需要的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的需要的作文10篇，歡迎大家分享。
需要的作文 篇1
作文中的“真”是什么呢？四個(gè)字：真情實(shí)感。生活是作文的源泉，只有學(xué)生認真觀(guān)察生活，在實(shí)踐中處處留心觀(guān)察各種各樣的事物，才能寫(xiě)出像爛漫山花，像七色彩霞，像一幅幅美麗畫(huà)卷的文章。
平時(shí)同學(xué)們在作文中常犯的毛病叫概念化，叫空洞無(wú)物。學(xué)生許多作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;或把別人的故事放在自己身上;或胡編亂造等等，這已經(jīng)成了現小學(xué)生寫(xiě)作文的通病。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。如：《我真佩服他》的這篇作文就犯了這樣的毛病，這個(gè)孩子是這樣寫(xiě)的：
石爺爺是學(xué)校里負責看門(mén)的老大爺。他今年七十多歲了，還看不出老，一天到晚閑不住。他常囑咐孩子們要好好學(xué)習，別辜負了父母的期望。
有一天晚上，我到校門(mén)口的值班室找報紙看，只看了題目和當天的電視節目就走了，石爺爺看見(jiàn)了，教育我要認真讀報，養成好習慣。還舉了一篇文章為例子，建議我每天放學(xué)都到他那兒看報紙，并要求我下定決心。
石爺爺人老心不老和他關(guān)心國家大事的品質(zhì)真叫我敬佩。
這樣的一篇文章寫(xiě)了石爺爺教育人認真讀報紙的一件事�？晌覟槭裁磿�(huì )放學(xué)后到石爺爺那里去，他是怎么教育我的卻不清楚了。寫(xiě)好一個(gè)人，你就要突出這個(gè)人的相貌、性格、語(yǔ)言、行為上的.特點(diǎn)，用典型的事例突出他的品質(zhì)，賦予他個(gè)性，讓他成為一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)富有豐富情感的人。
平時(shí)，我們學(xué)生認為作文太難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，漸漸對作文失去信心。許多寫(xiě)景作文都是用上了華麗的語(yǔ)句來(lái)堆積;寫(xiě)事作文把別人的故事放在自己身上，或胡編亂造，這都是作文的“失真”現象。
怎樣解決孩子的“失真”問(wèn)題呢？“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！鄙钍菍�(xiě)作的源泉，大自然就是孩子最好的老師。生活即作文，作文即生活，要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有感可發(fā)，就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活，表達他們的真情實(shí)感，充滿(mǎn)童真童趣。首先要引導學(xué)生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學(xué)生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現，去探究。在面對學(xué)生無(wú)材可寫(xiě)的情況下，我們教師何不為他們創(chuàng )造寫(xiě)作素材呢？例如：秋季的一天，在學(xué)校前的田野上開(kāi)展一次語(yǔ)文活動(dòng)。（但前提是有這樣的環(huán)境和條件）美麗的田野成了孩子們的樂(lè )園，在剛割完的稻田上，孩子們盡情追逐、嬉戲，摔幾個(gè)跟斗，捉幾個(gè)迷藏。孩子們在稻田這天然的運動(dòng)場(chǎng)上歡呼跳躍，稻草堆是他們的堡壘，稻草是男孩們愛(ài)玩的玩具，他們有的用稻草吹起了口哨，有的坐在稻草堆上靜靜地觀(guān)賞著(zhù)迷人的秋色，有的用稻草做起了稻草人，也有的蹲在稻田中拾稻穗，捉螞蚱……整個(gè)田野充滿(mǎn)了孩子們銀鈴般的笑聲。
看似一場(chǎng)游戲活動(dòng)，可同學(xué)們從中懂得了欣賞，學(xué)會(huì )了觀(guān)察，寫(xiě)起作文也順手拈來(lái)，看他們的作文題目多精彩，《一次難忘的郊游》、《啊，我發(fā)現了》、《秋色迷人》、《瞧，我們這群男子漢》……這樣激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，玩中寫(xiě)，寫(xiě)中玩，自然寫(xiě)出的作文富有童真童趣了。
