家長(cháng)給老師的一封信
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。你寫(xiě)信時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的家長(cháng)給老師的一封信，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)給老師的一封信1
親愛(ài)的老師們:
老師和孩子們相識相知，結下深厚的友誼，我把心中的前言萬(wàn)語(yǔ)匯聚成兩句話(huà)：
一句感謝，感謝偉才培育幼兒園的老師們感謝你們，感謝你們三年來(lái)為孩子們的成長(cháng)付出的智慧與汗水，愛(ài)心與熱情，這三年來(lái)不光孩子學(xué)習很多知識，我們家長(cháng)也得到學(xué)習和成長(cháng)，這三年是你們教會(huì )了孩子學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，力所能及的事情幫著(zhù)做，教我們安全知識，講文明講禮貌，教我們要感恩，還有許多許多。
第二句祝福，祝我們尊敬的老師們健康幸福、萬(wàn)事如意，祝偉才培育幼兒園越辦越好更加輝煌，祝小朋友們健康友愛(ài)、快樂(lè )成長(cháng)
寫(xiě)信人：
日期：
家長(cháng)給老師的一封信2
李老師：
你好。
提筆首先代孩子xx向您道一聲：老師，您辛苦了！其次作為家長(cháng)，真誠地感謝你對我女兒的關(guān)心和教育，同時(shí)向你致以節日的問(wèn)候：辛勤工作中偶有短暫的休整放松，一定很高興吧！
xx忻一中求學(xué)一個(gè)多月，我們感覺(jué)變化很大。一是我最關(guān)心的性格變得開(kāi)朗了。她總是帶著(zhù)自豪的口氣贊嘆著(zhù)學(xué)校嚴謹的校風(fēng)，贊嘆博學(xué)可敬的老師、學(xué)霸型需仰視的學(xué)長(cháng)、可親可愛(ài)的同學(xué)舍友，似乎學(xué)校的一草一木都與她結下了深厚的感情，讓她欲休還說(shuō)。二是學(xué)習變得更加勤奮了。她說(shuō)，在忻一中給人以一種不學(xué)習會(huì )很自卑，不努力學(xué)習就羞愧甚至課間操、排隊打飯時(shí)也該看書(shū)的氛圍。在學(xué)霸們感染下，養成了良好的自覺(jué)學(xué)習習慣。三是毅力更加堅強了。初三時(shí)得過(guò)敏性紫癜，吃藥治療近一年。本來(lái)作為家長(cháng)，考慮病情好不容易控制，不宜勞累情況，是不準備讓她參加軍訓的，可她認為，軍訓期間是融入集體的一個(gè)很好的契機，她不想錯過(guò)。我們同意了她的想法，并給她帶好藥在隱隱的不安中支持她。四是團隊意識增強了。學(xué)校舉辦運動(dòng)會(huì )，他毫不猶豫報了名參與短跑比賽，回了家，嗓子沙啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她說(shuō)，為班同學(xué)加油鼓勁，助威吶喊，值得。同時(shí)很為班集體表現平平特別是自己沒(méi)能為班集體爭得榮譽(yù)而深感內疚、自責�？粗�(zhù)女兒有如此強烈的集體榮辱感，我非常欣慰，并安慰她來(lái)年好好把握機會(huì )。
假期七天，因不小心受涼加之體質(zhì)原因，2號——4號一直拉肚子近乎虛脫，可她稍微精神點(diǎn)，就忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。我不免心疼，勸她緩一緩，可她始終堅持著(zhù)，按時(shí)完成了所有家庭作業(yè)。
孩子是在鼓勵中成長(cháng)的，老師有足夠的耐心與愛(ài)心，才可能培養出他們的自信與勇氣。把孩子交給你們這樣敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)的老師手里，我們非常放心。
三年的時(shí)光會(huì )一晃而過(guò)的，相信我女兒在各位老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵、教育、鞭策下會(huì )成長(cháng)的越來(lái)越健康，越來(lái)越優(yōu)秀的。
禮！
xx家長(cháng)xxx
家長(cháng)給老師的一封信3
敬愛(ài)的老師：
您好！
這幾天冷空氣來(lái)了，今天有空我準備去接我家的孩子，盡一點(diǎn)做父親的責任�？墒�，等到晚上六點(diǎn)左右還沒(méi)接到孩子，旁邊有家長(cháng)在埋怨老師放學(xué)太遲了。(……省略)我的心里也非常焦急。
老師們太辛苦了，很負責任，我的孩子進(jìn)入學(xué)校后，成績(jì)有了很大的進(jìn)步，使得我們都有沖前三所重高的想法了，(……省略)有這么好的老師，我真的很感動(dòng)。
