寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文1
“余挐一筆盒，擁提綱校本，同往美術(shù)室偷寫(xiě)�！笔俏覀兩厦佬g(shù)課的常態(tài)。
教室里沒(méi)有老師的巡視，窗外沒(méi)有段長(cháng)的竊看，監控里沒(méi)有班主任的偷窺，美術(shù)室果是個(gè)偷寫(xiě)作業(yè)的寶地。老師在講臺上噴著(zhù)口水，舞著(zhù)雙手，我們在臺下側著(zhù)身子，抄著(zhù)作業(yè)。老師講完，我們也寫(xiě)完了。幾星期過(guò)去，我們沒(méi)畫(huà)出什么，作業(yè)倒寫(xiě)了不少。
心理課也適合寫(xiě)作業(yè)。老師讓我們拿出一張白紙，我們便拿出一張印著(zhù)字的作業(yè)紙；老師讓我們在白紙上寫(xiě)字，我們便在留白的作業(yè)紙上寫(xiě)字。班主任在監控里看不清我們用的紙，段長(cháng)從窗外走過(guò)也看不清，最怕的便是來(lái)巡邏的心理老師。她的腳步一近，我們便眼疾手快地扯來(lái)一白紙掩上。不似美術(shù)課上的從容，我們必須耳聽(tīng)八方，時(shí)不時(shí)還得眼觀(guān)六路，才能僥幸逃過(guò)一劫。一節課下來(lái)，也能完成一頁(yè)數學(xué)作業(yè)。
園藝課，花樣就更多了。除了那些忙著(zhù)搶答老師提問(wèn)的三好學(xué)生，那些膽大包天、光明正大把作業(yè)攤在桌子上的牛人，我們都在暗度陳倉各顯神通——有把作業(yè)塞抽屜的，有用筆記本擋住作業(yè)的，也有趴桌子上用身體擋住的。最絕的是我同桌，他先擺上作業(yè)，拿一個(gè)文件袋把所有卷子塞進(jìn)去，做成一個(gè)高一厘米的綜合文件袋壓在桌子左側，先占據了桌面的大半江山。接著(zhù)掏出一本又寬又長(cháng)的藍色筆記本放在右邊，外加一個(gè)A5筆記本大小的橘色筆盒橫在桌子前端，就形成了一個(gè)安全區——老師站在講臺上，只看到他坐姿端正，桌上一堆東西，卻不知他的雙手在這堆東西的掩護下為所欲為。
堆的東西過(guò)多，作業(yè)便只露出一點(diǎn)兒小角。沒(méi)事，能寫(xiě)就行！他一邊寫(xiě)，一邊把作業(yè)拉來(lái)拉去調換位置。作業(yè)仿佛一片汪洋大海，讓其完全沉溺其中，無(wú)法自拔，仿佛整個(gè)世界只剩下他一人和他的`作業(yè)，連老師走下講臺也毫無(wú)感覺(jué)。
“你在干什么！”老師的眉毛豎了起來(lái)。霎時(shí)，萬(wàn)籟俱靜，五十幾雙眼睛如聚光燈一般照在了同桌和他的一桌東西上。
寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文2
前幾天，我們的座位做了小調動(dòng)。那時(shí)我的心情，光用高興一詞都不足夠形容。
我以前的同桌劉貝祎，可是班上出了名的“陽(yáng)關(guān)八怪”。調整以后，換成了袁肖玉琳。新同桌袁肖玉琳差不多和劉貝祎是個(gè)“反義人”。
就拿上次說(shuō)吧。課間閱讀的時(shí)候，班里炸開(kāi)了鍋，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，下座位的下座位，還有……總之而言，閱讀的沒(méi)有幾個(gè)。袁肖玉琳卻津津有味地看著(zhù)一本叫《哈利·波特》的書(shū)。她并不是左翻右翻，也不是“裝讀書(shū)”。不一會(huì )兒下課了。下課鈴聲對她沒(méi)作用�！拔�！下課了！”我一邊說(shuō)，一邊用手扯了一下袁肖玉琳�！鞍パ�，干嘛？！”她不耐煩地喊。說(shuō)完，又認真看書(shū)。
袁肖玉琳不但愛(ài)看書(shū)，還很幽默搞笑。
下課時(shí)。袁肖玉琳手打拍子，口中唱道：“筱穎，筱穎，筱穎同志。格外無(wú)能，開(kāi)心，高興……”這讓我抱著(zhù)肚子哈哈大笑，差點(diǎn)把肚子都笑疼呢�！翱�！你的筆有個(gè)洞！”“洞——？哪里有洞，我的筆才剛買(mǎi)幾天呢！袁肖（元宵）騙人吧�！蔽液芤苫�，以為她在尋開(kāi)心�！皼](méi)洞怎么上筆芯？”她這么一說(shuō)，我聽(tīng)懂了，不禁大笑。
還有一次，我正在做家庭作業(yè)。突然，她指著(zhù)我說(shuō)：“你筆掉啦�！蔽乙宦�(tīng)，埋頭找筆。找了一會(huì )兒，我從座位下爬起來(lái)。向袁肖玉琳問(wèn)道：“這誰(shuí)的筆？你的嗎？”
“是的，謝謝！”她一邊說(shuō)，一邊高興地接過(guò)筆。我無(wú)語(yǔ)，暈！竟然被她整了。
她雖然很多方面好，有一方面令我有點(diǎn)煩惱。有一次，老師讓我們抄自抄題。她呢！趴在桌上，半天寫(xiě)不出幾個(gè)字�！皸羁〗�，能不能借我抄一下，我看不清！”她大眼睛撲閃著(zhù)，充滿(mǎn)哀求。我當然同意啦。每寫(xiě)一題，我就給她報題。她似乎沒(méi)聽(tīng)，對我說(shuō)：“是五十四還是五十？給我看一下！”我一道題一道題給她報，還得給她看。這樣，我浪費了許多時(shí)間。不過(guò)，我仔細想，又覺(jué)得她比劉貝祎強多了。