我欣賞那些充滿(mǎn)童真童趣的作文，讓人看完，覺(jué)得一股清新、香甜的風(fēng)吹入你的心間，勾起你對童年美好的回憶。引導孩子自己觀(guān)察，用自己童真童趣的語(yǔ)言表達事物，那樣才真實(shí)。比如一個(gè)孩子在寫(xiě)春天的白玉蘭，“那潔白的玉蘭花不就是《西游記》中觀(guān)音娘娘手中的玉凈瓶嗎？這樣的比喻不就是讓人眼前一亮，頗有趣味！再如一個(gè)女孩寫(xiě)我家淘氣的弟弟時(shí)，弟弟把針藏在草席下，女孩睡時(shí)才發(fā)現，她大叫起來(lái)：“哎呀！媽媽?zhuān)∵@床怎么會(huì )咬人呀？一個(gè)”“咬”字就體現出女孩天真可愛(ài)的一面，弟弟淘氣搗蛋的一面，那風(fēng)趣的語(yǔ)言讓人看后，不禁發(fā)出感嘆：這真是一個(gè)淘氣的弟弟！孩子的作文是真實(shí)的，才符合孩子語(yǔ)言的特點(diǎn)，符合孩子年齡段的特點(diǎn)，才充滿(mǎn)童真童趣！例如：讓學(xué)生寫(xiě)一篇《護蛋的故事》，讓學(xué)生準備一只生雞蛋，然后把它帶到學(xué)校里。要注意噢，學(xué)生要想辦法讓這只生雞蛋在這一天內都完好無(wú)損，安全地和學(xué)生一起放學(xué)回家，才算是完成任務(wù)。完成任務(wù)后，請學(xué)生回憶一下，這一天從早上出門(mén)前的準備、上學(xué)路上、學(xué)校里、放學(xué)回家，你是怎么做的？發(fā)生了什么事？你是怎么想的？把它一一寫(xiě)下來(lái)。如果這其間，學(xué)生不小心把雞蛋弄碎了，也請學(xué)生把經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，并把學(xué)生當時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)出的文章才有靈魂，才能喚起讀者的共鳴。只有自己親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)時(shí)才能順手拈來(lái)，有感而發(fā)！
兒童的生活是多姿多彩，兒童的心靈也是豐富多彩的。因此孩子的作文也是豐富多彩的！鼓勵孩子寫(xiě)自己的事，大膽地想象，大膽地用上自己的語(yǔ)言，用自己的真情實(shí)感來(lái)表達生活。不怕寫(xiě)不好，就怕不想寫(xiě)，每個(gè)孩子都有自己的想法，每個(gè)孩子都有自己對事物的獨特理解。我們所擔任的不僅是引導者，更是他們的學(xué)習伙伴，伴隨他們一起成長(cháng)，在成長(cháng)的道路上引導他們一步一步寫(xiě)好文章，用語(yǔ)言文字來(lái)表達自己的真情實(shí)感，用自己的真實(shí)情感來(lái)體驗生活！
需要的作文 篇2
小學(xué)快畢業(yè)了，可學(xué)校的一花一草、一樹(shù)一木、一磚一石、一情一景，無(wú)不叫我們難舍；同學(xué)之間純真的友誼，師生之間深厚的感情，無(wú)不令人眷戀。 我最舍不得您。您的親切關(guān)愛(ài)，仍歷歷在目；您的諄諄教誨，仍記憶猶新……
不知您是否記得，在我上二年級的時(shí)候，有，黃同學(xué)、王同學(xué)幾個(gè)和我玩“小火車(chē)”。一個(gè)人拉著(zhù)另一個(gè)人的衣服，有最前面的人帶著(zhù)跑�？晌业南掳筒恍⌒目脑诹嘶▓@里，我一路嚎哭著(zhù)回教室，下巴不停地流血。你一見(jiàn)眉毛皺了起來(lái)，嘴里直嚷嚷要送我去醫院，順便通知我媽媽。一到醫院，我一直拉著(zhù)您的手不放，所以醫生無(wú)可奈何的讓您陪著(zhù)我一起做手術(shù)。
可是，令我想不到的是您，竟然會(huì )暈血。要是知道您會(huì )暈血，我鐵定不會(huì )讓您陪著(zhù)我。也許，正是因為這件事，我才喜歡上您的吧！ 每當您上課時(shí)，那雙眼睛是那樣的充滿(mǎn)光彩，臉上眉飛色舞，繪聲繪色的說(shuō)著(zhù)。不知疲倦的向我們揭示一個(gè)個(gè)奇妙的世界；每當望著(zhù)您時(shí)，我看到了那蒼白的、有皺紋的臉上。
不時(shí)出現的笑容，像有無(wú)數時(shí)喜悅涌上心頭；可時(shí)而又一臉嚴肅，像在思索什么；每當您批評我們時(shí)，臉上露出了無(wú)奈�；蛟S是我們的不聽(tīng)話(huà)讓您無(wú)奈，也許是我們的調皮讓您無(wú)奈。您無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們著(zhù)想。每天夜以繼日的工作著(zhù)。您知道嗎？我們多么想要為您分擔您的辛苦，您說(shuō)過(guò)“你們好好學(xué)習，不調皮，就是分擔我的辛苦�！笨墒�，我們總是不聽(tīng)話(huà)，綜合司讓您次的動(dòng)怒，次的失望。