在這里我要對老師們說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了！(……省略)我還要對老師們說(shuō)，你們應該早點(diǎn)回家！你們不要為了我們的孩子而忘記、忽略了你的孩子，你的家人！
但在感動(dòng)之余，我還想說(shuō)幾句。天黑了、天冷了，孩子們天不亮起床早早趕到學(xué)校，到晚上城市都亮燈了，孩子們還在學(xué)校學(xué)習，回家遲了，我們擔心路上會(huì )出什么意外，而且他們整天學(xué)習，連一點(diǎn)自由活動(dòng)空間都沒(méi)有，身心得不到健康快樂(lè )地成長(cháng)，與其這樣，學(xué)習再好還有什么意義？
我也希望老師，無(wú)論如何在五點(diǎn)半時(shí)讓我們的孩子們回家吧！因為在漆黑的夜晚我們的孩子還沒(méi)有回家，我們很焦急、很擔心。
“按規定，學(xué)校應該是下午4點(diǎn)35分放學(xué)，可老師幾乎沒(méi)有準時(shí)過(guò)，初一就經(jīng)常這樣，現在初三更是理直氣壯了。有時(shí)候6點(diǎn)多我到家了，小鬼還沒(méi)回來(lái)，我就開(kāi)始心神不定�！被靥�，不少家長(cháng)表達了與這位父親同樣的擔憂(yōu)，“一天下來(lái)，孩子們已經(jīng)又累又餓，這個(gè)時(shí)段的學(xué)習效率可想而知�，F在，我就希望孩子能努力考上住校的重高�！�
“每天傍晚在路上看到成群結隊的中學(xué)生，拖著(zhù)疲憊地身軀，伴著(zhù)路燈回家，我就會(huì )想：為什么要這樣？難道每天作業(yè)做到晚上12點(diǎn)的都是尖子生嗎？”還有網(wǎng)友認為，那些敬業(yè)的老師們，確實(shí)令人感動(dòng)，但學(xué)校也應該考慮一下學(xué)習效率的問(wèn)題，“如果能提高課堂內的效率，這些孩子完全可以早點(diǎn)回家，他們正處在生長(cháng)發(fā)育期，每天這樣起早摸黑，對身體肯定不好�！薄卜磳Ψ健尺@是鮑魚(yú)吃多了想換口味吃青菜
“不知道這位父親有沒(méi)有想過(guò)，孩子傍晚5點(diǎn)30分不能回家，老師又要到幾點(diǎn)才能回家？老師比孩子們更加辛苦�！庇懻撝�，有不少家長(cháng)認為，這封信不應該寫(xiě)給老師，因為真正的一線(xiàn)老師看到后會(huì )心寒的。
“現在免費給孩子輔導的老師會(huì )有多少？要求老師早放學(xué)，這簡(jiǎn)直就像是在說(shuō)，最近鮑魚(yú)吃多了真不消化啊，求你還是讓我吃青菜豆腐吧�！笨吹竭@位父親要求老師讓孩子早放學(xué)，一些家長(cháng)有些急了，他們認為，如果不樂(lè )意在學(xué)校補課，完全可以跟老師商量。
還有網(wǎng)友認為，這位父親應該多站在老師和其他家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，或者想想其他的解決辦法，而不能不讓老師補課�！怖蠋煛称渌硕荚谘a我不補行嗎
昨天傍晚5點(diǎn)多，記者隨機走訪(fǎng)了杭城的幾所學(xué)校，發(fā)現不少學(xué)生這時(shí)候才陸陸續續走出校門(mén)，他們大多對老師的課后“加餐”見(jiàn)怪不怪，“下午最后兩節說(shuō)是自習課，但每次都有老師來(lái)輔導作業(yè)，或者講評試卷，有時(shí)候不同學(xué)科的老師還要‘打架’�！�
“這怨得了老師嗎？現在國家有規定，小學(xué)生的在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，要是對老師也有這樣的規定，反倒不用糾結了�！泵鎸议L(cháng)的質(zhì)疑，一位小學(xué)數學(xué)老師向記者大吐苦水，“班里學(xué)生的層次各不相同，有時(shí)候確實(shí)會(huì )讓部分學(xué)生留下來(lái)，但其他家長(cháng)就會(huì )有意見(jiàn)，說(shuō)我不夠負責，再說(shuō)了，其他學(xué)校、其他老師都在補課，我不補行嗎？”
那么，是不是所有不補課的老師，都不受學(xué)生、家長(cháng)歡迎呢？記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，并非如此。有家長(cháng)報料說(shuō)，現代實(shí)驗小學(xué)六(2)班的王劍萍老師，課后從來(lái)不留學(xué)生，但他們班的數學(xué)成績(jì)，就是比其他班好。原來(lái)，王老師留給學(xué)生的作業(yè)，她自己會(huì )先做一遍，把學(xué)生有能力做出來(lái)、很費腦筋的，分別打上記號，難題留到qq群或第二天來(lái)討論，有時(shí)候整張試卷，也會(huì )剪成1/2或1/3，挑一些讓學(xué)生做。
