老師給家長(cháng)的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的應用文體。你所見(jiàn)過(guò)的書(shū)信是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師給家長(cháng)的一封信，希望對大家有所幫助。
老師給家長(cháng)的一封信1
各位家長(cháng)們：
大家好
本周只有短短三天時(shí)間，這三天里帶著(zhù)孩子們復習了18至20課的背誦，從檢查結果看，班級仍有部分孩子沒(méi)有完成這幾課的背誦情況，希望這部分孩子能利用假期時(shí)間好好復習背誦，背過(guò)之后家長(cháng)簽名，讓孩子拿著(zhù)書(shū)本到王楷那里蓋“背得好”印章�！逗⒕兹A》已經(jīng)學(xué)完王昌齡的《出塞》了，所有詩(shī)文都是要求背誦的，也請沒(méi)完成背誦的孩子利用假期時(shí)間給自己“補補課”。當然，每日一讀是讓培養孩子閱讀習慣的必做之事，方法我提供，堅不堅持做就是家長(cháng)您自己的事兒了。
假期就是帶孩子游玩的節日，春末時(shí)期不冷不熱，萬(wàn)物復蘇、生機勃勃，正是出游的好時(shí)機，除了上面復習的作業(yè)之外，王老師不布置新的作業(yè)。重視孩子“小習作”的家長(cháng)，可督促孩子繼續堅持“每日一句”或“日記”。
為了減輕孩子學(xué)習壓力，學(xué)校已經(jīng)取消期中考試，一年級暫定下周四召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。期中測試取消，家長(cháng)會(huì )的形式也會(huì )有所改變，您對家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)有什么新的建議可點(diǎn)擊回復留言。我們的孩子，我們的學(xué)校，讓我們一起為孩子好習慣的養成而努力。
順祝假期愉快！假期外出旅行請注意安全。
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
老師給家長(cháng)的一封信2
尊敬的校長(cháng)：您好!
我是貴校學(xué)生趙伊琳的家長(cháng)。這天我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的情緒連夜給您寫(xiě)了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個(gè)：感謝學(xué)校領(lǐng)導，感謝初一四班班主任劉爽老師!
2xxx年10月22日，上午早自習期間，趙伊琳同學(xué)由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學(xué)生們亂做一團，并及時(shí)通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。在通知家長(cháng)的同時(shí)，她沒(méi)有一絲耽擱，自我掏錢(qián)打車(chē)把孩子送往醫院治療。在現今物欲橫流、金錢(qián)至上的社會(huì )，劉老師不怕?lián)氊�、對學(xué)生視為己出、甘愿奉獻的精神深深地打動(dòng)了我們!
等我們學(xué)生家長(cháng)趕到醫院后，劉老師并沒(méi)有丟下一切不管，而是及時(shí)與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫，作為孩子的家長(cháng)，見(jiàn)到如此負責、如此無(wú)私的老師，我們又一次被深深的感動(dòng)。
教師，被喻為太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。她對學(xué)生的言傳身教、一言一行都代表著(zhù)學(xué)校乃至整個(gè)教育系統的形象。雖然這天趙伊琳同學(xué)并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關(guān)鍵時(shí)刻勇于奉獻、勇于擔當的精神和做法，再一次向我們學(xué)生家長(cháng)生動(dòng)的闡述了教師的偉大和榮譽(yù)!
我相信劉老師在危機時(shí)刻能做出如此感人的舉動(dòng)，與她平時(shí)對學(xué)生悉心呵護、耐心負責的風(fēng)格是分不開(kāi)的，“幼吾幼以及人之幼”劉爽老師再一次用實(shí)際行動(dòng)捍衛了教師的榮譽(yù)，她真不愧為人民教師的光榮稱(chēng)號!
為此，我特地寫(xiě)一封感謝信來(lái)表達我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學(xué)生家長(cháng)，孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能得到貴校劉爽老師這樣負責、無(wú)私奉獻的照顧、愛(ài)護，是我們全家的幸運，作為家長(cháng)感到十分高興和自豪�！皞鞯朗跇I(yè)解惑”劉老師對學(xué)生的精心照顧與關(guān)注，這天給學(xué)生和我們學(xué)生家長(cháng)上了生動(dòng)的一課，我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學(xué)生的心里播下了一顆期望。
最后，我們全家十分感謝貴校劉爽老師對趙伊琳同學(xué)在校生病期間的關(guān)心、照顧，同時(shí)，也感謝校長(cháng)領(lǐng)導能培育出如此出色的教師，對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻表示由衷的感謝!