轉眼，時(shí)光荏苒。我們就要離開(kāi)自己的母校，也要離開(kāi)陪伴自己六年的'老師、同學(xué)。
記得剛入學(xué)，我們還只是一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小孩子，用怯生生的眼睛望著(zhù)同齡的同學(xué)，陌生的教師，心中充滿(mǎn)恐懼和孤獨。是您，用慈愛(ài)的雙手關(guān)心我們，讓我們的心總是暖暖的；是您，用慈愛(ài)的雙手灌溉我們，讓我們長(cháng)成參天大叔……
何老師，雖然您不是我們都親人，但在我們看來(lái)，您比我們的親人還要親。何老師，感謝您包容我們、關(guān)心我們、寬容我們。我們的一切都是您慈愛(ài)的雙手、仁愛(ài)的眼睛保護著(zhù)。 中學(xué)的大門(mén)正向我們招手，新的生活即將開(kāi)始。
所以我想在此，對何老師說(shuō)：“您，辛苦了。接下來(lái)的路靠我們自己走，您，可以歇歇了！”
需要的作文 篇3
聆聽(tīng)歲月里的美好，一路向暖，靜候花開(kāi)。
——題記。
等待是什么?詩(shī)人紀伯倫說(shuō)，“我們活著(zhù)只為的是去發(fā)現美，其他一切都是等待的種種形式�！弊屛译S手采擷一束美好的等待之花吧。
等待堅信
每天上學(xué)匆匆經(jīng)過(guò)樓下的小花園，經(jīng)常會(huì )看到一位大伯領(lǐng)著(zhù)二十多歲的兒子在散步。那兒子一蹭一頓地走著(zhù)，大伯輕輕扶住兒子的手肘，踏著(zhù)小碎步跟在旁邊;有時(shí)兒子突然掙脫父親的手向前沖，他只好也邁步努力跟上去;那兒子時(shí)常還會(huì )突然停下來(lái)，兩眼癡癡地望著(zhù)前方，大腦袋上下?lián)u晃著(zhù)，含著(zhù)手指傻笑。第一次遇見(jiàn)我就發(fā)現了，大伯的兒子智力有嚴重問(wèn)題。
今天路過(guò)他們身邊時(shí)，他們剛好停下來(lái)。大伯擰開(kāi)隨身杯，一只手拉開(kāi)兒子正在啃的手，然后擱在他嘴巴下接著(zhù)，另一只手舉著(zhù)水杯，小心地喂兒子喝。等他喝夠了，大伯又熟練地從口袋扯出手絹，輕輕地抹去他嘴角的水漬，嘴里柔聲說(shuō)“真棒!”
那兒子聽(tīng)到夸獎，咧開(kāi)嘴朝父親天真地笑著(zhù)，就像一朵迎著(zhù)朝陽(yáng)盛放的向日葵。大伯心滿(mǎn)意足地看著(zhù)自己的孩子，他斑白的雙鬢寫(xiě)滿(mǎn)了風(fēng)霜，但眼神卻滿(mǎn)布愛(ài)憐和堅定，就好像園丁正在呵護被風(fēng)雨打歪的樹(shù)苗，堅信它總有一天會(huì )茁壯成長(cháng)。
等待相守
傍晚放學(xué)的時(shí)候，天空突然下起雨來(lái)。校門(mén)口，熙熙攘攘都是家長(cháng)和學(xué)生，門(mén)前那條馬路上，來(lái)來(lái)往往都是嗶嗶作響的`電動(dòng)車(chē)，我只想趕緊過(guò)馬路回家去。
正在此時(shí)，前面一對老人擋住我的去路，我有點(diǎn)著(zhù)急地看著(zhù)他們––那老奶奶拄著(zhù)拐杖，似乎腿腳很不靈便;老爺爺一手撐著(zhù)傘，另一手緊緊挽著(zhù)老伴。爺爺一邊左看右看留意著(zhù)路況，一邊不時(shí)低頭盯著(zhù)老伴的雙腳，走一步跟一步。雨水順著(zhù)傘邊滑落，爺爺外側的衣服被打濕了，他扭頭瞥了一眼肩膀，卻把手中的雨傘往老伴那邊更加偏過(guò)去。這一幕緊緊吸引了我的視線(xiàn)，心情柔和起來(lái)，就慢慢地跟在他們后面。
穿過(guò)馬路后，奶奶好像突然醒悟了什么，停下腳步，笑著(zhù)嗔怪爺爺，把雨傘往老伴那邊推了又推。那滴落的雨花在傘邊形成一層朦朧的薄紗，薄紗下是老人兩張相視的笑臉，就像兩朵并立盛開(kāi)的百合，襯著(zhù)晶瑩的露珠，平凡而雋永。
等待感恩
家里最近買(mǎi)了一部聯(lián)網(wǎng)電視，方便外婆回看劇目，但那眼花繚亂的“菜單”卻成了意外的絆腳石。她左手高舉遙控器，右手又點(diǎn)又按，可電視就是不聽(tīng)使喚。我教了外婆幾次，她戴著(zhù)老花鏡，一臉緊張地看著(zhù)我在遙控器上面飛舞的手指，像小學(xué)生一樣不斷點(diǎn)頭表示懂了，可下次還是摸不著(zhù)門(mén)路。昨晚我有點(diǎn)不耐煩了，叫她不必學(xué)了，反正都學(xué)不會(huì )，以后我來(lái)開(kāi)電視吧!
