啟示小學(xué)生作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的啟示小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示小學(xué)生作文1
一天，一家三口去旅行，因為那小孩還小，不識 字，爸爸也就帶他去識字。他們走得累了，就在草坪上休息，大吃大喝了一頓，喝完吃完的東西隨處亂扔，也不收拾一下，隨后，小孩的爸爸媽媽也躺了下來(lái)，爸爸 想起要教他識字，正好旁邊有一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)護草地”，就教他識起字來(lái)，可小孩怎么教也不會(huì )，父親生氣地指著(zhù)牌子，對小孩說(shuō)：”怎么教也不識，沒(méi)出 息！“
我看了這幅漫畫(huà)后，覺(jué)得那個(gè)父親才沒(méi)出息，自己明知道那里寫(xiě)著(zhù)要愛(ài)護草坪，而自己還亂丟垃圾，還躺在草坪上罵人，我覺(jué)得他是在罵自己吧，不以身作 則，即使認識字，也不用行動(dòng)來(lái)告訴自己的兒子，這不等于不認識字嗎？這種行為叫文盲，叫假文盲！明知故犯，這樣怎能教會(huì )孩子？孩子即使明白道理，但看見(jiàn)父 親這樣做，孩子還不知道是怎么回事了，這樣做不但不會(huì )教會(huì )孩子，孩子即使會(huì )認字，但也不知道其中的道理，就會(huì )把錯誤的道理繼續傳下去……
通過(guò)這個(gè)漫畫(huà)，我悟出了一個(gè)道理：“我們不要做文盲，更不要做假文盲，因為真文盲只會(huì )對社會(huì )無(wú)益，但假文盲不但對社會(huì )無(wú)益，還會(huì )有害�！�
啟示小學(xué)生作文2
你們應該從雷鋒叔叔、吳鞠萍阿姨和吳斌伯伯這些為別人著(zhù)想的名人身上獲得啟示了吧！我告訴你們我從普普通通的清潔工身上得到了一個(gè)很有用的啟示。
有一天，我很早就起床因為那時(shí)是冬天，所以我在發(fā)抖，但我要騎自行車(chē)去同學(xué)家里玩，所以我穿了很厚的衣服出門(mén)去了，一路上我東張西望，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)感人的畫(huà)面，清潔工人們比我還早起床，默默無(wú)聞地為大地清除垃圾，為了我們的美麗家園，他們不畏懼寒冷為我們掃地，突然想到了清潔工人們的艱辛勞動(dòng)他們不能獲得多少報酬，但他們一直兼守在自己的崗位上，做出對人們有好處的事，我又看見(jiàn)了一個(gè)已殘疾的清潔工人，連殘疾人都能為我們，我們?yōu)槭裁床荒苋椭麄兡�？看�?zhù)看著(zhù)，我不禁流淚了，前去幫助那些清潔工人，眼看快要9:00鐘了我就走了，到同學(xué)家之后，我腦子里一直浮現出剛剛清潔工人的身影，和我幫他們體會(huì )他們的艱辛，我感受清潔工人不管?chē)篮�是炎熱他們都在掃地，我很欣賞清潔工人的品質(zhì)，跟加欣賞他們的精神，不畏懼寒冷、默默無(wú)聞得為我們、無(wú)私的奉獻，我和同學(xué)玩著(zhù)玩著(zhù)就下午了，我回家去了，在回家的路上，我又看到清潔工人們的身影，他們工作了一天，還在繼續工作。再一次把我打動(dòng)了，我的想法又浮現出來(lái)，“他們不累嗎？”“他們?yōu)槭裁匆@樣做？”我想到了回家都沒(méi)想到。
我們一定要學(xué)清潔工人的一種無(wú)論嚴寒還是酷暑都為我們、無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞得為我們的精神。
啟示小學(xué)生作文3
今天下午第二節課，我們在課室里做了一次有趣的游戲——“傳電話(huà)”比賽。
