設計部部門(mén)職責
設計部部門(mén)職責1
1、能力要求：對業(yè)務(wù)拓展有較好的把握能力。具有極強的與客戶(hù)溝通能力、成熟的談判能力、表達能力。執行力強，能承受緊張的工作壓力，并具備強烈的團隊合作精神。
2、作為公司與客戶(hù)之間溝通的橋梁，負責公司廣告設計、印刷品業(yè)務(wù)的開(kāi)拓及銷(xiāo)售工作，具體承辦公司各項廣告業(yè)務(wù)工作，和顧客進(jìn)行廣告的洽談、銷(xiāo)售、完成，并處理好公司日常事務(wù)。做到：積極聯(lián)系，事前請示、事后匯報，忠于職守、廉潔奉公。
3、善于溝通、協(xié)調及解決問(wèn)題，具有應變能力和團隊協(xié)作精神，可獨立完成工作。熟悉策劃和運作流程，具有較高工作效率和組織才能，善于處理繁雜事務(wù)。
4、不得利用業(yè)務(wù)為自己謀私利，不得自接受或索要客戶(hù)的回扣、傭金。不得損害本單位利益換取私利。不得介紹客戶(hù)或轉移業(yè)務(wù)給他單位謀取私利。
5、對各項廣告業(yè)務(wù)負責到底，對應收的款項和商品，按照合同的規定追蹤和催收，出現問(wèn)題及時(shí)匯報、請示并處理。
6、積極發(fā)展新客戶(hù)，與客戶(hù)保持良好的關(guān)系和持久的聯(lián)系，不斷開(kāi)拓業(yè)務(wù)渠道，做好聯(lián)絡(luò )、維護工作。
7、為客戶(hù)提供主動(dòng)、熱情、滿(mǎn)意、周到的服務(wù)。收集一線(xiàn)營(yíng)銷(xiāo)信息和客戶(hù)意見(jiàn)，對公司營(yíng)銷(xiāo)策略、廣告、服務(wù)提出參考意見(jiàn)。
8、填寫(xiě)有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)表格，提交營(yíng)銷(xiāo)分析和總結報告。
9、完成公司領(lǐng)導臨時(shí)交辦的其他任務(wù)。
設計部部門(mén)職責2
1、要服從上級領(lǐng)導安排。認真完成領(lǐng)導安排的各項工作。如有不同意見(jiàn)，需會(huì )后單獨溝通！嚴禁頂撞上司！
2、負責公司日常宣傳、策劃設計制作、公司展覽會(huì )議布置。廣告平面設計、制作及其它圖文處理。企業(yè)宣傳資料的設計、制作與創(chuàng )新。協(xié)助后勤部門(mén)材料數據打印等工作。
4、協(xié)助網(wǎng)頁(yè)設計人員對公司網(wǎng)站風(fēng)格的把握，色調搭配，布局合理性，圖片整理、企業(yè)徽標處理等等。
5、公司其他PC及MAC設計文件的使用，修改、數碼照相處理、公司市場(chǎng)活動(dòng)宣傳品配合。
7、按照現有規范及組織實(shí)際狀況，確定并執行質(zhì)量和安全標準。
8、與協(xié)作方溝通，保證各類(lèi)平面項目的質(zhì)量極其時(shí)間的把握，成功的驗收。
9、負責設計控制的執行和維護，不斷改進(jìn)設計水平，以達到公司日益發(fā)展的要求。
10、利用自身的行業(yè)背景和知識，在設計和制作上有效的控制成本。
11、各部門(mén)設計稿件內容、尺寸、制作數量等統一填寫(xiě)設計單。接到設計單后按照設計單的內容制作。若一方出現錯誤造成損失的由出錯方承擔所有責任及損失。
設計部部門(mén)職責3
教學(xué)目標：
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文。
�。�、了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和謙遜的作風(fēng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詞作內容，領(lǐng)略詞作意境是本課教學(xué)的重點(diǎn)。比較毛澤東與陸游的詞，理解時(shí)代不同，性格不同，經(jīng)歷不同，審美情趣不同，所以詞的思想內涵也就明顯的不同，這是理解本課的一個(gè)難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
歌曲《紅梅贊》音樂(lè )視頻、配樂(lè )朗誦磁帶教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、你了解梅花嗎？學(xué)生交流對梅花的認識。
2、學(xué)生觀(guān)看、聽(tīng)歌曲《紅梅贊》音樂(lè )的視頻。