我坐在書(shū)桌前，眼前卻總是浮現著(zhù)外婆剛才的樣子，她眼神那么黯然，平日開(kāi)朗的眉間若隱若現地擰結著(zhù)。我很不安，不由得回憶起兒時(shí)，想起外婆每天站在校門(mén)外等我放學(xué)，想起她手把手不厭其煩教我學(xué)寫(xiě)字……我后悔自己說(shuō)了那樣的話(huà)，外婆這么耐心帶大我，現在自己對她應該一樣要有耐心。后來(lái)我想到了辦法，便拿出一張白紙，畫(huà)上遙控器平面圖，綴上常用按鈕的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旁邊還加上一個(gè)開(kāi)機流程圖。早上出門(mén)前，我悄悄地把這張“開(kāi)機秘笈”放在客廳茶幾上。
放學(xué)回到家，外婆正在看電視，她一聽(tīng)到我進(jìn)門(mén)，立刻扭頭對我笑著(zhù)說(shuō)，“妹妹，我自己會(huì )開(kāi)電視啦!前幾天有場(chǎng)戲的大結局沒(méi)看成，剛才我已經(jīng)看完了哦!”眼里滿(mǎn)是自豪和欣慰的光彩，就像陽(yáng)光穿過(guò)了灰蒙的云層，照進(jìn)我的心田，在那里開(kāi)出一朵璀璨的心花。
我微笑著(zhù)走進(jìn)自己的房間，回味著(zhù)一天中看到的一幕幕，腦海中浮現著(zhù)一張張動(dòng)人的笑臉。人生總是充滿(mǎn)等待——有人等待子女成長(cháng)，有人等待愛(ài)人和自己一起變老，有人等待長(cháng)輩跟上時(shí)代的步伐……我們在等待中播下了愛(ài)的種子，而后靜候花開(kāi)，那將是生命中最美好的饋贈。
需要的作文 篇4
生活是七色板，其中蘊涵著(zhù)追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦惱，孤獨的寂寞，此時(shí)，需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的.話(huà)語(yǔ)。生活需要陽(yáng)光，有l陽(yáng)光才能有溫暖。生活需要用心聆聽(tīng)，細細品位才會(huì )知道她是多么的美妙。
生活這個(gè)詞對于人類(lèi)是再熟悉不過(guò)的，我們生活在大自然中，在生活中，有酸，有甜，有苦，有辣，也有喜悅，苦痛和寂寞的時(shí)候。
生活是五線(xiàn)譜，可以在上面盡情地譜寫(xiě)曲子，瘋狂地彈奏，歡樂(lè )地歌唱，隨心所欲地跳舞。
生活是一杯濃濃的苦咖啡，苦澀中帶著(zhù)一點(diǎn)甘甜，當你遇到困難的時(shí)候，當你無(wú)人幫助的時(shí)候，當你被人誤解的時(shí)候，，，生活難道不是一杯濃濃的苦咖啡嗎？是的，她的確是一杯枯澀的咖啡。生活是讓人捉摸不透的東西。
聽(tīng)，是誰(shuí)在歌唱！
聽(tīng)，是誰(shuí)在彈奏！
用心聆聽(tīng)，你會(huì )知道這一切都是她的所做所為。
用心聆聽(tīng)，這些大自然的聲音是多么奇特美妙。
‘吱，吱，吱’幾聲?shū)B(niǎo)叫聲讓我在考試中告訴自己，這一次一定要考好，于是馬上挺起腰來(lái)，繼續寫(xiě)那些枯燥的文字。用心聆聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到更多的聲音。
生活？需要？用心聆聽(tīng)？這三個(gè)詞語(yǔ)是不是本來(lái)就是‘天生一對’的呢？呵呵，生活需要用心聆聽(tīng)！聽(tīng)，她在歌唱！聽(tīng)，她在彈奏！
需要的作文 篇5