比賽開(kāi)始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺前，認真地看了老師寫(xiě)在紙條上的一句話(huà)。我們組的小美可真夠機靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著(zhù)我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著(zhù)一群羊，半路遇到一只狼�！蔽伊⒖剔D過(guò)身去，對著(zhù)小黃耳朵，把這句話(huà)說(shuō)了一遍，小江也轉過(guò)身去傳話(huà)，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳�？粗�(zhù)同學(xué)傳話(huà)，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話(huà)寫(xiě)在黑板上：“小明養了一只羊”。別的組的人也分別寫(xiě)上“小梁趕著(zhù)一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當同學(xué)往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫(xiě)的每句話(huà)時(shí)，教室里可開(kāi)鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼，還有的……隨著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后，我認真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非�？梢�(jiàn)，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話(huà)來(lái)的。
啟示小學(xué)生作文4
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無(wú)私奉獻的可貴精神。在我看來(lái)，蠟燭比春蠶更偉大。
以前，蠟燭是家家戶(hù)戶(hù)房間中的必備之物，不論是看書(shū)、寫(xiě)字都離不開(kāi)蠟燭。雖然蠟燭的光線(xiàn)很弱，可它卻使人類(lèi)生活遠離了黑暗。
現在科技發(fā)達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開(kāi)始遺忘蠟燭。
記得那一個(gè)夜晚，夕陽(yáng)染紅了天空，太陽(yáng)灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶(hù)上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著(zhù)電視時(shí)，突然“啪”地一聲電視關(guān)了，四周一下子變得黑暗起來(lái)，我意識到停電了。
我們一家人借著(zhù)皎潔得月光，摸著(zhù)黑尋找蠟燭，不一會(huì )兒就找到了。點(diǎn)起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著(zhù)來(lái)電，蠟燭燃燒著(zhù)，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點(diǎn)兒過(guò)生日的感覺(jué)，同時(shí)我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說(shuō)著(zhù)“謝謝。你們還記得曾有個(gè)我”。
蠟燭就快燃盡了，這時(shí)電來(lái)了，同時(shí)蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無(wú)幾的蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大��！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無(wú)名英雄，它驅逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：
給予是一種高尚的品德，給予是快樂(lè )的。
啟示小學(xué)生作文5
今天，爸爸媽媽帶我到古色古香，聞名天下的“粵暉園”里玩。