老師小結：梅花在中國傳統詩(shī)歌中，和松、竹一起并稱(chēng)為“歲寒三友”，因為它們都是以在嚴寒節令中保持生機，作為逆境中精神氣節的象征。同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》這三首古詩(shī)，學(xué)習這三首古詩(shī)時(shí)，我們接觸到了中國詩(shī)詞的一個(gè)重要的表現手法，那就是――托物言志。誰(shuí)能解釋托物言志是什么意思？對，就是借助對一件是物的描寫(xiě)、歌詠來(lái)表現作者內心的思想與情感。這節課，我們又將學(xué)習毛澤東的一首詠梅詞。
二、自主閱讀，以讀悟情
請同學(xué)們反復地讀讀課文，想想詞中寫(xiě)了梅花的什么特點(diǎn)，贊揚了梅花怎樣的品格，在體會(huì )文章思想感情的基礎上，帶著(zhù)飽滿(mǎn)的感情來(lái)讀課文。每個(gè)人在小組內讀，小組推薦人讀給全班聽(tīng)，最后大家齊讀。
三、交流討論，激趣導學(xué)
1、同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)哪些贊美梅花的詩(shī)？學(xué)生誦讀。今天，我們學(xué)習的也是一首贊美梅花的詞。出示課題：卜算子詠梅
�。�1）卜算子詞牌名（介紹詞牌名的有關(guān)知識，你還知道哪些詞牌名？）
詠梅
題目“詠”是什么意思？（依著(zhù)一定的腔調緩緩地誦讀）
哪些古詩(shī)題目上也有“詠”字？
�。�2）這首詞是毛澤東主席讀了陸游的詠梅詞后寫(xiě)的。作者詠梅要抒發(fā)自己怎樣的感情呢？
2、學(xué)習上闋
�。�1）梅花生存的環(huán)境是什么樣的？
飛雪（寒冷的冬天）、懸崖（險惡）、百丈冰（寒冷） 總結：寒冷艱險的環(huán)境
“風(fēng)雨”、“飛雪”、“懸崖”、“百丈冰”等詞語(yǔ)烘托出了梅花生長(cháng)的自然環(huán)境，表現出梅花堅韌不拔的性格，“風(fēng)雨”與“飛雪”的并存點(diǎn)出了梅花盛開(kāi)的季節是早春，這也為下片贊頌梅是報春使者做了鋪墊。
�。�2）理解：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
百丈冰：形容極度嚴寒。猶：尚且，還。
盡管冰凌垂掛于懸崖，北風(fēng)怒號于幽谷，但是梅花還是開(kāi)放了，是那么美麗。
�。�3）配樂(lè )吟誦：迎霜斗雪，白雪使她更艷，寒風(fēng)讓她更挺，冰天雪地中只有那一點(diǎn)紅色，它是那么生機勃勃，那么俏麗動(dòng)人，那就是梅花。引讀上闋——
現在，你腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面？
�。�4）指導背誦上闋
3、學(xué)習下闕
�。�1）梅花還有什么特點(diǎn)值得詩(shī)人贊美呢？
出示：俏也不爭春，只把春來(lái)報。
“爭春”是什么意思？
春天到了，百花怎樣？你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？能用什么詞來(lái)表達？
出示：百花齊放爭奇斗艷姹紫嫣紅花枝招展
繁花似錦花團錦簇百花怒放（齊讀）
從“俏也不爭春，只把春來(lái)報”可以讀出梅是報春的使者，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現了梅花謙遜的作風(fēng)。
�。�2）當其他花爭奇斗艷時(shí)，梅花怎么樣？
出示：待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑。
4梅花在哪兒笑？怎樣笑？笑什么？
從“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”可以讀出百花盛開(kāi)之時(shí)，梅花卻無(wú)比欣慰地飄落從中，表現了梅的豁達與無(wú)私。
�。�3）再讀下闕，想象畫(huà)面。
�。�4）介紹毛主席寫(xiě)詞背景，再讀詩(shī)詞，體會(huì )所蘊含的思想感情。
四、由情導讀，因讀成誦
�。�、過(guò)大家的討論，我們對這首詞有了深入一步的了解，請同學(xué)們邊讀邊想象畫(huà)面，有感情地讀。
�。�、播放名家配樂(lè )朗誦，讓學(xué)生學(xué)習朗讀的技巧。
�。�、播放音樂(lè )，讓學(xué)生自己配樂(lè )朗誦。
五、作業(yè)
