠從標牌的設計制作中體驗設計制作的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
設計制作標牌
教 學(xué) 過(guò) 程
一：課程導入
T：首先老師請大家一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻）
T：這一則公益廣告中出現了哪些提倡文明的片段？
S：司機等人……
T：日常生活中，很多時(shí)候我們都會(huì )忽略這些細節的文明行為舉止，人們常常會(huì )用一種工具來(lái)提醒、警示大家，同學(xué)們知道那是什么嗎？
S：標識，安全標識
�。ɡ蠋煱选皹俗R”兩個(gè)自貼在黑板上）
T：標識有很多種類(lèi)，它作為一種比文字更簡(jiǎn)單明了的圖形設計，更能引起人們的注意，起到提醒、警示作用。例如公交車(chē)上的“愛(ài)心座位”、“安全通道”。今天我們就來(lái)學(xué)習設計標識。（老師把題目補充完整）
二、認識標識種類(lèi)
T：你看到過(guò)生活周?chē)心男俗R呢？
S：前放學(xué)校/禁止游泳……
T：我們來(lái)看看書(shū)中的幾個(gè)標識，給他們分分類(lèi)。
三、分析設計標識的三要素
T：看了這么多的標識，我們來(lái)討論這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么好的標識能引起人們的注意呢？
S：色彩醒目，圖案簡(jiǎn)潔、易懂……
T：大家都提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，我們來(lái)驗證一下大家的觀(guān)點(diǎn)是否正確。
?顏色鮮艷
�。ɡ蠋煶鍪竞诎讟俗R和彩色標識兩張圖片，讓學(xué)生比較）
T：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？
S：綠色的，因為對比強烈
T：所以我們可以驗證第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：好的標識顏色鮮艷。
T：想一想我們還可以用哪幾個(gè)顏色搭配來(lái)設計標識呢？
S：藍白對比，紅白對比，黃黑對比
�。ɡ蠋煶鍪緢D片對比顏色搭配的圖片）
T：對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設計的過(guò)程中應該要考慮好顏色的搭配�，F在大家可以找出自己想設計的2~3種顏色。
?圖案簡(jiǎn)潔
T：那么在設計過(guò)程中我們還要考慮哪些因素呢？（老師出示圖片）
T：同樣表示一個(gè)意思，標識和一般的照片有什么區別？
S：標識簡(jiǎn)單，照片復雜……
T：對標識里的圖案簡(jiǎn)單易懂，只用輪廓線(xiàn)概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個(gè)設計要素：圖案簡(jiǎn)潔易懂。
T：如果現在讓你概括出汽車(chē)的輪廓，而且這個(gè)圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會(huì )怎樣做呢？我們來(lái)邀請兩位同學(xué)上臺來(lái)試一下好嗎？
�。▽W(xué)生上臺活動(dòng)，老師出示范作，小節點(diǎn)評）
幾何外形
T：我們再來(lái)觀(guān)察這些標識外形上有怎樣的特點(diǎn)？
S：圓形，三角形……
T：第三個(gè)設計要素我們就有了：幾何外形
四、看看范畫(huà)
T：這幾張范畫(huà)是選用了奧運的素材，同學(xué)們還可以擴展一下思維，想出更棒的設計創(chuàng )意來(lái)，從多角度思考，不要局限于一種思維方式。我們再來(lái)看看同齡人的作品。
五、學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導
T：接下來(lái)請同學(xué)們來(lái)當一回設計師，設計一個(gè)標識，看誰(shuí)能得到“最佳設計師”的榮譽(yù)稱(chēng)號
六、學(xué)習評價(jià)
把學(xué)生作品放在黑板上，老師手中有四個(gè)“最佳設計師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
板書(shū)設計：
第11課 標牌設計
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