一條條走廊雕刻著(zhù)不計其數、生氣勃勃的龍在河里噴水。每條龍的形態(tài)、動(dòng)作都不一樣。走廊外還有奇花異草，散播出幽雅的香味�？勺钜俗⒁獾氖且蛔偕较旅鎰偯俺鰜�(lái)的荷花。
雖然這時(shí)老天爺下了一陣毛毛雨，一陣毛毛雨，但是荷花顯得更有嬌氣，還散發(fā)出清香，吸引住了不少游客，雨停了，一粒粒晶瑩的水珠落在嬌嫩的荷花瓣上，真美麗！這是自然的奇跡。但我無(wú)心眷戀那嬌艷的荷花，只默默地看著(zhù)荷花下面的荷葉發(fā)神。
爸爸見(jiàn)我看得那么入神，就說(shuō)：“荷花雖然嬌艷，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，但沒(méi)有荷花的襯托，就顯示不出它獨特的美了。荷葉的外表雖然沒(méi)有荷花好看，可是很有用：可以把荷葉曬干，用來(lái)煲粥，可以用來(lái)包“糯米雞”，味道十分香……
我說(shuō)：“那我們也要向荷葉那樣，為人們默默地做出貢獻嗎？”
“對！這就是我對你的希望�！卑职治⑿χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
在回家的路上，我不斷地思索著(zhù)爸爸那意味深長(cháng)的話(huà)：要象荷葉那樣，默默地奉獻，做個(gè)有用的人。
啟示小學(xué)生作文6
種子孕育著(zhù)生命。它真的發(fā)芽了，長(cháng)出了綠油油的小嫩芽。瞧它們多可愛(ài)呀！全身翠綠，頭上頂著(zhù)兩頂帽子，好像在抵擋強烈的陽(yáng)光。微風(fēng)拂過(guò)，對我們來(lái)說(shuō)是給我們帶來(lái)涼爽，對它來(lái)說(shuō)，這可是一次極大的考驗。
小芽被吹彎了腰，可它并不就此放棄，挺直了腰桿，又站立了起來(lái)。我望了望馬路兩旁的大樹(shù)，它們也不是這樣挺過(guò)來(lái)的嗎？小芽直了直身子迎接下一輪考驗，它口渴了，我灑一點(diǎn)水滋潤它干渴的嘴唇。我應該向它學(xué)習要有堅韌不拔的意志力，望著(zhù)小芽，我想起了廣闊的草原，我想到了宋濂，史可法，岳飛他們的精神。
生命的成長(cháng)過(guò)程是必不可少的，都要經(jīng)過(guò)許多的磨難，正如小芽一樣，如果沒(méi)有頑強的意志力和堅強不屈的.精神是到達不了勝利的彼岸的。
正如我們也在不停的成長(cháng)。
生命是獨特的，每個(gè)生命的存在都有它們的獨特價(jià)值和意義。綠芽的精神是有困難不要去逃避它，而是要去面對它。
一位登山愛(ài)好者向登山專(zhuān)家請教說(shuō)：“如果我們在半山腰突然遇到下大雨，怎么辦？”登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應該向頂走�！薄盀槭裁�，不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”登山愛(ài)好者懷疑地問(wèn)�！巴巾斪�，風(fēng)雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能碰到暴發(fā)的山洪而被活活淹死�！钡巧綄�(zhuān)家嚴肅地說(shuō)，“對于風(fēng)雨，逃避它，只會(huì )被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存�！�
除登山外，人生的旅途不也是如此嗎？
啟示小學(xué)生作文7
俗話(huà)說(shuō)：失敗乃成功之母。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)很容易，做起來(lái)卻很難。我就有這樣的經(jīng)歷。