�。�、背誦毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！钡木跋�，用簡(jiǎn)筆畫(huà)把它畫(huà)出來(lái)。
�。�、預習陸游的詠梅詞。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、有感情地背誦毛澤東的詞《詠梅》
2、練習默寫(xiě)，相互訂正。
二、學(xué)習陸游的《詠梅》
1、范讀
2、自由讀《詠梅》
3、結合注釋?zhuān)斫庖馑?/p>
開(kāi)無(wú)主：無(wú)人過(guò)問(wèn)，無(wú)人欣賞。
更著(zhù)：更加受到
3、自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詞的意思，體會(huì )表達的思想感情。
三、對比閱讀，深入感悟
�。�、閱讀陸游詠梅詞，簡(jiǎn)介創(chuàng )作背景。
�。ㄇ蓝�，陸游因“力說(shuō)張浚用兵”，受到了賣(mài)國派的打擊，被罷免了隆興通判的職位。在山陰寂寞地度過(guò)了四年，便開(kāi)始了西行萬(wàn)里的遠游。作品里風(fēng)雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，正是陸游受打擊后心境的寫(xiě)照。）
毛澤東主席在讀陸游的詠梅詞后，填詞一首，卻“反其意而用之”，表達了樂(lè )觀(guān)自信的胸懷。郭沫若在讀了毛澤東的詞后也和詞一首，寫(xiě)
6道“曩見(jiàn)梅花愁，今見(jiàn)梅花笑”，鮮明地寫(xiě)出了兩首詞中梅花的不同形象與兩位詩(shī)人的不同心境。
�。�、再讀毛澤東的詠梅詞，想象“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的景象，試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)，并給自己的畫(huà)寫(xiě)上一個(gè)題目（引導學(xué)生自己給畫(huà)命題時(shí)要有創(chuàng )意，有文采）
�。�、展示為本課試所配圖畫(huà)及音樂(lè )，有感情地背誦詠梅詞。
四、作業(yè)
背誦并默寫(xiě)兩首詞。
設計部部門(mén)職責4
1、設計總監
�。�1）崗位職責：
1、帶領(lǐng)設計團隊，按要求完成公司項目設計，并協(xié)助工程項目實(shí)施工作。
2、項目勘察，與甲方溝通并通過(guò)公司研討會(huì )確定設計方案、匯報方案。
3、審核各項目設計方案、效果圖、施工圖、動(dòng)畫(huà)、設計文字等各類(lèi)圖紙。
4、提出項目燈具及特殊施工要求，配合后期施工監督，并調試工程項目。
5、熟悉產(chǎn)品并了解市場(chǎng)上同類(lèi)產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)，完善產(chǎn)品設計圖。
6、負責招投標文件中技術(shù)要求的審定及地質(zhì)勘測和設計管理工作。
7、根據公司確定的項目，進(jìn)行項目分析。
8、負責部門(mén)員工的培訓工作，提高員工創(chuàng )意能力及創(chuàng )意效率。
�。�2）任職要求：
1、建筑、規劃、景觀(guān)、照明或其它相關(guān)設計專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)，對照明設計工作擁有熱情，熟悉工程項目規范和運作程序。對照明方案前期勘查及方案規劃有經(jīng)驗。熟悉照明行業(yè)規范、產(chǎn)品知識，掌握照明行業(yè)知識，有景觀(guān)照明多年設計及方案匯報經(jīng)驗，能熟練應用各類(lèi)設計軟件。
2、熱愛(ài)照明設計工作，有獨到見(jiàn)解及創(chuàng )意，具備豐富的照明設計相關(guān)知識，熟悉照明產(chǎn)品以及相關(guān)技術(shù)標準和技術(shù)規格，了解照明行業(yè)現狀。設計思路寬廣，創(chuàng )意新穎，有良好的審美觀(guān)。
3、專(zhuān)業(yè)從事照明設計5~6年，有知名照明公司設計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
4、具有較強的溝通協(xié)調能力、較強的領(lǐng)導能力及管理能力。
5、為人誠懇、有責任心、有團隊合作精神，愛(ài)崗敬業(yè)，并愿意長(cháng)期與公司共同發(fā)展。
2、設計部經(jīng)理