學(xué)生家長(cháng)：xx
老師給家長(cháng)的一封信3
曾錦盛同學(xué)：
你好！ 我們是好朋友，所以，今年寒假我邀請你到我的家鄉來(lái)。 我的家鄉在廣東省河源市紫金縣龍窩鎮，那里風(fēng)景秀麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 如果你來(lái)到我家鄉，我會(huì )先帶你去我家鄉的一個(gè)湖泊里釣魚(yú)！那里的魚(yú)多著(zhù)呢！釣一下午的魚(yú)，你肯定會(huì )釣到一小桶的魚(yú)�；氐郊�，我媽媽會(huì )做她最拿手的糖醋魚(yú)、紅燒魚(yú)，保證吃的你連連叫好�。�！ 玩累了，我們還可以去湖泊里游泳，那里的水可真是涼爽！你跳下去，你會(huì )爽到底，憂(yōu)愁煩惱全都拋到九霄云外去了。如果你不會(huì )游泳，沒(méi)關(guān)系！岸上恰好有一艘小木船，我們就可以邊劃邊欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景了��！ 我們是客家人，我們的特色小吃是：茄仔包、釀豆腐…… 我就給你介紹一個(gè)我最熟悉又最喜歡的——釀豆腐。 釀豆腐的做法很簡(jiǎn)單，我就不介紹了��！ 聽(tīng)了我的介紹，你是不是心動(dòng)了。心動(dòng)不如行動(dòng)，快來(lái)吧�。�！我和我的家鄉會(huì )熱情的歡迎你的到來(lái)！
祝你：
生活愉快、笑口常開(kāi)
你的朋友：黃鵬
20xx年11月25日
老師給家長(cháng)的一封信4
王老師您好：
開(kāi)學(xué)雖然一個(gè)月，我們卻已收到王老師的兩封信。在這飽含真摯、熱情、負責的信中，作為家長(cháng)我感到深深的愧疚，孩子是自己的，孩子的變化、叛逆，總認為是一種生理現象，過(guò)去就好了，最多不讓他隨便亂跑，出現問(wèn)題時(shí)才覺(jué)得很?chē)乐�，對他嚴厲些，過(guò)后不以為然，認為過(guò)了這段就好了，看了王老師的信，我陷入了深深的反思中，老師在百忙中，還在理解、關(guān)心她的學(xué)生們。而作為家長(cháng)的我，領(lǐng)悟不少。
在親子閱讀過(guò)程中，我們家長(cháng)做的還不夠。您為了培養孩子們對閱讀的興趣，親自給買(mǎi)書(shū)、題字，真是絞盡腦汁。我們家長(cháng)和孩子感動(dòng)不已，感謝王老師給予孩子們的關(guān)愛(ài)，我們會(huì )加油的！
在每天的日常作業(yè)中，王皓漠能較好的獨立完成作業(yè)，在平均每天的作文寫(xiě)作中，需要家長(cháng)批閱的我們在看的過(guò)程中發(fā)現，孩子還是存在語(yǔ)句不連貫、丟字、缺字、不認真的現象，我們會(huì )加以引導。
每天看到孩子放學(xué)回家滿(mǎn)臉的笑容，快樂(lè )的心情，我們家長(cháng)以孩子在這樣快樂(lè )、健康的環(huán)境中生活與成長(cháng)感到萬(wàn)分的欣慰。希望老師在百忙之中再加以關(guān)注王皓漠，謝謝。
順祝工作順利！
老師給家長(cháng)的一封信5
很多情況下，家長(cháng)經(jīng)常被老師批評，在很多人的眼中，現在遍天下的是優(yōu)秀老師，遍天下的是沒(méi)有素養的家長(cháng)。為什么是這樣的呢？
家長(cháng)反映問(wèn)題都是素質(zhì)低的表現，為何？
一調查，老師都是優(yōu)秀老師，家長(cháng)都是素質(zhì)低下的家長(cháng)。真的如此嗎？
我從來(lái)不相信這些事情的真實(shí)性。
第一，老師不一定絕對優(yōu)秀。如果優(yōu)秀的話(huà)，不會(huì )盲目指揮學(xué)生讀什么指定書(shū)目。就是盲目指揮讀了，也不會(huì )優(yōu)秀到不和家長(cháng)溝通協(xié)調合作進(jìn)行自己的教育實(shí)驗。本身老師自己個(gè)體絕對存在不可原諒的錯誤。在思維和組織上有失誤，所以自食其果，怨不得他人。
第二，所進(jìn)行的教育實(shí)驗，作為學(xué)生家長(cháng)有表達自己意向意見(jiàn)的權利。盡管這些家長(cháng)在某些人的眼中是素質(zhì)低下的，是不懂教育的，是不該順便說(shuō)話(huà)的。但是，作為民主國家的標志之一就是要有言論的自由。不能你是一個(gè)大青蛙叫聲大，就認為小青蛙就沒(méi)有叫的權利，而且還要斷定小青蛙的叫聲絕對屬于低素質(zhì)低水平的叫聲。還要振振有辭地批判小青蛙發(fā)音的錯誤。這個(gè)叫人的確感到驚詫莫名。
第三，作為人與人之間能夠相處的基本原則就是要對對方人格等的尊重。不要以為自己喝了劑量不多的墨水就認為自己成為了圣人孔子的孝子賢孫，自高自大的不得了。我們普通的家長(cháng)老百姓還是很有樸素的意識的。比如，我們家長(cháng)知道，你們老師推薦我們孩子購買(mǎi)什么卷子書(shū)籍之類(lèi)的時(shí)候，我們的確沒(méi)有敢說(shuō)什么，因為一切都是為了自己的孩子。就是知道有些老師在這里面吃什么回扣，也假裝不知道，這些還是為了孩子。希望你作為老師的能夠正確面對作為教師的職業(yè)道德，能夠好好對待我們的孩子不要有所歧視。另外，我們也知道，我們的孩子沒(méi)有選擇學(xué)校的權利。如果想去其他的學(xué)校就學(xué)，就要掏很多的借讀費。作為平頭百姓的我們，沒(méi)有關(guān)系，也沒(méi)有權利，所以只能在這里上學(xué)。今年不是已經(jīng)實(shí)行義務(wù)教育了么？還是讓我們交了一百多元的書(shū)本費之類(lèi)的東西，不比免除學(xué)費少交多少。
在孩子的就學(xué)上，我們家長(cháng)有很多的劣勢：第一，我們沒(méi)有參與學(xué)校教育的權利，對于校長(cháng)的水平，我們無(wú)法過(guò)問(wèn)；對于孩子老師的選擇，我們也沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。我們還經(jīng)常被老師叫到學(xué)校因為孩子的事情挨訓。還判定我們的小小孩子是不可救藥的沒(méi)有什么前途的。傷心總是難免的，因為愛(ài)孩子，所以，我們必須要忍受很多很多。
第二，我們沒(méi)有權利選擇我們的孩子在學(xué)校要學(xué)習什么。很多家長(cháng)都希望孩子將來(lái)成龍成鳳。目標都是為了孩子好。但是我們乖乖的孩子聰明的寶貝經(jīng)歷了小學(xué)初中之后怎么都對學(xué)習沒(méi)有一點(diǎn)的興趣了呢？這些是我們家長(cháng)的錯誤么？我承認，家庭教育很重要。我們家長(cháng)的對于教育孩子方面的確有欠缺的地方。在家里，我們只能給予孩子的是愛(ài)，是待人為善的話(huà)，為何在學(xué)校的教育之后反而不喜歡學(xué)習呢？這個(gè)屬于誰(shuí)的責任？難道在學(xué)校就是要為了考試么？為了考試的學(xué)校教育其實(shí)已經(jīng)是最失敗的教育。教師就是傳道授業(yè)解惑的，但是目前的情況是，教師沒(méi)有傳道，因為，孩子不懂得如何追求自然之道、社會(huì )倫理之道、萬(wàn)物之道這些道理。道乃是社會(huì )的自然的規律。為何沒(méi)有把學(xué)生引向尋求尋求規律的道路上來(lái)呢？?jì)H僅就是學(xué)習一些死的知識，沒(méi)有靈魂的東西呢？還讓我們負擔這樣的多。我們付出的代價(jià)就是讓我們的孩子為此失去了人生的靈性，失去了人生真正的意義乃是追求人生之道的樂(lè )趣。其實(shí)我們家長(cháng)和孩子才是受到損失最大的受害者。
最后，我們家長(cháng)僅僅希望，學(xué)校和老師都能實(shí)實(shí)在在沉靜下來(lái)做一些實(shí)實(shí)在在為學(xué)生為孩子未來(lái)的實(shí)際的事情，少一些花樣少一些做作和表演，對學(xué)生多一些尊重少一些戕害。順應孩子的靈心的成長(cháng)。
我的話(huà)說(shuō)的太多了，言多必失。有什么不對的地方請各位老師多原諒。
老師給家長(cháng)的一封信6
尊敬的劉老師：
您好！
我是xx的爸爸，孩子在您的班里已經(jīng)學(xué)習生活了兩年半，很抱歉一直沒(méi)能主動(dòng)跟您聯(lián)系，請您見(jiàn)諒，孩子的學(xué)習、生活都多虧您的照顧，我們全家都甚是感激，謝謝您啦！