有一次，上美術(shù)課，老師教我們做紙花。只見(jiàn)老師拿著(zhù)皺紋紙和木筷，在老師靈巧地擺弄下，一朵栩栩如生的紙花誕生了�？戳死蠋煹氖痉�，我覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，便迫不及待地做了起來(lái)�？墒�，在老師手里那么聽(tīng)話(huà)的皺紋紙，到我這可就不那么乖了�；ò昕傉吃谝黄�。望著(zhù)同學(xué)們手中那艷麗的紙花，又望望自己桌子上那幾個(gè)丑陋的紙團，我開(kāi)始有點(diǎn)氣餒了。心想：這么難，干脆不做，蒙混過(guò)關(guān)好了�？捎洲D念一想，不行，同學(xué)們都能做好，我也能做好！于是，我又鼓起勇氣重新制作。這回，我發(fā)現上次是膠水涂太多了，花瓣粘在了一起。所以，這次我不是像上次那樣，把膠水使勁涂在上面。而是用手指蘸上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂。這回，一朵漂亮的紙花就在我手里誕生了�？晌疫�沒(méi)來(lái)得及高興，紙花就“嘩啦”一聲散架了。我失望極了，賭氣地把紙花扔在一邊：“太難了，不做了！”就這樣坐了幾分鐘，我看著(zhù)同學(xué)們忙碌的身影，又想：這樣放棄怎么行呢？愛(ài)迪生發(fā)明電燈失敗了上千次都沒(méi)有退縮，我才失敗了兩次，怎么能就這樣放棄呢？于是，我又做成了一朵紙花，拿去給老師看，老師說(shuō)：“不錯！”聽(tīng)了后，我心里美滋滋的。
是��！失敗乃成功之母。失敗并不可怕，可怕的是失敗以后缺少信心。我要從中吸取教訓，讓人生道路變得更加平坦。
啟示小學(xué)生作文8
養過(guò)雞的都知道，每到小雞孵出來(lái)的時(shí)候，蹲在那窩雞蛋旁邊，就能聽(tīng)到篤篤篤的此起彼伏清脆敲擊的聲音。那是里面的小雞開(kāi)始啄蛋殼了。
這時(shí)看到白色蛋殼一點(diǎn)點(diǎn)露出小洞，一只嫩黃的尖嘴不停地啄著(zhù)，蛋殼碎掉一半，濕漉漉的小雞從洞口掙扎著(zhù)擠出來(lái)。才出殼的小雞很難看，身上稀稀拉拉粘著(zhù)幾根毛，一粒粒粗大毛孔的皮膚，抖抖索索猶如古稀老人。奇怪的是只需一個(gè)晚上，第二天早上再去看它們，一個(gè)個(gè)竟然一夜之間完成了華麗的轉身，披上了厚實(shí)柔軟的漂亮絨毛，滾圓的身體像小皮球，漆黑的眼珠亂轉，吱吱呀呀鳴叫，充滿(mǎn)了生命的可愛(ài)與活力。
有人曾擔心小雞啄殼太辛苦太慢，不如幫它們敲碎蛋殼放它出來(lái)。有人做過(guò)試驗，結果剝出來(lái)的小雞嬌弱不好養�？咳私由男‰u有氣無(wú)力，被一群強健的小雞擠踏，喝水吃食總搶不到前面，弱弱地排在后面吃殘羹冷食。
這個(gè)故事告訴我們：人生亦是這樣的，生命中那些至關(guān)重要的關(guān)口，必須得依靠自己的力量去啄碎命運的蛋殼。這個(gè)積蓄能量磨礪意志的過(guò)程不可跳過(guò)。假若有意無(wú)意借助了外力，完整的成長(cháng)過(guò)程便會(huì )出現缺口，從而成為日后生命的弱點(diǎn)所在。
啟示小學(xué)生作文9
在我成長(cháng)經(jīng)歷中，許多事情都已淡淡地望掉了，但唯獨那一件事，我久久不能忘懷……
三年級的時(shí)候，媽媽給我報了書(shū)法班，我可高興啦！我帶著(zhù)文房四寶，興高采烈地奔向興趣班。上課了，我認真地聽(tīng)著(zhù)老師老師講課，老師講了一段時(shí)間后，便讓我們寫(xiě)一張“一”字出來(lái)。我心想；老師講了那么久。我肯定寫(xiě)得好看。我信心十足地提筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。幾秒鐘后，我的第一個(gè)作品就出來(lái)了，我左看右看，覺(jué)得太難了，再瞧瞧別人的，也是急得像熱鍋上的螞蟻。我把自己那顆心先平靜了下來(lái)，再仔細觀(guān)察剛才寫(xiě)得不好的地方。我再次提起飽蘸濃墨的筆，按照老師給我們的方向和順序，我寫(xiě)出了幾個(gè)漂亮的字。我看著(zhù)那幾個(gè)大字，心中不由地生出了沮喪的心情。這時(shí)，老師看透了我的心思，走了過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“字不要硬生生的去寫(xiě)，它是有訣竅的，像這個(gè)字，不止是方向和順序，也要穩住筆，不讓它抖，要輕松自在點(diǎn)，明白了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛，回向著(zhù)剛才寫(xiě)的時(shí)候：對！剛才的確是抓筆太緊了。我將字的構思與方法在腦海里“寫(xiě)”了一遍，睜開(kāi)眼睛，拿起筆，龍飛鳳舞的寫(xiě)了起來(lái)，不一會(huì )兒一行行清秀的字涌躍在我的眼前。我拿給老師看。老師欣慰地笑了，向我做了一個(gè)“ok”的手勢……