新同桌袁肖玉琳雖不完美，但比舊同桌好十倍，不，一百倍，一億倍……
寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文3
今天我就說(shuō)說(shuō)我們班人人皆知的大畫(huà)家，王雲毅是也。王畫(huà)師個(gè)子不高，有一雙大大的眼睛，充滿(mǎn)了靈氣，仿佛通過(guò)那雙眼睛就可以畫(huà)出任意一樣事物。
人各有所長(cháng)，取長(cháng)補短再為正常不過(guò)，雖然王畫(huà)師運動(dòng)方面等有些勉強，但如說(shuō)繪畫(huà)技術(shù)，班中其他人也只好望塵莫及，甘拜下風(fēng)。于是，王畫(huà)師便成為我們班一風(fēng)云人物。他那神奇的畫(huà)技使他在美術(shù)課代表的座位上穩如泰山。
當然，王畫(huà)師用這技能也給班級爭取不少榮譽(yù)和貢獻。無(wú)論何時(shí)何地，只要一出版報就可以看見(jiàn)他忙碌的身影，王畫(huà)師邊畫(huà)邊沉思，運用他的奇思妙想規劃著(zhù)黑板報的結構，哪兒畫(huà)畫(huà)？哪里寫(xiě)字？都安排的井然有序。為了完成出版報的任務(wù)，他甚至會(huì )犧牲自己體育課的時(shí)間，等到完成，那畫(huà)技都會(huì )使人眼前一亮。有時(shí)班中搞活動(dòng)，王畫(huà)師就要畫(huà)一些標志在紙上，只見(jiàn)他稍一沉吟，便用不同顏色的畫(huà)筆，把那副畫(huà)描繪的色彩均勻，層次分明，沒(méi)有絲毫敗筆。
這位王畫(huà)師的畫(huà)技還是全能的，就連人物素描也畫(huà)的栩栩如生。還記得有一次他畫(huà)一位老師，畫(huà)完我看后當時(shí)大吃一驚，他光用鉛筆就把講臺，黑板，人物畫(huà)的一模一樣，就連眼鏡也沒(méi)有絲毫不同，我不由得心生敬佩。
王畫(huà)師的風(fēng)格與齊白石略有不同，王畫(huà)師較為細致，不容一點(diǎn)錯誤，而齊白石卻十分灑脫，不過(guò)，我還是喜歡王畫(huà)師的風(fēng)格。似乎在他看來(lái)，他的畫(huà)相當于他的生命，不容有任何一點(diǎn)瑕疵，這也是一個(gè)好畫(huà)師應該有的素質(zhì)。
這就是我們班大名鼎鼎的王畫(huà)師，在他的帶領(lǐng)下我們班報等藝術(shù)作品做的越來(lái)越好。從此九班又多了一名風(fēng)云人物。當然，九班人才濟濟，還有許多未提到，還請聽(tīng)下回分解！
寫(xiě)同桌的中考優(yōu)秀作文4
你們想知道我的新同桌是誰(shuí)，他表現怎么樣嗎？那就和我一起往下看吧。
新學(xué)期到了，老師說(shuō)要調整一下座位，同學(xué)們高興得不知道該怎么形容。老師又說(shuō)不過(guò)只是小小調換，有很多同學(xué)唉聲嘆氣的。我又高興又難過(guò)，高興的是終于可以進(jìn)行一次小小的調整了，也許我就在調整范圍內。難過(guò)的是我很有可能不會(huì )換同桌。當老師叫到孟靖涵和嚴翊銘換一下的時(shí)候，我的心里不知道有多么開(kāi)心。這是我第一次和嚴翊銘這個(gè)班長(cháng)坐呢。
嚴翊銘他有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，下面有一對彎彎的眉毛，好像兩個(gè)翻過(guò)來(lái)的月牙。下面有兩只圓溜溜的眼睛黑黑的，像兩顆黑葡萄，眼睛下面有一只高高的鼻梁，鼻梁下面有一張紅紅的小小的嘴巴，笑起來(lái)的時(shí)候露出兩排潔白整齊的牙齒，帥氣極了。他每天穿著(zhù)一身黑色的衣服，藍白相間的鞋子。
每次上課的時(shí)候，他都非常認真，從不和其他同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，認認真真聽(tīng)老師講課，下課后他又認認真真預習后面的課文，把生字詞注好拼音并組詞。然后他復習前面的功課。
他不但學(xué)習認真，而且還是跑步能手。
他雖然個(gè)子矮小，但是他是跑步高手。體育課的時(shí)候，老師要我們跑步。我們才跑完一圈，他就已經(jīng)跑了兩圈。下課后我問(wèn)他你為什么能那么快呢？他說(shuō)因為他認真練習了。
他還助人為樂(lè )。第三節課下課我正在寫(xiě)作業(yè)，突然我被道難題難住了。我左思右想，怎么也想不出。我的同桌似乎看出來(lái)我的煩惱，立該走過(guò)來(lái)，一步步教我解答的方法，我立馬會(huì )做了。
我相信這學(xué)期我和他一起學(xué)習，期未我一定會(huì )考到好成績(jì)的。
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