�。�1）崗位職責：
1、負責編制設計部的工作職責，根據公司的項目計劃編制設計計劃。
2、參與設計前期的分析、調研等前期的策劃工作。
3、負責設計的輸出、確認的評審工作，控制設計的質(zhì)量。
4、負責協(xié)調設計過(guò)程中各相關(guān)部門(mén)及內部的組織與對口工作。
5、積極配合公司領(lǐng)導及其部門(mén)的工作，做好與配合部門(mén)的交流工作。
6、組織設計部各專(zhuān)業(yè)設計師為現場(chǎng)施工提供技術(shù)支持。
7、編制各階段的設計任務(wù)書(shū)，并組織公司相關(guān)人員評審設計方案，收集評審結論。
8、組織設計圖紙并進(jìn)行技術(shù)交底工作。
9、督促部門(mén)人員及時(shí)、準確、認真做好設計文件資料的收集、整理、保管、使用和歸檔管理工作，做好圖紙、設計變更、設計資料的存檔工作。
10 、參加項目部組織的各項質(zhì)量驗收工作，提供技術(shù)支持及圖紙解答工作。
11、負責設計部員工的工作考核、培訓工作，不定期組織業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓活動(dòng)，提高部門(mén)人員整體素質(zhì)。
�。�2）任職要求：
1、學(xué)歷：光環(huán)境設計、景觀(guān)及環(huán)境照明、藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)，室內設計、平面設計、廣告設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)，本科及以上學(xué)歷。
2、工作經(jīng)驗：5年以上設計經(jīng)驗，有照明公司設計管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
3、知識要求：具備照明行業(yè)相關(guān)知識，熟悉樓宇亮化、城市景觀(guān)亮化照明，市政路燈的設計運行及施工，了解項目管理知識工程概預算知識，能熟練使用Flash、AutoCAD、3DMAX、Photoshop等相關(guān)的計算機軟件。
4、能力要求：空間感色彩感覺(jué)好，思維活躍，有獨到的燈光設計理念。
5、其他要求：要有較強的團隊合作精神，善于溝通、為人誠懇、有責任心，并愿意長(cháng)期與公司共同發(fā)展。
設計部部門(mén)職責5
一、設計部的內部框架：
設計總監
美術(shù)指導
設計員
主創(chuàng )設計師
主創(chuàng )設計師
主創(chuàng )設計師
二、設計部各崗位職責：
設計總監崗位職責：
1、人員招聘工作：
及時(shí)補充設計部人力資源，人才儲備。以及內部崗位調整。擬招聘人事要求，給與公司人事部發(fā)布，做好人員面試各項工作準備。擬定面試內容和上機操作內容。
2、新人員培訓工作：
新員工熟悉公司各個(gè)項目，熟悉設計部工作流程
3、設計部管理工作：
做好每一周設計部工作計劃和總結，協(xié)調設計工作安排。
對部門(mén)相關(guān)廣告美術(shù)用品進(jìn)行管理和控制（購買(mǎi)設計素材及設計年鑒）。
美術(shù)指導崗位職責：
1 平面設計，創(chuàng )意指導工作
2、負責視覺(jué)表現作品的提案工作。
3、監督和指導正稿的制作。
主創(chuàng )設計師崗位職責：
1、收集和整理相關(guān)廣告資料
2、負責整個(gè)項目的整體視覺(jué)創(chuàng )意平面設計包裝（項目形象系統vi，vi基礎設計項目，vi應用系統設計項目）
3、印前制作稿，提出印刷工藝要求。
4、創(chuàng )作作品完稿，并就其創(chuàng )意一切詳細描述和確定。
5、對項目廣告推廣提出建議。
設計員崗位職責：
1、協(xié)助主創(chuàng )設計為主要工作，
2、收集和整理相關(guān)廣告資料
3、聯(lián)系印刷，制作等事項
三、設計部設計工作流程
�、宄醪脚c客戶(hù)溝通了解客戶(hù)意圖
�、骈_(kāi)方案討論會(huì )（創(chuàng )意會(huì )、提案會(huì )）探討內容：項目的風(fēng)格，項目的logo，項目的vi系統。
�、绲谝浑A段設計（初步完成2—3稿logo，可以初步內定一稿，制作項目vi部分應用系統）
�、璩醪酵瓿桑椖拷M開(kāi)會(huì )，討論提案內容，作進(jìn)一步的修改）
�、榈诙A段設計（根據項目組討論進(jìn)行部分修改）
�、甑谌A段驗稿
