童話(huà)作文的結尾技法有哪些
“決心”式結尾
數學(xué)作業(yè)引出來(lái)的作文結尾
趙本山正在寫(xiě)作文，題目是“一次難忘的經(jīng)歷”，內容寫(xiě)他和好朋友一起去爬山，臨行時(shí)下了很大的決心，可是爬到一半時(shí)就堅持不住了，只好打退堂鼓……而今天被難住的，是不知該怎樣寫(xiě)這篇作文的結尾了。
突然，他看到了貼在墻上的“決心書(shū)”，靈機一動(dòng)：“為什么不用表決心的方式寫(xiě)作文結尾呢？”
通過(guò)這次爬山失敗的經(jīng)歷，我一定要改變不愛(ài)運動(dòng)的毛病。從今后，我要給自己制定一個(gè)鍛煉身體的計劃，天天堅持鍛煉，等有了強健的體魄，再次去爬山，而且要成為爬山的冠軍！
沒(méi)想到，他這“靈機一動(dòng)”寫(xiě)出來(lái)的作文結尾，受到了老師的肯定。老師說(shuō)這“屬于表決心式結尾，一般用于作文內容的對比描寫(xiě)方式，比如拿自己和別人對比來(lái)寫(xiě)，別人正是自己的榜樣，最后結尾時(shí)表示出向榜樣學(xué)習，決心向榜樣看齊；或者作文的內容是自己沒(méi)有做好事情，遇到了打擊遭到了失敗，然后結尾時(shí)表決心，將來(lái)一定成功等……”
經(jīng)過(guò)老師的一番講解，趙本山對于“表決心式結尾”更加胸有成竹了，還當起了義務(wù)“輔導員”。
強強將作文拿來(lái)讓趙本山看。
作文內容是辛勤的園丁愛(ài)護和管理花園里樹(shù)木的故事，結尾這樣寫(xiě)道：
想到這里，我情不自禁地推開(kāi)窗戶(hù)再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(cháng)離不開(kāi)園丁，而我們的成長(cháng)還得歸功于家長(cháng)、老師、黨和親愛(ài)的祖國。我現在一定要好好學(xué)習，以后來(lái)報答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。
“挺好的呀�！椰F在一定要好好學(xué)習，以后來(lái)報答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們�！@句話(huà)不就是表示決心么？”你看趙本山一本正經(jīng)的小樣兒，好像他就是老師似的。
“對比”式結尾
拄拐杖的小老太太
星期天早上起來(lái)，琳琳就開(kāi)始寫(xiě)作文。因為寫(xiě)完作文，就可以和丟丟瘋玩一天。
爸爸看上去是那么剛毅威嚴，令人生畏，鄰居和親戚家的小孩很少有敢和他調皮撒嬌的。但是，當我慢慢長(cháng)大，我發(fā)現爸爸像保溫瓶一樣，外面冷，里面熱。在他那寬闊堅實(shí)的胸膛里也有一顆慈母般的心。記得有一次，晚上睡覺(jué)，我嫌熱把被子蹬掉了，當時(shí)我還沒(méi)有睡沉，迷迷糊糊的，隱隱約約感到爸爸輕手輕腳走過(guò)來(lái)，幫我把被子掖好，嘴里念叨著(zhù)“小乖乖，別受涼”，還彎下腰在我臉上輕輕地親了一口。
終于寫(xiě)完結尾了，琳琳正準備叫媽媽檢查作文，一股微風(fēng)從面前刮過(guò)，一個(gè)矮小得還沒(méi)有鋼筆高的`小老太太站在了桌面上，手中還拄著(zhù)個(gè)龍頭小拐杖。
“你的作文結尾肯定不能過(guò)關(guān)�！�
“為什么？”琳琳最怕這句話(huà)，“這可是‘對比結式結尾’呀，多精彩呀！”
“我知道，用爸爸的‘剛毅威嚴’和爸爸的‘像保溫瓶一樣’、‘慈母般的心’來(lái)對比，但是，寫(xiě)得太羅嗦了。作文的結尾應該簡(jiǎn)潔一點(diǎn)嘛……”