因為路途太遠，孩子只在寒﹑暑假才回家，對她的教育絕大部分都依賴(lài)您以及學(xué)校里各位老師，兩年多的時(shí)間里，在您的監督、教育和引導下，我看到了她的成長(cháng)與進(jìn)步。每次放假回來(lái)，我都能看到她比前一次又成熟懂事些。每次放假，都能自己積極主動(dòng)地去找些短期工作鍛煉自己，雖然都做些簡(jiǎn)單、技術(shù)含量較低的工作，但是她總是以極其認真的態(tài)度，又極有熱情地去對待，，并且一向都能堅持下去，看在眼里，我樂(lè )在心里。這個(gè)學(xué)期也是如此，在與她的交流中，我看得出她已經(jīng)知道為自己的將來(lái)考慮了，這讓我倍感欣慰！同時(shí)我也知道，她的這些變化是與您，與她的各位老師的悉心教導密不可分的，所以，我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您感謝各位老師，您們辛苦啦！
我也發(fā)現她的成績(jì)一直不是很好，對她所學(xué)的專(zhuān)業(yè)性知識，我也不懂，所以一直束手無(wú)策，雖然知道您帶的學(xué)生多，工作很忙，但還是得請您多多幫忙引導她，再多監督她一下，這些都得拜托您啦！
就不浪費您的寶貴時(shí)間啦，總之謝謝您！
祝：工作順利，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮！
xxx的家長(cháng)
20xx年x月x日
老師給家長(cháng)的一封信7
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
緣分使我和孩子們、家長(cháng)們走到一起。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我和孩子們一起學(xué)習語(yǔ)文，讀書(shū)、練字、寫(xiě)作，由于您的大力支持，孩子們的閱讀寫(xiě)作及書(shū)寫(xiě)水平都有了很大的提高，這是您一路相伴的結果。
寒假的到來(lái)，不僅是孩子們、我們也放松了許多，可是假期是充電的最好時(shí)間，要讓我們的孩子走向卓越，他們必須積淀豐厚的文化。您在休閑娛樂(lè )的同時(shí)一定不要忘記我們的讀書(shū)活動(dòng)、我們的練字仍然要繼續開(kāi)展，一定記著(zhù)督促孩子讀書(shū)、練字。炎炎夏日，共享休閑之時(shí)，讓我們的家中繼續彌漫著(zhù)沁人心脾的書(shū)香、墨香吧！
假期作業(yè)：
1、讀《尋找快活林》《了不起的.狐貍爸爸》《我和小姐姐克拉拉》，《笠翁對韻》嘗試背誦。寫(xiě)三篇親自共讀的故事、體會(huì )或隨筆，發(fā)到我的郵箱XXXXXXXX@qq.com，同時(shí)發(fā)到學(xué)校公共郵箱XXXXXXX@126.com，在郵件主題和文檔內容中都注明學(xué)校、班級、姓名，學(xué)校將擇優(yōu)推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。從四本書(shū)中選擇一本制作成讀寫(xiě)繪，A4紙，開(kāi)學(xué)后將進(jìn)行評選。（具體內容見(jiàn)《日照市金海岸小學(xué)關(guān)于利用寒假推進(jìn)“親子共讀”和“書(shū)香家庭”建設活動(dòng)致家長(cháng)和教師的一封信》）
2、每天認真練三行字（田字格），要注意書(shū)寫(xiě)姿勢正確。
3、預習新書(shū)。
預習要求：
�。�1）標出自然段序號。
�。�2）劃出不認識的字、不理解的詞、多音字、好詞好句等。
�。�3）每篇課文至少讀3遍。
4、寫(xiě)3篇日記。春節一篇、元宵節一篇，另外一篇自由寫(xiě)。
5、背誦8首古詩(shī)文
假期建議：
1、為孩子創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境，陪孩子一起讀書(shū)。
2、有條件的家長(cháng)，請盡量給孩子多買(mǎi)些課外書(shū)。
3、建議孩子們每讀完一本書(shū)，家長(cháng)幫助孩子制作成讀書(shū)表，一是作為頒發(fā)書(shū)蟲(chóng)卡的依據，更重要的是作為書(shū)香家庭和書(shū)香少年評選依據。
祝家長(cháng)孩子們：新年快樂(lè )！
萬(wàn)事如意！
語(yǔ)文老師：張念萍
20xx年1月17日
老師給家長(cháng)的一封信8
昨天我參加了23 班的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您的匯報，知道23 班的成績(jì)在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點(diǎn)班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學(xué)生家長(cháng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象，那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中，班風(fēng)應該是較差的，成績(jì)應該也是較差的。對于其中的原因，我們應該認真思考。
從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無(wú)意識的，沒(méi)有意識到自己的所作所為會(huì )給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長(cháng)們應該都是支持的。對于一些特殊的、不好調教的學(xué)生，應該找家長(cháng)多談?wù)�，共同做好學(xué)生的工作。
一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一，沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導，也就沒(méi)有了榜樣。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境，是一個(gè)班集體對待生活、學(xué)習以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個(gè)班的氣氛團結、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個(gè)班集體落后，就可能使本來(lái)有機會(huì )成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的，是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代，在我的班里就是因為班風(fēng)不正，而使我們在高考大戰中損失慘重，要不然會(huì )有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。
整體來(lái)看23 班的學(xué)生，大多數還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現幾個(gè)尖子生的問(wèn)題，我想可能是缺少正確的學(xué)習方法和思維方式，這就需要老師和家長(cháng)去正確的引導和開(kāi)發(fā)。許多家長(cháng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗，這就需要老師費心了�？梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗，或者讓其他班級比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗，爭取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習方法，這樣學(xué)習成績(jì)才會(huì )有質(zhì)的飛躍。
從我的經(jīng)驗來(lái)看，正確的學(xué)習方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會(huì )學(xué)習的學(xué)生，因為他有正確的、適合自己的一套學(xué)習方法。其他同學(xué)我不好妄加評論，就李婷來(lái)說(shuō)，我就感覺(jué)他的學(xué)習方法不太正確，思維方式單調，尤其是在復習階段，抓不住主要問(wèn)題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺，這就是她成績(jì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。