�、胩峤唤o與客戶(hù)，參與說(shuō)稿
必要的提案工具：ppt，投影
第一：切勿在一開(kāi)始就將稿件曝光給客戶(hù)看。
第二：把創(chuàng )作的思路整理成文字，作成ppt文件，先講前面的設計策略，設計原則。
第三：講完策略，再給客戶(hù)展示設計稿件，盡可能也將設計稿件模擬出實(shí)物，讓客戶(hù)輕松理解．而不要費力想象（此步驟還是ppt投影）
第四：講完整個(gè)ppt，再將打印精美和粘貼精致的稿件呈給客戶(hù)
設計部設計流程：
檢查下單內容
設計部一律以項目組單為設計前提。（口頭單不收，特殊除外）檢查下單內容（設計時(shí)間、設計內容、尺寸等），
項目組下單
�。椖拷M負責人下單到設計部，下單方式兩種，書(shū)面下單、電子文檔下單，下單內容包括：下單時(shí)間、提交時(shí)間、內容要求、尺寸等）
進(jìn)行設計
�。ò才旁擁椖恐鲃�(chuàng )設計師進(jìn)行溝通設計，設計總監或美術(shù)指導提一些創(chuàng )意和視覺(jué)想法。）
設計修改與驗收
�。ㄖ鲃�(chuàng )設計師設計完成，提交設計總監或美術(shù)指導進(jìn)行驗收修改）
策劃文案部提交文案
�。ㄎ陌副仨殲樽詈蟾澹�
提交項目組，項目組發(fā)稿給與客戶(hù)
項目組匯總客戶(hù)修改意見(jiàn)（修改次數不超過(guò)3次），反饋給與設計部修改
設計部根據項目修改意見(jiàn)進(jìn)行修改，發(fā)給與客戶(hù)最終確認。
制作稿制作
發(fā)給第三方制作發(fā)布
�。椖拷M跟蹤制作進(jìn)展情況）
設計部部門(mén)職責6
教師思考：
梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內質(zhì)美，一向被視為堅貞高潔和頑強不屈的象征。中國歷代文學(xué)作品中有許多贊美梅花的佳作。
《卜算子·詠梅》是六年制第十二冊第一組里一篇課文。這是毛主席詞作中的精品。全詞以昂揚飽滿(mǎn)的情緒，樂(lè )觀(guān)向上的精神，豪放粗獷的風(fēng)格，描繪了“梅”獨特的性格，超凡脫俗的氣質(zhì)。作品語(yǔ)言通俗，耐人尋味，畫(huà)面感強。六年級學(xué)生具有一定的閱讀和理解水平和文學(xué)積累，文章的內容和作者的特殊身份，對學(xué)生構成了一定的吸引。
本文與陸游的《卜算子·詠梅》為同題作品。毛主席在創(chuàng )作本詞時(shí)就曾提到“反其意而用之”，所以?xún)稍~在風(fēng)格上對比鮮明。教材也在正文之下收錄了陸游詞的全文并加注了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，這為教學(xué)活動(dòng)的設計提供了契機。
另外《語(yǔ)文課程標準》總目標提出：培養學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的.精神世界�！背鲇谝陨系目紤]，我認為：將兩詞對照起來(lái)，引導學(xué)生自讀研討，將會(huì )收到較好的效果。
教學(xué)設計：
信息資料：
1、搜集古今詩(shī)人的詠梅作品。
2、師生查閱1961年國內社會(huì )背景的資料。
3、分別查閱關(guān)于兩首作的賞析文章。
教學(xué)要求：
1、結合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內容及思想感情，豐富語(yǔ)文積累。
2、能夠創(chuàng )造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、從梅花的高貴品質(zhì)中受到人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的感染熏陶。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，豐富認知
1、由“你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？你了解梅花嗎？”引入。
2、以“多彩的梅世界”為題，組織同學(xué)匯報交流搜集的資料。（詩(shī)文、圖片、樂(lè )曲等）由搜集人自行介紹。（詳細內容、搜集渠道、自我感受）。
3、在師評的基礎上，引導學(xué)生自評、互評。（針對搜集信息的質(zhì)量、渠道、展示效果等方面）
二、進(jìn)行新課，了解背景，理解全詞。
1、根據學(xué)生的搜集的資料，引出課題，并結合學(xué)生舊知弄清詞牌、題目等。
