新課改下高中數學(xué)教學(xué)芻議論文

　　摘 要：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，傳統的高中數學(xué)教育方式與方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì )需要，嚴重阻礙了學(xué)生各項能力的發(fā)展，在新課改要求下對高中數學(xué)教學(xué)進(jìn)行重新理解，對新課改下的高中數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了分析與研究。

　　關(guān)鍵詞：新課改；高中數學(xué)教學(xué)；基礎性

　　近年來(lái)我國科技水平得到了不斷的發(fā)展，這就要求不斷對自然科學(xué)進(jìn)行改革和發(fā)展，才能做到與社會(huì )的發(fā)展相適應。高中數學(xué)教學(xué)的傳統教學(xué)方式已經(jīng)不能與社會(huì )發(fā)展相適應，這時(shí)候新課改下的高中數學(xué)教學(xué)誕生了。

　　一、新課改下高中數學(xué)教學(xué)更重視基礎性

　　在新課改的影響下，高中數學(xué)教學(xué)更加重視基礎知識和基本技能的教學(xué)，只有將基礎知識和基本理論掌握好，才能更加深入研究，在新課改的幾大模塊中，必修模塊是最主要的內容，就可以很好地說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　二、新課改下高中數學(xué)教學(xué)的方式更加靈活

　　在新課改的影響下，高中數學(xué)教學(xué)發(fā)生了較大改變，傳統的高中數學(xué)教學(xué)教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，現在的高中數學(xué)課堂中學(xué)生是中心，教學(xué)中所有的活動(dòng)都圍繞學(xué)生而展開(kāi)，充分地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性與自主性。作為奮戰于一線(xiàn)的教育工作者，我們應該對以前的教學(xué)方法進(jìn)行充分審視，很明顯傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應新課改以后的高中教學(xué)了。在新課改的影響下，我們應該以學(xué)生為本，堅持這項基本原則，積極探索更加靈活的教學(xué)方式，因為每個(gè)學(xué)生的接受能力是不同的，要想讓學(xué)生接受得更容易，就應該積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，追求教學(xué)方式的靈活性與多樣性，只有這樣才能使現在高中數學(xué)教學(xué)的需要得到滿(mǎn)足。

　　三、如何改進(jìn)高中學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法

　　傳統的學(xué)習方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足現在高中學(xué)生學(xué)習數學(xué)的需要了，隨著(zhù)教育觀(guān)念的更新，傳統學(xué)習方法暴露出很多弊端，比方說(shuō)很多學(xué)生沒(méi)有預習的習慣，課后也不復習，缺乏自主學(xué)習的精神，因為這些問(wèn)題的存在，嚴重阻礙了學(xué)生的學(xué)習速度，更不能很快地掌握學(xué)習技巧，進(jìn)行舉一反三了。新課改頒布實(shí)施以后，要求學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，在教學(xué)過(guò)程中不斷培養學(xué)生勇于發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。新課改后的高中數學(xué)教學(xué)更全面地體現了數學(xué)教育的理念。

　　教育的目的是教書(shū)育人，在傳統高中數學(xué)教育中，學(xué)生自主學(xué)習的能力被無(wú)情地埋沒(méi)了，新課改的頒布實(shí)施要求學(xué)生發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力以及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更加深刻地體現了高中數學(xué)教學(xué)的真諦。

　　參考文獻：

　　夏新輝。淺談新課程下高中數學(xué)教學(xué)方法策略研究.中國校外教育，2012（14）。

　　高中數學(xué)課堂教學(xué)論文如何上好高中數學(xué)復習課淺談高中數學(xué)教學(xué)中的人文價(jià)值

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