春蕾中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)徐環(huán)宇也有自己的辦法�！昂芏鄬W(xué)生的學(xué)習困難都是由學(xué)習習慣造成的，比如作業(yè)拖拉、怕難題、粗心等，每個(gè)學(xué)生的情況各不相同，所以我會(huì )從初一開(kāi)始，就幫他們扭轉學(xué)習習慣，改觀(guān)還是很明顯的�！薄矊�(zhuān)家〕人生是一場(chǎng)長(cháng)跑不能以短跑的方式參與競爭
帖子為何這么火，因為它觸動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家長(cháng)的心，既希望孩子能快樂(lè )地學(xué)習，但又不得不接受應試教育的殘酷現實(shí)。
話(huà)題很舊，浙江工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院張雷教授還是作了番點(diǎn)評。
過(guò)度競爭肯定不是人類(lèi)社會(huì )的正常狀態(tài)。有些家長(cháng)把整個(gè)家庭的希望，都轉嫁為孩子的壓力。適當的競爭和壓力是必需的，但不能以孩子的幸福為代價(jià)，起碼讓孩子一周能有半天或者一天，每天能有一到兩個(gè)小時(shí)，能由他自己安排。這樣，才會(huì )讓他們覺(jué)得有期盼、有動(dòng)力。美國人生活節奏快、歐洲人節奏慢，但美國人未必比歐洲人幸福。
現在不少家長(cháng)、學(xué)校的做法，無(wú)形中讓孩子把學(xué)習看成了最大的敵人，但學(xué)習是一種終身行為，絕不僅僅是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的比拼，等到孩子連自由安排時(shí)間的權利都沒(méi)有了，還有什么幸�？裳�？如果學(xué)習不以生活樂(lè )趣和幸福為導向，肯定是沒(méi)有后勁的，因為人生是一場(chǎng)長(cháng)跑，如果用短跑的方式來(lái)參與競爭，最后必輸無(wú)疑。
xxx
20xx年xx月xx日
家長(cháng)給老師的一封信4
昨天我參加了23 班的家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)了您的匯報，知道23 班的成績(jì)在這次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點(diǎn)班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對此，作為學(xué)生家長(cháng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象，那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中，班風(fēng)應該是較差的，成績(jì)應該也是較差的。對于其中的原因，我們應該認真思考。
從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無(wú)意識的，沒(méi)有意識到自己的所作所為會(huì )給他人造成什么壞的影響。對此，我建議李老師應該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長(cháng)們應該都是支持的。對于一些特殊的、不好調教的學(xué)生，應該找家長(cháng)多談?wù)�，共同做好學(xué)生的工作。
一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一，沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導，也就沒(méi)有了榜樣。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習環(huán)境，是一個(gè)班集體對待生活、學(xué)習以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個(gè)班的氣氛團結、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個(gè)班集體落后，就可能使本來(lái)有機會(huì )成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因為這種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的，是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代，在我的班里就是因為班風(fēng)不正，而使我們在高考大戰中損失慘重，要不然會(huì )有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。