2、啟發(fā)學(xué)生根據預習，提出問(wèn)題。
3、自讀課文，借助工具書(shū)和搜集的資料，小組合作，讀文研討。
三、匯報交流，明確理解，感情讀背。
1、指讀課文，互相評價(jià)。
2、結合自己小組喜歡的詞句，暢談學(xué)習收獲。
3、有感情練讀，教師相機指導，嘗試背誦。
四、鞏固練習，豐富積累。
1、在括號里填上合適的詞語(yǔ)，并試著(zhù)說(shuō)出這樣填的理由。（）的梅花
2、在搜集的資料中，把自己認為最好的內容，介紹給同桌，擇優(yōu)抄寫(xiě)在積累本上。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，引發(fā)對照，激發(fā)興趣。
回顧舊知，創(chuàng )設學(xué)習情境。
1、引導學(xué)生有感情地朗讀和背誦。
巧妙布疑，誘發(fā)學(xué)生思索。
2、出示陸游的《卜算子詠梅》，故設疑問(wèn)：同樣是描寫(xiě)梅花，它們有什么不同嗎？
二、由疑而入，自主學(xué)讀，理解研讀。
1、教師介紹毛主席寫(xiě)“詠梅”時(shí)的小故事，重點(diǎn)指出“反其意而用之”，啟發(fā)學(xué)生深入思考：兩首詞在內容描寫(xiě)及思想感情表達上有什么不同？
2、把搜集的關(guān)于兩首詞的賞析文章，發(fā)給各小組，鼓勵各組根據閱讀理解，探究發(fā)現，深入體會(huì )兩詞的內容及思想感情。
三、交流研討，促進(jìn)理解，個(gè)性表達。
1、學(xué)生結合本組的學(xué)習，交流理解與收獲，教師相機引導點(diǎn)撥。引導學(xué)生互相補充、評價(jià)。
2、學(xué)習小結。
四、深悟情感、創(chuàng )意表達。
1、鼓勵學(xué)生根據自己對詞句的理解或對梅花的感情，選用自己喜歡的方式，去表達自己的感受。（寫(xiě)作、繪畫(huà)、背誦、抄錄等均可。）
2、成果展示，相互評價(jià)。
五、感情讀背，升華理解。
設計部部門(mén)職責7
1、執行公司決議，主持策劃設計部的全面工作，保證經(jīng)營(yíng)目標的實(shí)現，及時(shí)、足額地完成公司下達的經(jīng)營(yíng)指標。
2、組織實(shí)施經(jīng)公司批準的部門(mén)年度工作計劃和財務(wù)預算報告及利潤分配、使用方案。
3、組織實(shí)施經(jīng)公司批準的新項目。代表公司參代加重大的內外活動(dòng)。
4、組織指揮策劃設計部的日常經(jīng)營(yíng)管理工作，在公司委托業(yè)務(wù)權限內，代表公司簽署有關(guān)協(xié)議、合同、合約和處理有關(guān)事宜。
5、在公司利益前提下進(jìn)行廣告業(yè)務(wù)的策劃創(chuàng )意，不得有損公司利益。
6、協(xié)助總經(jīng)理進(jìn)行觀(guān)點(diǎn)公司形象體系的規劃與建設，使公司的服務(wù)品質(zhì)形象戰略方向準確、目標清晰，發(fā)展勢頭長(cháng)盛不衰。
7、負責公司各項廣告營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的前期調研分析、策略制訂及文案撰寫(xiě)工作，提供目標明確、個(gè)性鮮明、結構合理、系統化的廣告運動(dòng)/品牌建設與規劃等策劃方案。
8、不斷了解及掌握廣告、品牌、營(yíng)銷(xiāo)管理新思想并創(chuàng )造性地融入觀(guān)點(diǎn)作業(yè)模式的框架體系。
9、不斷清楚地了解廣告制作，廣告媒介等最新材料、最新技術(shù)、最新形式與方法。
10、負責組織公司的大項廣告業(yè)務(wù)的策劃會(huì )議。
設計部部門(mén)職責8
1、負責公司雜志版面日常宣傳、策劃設計制作、公司展覽會(huì )議布置。
2、廣告平面設計、制作及其它圖文處理。企業(yè)宣傳資料的設計、制作與創(chuàng )新。
3、協(xié)助其他部門(mén)人員對設計及美學(xué)方面的工作順利完成。
4、協(xié)助網(wǎng)頁(yè)設計人員對公司網(wǎng)站風(fēng)格的把握，色調搭配，布局合理性，圖片整理、企業(yè)徽標處理等等。
5、公司其他PC及MAC設計文件的使用，修改、數碼照相處理、公司市場(chǎng)活動(dòng)宣傳品配合。
6、與協(xié)作方溝通，保證各類(lèi)平面項目的質(zhì)量極其時(shí)間的把握，成功的驗收。