多給學(xué)生自己的時(shí)間�，F在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了，這樣也就沒(méi)有時(shí)間復習和補漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò)，要想讓學(xué)生從題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，老師應該先在題海中戰斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái)，再傳授給學(xué)生，應該不失為一種好的方法。
現在講究素質(zhì)教育，我認為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習方法，教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門(mén)以后，就可以自己去學(xué)習了。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素�，F實(shí)當中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習很好，出了校門(mén)，沒(méi)有了老師的引導，反而不知道如何學(xué)習了，結果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養好學(xué)生的學(xué)習方法和思維方式�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習方法和思維方式。對于他們在生活和學(xué)習中遇到的“惑”也要解決。
我是一個(gè)大學(xué)的教授，這幾年我就感覺(jué)現在的大學(xué)生學(xué)習方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習方法，對老師的依賴(lài)性很大。對他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個(gè)社會(huì )還是以應試教育為基調。雖然學(xué)校給減負了，但家長(cháng)卻在給學(xué)生增負。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。因此，我們不得不面對現實(shí)，在應試教育上走到底。當前的問(wèn)題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績(jì)好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線(xiàn)上，就是好的教育。
讓我們共同把23 班共同建設好吧！
老師給家長(cháng)的一封信9
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學(xué)生的家長(cháng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，個(gè)性是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫(xiě)這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長(cháng)沒(méi)有盡到應有的職責，對家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”是當之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻給那些與自我毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(cháng)的職責，孩子此刻發(fā)展到這一步，我們做為家長(cháng)是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學(xué)的現象后，我就開(kāi)始反思我自我在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到此刻我一向在UC網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽(tīng)家庭教育專(zhuān)家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(cháng)教育樂(lè )園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專(zhuān)家、老師專(zhuān)門(mén)講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專(zhuān)家不一樣，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠懇地請教講課的專(zhuān)家老師，開(kāi)誠布公地剖析自我在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專(zhuān)家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(cháng)，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關(guān)心孩子的成長(cháng)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。透過(guò)這些時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習，使我感到受益匪淺，專(zhuān)家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(cháng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(cháng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在
很大誤區。對此，我深有體會(huì )，深深地感到由于自我忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當做一個(gè)平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)強加給他，我確實(shí)就應好好反思自我了。因此我要痛下決心，努力改變自我，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀(guān)念。我相信，隨著(zhù)家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì )慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì )就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀(guān)念改變，首先改變自我，相信他也會(huì )有所改變的。我曾真誠地給孩子寫(xiě)過(guò)一封信，坦誠地承認自我以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感