“我才不用你多管閑事呢�！绷樟臻_(kāi)始討厭小老太太了，拿起作文本去向媽媽交差。果然沒(méi)有過(guò)關(guān)，至康重寫(xiě)，可是，琳琳卻不知該怎么寫(xiě)了。小老太太拿著(zhù)小拐杖在作文本上劃來(lái)劃去，一個(gè)簡(jiǎn)潔的對比式結尾出現了：
這就是我的爸爸：看上去，他是那么剛毅威嚴，令人生畏，以至于鄰居和親戚家的小孩都不敢和他說(shuō)笑，而實(shí)際上，爸爸卻像保溫瓶一樣，他那寬闊堅實(shí)的胸膛里的，是一顆慈母般的心。
果然，媽媽也非常贊賞這個(gè)結尾。
琳琳如釋重負地長(cháng)出一口氣，匆匆忙忙跑下樓，去找丟丟，突然，身后傳來(lái)一陣呼喊：“等我一等……”
原來(lái)，小老太太從樓梯上一蹦一蹦地追過(guò)來(lái)。
“排筆”式結尾
噴蓮花寫(xiě)作文的老師
老師長(cháng)出了一只長(cháng)長(cháng)的大象鼻子，發(fā)火的時(shí)候還不停地挺起來(lái)，一股股地往外噴著(zhù)火氣。
“同學(xué)們，排筆方式的結尾，就是用排筆的修辭方法寫(xiě)結尾，很簡(jiǎn)單的嘛……”老師的長(cháng)鼻子一挺，“突突突”地往外噴著(zhù)氣，像一朵朵蓮花朝黑板上飄去，然后一朵朵地砸在黑板上，每砸一下就出現一個(gè)字，不一會(huì )兒，一篇作文的結尾就出現在了黑板上：
您像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶，奉獻了自己裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
這篇作文的內容是寫(xiě)老師為了培養人才所付出的辛苦，結尾用排筆的方式對全文進(jìn)行了概括和總結，從而突出了本文的主題。哦，我突然明白了，打開(kāi)作文本，為昨天的作文寫(xiě)結尾：
這就是我的三位好朋友：愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)鬧的劉強，但是，誰(shuí)要惹了他會(huì )記仇一星期；不愛(ài)說(shuō)話(huà)一生氣就愛(ài)哭的馬琳琳，但是，哭過(guò)了就會(huì )展現一副笑臉；腦袋不大卻總愛(ài)胡思亂想的牛小強，但是，一遇到寫(xiě)作文需要想象的時(shí)候，就什么也想不起來(lái)了……
作文內容分別寫(xiě)了我的三個(gè)好朋友的不同的故事，結尾呢，既是排筆句，又對三個(gè)好朋友進(jìn)行了概括性的總結，突出各自的性格……
就在這時(shí)，突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“女兒，快起床吧，該吃早飯然后上學(xué)了……”
“哎呀——我不正在上學(xué)嗎！”我一邊說(shuō)著(zhù)一邊不情愿地睜開(kāi)眼睛，嗯——怎么？我怎么躺在自己的床上？怎么不是在教室里？媽媽怎么會(huì )在旁邊？天啊，原來(lái)做了一個(gè)夢(mèng)，怪不得老師長(cháng)出了大象鼻子，還能?chē)姵錾徎ㄒ粯拥臍怏w在黑板上寫(xiě)字！
“總結”式結尾
“作文結尾案”偵破記
夜里，牛牛正在寫(xiě)作文，可是，該結尾的時(shí)候，卻怎么也寫(xiě)不下去了。老師要求用“總結”的方式來(lái)結尾。牛牛還記得老師說(shuō)過(guò)，總結式結尾，就是對正文的內容進(jìn)行概括式的總結，并且緊扣中心，還要突出主題�？墒�，他就是寫(xiě)不出來(lái)。
此時(shí)，他已經(jīng)困了，只好放下筆上床睡覺(jué)，留著(zhù)結尾明天早上再寫(xiě)�？墒�，早上起床一看，結尾寫(xiě)完了：
電視臺到隊上去采訪(fǎng)的記者要給爸爸照相，可爸爸卻只讓他們把他的車(chē)照了下來(lái)。照片帶了回來(lái)，媽媽看到照片流下了眼淚，將照片壓在玻璃板下面。我和媽媽理解他，他愛(ài)他的工作，愛(ài)他的車(chē)……這就是我“陌生”的爸爸。