7、負責設計控制的執行和維護，不斷改進(jìn)設計水平，以達到公司日益發(fā)展的要求。
8、利用自身的行業(yè)背景和知識，在設計和制作上有效的控制成本。
設計部部門(mén)職責9
一、寫(xiě)字導入
1、出示大屏幕：梅花圖 同學(xué)們，這是一幅什么圖？（梅花）
2、板書(shū)“梅”。
3、誰(shuí)來(lái)背一背學(xué)過(guò)的有關(guān)梅花的詩(shī)？
二、朗讀指導
1、南宋詩(shī)人陸游也喜歡梅花，他還為梅花寫(xiě)了一首詞。請看大屏幕。
2、出示《卜算子 詠梅》圖文結合。
3、請同學(xué)們先默讀。
4、請學(xué)生讀。（重點(diǎn)指導朗讀）
讀書(shū)就是找感覺(jué)，要讀準確，字正腔圓。速度放慢，音調放低。
5、讀過(guò)之后，你有什么感受？感受到作者是什么心情？找一個(gè)字。（愁）
6、這是一個(gè)什么樣的愁��！
三、誦讀“愁”詩(shī)
1、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！铎稀队菝廊恕�
2、明月樓高休獨依，酒入愁腸，化作相思淚�！吨傺汀短K木遮》
3、十年生死兩茫茫，不思量，自難忘�！K軾《江城子》
4、試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨�！R鑄《青玉案》
5、生怕離懷別苦，多少事，欲說(shuō)還休�！钋逭铡而P凰臺上憶吹簫》
6、風(fēng)一更，雨一更，聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲�！{蘭性德《長(cháng)相思》
7、東風(fēng)惡，歡情薄。一杯愁緒，幾年離索。錯，錯，錯�！懹巍垛O頭鳳》①請同學(xué)們讀每句詩(shī)，教師適當講解。②學(xué)生齊讀愁詩(shī)。
四、誦讀理解
詩(shī)人們的相思之愁，離別之愁也好，思鄉之愁，亡國之愁也罷，但陸游在這首詞中所表現的又是一番愁緒。
�。ㄒ唬┏鍪荆后A外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。
1、“愁”在哪兒？（驛外、斷橋邊、寂寞、無(wú)主）
2、是��！如此清幽絕俗，出眾的梅花，卻開(kāi)在郊野的驛外，斷橋的旁邊。 讀。
3、驛站經(jīng)常有人來(lái)嗎？斷橋有人走嗎？人跡絕少，倍受冷落。唉！讀。
4、它是不是官府中的梅花？它是不是名園中的梅花？它是一株生長(cháng)在 的野梅。唉！讀。
5、這么一株野梅，它得不到應有的護理，無(wú)人欣賞，四季之中花默默地開(kāi)，默默地凋落。它孑然一身，有誰(shuí)來(lái)眷顧呢？這一株無(wú)主的野梅��！讀。
6、王國維說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。哪句是景語(yǔ)？哪句是情語(yǔ)？
�。ǘ┏鍪荆阂咽屈S昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨。
1、學(xué)生讀此句。
2、愁在哪兒？（黃昏、獨自、風(fēng)、雨）
3、日落黃昏的時(shí)候，暮色朦朧，它孑然一身。這無(wú)人過(guò)問(wèn)的梅花，怎么能承受這種凄涼呢？讀。
4、它只有“愁”，而且是獨自愁。俗話(huà)說(shuō)，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這時(shí)又刮起了大風(fēng)，下起了大雨。這是何等的處境啊，這種處境是何等的冷峻��！讀。
5、這天上，地上，人間，給它的種種壓力，梅花失敗了嗎？（開(kāi)了）這梅花開(kāi)了，它是勝利者。這也許就是凝寒獨自開(kāi)，這也許就是不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
�。ㄈ┏鍪荆簾o(wú)意苦爭春，一任群芳妒。
1、請同學(xué)讀。
2、春天，百花齊放，爭麗斗艷，而梅花卻不愿意去苦爭春，它只想把春的訊息告訴給人們，這引起了誰(shuí)的妒 （群芳 理解群芳）讀。
�。ㄋ模┏鍪荆毫懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故。
1、請同學(xué)讀。
2、還是這株野梅，寂寞無(wú)主，黃昏日落，風(fēng)雨摧殘。請看這句：零落成泥碾作塵，它又要受到挫折了，它受到哪些挫折？
3、零落：梅花被風(fēng)雨摧殘之后，紛紛落了下來(lái)。
