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需要的作文400字

時(shí)間:2023-09-15 08:43:03 需要 我要投稿
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需要的作文400字[范例6篇]

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的需要的作文400字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

需要的作文400字[范例6篇]

需要的作文400字 篇1

  在成長(cháng)的路上需要愛(ài),需要愛(ài)的庇護,需要愛(ài)的貢獻,需要愛(ài)的暖馨,因為愛(ài)是我們賴(lài)以生存的保障;是托起我們成長(cháng)的手掌;是我們幸福的源泉;是指引我們后退的燈塔。在不愛(ài)的荒涼,逝世神也望而生畏!

  要說(shuō)我啊,算是個(gè)榮幸兒。雖說(shuō)生在平凡我野,家景個(gè)別,但卻不失愛(ài)。特殊是我的媽媽?zhuān)瑢ξ,這可是捧在手面怕摔了,露在嘴里怕化了?v有一言半語(yǔ),也是說(shuō)不完,講不絕。

  然而多年的我很無(wú)知,常常曲解父母對我的愛(ài)但緩緩地,才深切感觸到干媽媽的.不易,天天六點(diǎn)多訖床,母親老是耐煩地鳴醒我,而我總嫌母疏太嘮叨,愛(ài)理不理的,當初想伏去,我總感到很愧疚。

  在成長(cháng)的途徑上,有時(shí)需要他人的領(lǐng)導,有時(shí)需要別人的批駁。但更多的是別人的關(guān)心。愛(ài),或者是父親的一陣叱責,或許是老師的一聲表彰,又也許是母親的一聲吩咐,愛(ài)是光滑劑,是人生的蜜糖。也可能是帶甜味的良藥。果替愛(ài),我口波蕩漾;因為愛(ài),我的靈魂才熠熠生輝……

  正由于有愛(ài),爾們才干幸福的生涯才能幸福的學(xué)習,能力幸福的成長(cháng)。請記住己天生長(cháng)的路上確切需要愛(ài)更須要咱們歸報愛(ài)。

需要的作文400字 篇2

  記得有一部電影《幸福的黃手絹》,常常感動(dòng)著(zhù)自己,優(yōu)美色彩的篇名足以讓人產(chǎn)生許多意猶未盡的遐想,幸福的滋味,果真是淚水情不自禁奪眶奔脫的宣泄,面對主人翁的喜怒哀樂(lè ),我哭了一次又一次。

  我確定自己就是個(gè)觀(guān)眾,僅僅是觀(guān)眾而已。除此之外的所有人也都是觀(guān)眾,看過(guò)或許忘記,或許記起,但更多的時(shí)間,他們不會(huì )再去想起,唯有故事的主人還在繼續著(zhù)故事,快樂(lè )與痛苦還在本該發(fā)生的地方同樣升起、結束……

  我堅信幸福是淚水,憂(yōu)愁也是淚水。同樣的表敘,不同樣的感受。是靈魂背叛著(zhù)心靈?還是日子等待著(zhù)漫長(cháng)?青春的獨舞絕不會(huì )有更多的伴唱!因為人生的.舞臺,需要自己的喝彩。好好善待自己吧,不要再為難自己。人生就是一部電影,每個(gè)人都有自己的角色。

  我們需要的是自己欣賞自己,自己照顧自己,自己開(kāi)創(chuàng )自己,所有的觀(guān)眾只能是我們人生舞臺劇的一個(gè)看客,一個(gè)道具而已。所有的親情、友情,他們也不會(huì )365天都體味著(zhù)我們的日子,他們有他們的故事、他們的舞臺,惟有自己才是人生悲喜劇的最終謝幕者!

需要的作文400字 篇3

  我們的成長(cháng)須要什么?對,需要挫折。就像那漂亮閃爍的鉆石需要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的擊磨才能弄惡小鳥(niǎo)要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的嘗試才能教會(huì )翱翔,而成長(cháng)的我們不是經(jīng)過(guò)屢次摔倒才學(xué)會(huì )走路嗎?

  記得在三年級一次英語(yǔ)考試的時(shí)候,我的`成績(jì)澀坡厲害。原來(lái)我的英語(yǔ)基本還算能夠,但在那次考試中因為考題難,再加上我又不認實(shí)溫習,最后只拿到了72分,我沒(méi)精打采地歸到家等候打罵。沒(méi)想到的媽媽卻對我說(shuō):“這次測驗并不代表你當前的成就,人不可能好事多磨,只有閱歷過(guò)挫折才能成過(guò)!甭(tīng)了媽媽的話(huà),我口想:對!一次失敗并不代表什么,只有經(jīng)歷挫折,能力勝利!于是我天天爭奪時(shí)光,開(kāi)端當真復習,上課也更添潛心。末于,在期終考試中失掉了班上前三名的程度。從這次以后,在一次次的挫折中我緩緩地成長(cháng)訖來(lái)了當初的我終于清楚了挫折的力氣。

  是的,我們的我生不可能永遙皆是飽經(jīng)風(fēng)霜在碰到挫折的時(shí)候,爾們要從容點(diǎn)對。就像居面婦己經(jīng)功無(wú)數次的挫折跟嘗試才發(fā)明了鐳,巨大的創(chuàng )造野愛(ài)迪生經(jīng)過(guò)無(wú)數次的挫折和磨難才取得了發(fā)現大王的名稱(chēng)一樣。咱們只有經(jīng)由挫折,才干成長(cháng)伏去。