內疚，真誠地表示以后要改變自我粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫忙他找到適合自我的，把基礎知識用勁補上，與他一齊成長(cháng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當晚就自我做好了作業(yè)，拿給我看，并寫(xiě)下了一個(gè)初步給我，（可見(jiàn)他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)不是很完善，但也足見(jiàn)孩子的變化，我當時(shí)就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一向堅持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地擊得粉碎，而我想與您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽(tīng)從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專(zhuān)家，進(jìn)行了心理咨詢(xún)。透過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開(kāi)了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對身體上的傷害的感受，當心理老師問(wèn)他怎樣不告訴老師同學(xué)欺負你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽?zhuān)蛔專(zhuān)f(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì )變本加利，欺負他更狠，當時(shí)都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當著(zhù)老師的面，我流淚了，我深深的自責：只明白孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不明白厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫忙的時(shí)候給孩子以幫忙，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自我，咱能夠換位思考一下，要把挫折當做自我進(jìn)步的機會(huì )，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì )有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì )成長(cháng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(cháng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開(kāi)的時(shí)候，老師避開(kāi)孩子對我說(shuō)，孩子此刻的學(xué)習環(huán)
境對他十分的不利，加之自我基礎差，學(xué)習吃力，對學(xué)習不感興趣，失去學(xué)習的信心，為了孩子，做為家長(cháng)，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導見(jiàn)了就批評，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì )有那么穩定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見(jiàn)外部環(huán)境對人健康成長(cháng)的重要。
做為家長(cháng)，我們要勇于承擔相應教育職責，然而，做為一個(gè)老師，應對一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當第一次逃學(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱(chēng)快，恨不得立刻開(kāi)個(gè)歡送會(huì )了”難道趕走一個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生對您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書(shū)的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不明白《教師法》中規定的老師的職責是什么，只明白歷來(lái)就有“教書(shū)育人”的說(shuō)法，難道老師的職責就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的職責嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學(xué)生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您就應明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自我孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放下他，但我依然不會(huì )放下，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔職責，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔這一切，決不會(huì )放下他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得十分好。個(gè)性是校長(cháng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生，只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習的學(xué)生，只有失去信心或沒(méi)有找到適合自我學(xué)習方法的學(xué)生�！边@是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會(huì )真誠地對所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節到了，你們開(kāi)心嗎？”？
別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心理解。
祝您工作生活一帆風(fēng)順！
一個(gè)學(xué)生家長(cháng)
XX年XX月XX日
老師給家長(cháng)的一封信10
黃老師、各位老師：
您們好！
能如愿成為藍星幼兒園的一員，真是我們的幸運。見(jiàn)過(guò)兩次黃老師，覺(jué)得您的笑容能夠感染每一個(gè)孩子和家長(cháng)，孩子交給您交給藍星幼兒園，我很開(kāi)心。
韓XX（小希），20xx年12月20日在北京出生，是一個(gè)慢熱型，活潑開(kāi)朗的小女孩。
今年4月份我們一家從北京來(lái)到廈門(mén)，小希對北京的家和好朋友們有印象。因為我們報名比較晚，錯過(guò)了老師家的時(shí)間。特寫(xiě)此信，為方便老師更多了解，列出以下內容，以助孩子順利入園，減少分離焦慮。小希有兩個(gè)半月上半日班的經(jīng)驗并在寶C班有熟悉的同學(xué)李軒宇，多少對她的分離焦慮會(huì )有所減少，希望老師盡量把他們安排在一起。
一、生活自理能力
1、會(huì )表達，說(shuō)話(huà)聲音小，需鼓勵和關(guān)注；
2、自己吃飯是弱項，吃飯的速度很慢，飯量較小，喜歡吃面條、肉、蘿卜、茄子、土豆等菜，不太喜歡吃葉子菜，有點(diǎn)偏食、挑食。會(huì )用勺子，不會(huì )用筷子。煩請老師多鼓勵她自己吃飯，如果需要老師喂飯，希望您能給她足夠的時(shí)間咀嚼。如果吃到魚(yú)刺或骨頭會(huì )把嘴里的食物全部吐出來(lái)，希望老師能包容。如果她說(shuō)吃飽了，老師您就不要喂她了；
3、渴了會(huì )自己要求喝水（和老師在一起前期可能會(huì )拘謹不要求或者玩的高興也會(huì )忘記喝水）。白天沒(méi)有喝奶的要求，一般都是晚上睡前和早晨醒來(lái)喝奶；
4、小便會(huì )表達，知道跟老師說(shuō)，可能聲音會(huì )小。短褲能自己提上來(lái)，沒(méi)有穿小內褲的習慣（因為兩層褲子不好提，天冷會(huì )穿內褲。）厚褲子或冬天幾層褲子不會(huì )提，需要老師助。便不會(huì )擦PP，需要老師助。便一般是在早晚，偶爾會(huì )在中午吃飯的時(shí)候，我會(huì )盡量配合讓她在家里如廁便；
5、會(huì )自己穿鞋脫鞋，不會(huì )穿，太緊太復雜的鞋不會(huì )自己穿，自己穿脫衣服還不靈，希望能在幼兒園老師的助下，提高這方面的自理能力；
6、睡眠規律，晚上10點(diǎn)半左右早上8點(diǎn)半左右，午睡23個(gè)小時(shí)，這個(gè)需要改進(jìn)，早睡早起，更快適應幼兒園的作息時(shí)間。午睡前會(huì )去衛生間小便，不會(huì )尿床。每天午睡要講故事，最喜歡小兔湯姆系列叢書(shū)，《湯姆有個(gè)小妹妹》自己能講下來(lái)，如果入睡不佳，這個(gè)故事應該能使她安靜下來(lái)。午睡還有個(gè)習慣就是要拉著(zhù)媽媽的手，如果入睡不好，老師麻煩借您溫暖的手拉拉她的小手說(shuō)：“拉著(zhù)老師的手就象拉著(zhù)媽媽的手一樣睡覺(jué)�！彼X(jué)時(shí)盡量避免直吹空調或風(fēng)扇，屬于感冒不愛(ài)好的孩子；