蛹因為夢(mèng)想，才會(huì )蛻殼而出，化成翩翩飛舞的蝴蝶；苗因為夢(mèng)想，才能在巖石逢中扎根，開(kāi)出艷麗的花朵；鹱因為夢(mèng)想，才有飛越太平洋的毅力，最終擁有一個(gè)幸福的家庭。萬(wàn)物因夢(mèng)想，才創(chuàng )造了欣欣向榮的美好世界。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，飛梭著(zhù)�，F代社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)高科技、高信息的社會(huì )，每時(shí)每刻都處于瞬息萬(wàn)變的狀態(tài)。惟有夢(mèng)想——不斷努力，才會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。
人不可以一直沉浸在對過(guò)去的留戀中，要憧憬未來(lái)，擁有自己的夢(mèng)想夢(mèng)想。我有一個(gè)夢(mèng)想，是當一名教師。每當我看到山區里的孩子跋山涉水、起早貪黑地去上學(xué)時(shí)，我的心里洋溢著(zhù)感動(dòng)，下定決心：“我一定要成為一名教師，讓那些想要學(xué)習，想要成為祖國棟梁的孩子們，走出出貧窮，走出大山，讓他們來(lái)美麗的.城市來(lái)讀書(shū)，再也不用走那危險的山路，讓他們實(shí)現自己的夢(mèng)想。教師雖然是一個(gè)很普通的職業(yè)，但是對于我來(lái)說(shuō)，卻是很光榮，很自豪的一件事。因為在老師的教育下，祖國的人才會(huì )越來(lái)越多，為祖國添上光輝的一筆！
但現代的富裕生活已經(jīng)充斥了我們狹隘的腦際，每天所謂的享樂(lè )、金錢(qián)圍著(zhù)我們轉圈。于是，我們就逐漸被這些過(guò)眼云煙所淹沒(méi)，失去了夢(mèng)想，沉浸在花花世界里。人生的旅程，如果缺少了夢(mèng)想，即便擁有億萬(wàn)財富，但生活放縱、醉生夢(mèng)死也是空。
人生，失去了夢(mèng)想，就如行尸走肉，漸漸會(huì )被奢華所吞噬；人生，失去了夢(mèng)想，就如沒(méi)有了靈魂的軀殼，思想已經(jīng)一去不復返；人生，失去了夢(mèng)想，就如停滯不前的時(shí)鐘，永遠也不能找到正確的鐘點(diǎn)。我們若只留戀過(guò)去的美景，或只陶醉于現實(shí)的風(fēng)光，就永遠不可以到達彼岸的天堂。夢(mèng)想，是我們生活的亮點(diǎn)。
夢(mèng)想，就意味著(zhù)不斷努力奮斗；奮斗，則意味著(zhù)燦爛的明天。夢(mèng)想，使我們不甘心每天頹廢下去；夢(mèng)想，鼓勵我們勇敢長(cháng)征；夢(mèng)想，使我們?yōu)⑾聼o(wú)怨無(wú)悔的血與淚！
人生，需要夢(mèng)想。讓我們用進(jìn)取的筆墨，撰寫(xiě)生命輝煌的詩(shī)篇！
需要的作文 篇6
它們是生物界中大名鼎鼎的大力士;它們是農民伯伯的小小氣象員;它們無(wú)論走多遠都不會(huì )迷路……它們是誰(shuí)呢?沒(méi)錯它們就是--螞蟻。
這是一支由幾只強壯的工蟻和一只大腹便便的蟻后組成的隊伍。工蟻們那黑色的禮服，強壯的`身子，晃動(dòng)的觸角和那鉗子般強而有力的嘴，無(wú)不顯露威風(fēng)。
起初，它們似乎不適應這陌生的環(huán)境，圍在蟻后身邊，形成一個(gè)半圓形。它們用觸角彼此交流著(zhù)，討論著(zhù)。一切都顯得井井有條。
后來(lái)螞蟻開(kāi)始挖洞了。它們三五成群，結伴兒挖。每個(gè)洞口少則一只螞蟻，多則三只螞蟻，每只螞蟻都在十分努力地挖。久而久之，洞口堆滿(mǎn)了山似的凝膠。于是，一只螞蟻和另一只螞蟻碰了碰觸角，另一只螞蟻便會(huì )意地將洞口的凝膠搬走了。
我很佩服螞蟻這種團結的精神，它們用行動(dòng)告訴我，團結就是力量!哦!有趣的螞蟻
需要的作文 篇7
熟識我的人，都會(huì )這樣的評價(jià)我：女生體委，一身英氣；性格豪爽，不乏男孩子的義氣；整天活蹦亂跳的，充滿(mǎn)了朝氣……但是，誰(shuí)會(huì )知道這樣的我，居然也會(huì )缺少勇氣！