整體來(lái)看23 班的學(xué)生，大多數還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現幾個(gè)尖子生的問(wèn)題，我想可能是缺少正確的學(xué)習方法和思維方式，這就需要老師和家長(cháng)去正確的引導和開(kāi)發(fā)。許多家長(cháng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗，這就需要老師費心了�？梢宰屓嗟耐瑢W(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗，或者讓其他班級比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗，爭取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的學(xué)習方法，這樣學(xué)習成績(jì)才會(huì )有質(zhì)的飛躍。
從我的經(jīng)驗來(lái)看，正確的學(xué)習方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級里最聰敏的，而是最會(huì )學(xué)習的學(xué)生，因為他有正確的、適合自己的一套學(xué)習方法。其他同學(xué)我不好妄加評論，就李婷來(lái)說(shuō)，我就感覺(jué)他的學(xué)習方法不太正確，思維方式單調，尤其是在復習階段，抓不住主要問(wèn)題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺，這就是她成績(jì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。
多給學(xué)生自己的時(shí)間�，F在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了，這樣也就沒(méi)有時(shí)間復習和補漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò)，要想讓學(xué)生從題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，老師應該先在題海中戰斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái)，再傳授給學(xué)生，應該不失為一種好的方法。
現在講究素質(zhì)教育，我認為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習方法，教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題，又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習考試中又何嘗不是如此呢？知識是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門(mén)以后，就可以自己去學(xué)習了。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素�，F實(shí)當中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習很好，出了校門(mén)，沒(méi)有了老師的引導，反而不知道如何學(xué)習了，結果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養好學(xué)生的學(xué)習方法和思維方式�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習方法和思維方式。對于他們在生活和學(xué)習中遇到的“惑”也要解決。
我是一個(gè)大學(xué)的教授，這幾年我就感覺(jué)現在的大學(xué)生學(xué)習方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習方法，對老師的依賴(lài)性很大。對他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個(gè)社會(huì )還是以應試教育為基調。雖然學(xué)校給減負了，但家長(cháng)卻在給學(xué)生增負。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。因此，我們不得不面對現實(shí)，在應試教育上走到底。當前的問(wèn)題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績(jì)好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線(xiàn)上，就是好的教育。