7、會(huì )自己洗手，會(huì )用洗手液搓手，會(huì )自己沖水，但有時(shí)候會(huì )留些泡泡在手上，希望老師能監督讓她自己把手沖洗干凈。
二、愛(ài)好和性格特點(diǎn)
1、是個(gè)慢熱型的孩子，善良、細膩、敏感、在不熟悉的環(huán)境中偏被動(dòng)，到不熟悉的環(huán)境先觀(guān)察再參與，一旦對環(huán)境對人熟悉之后，她是一個(gè)很活潑、很愛(ài)表現的孩子。希望老師留給她足夠的時(shí)間熟悉，但同時(shí)也別忽略她。如果她在旁邊觀(guān)察，希望老師能不時(shí)問(wèn)問(wèn)她要不要一起玩？
2、喜歡有很多朋友，喜歡談?wù)撍暮门笥褌�。希望老師能和她交朋友，成為令人羨慕的“忘年交”。
3、小希能聽(tīng)懂道理，喜歡被夸獎、被表?yè)P。比較害怕的呵斥聲，所以偶爾淘氣的時(shí)候，希望老師也能溫柔地指導。
4、愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞，愛(ài)做手工，上課立性較強，和老師配合度較高；
5、喜歡看書(shū)，尤其是湯姆小兔系列，動(dòng)畫(huà)片喜歡看《愛(ài)冒險的朵拉》《PEPPAPIG》，每天時(shí)間40分鐘左右；
6、運動(dòng)能力和協(xié)調性強，臂力和手勁一般。喜歡滑滑梯，自己穿著(zhù)輪滑鞋能走20分鐘。喜歡旋轉木馬、小火車(chē)、碰碰車(chē)之類(lèi)的游戲，園里有旋轉木馬和小火車(chē)，小希一進(jìn)園就興奮地跑過(guò)去了，希望老師能在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候多安排一下；
7、較靦腆，見(jiàn)人會(huì )低頭。經(jīng)過(guò)引導，能問(wèn)好能介紹自己，需鼓勵。在半日班對環(huán)境熟悉后最喜歡在小朋友面前表演，如：自我介紹（家早上好，我的名字叫XXX，今年X歲了，是個(gè)可愛(ài)的小女生，希望家喜歡我。最喜歡表演《三輪車(chē)》這個(gè)節目），如果需要，可以讓她來(lái)表演一下，她的情緒會(huì )很快調動(dòng)起來(lái)。
8、不喜歡小朋友哭，如果有小朋友哭得厲害，她在旁邊聽(tīng)著(zhù)會(huì )害怕，老師如果她不哭不鬧也請您關(guān)注一下她的情緒。抑或她因為害怕也會(huì )跟著(zhù)哭。
9、不喜歡一點(diǎn)，無(wú)論在生活中，還是在動(dòng)畫(huà)片里都不喜歡。別人搶了她的玩具，她是不會(huì )擊的，更不會(huì )伸手打人。
10、作為“U”入寶C班，可能有時(shí)發(fā)玩具或其他的活動(dòng)會(huì )排到最后一個(gè)。小孩子總喜歡在前面，長(cháng)時(shí)間的最后一個(gè)，會(huì )對她的信心有所影響。所以煩請老師能適時(shí)倒序或插隊一下，給小朋友多一些信心。
還有……想不起來(lái)了，我們日后多多溝通，一起助這個(gè)小女生健康成長(cháng)。
謝謝！
寫(xiě)信人：
日期：
老師給家長(cháng)的一封信11
尊敬的家長(cháng)朋友們:
您好！
我們相識在金秋九月，轉眼間我們攜手走過(guò)20xx年，如今我們滿(mǎn)懷信心地邁進(jìn)20xx年。
一個(gè)學(xué)期的溝通與合作，我作為五班的又一任班主任，感到特別幸福！是您，在我茫然時(shí)給我鼓勵；是您，在我疲憊時(shí)給我送來(lái)溫暖的安慰；當我需要你們幫助時(shí)，你們會(huì )毫不猶豫地放下手中的工作，會(huì )以最快的速度給我支持；當您的孩子因為淘氣或者因為懶惰而遭到我的投訴時(shí)，您還會(huì )真誠地跟我說(shuō)抱歉；當您遇到困惑時(shí)，您會(huì )通過(guò)短信與郵件與我討論……這所有的一切都讓我看到您對我的信任與尊重，同時(shí)也鞭策我繼續努力工作，繼續用心地呵護5班的每一個(gè)孩子。
我認為，一個(gè)學(xué)期的相處，咱們之間已經(jīng)建立了一座信任之橋，一座友誼之橋。我相信，在以后的歲月中，咱們的合作會(huì )更加愉快。
值此馬年到來(lái)之際，衷心的祝福各位家長(cháng)朋友新年快樂(lè )，工作順利，闔家幸福!
孫老師
20xx年1月17日
老師給家長(cháng)的一封信12
尊敬的家長(cháng)們：
您好！首先給大家致歉。因為連續兩周以來(lái)忙于準備片區品德賽課，抽不出身來(lái)與您交流，敬請諒解。國慶節回來(lái)以后，孩子們的進(jìn)步與日俱進(jìn)。首先是孩子們的晨讀基本已經(jīng)形成了習慣，來(lái)到教室知道要開(kāi)始讀書(shū)了；二是老師不在教室的時(shí)候，能在班級臨時(shí)小干部的管理下安靜看書(shū)；三是大朝會(huì )時(shí)，孩子們的站姿筆直，沒(méi)有人再蹲下去喊累得很；四是我們的家長(cháng)義工課陳宗瀚媽媽、陳靜樂(lè )姐姐、李戎生媽媽、張婉鈺媽媽、楊億爸爸等上的《包抄手》操作性強，既動(dòng)手又品嘗了美味、徐若蕙蘭媽媽上的《歷史小故事》還制作了ppt，都給孩子們帶來(lái)了不同的視覺(jué)感受。
鳥(niǎo)爸?zhù)B媽們，雖然孩子們取得了可喜的進(jìn)步，但小鳥(niǎo)們孩子們還存在不少缺點(diǎn)，需要老師和您共同幫助他們，盡快養成良好的學(xué)習習慣和聽(tīng)課習慣。在本周，我準備開(kāi)展下列工作，需要您的支持和配合：
一、班級工作
1.本周五，我們班上將進(jìn)行班級小干部的競選上崗。崗位不限，只是給孩子們提供展示自己的機會(huì )和平臺，班級的舞臺是屬于孩子們的。希望有志于殘疾班干部精選的小朋友做好準備。
2. 常規訓練：
1）抓好課前準備。雖然絕大部分孩子能聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課，但還不能做到標準靜息姿勢，本周這方面要著(zhù)力加強。
2）抓好課間桌椅的擺放，做好課間衛生的巡視。糾正小朋友喜歡用鉛筆在桌子上亂涂亂畫(huà)的毛病。
3）抓好其他教師上課后路隊的有序和整齊。本周我將放手讓其他老師放學(xué)，專(zhuān)門(mén)對不自覺(jué)的小朋友放學(xué)留下來(lái)重新學(xué)習和練習。
3.對作業(yè)習慣較差和書(shū)寫(xiě)較差的孩子進(jìn)行督促，并且適時(shí)與家長(cháng)取得練習，幫助孩子盡快養成良好的學(xué)習習慣。
4.本周二要完成科幻畫(huà)的創(chuàng )作和上交。
二、學(xué)習習慣的培養
1.每天早上，希望爸爸媽媽們能早點(diǎn)給孩子做好早飯，按時(shí)把孩子送到學(xué)校上學(xué)進(jìn)行晨讀。
2.近來(lái)，我發(fā)現孩子們的書(shū)頁(yè)和作業(yè)本已經(jīng)翹角，希望家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)以后，讓孩子把書(shū)頁(yè)和作業(yè)本拉直再放進(jìn)書(shū)包。
三、語(yǔ)文學(xué)習
1.本周學(xué)習的重點(diǎn)為前鼻韻母和后鼻韻母，其中，后鼻韻母的發(fā)音是個(gè)難點(diǎn)，eng、ing的發(fā)音。另外，前后鼻音的發(fā)音區別，孩子們也容易弄混淆，希望家長(cháng)們輔導要注意：en-eng，in-ing,an-ang。
2. 孩子們容易弄錯的知識點(diǎn)：小ü碰見(jiàn)jqxy要脫帽。很多孩子會(huì )說(shuō)道理，但是一運用老是出錯，家長(cháng)不妨在家里出類(lèi)似的題目，讓孩子做一做。比如：
分一分：j-(）---jue( )-(）-()---quanxue----( ）--（ ）
3. 識字。爸爸媽媽們一定要讓孩子養成一種習慣，就是在生活中識字，比如“車(chē)”你可以和她一起回想：你在那里見(jiàn)過(guò)它，并且和她一起完成找朋友的游戲(組詞語(yǔ)）。對于孩子不認識的生字可以幫助她用加一加、減一減、編順口溜的方法幫助她記憶，另外還要多次鞏固。對于生字的拼音一定要讀準，分清平翹舌、前后鼻韻母。
幸福鳥(niǎo)班媽媽
20xx.10.20
老師給家長(cháng)的一封信13
老師：
您好!