我有一身倔強的脾氣，從小就是這樣。而我的媽媽?zhuān)莻�(gè)脾氣非常烈的女子。小的時(shí)候，我因為一點(diǎn)的小錯誤也免不了挨罵挨打。對于童年的回憶，相對于別的女孩子，我少了布娃娃和皮筋，特別的就是，我的童年是“跪”過(guò)來(lái)的。常常都是跪在媽媽面前。至于原因，早記不清了，可記憶猶新的是那種心情——我恨過(guò)媽媽?zhuān)鸵驗樗蛭�！那個(gè)時(shí)候，我常常要盼望長(cháng)大，以為“翅膀硬了”就可以單飛了。
隨時(shí)間的流逝，我慢慢長(cháng)大了。對媽媽的種種不理解，全都變成了徹底的愛(ài)！我開(kāi)始理解了她的嚴厲，可是在這個(gè)時(shí)候，媽媽卻也變得平和起來(lái)。
有幾次，我從媽媽的眼中，分明的看到了我的倔強激起的憤怒，可是媽媽并沒(méi)有打我，只是嘆氣或是無(wú)盡的嘮叨……這不是我印象中的媽媽?zhuān)≡瓉?lái)早在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)習慣了媽媽的烈性子，面對現在這樣的她，反而有些不知所措了……這些，不是我曾經(jīng)希望的嗎？媽媽和別人的媽媽一樣的平和了……我曾經(jīng)在一篇文章中讀到了這樣的句子“今生我將不再見(jiàn)你，以為我再見(jiàn)的已不全是你�！碑敵跻恢闭J為這話(huà)應該用在離別時(shí)，卻沒(méi)想到有一天，我會(huì )對整日生活在一起的媽媽產(chǎn)生了這樣的感情。想到這里，我那許久不曾光顧的淚水，居然回來(lái)“探親”了。
是什么讓媽媽變了呢？媽媽老了嗎？想到“老”這個(gè)字，我不禁一驚，媽媽老了！我心中的媽媽仿佛是一直都不會(huì )老的。她一直是那么的美麗而經(jīng)歷旺盛，可是事實(shí)就是這樣，她確實(shí)是老了。她的羅嗦，她被時(shí)間磨失的年輕氣盛……不管我是不是承認，這都是事實(shí)��！我開(kāi)始有些懷念那些挨打的日子了，媽媽的溫柔，總是不經(jīng)意的撩起我的傷感，然而一切都回不去了，時(shí)光不能倒流。
有了這樣的一段心路歷程，就特別的想告訴媽媽?zhuān)何沂嵌嗝吹膼?ài)她！小的.時(shí)候是因為她的嚴厲，我說(shuō)不出口；而現在呢？是因為我的倔強嗎？是不好意思嗎？是不知道她是否需要嗎？……愛(ài)，真的需要勇氣！正因為我在她的面前不曾表達過(guò)這樣的感情吧？當別人問(wèn)起我的媽媽?zhuān)铱偸菚?huì )毫不猶豫的告訴他們說(shuō)“我很愛(ài)她！”大概是希望從別人的口中將這樣的思想傳達給她吧？！我當然知道這是很渺茫的了，其實(shí)，我也是很無(wú)奈的！有一次，我站在鏡子前梳頭，無(wú)意間看到身后經(jīng)過(guò)的媽媽?zhuān)l(fā)現我居然不知何時(shí)高過(guò)了媽媽?zhuān)∵@讓我有了一種莫名的罪惡感——我長(cháng)大了，媽媽就老了。這個(gè)發(fā)現是真的有那么一些讓我驚訝和不安的。于是，我轉身跟在媽媽的身后，用盡平生所有的柔情從媽媽的背后擁住了她……“干啥？”媽媽問(wèn)。一句“我愛(ài)你”就要脫口而出了，卻又生生的咽了下去，不知為什么變成了一句“媽?zhuān)野l(fā)現你又漂亮了！”媽笑了，我也笑了——笑得眼淚都出來(lái)了……哎！我真是傻��！為什么還是說(shuō)不出口呢？難道我還在等哪個(gè)明月如洗的浪漫夜晚嗎？
愛(ài)，真的需要勇氣！那就賜予我勇氣吧——以愛(ài)的名義！我要大聲的說(shuō)出那句“我愛(ài)你，媽媽?zhuān) ?/p>
需要的作文 篇8
至今不明白，有時(shí)候，人為什么會(huì )一念執著(zhù)而執著(zhù)一念？結果，無(wú)端地被一些無(wú)端的煩惱所擾所傷,以致身心俱疲。
也許，人生，沒(méi)有人會(huì )活得一無(wú)是處，也沒(méi)有人能活得了無(wú)遺憾，不管快樂(lè )還是痛苦。
也許，人生，就是一場(chǎng)夢(mèng)的旅行。相遇、相識、再遇、再見(jiàn)。你路過(guò)我，我路過(guò)你，然后各自向前，各自修行。