需要的作文400字 篇4

  “人”字由一撇一捺組成,它含義很多,我認為最重要的在于其撇捺之間所體現的扶持之義。因為一個(gè)人默默無(wú)聞也好,位高權重也罷,他都不是獨立存在的。也正因為人與人之間的相互扶持,相互支撐,我們的人生才更加完整,更加有意義。

  歷史上有名的皇帝唐太宗李世民因為對諫臣魏征所表現出來(lái)的寬容和大度被世人稱(chēng)頌。然后他這一美名的傳頌還要得益于他賢良淑德的皇后——長(cháng)孫氏。有一次,唐太宗回到后宮滿(mǎn)臉怒氣,咬牙切齒地說(shuō):“早晚要殺了這個(gè)鄉巴佬!被屎箝L(cháng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。唐太宗說(shuō):“魏征經(jīng)常在朝廷上當眾羞辱我!遍L(cháng)孫皇后聽(tīng)完,馬上退回內室換了一身朝服出來(lái)祝賀。太宗很驚奇,長(cháng)孫皇后便道明原因:“我聽(tīng)說(shuō)主明臣直,魏征敢于直言,正是因為陛下是明君。我怎能不祝賀呢?”太宗于是轉怒為喜,對魏征更加器重。魏征病逝,太宗還痛苦不已。也許沒(méi)有當初長(cháng)孫皇后的.那些話(huà),魏征早就被唐太宗怒氣之下處死了。而正在這時(shí),皇后出來(lái)扶持了一把。這正如“人”字一樣,李世民是那一撇,長(cháng)孫皇后就是那一捺,正因為她的扶持,歷史上的一代明君唐太宗的形象才更加賢明,更加完美。

  所以說(shuō)“人”字一半代表自己,一半代表他人。再強的人也需要別人的扶持,正因為一撇一捺的扶持和支撐,我們“人”才能站得更穩,也才能走的更遠。

需要的作文400字 篇5

  曾經(jīng)以為冷若冰霜是至上的美麗,淡漠的眼神似乎不沾染絲毫的塵埃,對一切的不屑仿佛是生來(lái)的脫俗,這樣的生活著(zhù),直到那個(gè)下午……那是一個(gè)多事之秋,下著(zhù)雨,路上是汽車(chē)駛過(guò)濺起的污水,我是有約的,可是離那個(gè)約定還尚早,滿(mǎn)無(wú)目的的消耗時(shí)間。

  毫無(wú)征兆的走進(jìn)一個(gè)小餐廳,那不算是一個(gè)吃飯的好時(shí)候,加上下著(zhù)雨,店里很冷清,我習慣的挑了一個(gè)安靜的角落,于是她向我走來(lái)。

  之前,我是很少注意到誰(shuí)的,可是她,微笑的那樣燦爛。她,大概十八、九歲的樣子,個(gè)子不高,微胖的臉上兩片紅暈,一雙清澈的眼睛,梳起的馬尾看起來(lái)利落、可愛(ài)!

  我是受了感染,沖她微笑,輕聲的找她要了菜單,點(diǎn)了道清淡的小菜。然后,等著(zhù)雨會(huì )小些,等著(zhù)時(shí)間過(guò)的'快些,等著(zhù)那個(gè)約定早點(diǎn)到來(lái)。

  會(huì )有客人叫她,她會(huì )愉快的應著(zhù),利落的干著(zhù)活。

  她為我端來(lái)了小菜,還有一壺暖暖的茶水。不一會(huì )她拿來(lái)紙,示意讓我擦掉鞋子上的水,還是那樣真誠的微笑,那一刻,我深深的觸動(dòng)了!

  我想,一生中我可能經(jīng)歷著(zhù)很多種生活,面對著(zhù)形形色色的人群,我能如她般真誠的微笑嗎?

  是啊,那抹微笑,如雨后彩虹般綻放著(zhù)光芒,讓我忘記了等待的落寞,讓我體會(huì )著(zhù)平淡的愉悅,讓我也發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)!

  是啊,我也該微笑啊,如她般真誠、美麗!

需要的作文400字 篇6

  生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無(wú)言的鼓勵;掌聲更是心與心連接的紐帶。

  我各方面都還不錯,唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時(shí)候,每次上課回答問(wèn)題時(shí),我都不敢舉手發(fā)言,擔心自己說(shuō)錯了,惹同學(xué)們笑話(huà)。又一次上課時(shí),楊老師提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問(wèn)題。

  這個(gè)問(wèn)題我也有自己的答案,可內心的不安還是讓我沒(méi)有勇氣把手舉起來(lái)。當楊老師的目光掃向我的時(shí)候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時(shí),楊老師溫柔的聲音傳來(lái):“裴鈺,你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題,可以嗎?”我膽戰心驚地站起來(lái),小聲的并且還結結巴巴的說(shuō)出了心中的答案。楊老師立刻表?yè)P了我的想法大膽獨特,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問(wèn)題時(shí)勇敢些、大聲說(shuō)出來(lái)。班上立刻想起了雷鳴般的'掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來(lái)。

  從此以后,我再也不怕回答問(wèn)題了。舉手發(fā)言的次數越來(lái)越多,聲音也越來(lái)越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無(wú)聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應該有的自信。

  感謝老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫,使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會(huì )充滿(mǎn)自信,迎接我每一個(gè)明天。

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