事情雖然過(guò)去了一年半，但我卻記憶憂(yōu)新，它讓我明白了：做事情要找準訣竅，并不是朝一個(gè)地方看，這個(gè)方法行不通，可以試試另一個(gè)方法！
啟示小學(xué)生作文10
看不盡的塵煙，游不盡的河流。掬一捧清水，品味生命漫溯;拾一粒卵石，撫觸時(shí)間的脈絡(luò )。一葉落知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。 ――題記
生命對于每個(gè)人都只有一次，但每個(gè)人生命的經(jīng)歷都是不同的。我閉眼思索，不明白自己為何來(lái)到這世上?生命究竟有何意義?人的一生就真的一無(wú)所有?不是，人的一生忙忙碌碌，但在忙碌間終有收獲。一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現在我的腦海，又一次次被解開(kāi)，但我至始至終不明白：生命帶給我們啟示?于是，我便四處尋覓，希望能找到生命。
在朔風(fēng)怒吼的冬天，我站在梅樹(shù)底下，靜靜地享受著(zhù)梅花帶給我的啟示。那小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的幽香，就組成了清幽淡雅的梅花。雖然她沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有百合的芳香，但是梅花卻擁有著(zhù)堅貞不屈的性格。面對冬天的孤寂，它不刻意顯現自己的美，也不修飾自己的獨特品格。幾千年來(lái)，這種堅強不屈的崇高品質(zhì)和與世無(wú)爭的堅貞氣節激勵了一代又一代的人。它甘于寂寞，清麗脫俗、淡泊名利、無(wú)私奉獻。不因沒(méi)有彩蝶纏繞而失落，不為沒(méi)有蜜蜂追隨而沮喪，而是無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔地默默綻放于嚴寒之中，給人們的生活帶來(lái)了美的享受。
梅花的品格激勵了一代代的人，它告訴我：做人要具有堅強不屈的精神和品格!
啟示小學(xué)生作文11
我們老房子所在的村落，每一個(gè)漆黑的夜幕降臨之后，爺爺從前的保健所前面的大墻壁上，壁虎們會(huì )陸續三三兩兩地跑出來(lái)，最后在此，各管各的享受一頓饕餮的大餐。
這些壁虎的模樣那時(shí)候讓我又好奇又害怕，現在卻覺(jué)著(zhù)這些小動(dòng)物玲瓏小巧的身體配上閃閃發(fā)光、炯炯有神的小眼睛與一條長(cháng)長(cháng)的尾巴還虎虎有些令人聞風(fēng)喪膽的巨蜥之氣呢，還挺有意思的。
當這些壁虎們差不多都來(lái)到這里準備捕食的時(shí)候時(shí)，我目光的焦點(diǎn)，便懷著(zhù)好奇的心態(tài)轉移到了這群壁虎當中。
這些壁虎正在大吃特吃的時(shí)候，我正目不轉睛看的時(shí)候，悄無(wú)聲息的危險己向那些壁虎走去了。壁虎們似乎己經(jīng)意示到在不遠處有危險會(huì )降臨，大家都做好了準備，為自己的生命警惕了起來(lái)。果然，在墻壁周?chē)梢砸老】吹揭粭l好似蛇一樣的黑影子在這塊大墻壁旁徘徊。黑影先是不動(dòng)聲色，然后加速沖向一條壁虎，正當我關(guān)上保健所大門(mén)，透過(guò)窗戶(hù)看到這一幕時(shí)，我認為它死定了，誰(shuí)知道壁虎將尾巴在蛇影的追咬下甩掉了，順利逃脫。我以前認為很驚奇，現在卻從這壁虎逃生的情況下得到了一個(gè)啟示。
這個(gè)啟示為：如果你在遇到一些困難或難處的時(shí)候，用適當的方法和途徑，也行就會(huì )擺脫這些令人煩惱的困難與難處。
啟示小學(xué)生作文12
我家養過(guò)兩只小雞，一只叫小黃，一只叫大黃，它們不但可愛(ài)還給了我不少啟示呢!