可能，眼睛看過(guò)的多半是虛妄的美麗，心里感受的才是殘酷的真實(shí)，所以?xún)刃牟艜?huì )痛苦萬(wàn)分。其實(shí)，生活本來(lái)就是一種缺憾的美。也正因為這樣，才會(huì )真實(shí)地使人難以置信而又難以忘記。
沒(méi)有風(fēng)的日子，云是雨的守望；沒(méi)有夢(mèng)的日子，等待會(huì )荒廢時(shí)光。唱一曲風(fēng)花雪月，吟一闋歲月靜好，煙火、流年、紅塵、歲月、滄桑。這個(gè)世界上，沒(méi)有什么永遠，只有淺淺的遇，淡淡的忘。
最適合你的顏色，才是最美麗的色彩。
紅塵中，相遇，也許美好，也許糾結，也許傷害。
曾經(jīng)，自以為刻骨銘心的回憶，其實(shí)，早已成為過(guò)眼的一縷煙云，也許早已被徹底忘記。
如果，今生的遇見(jiàn)，是一份無(wú)言的眷戀�？v使無(wú)緣，但依舊慶幸，這一生，曾經(jīng)路過(guò)彼此的紅塵，曾經(jīng)度過(guò)唯美的時(shí)光。
如果，今生的遇見(jiàn)，是一個(gè)美麗的誤會(huì )，相知已成為過(guò)去。那么，伸出雙手，輕輕地給它畫(huà)上完美的休止符。從此，擱筆淺行，相忘于江湖，讓人生的天空云淡、風(fēng)輕、高遠。
其實(shí)，人生需要“歸零”，每過(guò)一段時(shí)間，都要將過(guò)去“清零”，讓自己重新開(kāi)始，不要讓今天的.煩惱成為明天的包袱，輕裝才能走得更遠。
既然心已不悅，何必一念執著(zhù)，忘記是最好的選擇。把曾經(jīng)的美好，珍藏于心；讓所有的煩惱，隨風(fēng)吹散。此后，不管是咫尺天涯，還是天涯咫尺，各自珍重，各自安好。
閑暇時(shí)，聽(tīng)一首歌，聽(tīng)到落淚，看一本書(shū)，看到驚心，不為憂(yōu)傷，不為風(fēng)月，只因為喜歡。
生活就是，
堅持應該堅持的，
放棄應該放棄的，
珍惜現在擁有的，
不后悔已經(jīng)決定的。
生活沒(méi)有絕望，
只有想不通，
人生沒(méi)有盡頭，
只有看不透。
生命中，
有風(fēng)，
有雨，
但別忘記也會(huì )有陽(yáng)光。
需要的作文 篇9
之前空間文章的華麗辭藻相信賓朋好友均已品讀，所以現在只想用樸實(shí)的言語(yǔ)講述一對朋友的愛(ài)情故事；故事不想說(shuō)明誰(shuí)的不好，而想告訴大家什么是幸福，女人需要的幸福。軍訓結束后，男孩沒(méi)有理會(huì )別人對女孩和連長(cháng)關(guān)系的指指點(diǎn)點(diǎn)，依然不懈追求著(zhù)心儀的女孩；在女孩亂發(fā)脾氣的`時(shí)候，手頭不寬裕的男孩用借來(lái)的和自己勤工儉學(xué)省吃?xún)�用掙來(lái)的錢(qián)，在女孩生日的時(shí)候買(mǎi)來(lái)當時(shí)新上市的冰激凌蛋糕、新款手提包，還陪女孩一起做了女孩很想要的時(shí)尚流行的新發(fā)型；在女孩無(wú)理取鬧把剛盛好開(kāi)水的暖瓶擲碎在食堂公共小道上就連舍友都看不下去驚覺(jué)有點(diǎn)過(guò)頭的時(shí)候，男孩又在學(xué)校舉辦的歌唱比賽上為女孩深情地演唱了一首動(dòng)聽(tīng)的“雨過(guò)天晴”；而后，在男孩的親友都嫌棄家境貧寒的女孩一心只想要貪圖男孩家財的時(shí)候，男孩堅定地和心愛(ài)的女孩守護在了一起。而今，女孩變成了溫良淑德的女人，讓他們之間更增添了一份溫馨甜蜜、相依相偎。（我想這大概就是女人所需要的愛(ài)與幸福吧；正巧昨天《歡喜冤家》中主持人李艾老師這樣說(shuō)過(guò)，能夠接受女人最壞一面的男人一定能夠享受女人最好的一面。簡(jiǎn)單的生活不是矯情的甜言蜜語(yǔ)，平凡的流水潺潺，如水般包容靜美、溫柔堅強，只為她的你釋放獨一無(wú)二的魅力。）……
所以想愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧，由于女孩的矜持或種種，男生一定要真心和勇敢，愛(ài)的滋潤會(huì )讓你的她更加迷人可愛(ài)、溫婉善良！