成泥：落花與泥水混合，分不清哪是花，哪是泥了。
碾：這又是一個(gè)無(wú)情的動(dòng)作，踩。
作塵：梅花被摧殘而化作了灰塵。
4、你有什么話(huà)想說(shuō)？（梅花的命運真凄慘。）
5、令人不忍讀下去，但還是要讀。讀。
6、作者僅僅是寫(xiě)梅花的悲慘命運嗎？討論
7、為了突出“香如故”。那別有韻味的“香”，永遠如故，一絲一毫沒(méi)有改變。讀。
五、由梅及人
作者僅僅在寫(xiě)梅花嗎？那在寫(xiě)什么？（寫(xiě)人、寫(xiě)陸游，從寂寞、愁、爭、任、妒看出。）
六、介紹陸游
1、陸游 （1125～1210）南宋詩(shī)人，字務(wù)觀(guān)，號放翁。他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。
早年參加考試薦送第一，被秦檜所嫉。孝宗時(shí)又為龍大淵、曾覿（dí）一群小人們排擠。在四川王炎幕府時(shí)要恢復中原，又被統治集團所阻止，而不得志。晚年贊成韓侂（tuō）胄（zhòu）北伐，韓侂胄失敗后，又被誣陷。
2、陸游寫(xiě)梅花，其實(shí)就是寫(xiě)自己，梅花是他的身世的縮影。詞中那高潔品格的梅花是陸游的化身。當我們喜歡或要贊美某一事物的時(shí)候，要用筆寫(xiě)下了，這就叫詠。板書(shū)“詠”
七、描述詞意。
同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)陸游，也來(lái)詠一詠。請拿出筆，把這首《卜算子詠梅》用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。
一、二組寫(xiě)上闕，三、四組寫(xiě)下闕。
八、配樂(lè )朗讀
1、寂寞寫(xiě)在紙上 孤獨印在墻上憂(yōu)愁化作音符讓聽(tīng)得懂的人靜靜地聆聽(tīng)
2、播放樂(lè )曲《愴》：學(xué)生閉上眼睛，教師配樂(lè )朗讀。學(xué)生配樂(lè )朗讀。
九、同名對比
1、陸游的一生是不得志的一生，他在政治上的遭遇就像梅花一樣歷盡艱辛。有一位詞人讀了陸游的《卜算子詠梅》之后，也寫(xiě)了一首《卜算子詠梅》，他就是毛澤東。毛澤東在詩(shī)中是怎么描寫(xiě)梅花的呢？出示課件。
2、請同學(xué)們自由讀。要讀好這首詞，有一秘訣，就是要走出陸游的心里，用清麗明快的語(yǔ)言去讀。再請同學(xué)單獨讀。
3、我聽(tīng)出同學(xué)們讀這首詞時(shí)，與陸游的不一樣。這是怎么個(gè)不一樣？
�。◤�1949年至1958年幾乎年年有災，有時(shí)災情甚至十分嚴重、
59、60、61年出現的主要自然災情是旱災，全國鬧饑荒。梅花在最嚴峻的情況下，勇敢地迎接挑戰。毛澤東勉勵自己，勸慰他人要向梅花學(xué)習，去展示自己的“俏”，向災難抗爭。這“笑”是自信者的笑，是勝利者的笑。）讀。
6、毛澤東這首詞不是槍炮，不是原子彈和導彈，但在這首詞出現之后，讓中國人有了清醒認識，堅定的意志，敢于向困難挑戰。毛澤東認為困難是暫時(shí)的，戰勝困難是必定的。這“俏”這“笑”分量是何等的重��！讀。
十、書(shū)法欣賞
1、古往今來(lái)，許許多多的文人騷客都曾借梅抒懷，還留下了書(shū)法墨寶。誦讀這些經(jīng)典詩(shī)詞讓我們蕩氣回腸，欣賞這些書(shū)法作品更是倍感豪放。
2、課件出示：書(shū)法欣賞
3、布置作業(yè)：在課本上書(shū)寫(xiě)《卜算子 詠梅》詞。
十一、結課收尾
齊背《卜算子詠梅》，師板畫(huà)。
設計部部門(mén)職責10
1、執行及遵守公司的規章制度，服從公司管理。
2、負責監督公司各項規章制度的執行。
3、負責考勤監督及起表率作用。
4、負責設計部的全面工作，及時(shí)完成總經(jīng)理要求的任務(wù)。
5、負責設計部工作任務(wù)的制定和實(shí)施。
6、負責分解設計部的任務(wù)，跟蹤進(jìn)度，保證工作目標的實(shí)現。
7、負責網(wǎng)站頁(yè)面質(zhì)量審核、監督與管理。
8、負責協(xié)調各部門(mén)之間的關(guān)系。
9、考核部門(mén)工作人員工作績(jì)效，評定工作能力。
10、負責安排對銷(xiāo)售和本部門(mén)員工的培訓。
11、配合銷(xiāo)售約見(jiàn)客戶(hù)或與客戶(hù)溝通。
12、審核制定單子的制作周期和單子的分配。
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