有一天，我正在逗小雞玩，突發(fā)奇想：讓小雞像馬戲團里的人一樣學(xué)走鋼絲。我把這奇怪的想法告訴奶奶，奶奶也想試試。于是，我和奶奶找來(lái)了一根80公分的小竹片，一端拿在手上，另一端架在水槽邊沿，我抓起小雞，把大黃放在左端，把小黃放在右端。小黃嘰嘰叫著(zhù)，在竹片上站著(zhù)一動(dòng)都不敢不動(dòng)，大黃則在另一端慌張地拍著(zhù)翅膀，也在嘰嘰叫著(zhù)，好像再說(shuō)：“怎么把我們放在這么高的地方？我好怕，放我下去!”我很著(zhù)急，就拍著(zhù)大黃的屁股，大黃被逼似的往前慢慢挪了一小步，又停下來(lái)了。我一看“逼”的辦法還不錯，就在它的屁股使勁拍了幾下，大黃的膽子大了許多，竟然兩腳并派橫著(zhù)走起來(lái)。它一步一步慢慢走向中間，而且它還向小黃那邊嘰嘰叫，小黃叫著(zhù)，可就是不敢過(guò)來(lái)，大黃就又叫了起來(lái)，好像再說(shuō)：“過(guò)來(lái)吧，沒(méi)什么好怕的，要相信自己一定能過(guò)來(lái)的�！边@時(shí)候我也拍了拍小黃的屁股，小黃終于敢走了，它一步一步小心翼翼地向中間走去。過(guò)了幾分鐘，小黃終于和大黃相聚了。他們頭對著(zhù)頭看著(zhù)歡樂(lè )地叫著(zhù)看到眼前的一幕，我和奶奶也被感動(dòng)了。
從小雞的身上我得到了一個(gè)啟示：膽量不是天生的，有時(shí)是靠“逼”出來(lái)的，連小雞都能戰勝恐懼走向成功。我們還有什么不能戰勝的呢？
啟示小學(xué)生作文13
我們都能從一件事中得到一個(gè)啟示，而我則是從滑冰得到的啟示。
那年，我八歲，媽媽給我買(mǎi)了一雙滑冰鞋，粉紅色的，非常漂亮！人拿著(zhù)滑冰鞋愛(ài)不釋手，媽媽讓我穿上試試，我迫不急待地穿上鞋，媽媽讓我先自己滑，然 后去做飯了。我信心十足地站起來(lái)，以為十分簡(jiǎn)單，可剛站起來(lái)就滑倒了，坐在了沙發(fā)上。這使我明白：滑冰不是那么簡(jiǎn)單，而要有技巧，不能魯莽，要不受傷的可 能是自己。我扶著(zhù)桌子慢慢站起來(lái)，等到站穩才開(kāi)始走。我看到了一個(gè)訓練的好場(chǎng)所——臥室的一邊墻。應為一面是床、一面是墻，所以我不僅有東西扶，還不容易 摔倒。我沿著(zhù)墻邊小心的滑，眼睛眨也不眨。過(guò)了 5 分鐘，我能站穩了。我來(lái)到客廳，試圖自己滑�？苫褪遣宦�(tīng)我的話(huà)，我要往前，它卻往后走；我要向左，它偏向右。我有點(diǎn)著(zhù)急了，一著(zhù)急，就受到了懲罰： 碰到了桌子腿，摔了個(gè)四腳朝天。我站起來(lái)，不敢再著(zhù)急了。又回到臥室，靜下心慢慢的練。又過(guò)了 20 分鐘，我能滑一兩下了，但還不太熟練。
為了讓我更熟練，爸爸帶我到廣場(chǎng)，看別的人是怎么滑的。我仔細的看，知道了一些要領(lǐng)，也跟著(zhù)滑。一晚上下來(lái)，我更加熟練了。
通過(guò)這件事，我明白了：做一件事不能過(guò)于自信，也不能灰心、不能放棄，要一步一步的來(lái)，這樣才會(huì )成功。