這是一個(gè)非常不錯的總結式結尾，可是，這個(gè)結尾哪來(lái)的呢？難道媽媽偷偷寫(xiě)的？不可能啊，媽媽從來(lái)不替自己寫(xiě)作業(yè)。牛牛要弄個(gè)明白。
當天晚上睡覺(jué)之前，以《我的外公》為題寫(xiě)了一篇作文，故意留下結尾不寫(xiě)。然后躺在床上，打開(kāi)暗淡的壁燈，半閉著(zhù)眼睛，克制著(zhù)困意不睡覺(jué)，等著(zhù)看古怪。
12點(diǎn)時(shí)，突然，有一股風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。牛牛悄悄睜開(kāi)眼睛一看，竟然有一個(gè)和自己一模一樣的人坐在寫(xiě)字臺前，正在寫(xiě)作文。
“天啊——”牛牛驚叫起來(lái)。
正在寫(xiě)字的牛牛一驚，回頭一看睡覺(jué)的牛牛起來(lái)了，嚇得他一下站起來(lái)，身子突然變小，接著(zhù)變成一只燕子，順著(zhù)窗戶(hù)飛了出去……
牛牛起來(lái)看作文，結尾已經(jīng)寫(xiě)完了，而且還是總結式結尾：
外公沒(méi)有說(shuō)什么，臉上露出了欣慰的笑容。他又背起郵包，向另一家走去……我的孫公就是這樣一個(gè)令人敬愛(ài)的人。外公每次下班回來(lái)，我總是迎上去，取下他的郵包，深情地叫一聲：“外公！”
原來(lái)是一只會(huì )變化的燕子！
“設問(wèn)”式結尾
蜘蛛網(wǎng)上的小精靈
晚上，張盟盟正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然，窗外傳來(lái)呼救聲：“你能幫我脫離蛛網(wǎng)么？”
張盟盟探頭窗外，原來(lái)一個(gè)小精靈被粘在蜘蛛網(wǎng)上了：“當然能，但是，要看你值不值得幫助。我讀幾篇作文，你如果能用設問(wèn)的方式說(shuō)出結尾來(lái)，我就幫你�！�
“嘻嘻……不就是結尾段里要有設問(wèn)句嗎？或者說(shuō)，就是用設問(wèn)句寫(xiě)結尾。小菜一碟，開(kāi)始把�！�
張盟盟閱讀的作文題目是“氣喘病”，內容寫(xiě)一個(gè)得了氣喘病的人與病魔抗爭而終不見(jiàn)好轉的故事。
小精靈馬上說(shuō)出結尾：
我也想早日把氣喘這一魔鬼從我身上趕走。這個(gè)世界上難道就沒(méi)有驅趕氣喘病這個(gè)魔鬼的仙術(shù)嗎？
“不錯不錯，請聽(tīng)下一篇�！鳖}目是“我不再是小姑娘了”，內容寫(xiě)一個(gè)膽小的小姑娘，平時(shí)連發(fā)言都不敢大聲，見(jiàn)了蟲(chóng)子都要嚇得大哭大叫，如今，在老師的培養下，已經(jīng)有膽量了，不再是那個(gè)膽小的小姑娘了。
小精靈馬上說(shuō)出設問(wèn)式結尾：
在老師的培養教育下，我的膽量大多了，再不是那羞答答的“小，姑娘了。爸爸媽媽也夸我有出息。我想，這難道不應感謝我的班主任——王老師嗎？
“你真聰明。我再考你一篇”
這是一篇將老師比作“媽媽”的作文。
小精靈馬上就說(shuō)出了設問(wèn)式結尾：
怎么樣？認識我們的“媽媽”了嗎？我們的“媽媽”可愛(ài)嗎？反正在我們哥幾個(gè)心中“媽媽是太陽(yáng)”，我們是太陽(yáng)底下最幸福的人。
“哦，果然很精彩！”
張盟盟用一根木棍將蜘蛛網(wǎng)纏下來(lái)，小心翼翼地將小精靈從蜘蛛網(wǎng)上摘下來(lái)……從那以后，小精靈和張盟盟成了好朋友，經(jīng)常在一起玩。
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