需要的作文 篇10
事實(shí)上，作文是需要長(cháng)期準備和積累的。如果能有三個(gè)月以上時(shí)間準備的話(huà)是比較理想的。但是如果離考試只有一個(gè)月時(shí)間了，那怎么辦呢？
寫(xiě)
要練習寫(xiě)雅思真題。雅思真題可以練劍橋雅思系列的和無(wú)憂(yōu)雅思機經(jīng)里的。只有練了
雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構成有清晰完整的了解。在練習的時(shí)候要注意應該在規定時(shí)間內完成。只有在有時(shí)間限制的壓力下寫(xiě)作，考生才能在考試的時(shí)候發(fā)揮自如。在練習寫(xiě)作的時(shí)候也不一定非得要寫(xiě)完整的文章，有時(shí)候可以進(jìn)行段落論證的寫(xiě)作。比如，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間練一練開(kāi)頭段或結尾段的寫(xiě)作。有時(shí)把文章分解了寫(xiě)可以更能磨練寫(xiě)作技巧。有時(shí)候也可以專(zhuān)門(mén)練習某種論證手法的寫(xiě)作，甚至對于常用的句型可以進(jìn)行造句練習。在練習頻率上，基本應該保持兩天寫(xiě)一篇以上。
讀
如果只是一味埋頭苦練的話(huà)，那只能提高寫(xiě)作速度而在寫(xiě)作水平上不一定會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步。只有看了好的文章，考生才會(huì )知道應該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫(xiě)的例文，比如劍橋大學(xué)出的Cambridge IELTS 2以及Cambridge IELTS 3等�？吹臅r(shí)候不要只看懂就行，而要著(zhù)眼于三個(gè)方面:考官范文是如何提出觀(guān)點(diǎn)并進(jìn)行論證的，運用了哪些論證手法；范文是怎么安排段落的，段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的，運用了哪些銜接手段；范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。如果考生能夠舉一反三，仔細思考并且適當借鑒的話(huà)，那么看一篇就會(huì )有一篇的受益。除了考官范文以外，其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落，包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達也可以成為學(xué)習的對象。
改
有時(shí)候考生越看范文會(huì )越覺(jué)得郁悶甚至沮喪，因為發(fā)現自己的'低水平文章和高分作文之間似乎存在著(zhù)不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補其中的差距，關(guān)鍵在多修改�？忌鷳撟约合仍谝幎〞r(shí)間內完成作文，然后對照范文，看看自己作文中存在的問(wèn)題。有沒(méi)有審題錯誤？結構是否混亂？有沒(méi)有表達不清的地方？然后仔細琢磨一下，范文是怎么展開(kāi)論證的？看數遍范文以后可以試著(zhù)根據剛才學(xué)習范文的體會(huì )和收獲來(lái)修改自己原先寫(xiě)過(guò)的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關(guān)聯(lián)不當的地方修補一下，錯誤表達改正過(guò)來(lái)。當然，如果能夠有老師的指導，效果會(huì )更好。這樣，練一篇，看一篇，改一遍。寫(xiě)一次就會(huì )有一次的收獲。
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