今天孩子回來(lái)說(shuō)讓家長(cháng)看看自己的月考卷子，再寫(xiě)一篇感想。我只有一點(diǎn)感受，還談不上感想，就給老師交一張不太合格的答卷。有錯誤的地方尚請老師諒解。
看了孩子的月考卷子，只能說(shuō)孩子沒(méi)有學(xué)好這門(mén)課。如果說(shuō)感想，怎么說(shuō)呢?孩子是國家的希望，也是家庭的希望，每一個(gè)孩子自己也有一個(gè)希望。但是希望與實(shí)際之間的距離只能靠努力來(lái)縮短，如果孩子做出了努力而沒(méi)有縮短希望與實(shí)際間的距離，就只好說(shuō)孩子盡了力，而沒(méi)有達到目標。主觀(guān)上作了努力，而沒(méi)有達到預期的目標，在社會(huì )上在生活中，在學(xué)校里每一個(gè)人的生活經(jīng)歷中，可以說(shuō)都有類(lèi)似的經(jīng)歷。所以說(shuō)，只要孩子盡了力，學(xué)習成績(jì)只是一個(gè)指標，是一個(gè)學(xué)習成果。不管好壞我們都要接受它。
作為一個(gè)學(xué)習成績(jì)較差的孩子的家長(cháng)，每一次家長(cháng)會(huì )對我們來(lái)說(shuō)都是一次令人難以忍受的刑罰。望子成龍的迫切心情，與孩子學(xué)習成績(jì)不理想的強烈反差，在家長(cháng)心上的沉重壓力，也是無(wú)法用筆墨和語(yǔ)言來(lái)形容的。對于老師來(lái)說(shuō)，作為孩子的家長(cháng)，我們只能表示12分的歉意，只能說(shuō)我們沒(méi)有協(xié)助好老師做好孩子的日常功課輔導，沒(méi)有盡到作為孩子家長(cháng)應盡的責任。
孩子講，明天老師約家長(cháng)到學(xué)校面談，我十分贊成，為了孩子我們寧可自己的工作受損失，也要義無(wú)反顧的前去與老師面談，不會(huì )因工作繁忙而放棄這樣一個(gè)與老師溝通的機會(huì )。
謝謝老師對孩子的關(guān)照。
XX孩子家長(cháng)
老師給家長(cháng)的一封信14
尊敬的xx幼兒園的領(lǐng)導及xx班的全體老師們：
你們好！
我們是xx班xx小朋友的家長(cháng)。首先非常感謝xx幼兒園xx班的xxx老師、xxx老師、xxx老師和xxx老師！在你們近三年的細心呵護下，xxx在各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，非常的健康、陽(yáng)光和懂禮貌�！盎疖�(chē)跑的快，還需頭來(lái)帶”，在此，一并感謝幼兒園的全體領(lǐng)導，是你們帶的好頭培養出了這么優(yōu)秀而全面的老師們：她們不僅自身優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛，而且對孩子們的教育啟迪方法及班級活動(dòng)思路也別出心裁，使孩子們在養成良好行為習慣的同時(shí)在不同領(lǐng)域的知識汲取方面也收獲頗豐。
孩子來(lái)貴園已經(jīng)快三年了，這期間，孩子各方面的進(jìn)步和改變讓我們做家長(cháng)的感到特別欣慰，很多次都想寫(xiě)信感謝多位老師對孩子耐心細致的保教工作，然而由于工作原因一直拖至今日�，F在，孩子即將從幼兒園畢業(yè)了，回想兒子入園近三年來(lái)的成長(cháng)過(guò)程心里百感交集！對老師們?yōu)楹⒆拥男量喔冻龈切拇娓屑ぃ?/p>
三年來(lái)很多次由于工作較忙接孩子很晚，辛苦一天的老師們總是滿(mǎn)臉笑容毫無(wú)怨言，曾經(jīng)有幾次由于太晚老師們干脆帶著(zhù)孩子一起開(kāi)會(huì )，作為家長(cháng)在歉意的同時(shí)很為有這樣的老師而感到驕傲和放心！平時(shí)，如果孩子不舒服沒(méi)辦法上學(xué)時(shí)，老師們總是在百忙之中打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，關(guān)切之情令人感動(dòng)！老師們?yōu)槿酥t和，對孩子和藹可親，對家長(cháng)周到熱情，她們不僅是孩子的好“媽媽”，更是孩子和我
們的好朋友！現在__在老師們的幫助下，性格變得更加開(kāi)朗熱情，喜歡上了繪畫(huà)，愛(ài)上了英語(yǔ)和數學(xué)，語(yǔ)言表達能力也有了很大提高，而且膽子比以前更大了，也更懂禮貌了。我們真為孩子的快樂(lè )和進(jìn)步而開(kāi)心，也為當初選擇xx幼兒園而高興，為孩子能有這樣的良師益友而欣慰！現在，孩子很為自己的母校及老師們?yōu)闃s；希望不久的將來(lái)，你們也能以孩子進(jìn)步和成功為傲！
我們知道，老師是孩子心中的太陽(yáng)，照耀著(zhù)每個(gè)角落，影響著(zhù)他們的人生……你們在平日勞累的工作中付出了太多的心血與愛(ài)心，我們家長(cháng)無(wú)以回報，僅用“感謝”兩個(gè)，不能足以表達我們的心情，可確實(shí)，翻遍全部典，仍找不到更確切的詞匯，只好再說(shuō)：老師們，你們辛苦了！感謝，再感謝！感謝你們對孩子們愛(ài)心、關(guān)懷、辛勤的教育和幫助！
最后，再一次感謝__班的全體老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)、欣賞過(guò)xx的所有老師，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)你們的辛勤付出！也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導，謝謝你們培養出這么優(yōu)秀的教師！有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導和教師，相信xx幼兒園會(huì )越辦越好！