啟示小學(xué)生作文14
許多人都認為，玩是在浪費時(shí)間，是一種幼稚的行為。但是，你們知道嗎？其實(shí)在玩中也能學(xué)到知識，也能得到啟示。
記得有一天，姑姑帶著(zhù)她那只有三歲的小表弟來(lái)我家。小表弟把他帶來(lái)的積木拿出來(lái)要我陪他玩，我心想：好吧，反正我也很久沒(méi)玩搭積木了。
我們開(kāi)始玩了，小表弟對我說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)搭些樓房給爸爸媽媽和外公外婆住吧！”于是，我們開(kāi)始“建樓房”了。我們一邊建一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，十分開(kāi)心。
我們的“樓房”越建越高，可是，忽然，積木房子倒下了，許多積木都散出來(lái)了�？粗�(zhù)眼前的這一切，我發(fā)現：如果不是最底層沒(méi)建好，這樓房就不會(huì )倒下了。這時(shí)，我便想到了：如果要建房子，地基沒(méi)建好，以后要建都高都是行不通的，就像學(xué)習一樣。記得小時(shí)侯，爸爸常對我說(shuō)過(guò)，學(xué)習就像建房子，如果你不把基礎知識掌握好，將來(lái)的知識你就永遠都學(xué)不好。
想到這里，我把積木拆開(kāi)。重新建起了房子。經(jīng)過(guò)一次教訓，現在，我細心的把每個(gè)角落都搭得很好。終于，房子搭好了，我們都很開(kāi)心。同時(shí)，我也從這次玩中得到了啟示：無(wú)論做什么事都要踏踏實(shí)實(shí)地做好，一步一個(gè)腳印。
啟示小學(xué)生作文15
我早就想去看看大海了，星期天，爸爸終于肯帶我去大海邊玩了。
大�？烧娲蟀�！天連著(zhù)水，水連著(zhù)天。站在金黃色的沙灘上，舉目遠眺，望也望不到邊，全都是海水，上面是白色的天。海風(fēng)十分大，給人一種涼爽的感覺(jué)。第一次看大海，有一種不知怎么說(shuō)的奮興感覺(jué)。我脫了鞋，在海難上奔跑。跑累了，我就找了塊礁石坐了上去，我發(fā)現礁石上都是坑坑洼洼，沒(méi)有一塊平坦的地方，坐得我屁股疼。
礁石上為什么會(huì )有這么多窟窿，我想到最近我看的一本書(shū)，巖石的風(fēng)化，水滲入巖石，能溶解巖石中的礦物質(zhì)，但也不可能腐蝕成這副怪模樣吧，我看見(jiàn)了一個(gè)臉盆大的窟窿，難道是天生的？這時(shí)爸爸開(kāi)口了：“是浪花咬的唄！”巖石這么硬，浪花怎么咬？我好奇的問(wèn)�！澳鞘且驗槔嘶ㄓ啦环艞�，10年，20年。但它們還是不放棄，就把巖石咬成這樣了。
我恍然大悟，明白了一個(gè)道理，世界上沒(méi)有辦不成的事，只在于你有沒(méi)有決心和恒心去面對挑戰。
再去看看廣闊的大海線(xiàn)，海面上翻騰著(zhù)浪花，海很大很大，卻是一個(gè)個(gè)渺小的浪花組成的。
在臨走的時(shí)候，我又回頭看了看，涌動(dòng)的浪花，我的心中有一點(diǎn)留戀。因為今天這小小的浪花給我上了一堂永遠也忘不了的課。