此致
敬禮
老師給家長(cháng)的一封信15
親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
您好！開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，知道大家比較惦念孩子在學(xué)校里生活和學(xué)習的情況，特此向家長(cháng)朋友們做一簡(jiǎn)單匯報，并就和孩子接觸中發(fā)現的問(wèn)題向家長(cháng)朋友提三點(diǎn)建議。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，新學(xué)期教師沒(méi)有調動(dòng)，而且今年學(xué)校沒(méi)有招收七年級新生，學(xué)校的師資比去年有明顯好轉，常規工作就不說(shuō)多了，孩子在學(xué)校兩年了，我們做什么，怎么做，大家都比較清楚。我想談?wù)勥@幾天的兩件小事。
一件是自習課時(shí)我到九年級三班，有男生說(shuō)話(huà)，我問(wèn)他為什么說(shuō)話(huà)，他挺沖的說(shuō)（可能習慣如此）快放學(xué)了，借同學(xué)飯卡用。我告訴他，借飯卡沒(méi)錯，但自習課上做這件事情就不合適了。這個(gè)同學(xué)點(diǎn)頭的時(shí)候放學(xué)鈴響了。
第二件是下午放學(xué)后，我到九年級宿舍，在門(mén)口發(fā)現有一個(gè)男孩子叼著(zhù)煙，宿舍里還有兩個(gè)男孩趴在床上全神貫注的玩著(zhù)手機游戲。幾個(gè)孩子很難過(guò)，因為我把煙和手機都暫時(shí)扣留了，而且請他們到老師那兒去承認錯誤。
家長(cháng)朋友們，學(xué)習是學(xué)生的主業(yè)，成績(jì)是衡量一個(gè)孩子成功與否的重要標志，所以我們要好好教學(xué)，爭取讓孩子在一年后升入理想的學(xué)校，但學(xué)習不應是一個(gè)孩子成長(cháng)（成功）的全部，他們還應該有健康的身體，良好的習慣，平和的心態(tài)，優(yōu)秀的品德。所以，我想向大家提幾條建議：
1.每天堅持做好兩件事：第一件事，肯定和贊美孩子做得對的事情。第二件事。孩子做錯事的時(shí)候，肯定孩子的動(dòng)機，找出孩子做得對的地方【我發(fā)現那個(gè)男同學(xué)抽煙的時(shí)候問(wèn)他，煙從哪兒來(lái)的。他說(shuō)路上撿的。其實(shí)煙就在他口袋里（撒謊，說(shuō)明他知道吸煙是不好的）】。
2.樂(lè )于善于和孩子溝通，學(xué)會(huì )換位思考，真正理解孩子。15、6歲的孩子，正處在風(fēng)華正茂的時(shí)候，正處在孤意獨行的時(shí)候，容易進(jìn)取，也容易平庸，大家都很忙，都有養家糊口的一攤子事情，但無(wú)論如何，請和孩子做好溝通，聊聊生活、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì )，請在孩子有困惑有問(wèn)題的時(shí)候理解他們，向他們微笑。
3.培養孩子的好習慣。讓孩子喜歡運動(dòng)，喜愛(ài)讀書(shū)，參與家務(wù)，孝敬老人。運動(dòng)使人健身，讀書(shū)啟人明智，習慣伴隨終生，可能家長(cháng)們沒(méi)有時(shí)間輔導孩子的學(xué)業(yè)，不要緊，那是我們的事情，但請您一定能和我們一起幫助孩子養成好習慣。
今天，先說(shuō)這三點(diǎn)，以后會(huì )繼續和大家進(jìn)行交流。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，作為一名校長(cháng)，我好喜歡這樣的老師：善良、寬容、盡職、愛(ài)孩子；我好喜歡這樣的學(xué)生：明禮、誠信、上進(jìn)、愛(ài)微笑；我喜歡有輕輕音樂(lè )、有瑯瑯書(shū)聲、春風(fēng)一樣的校園，還有孩子和老師。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，新學(xué)期學(xué)校作出了一些調整，可能有的孩子還不是特別習慣，就請您也了解一下情況，然后告訴我們，我們將會(huì )盡最大努力的去解決。
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們，在學(xué)校非常困難的時(shí)候，大家依然把孩子放在了陳疃中學(xué)，這是對我們的信任，更是對我們的鞭策，我們將會(huì )更加用心的做好學(xué)校的各項工作，讓我們的孩子在初中生活學(xué)習的最后一年努力、快樂(lè )的得到成長(cháng)。
謹祝您身體健康 闔家幸福祝我們的孩子快樂(lè )開(kāi)心努力上進(jìn)
您的朋友管清江
20xx年9月11日
【老師給家長(cháng)的一封信】相關(guān)文章：
老師給家長(cháng)的一封信05-28
家長(cháng)給老師一封信02-23
家長(cháng)對老師的一封信02-23
家長(cháng)給老師的一封信07-10
家長(cháng)給老師的一封信精選06-21
家長(cháng)給老師的一封信06-20
老師給家長(cháng)的一封信作文02-28
老師致家長(cháng)一封信06-02