讓我們共同把23 班共同建設好吧！
家長(cháng)給老師的一封信5
親愛(ài)的家長(cháng)：
水是我們日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，深受孩子們的喜愛(ài)。他們洗澡時(shí)總是賴(lài)著(zhù)不起來(lái)，路上的小水坑總是不忘踩上一腳。在你們看來(lái)是不講衛生，頑皮的行為，對于孩子來(lái)說(shuō)卻是難得的探索外界事物的時(shí)機。試著(zhù)參與孩子們的活動(dòng)中來(lái)，一起進(jìn)入“奇妙的水世界”吧，讓我們一起游戲、實(shí)驗、交流中感知水的特性，發(fā)現水的變化，探索水的秘密，了解水的作用，并一起用各種形式表現對水的喜愛(ài)，培養孩子對科學(xué)的探索精神，養成良好的個(gè)人衛生習慣以及節約用水的良好品德。 在生活中，家長(cháng)朋友不妨抓住生活中的現象和孩子們一起探索水的秘密：下雨的時(shí)候，一起走雨中體驗雨滴落在傘上的感覺(jué)；洗手的時(shí)候，一起和孩子玩玩吹泡泡的游戲；澆花的時(shí)候，觀(guān)察灑水壺里水噴射的樣子；吃冷飲的時(shí)候，觀(guān)察冰融化的現象。
抓住孩子的興趣就是抓住孩子主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，讓孩子在玩水游戲中增長(cháng)知識，體驗其中的樂(lè )趣。我們期望您關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，配合我們做好以下工作；
1、 與孩子一起收集關(guān)于水的圖片。
2、 玩關(guān)于水的游戲，或帶孩子去游泳等。
3、 與孩子共同完成“水寶寶日記”調查表。
4、 欣賞水的表演，豐富的經(jīng)驗，如噴泉、商店里的水景觀(guān)。
5、 收集裝水的物品；瓶子、杯子、小勺等，收集可以吸水的物品；棉花、海綿、毛巾等。6、 培養孩子的一些自理能力；自己洗臉、洗手帕。
家長(cháng)給老師的一封信6
尊敬的老師:
你們好!我是高xx的媽媽。
xx入園已經(jīng)半年了�？吹胶⒆釉谟變簣@里，一天天快樂(lè )地成長(cháng)，作為家長(cháng)非常感謝幼兒園里的老師們。記得半年之前，輾轉了很多附近的幼兒園，通過(guò)比較和考察，家里一致通過(guò)了xx幼兒園。xx幼兒園的教育理念和我們預期的不謀而合。同時(shí)也遇到了這里這么多優(yōu)秀的老師�，F在看來(lái)給xx選擇的這所幼兒園，是正確的。經(jīng)過(guò)初期短暫的分離焦慮期后，現在孩子每天都能高高興興地去上幼兒園，快快樂(lè )樂(lè )地從幼兒園回到家里。自從上了幼兒園后，xx明顯感覺(jué)“大了”，在各方面都有了顯著(zhù)進(jìn)步�？吹胶⒆硬粩鄮Ыo我們的驚喜，我們深深地感受到孩子的進(jìn)步都滿(mǎn)載著(zhù)xx幼兒園小三班老師們辛勤的付出。
xx在入園之前，從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們家長(cháng)的視線(xiàn)，也沒(méi)有體驗過(guò)集體生活。作為媽媽的我，特別擔心，為了讓老師更好的了解xx，甚至寫(xiě)了整整四頁(yè)關(guān)于xx吃穿住行種種生活習慣。剛剛入園的那幾天，我們每天心里都是空空的，不知道自己的孩子在幼兒園哭了沒(méi)有，不知道他在那里是不是適應，不知道他在那里吃的好不好，不知道他好好喝水了沒(méi)有，不知道他在那里睡的好不好......
非常慶幸的是，xx幼兒園三班的老師們給予了孩子無(wú)微不至的照顧，也給我們做父母的無(wú)盡的安慰。記得xx在剛進(jìn)園的那幾天，因為是插班，沒(méi)有熟悉的小朋友，顯得很孤僻。當他委屈的時(shí)候老師總是會(huì )把他抱起來(lái)。在老師的懷抱里，孩子感到了安全，漸漸地開(kāi)始學(xué)習適應周?chē)碌沫h(huán)境。每天接園的時(shí)候，老師總是不厭其煩的和我們溝通xx在班里的表現和進(jìn)步。就這樣，xx很快地就適應了幼兒園的生活，而且從心底里愛(ài)上了幼兒園。每天xx從幼兒園回來(lái)，都會(huì )滔滔不絕地告訴我在幼兒園里的故事，有時(shí)偶爾會(huì )提起哪個(gè)小朋友哭了。這時(shí)我便問(wèn)他小朋友為什么哭呀?“是因為他想媽媽了!”孩子回答說(shuō)�！澳悄銜�(huì )在幼兒園哭嗎?”我問(wèn)道�！安粫�(huì )，因為在幼兒園里老師就是媽媽!”xx滿(mǎn)臉幸福地對我說(shuō)。聽(tīng)到這里，我心里總是無(wú)盡的欣慰。對于一個(gè)三歲的孩子來(lái)說(shuō)，能把老師看作最最親愛(ài)的媽媽?zhuān)梢?jiàn)幼兒園的老師們對孩子是多么的疼愛(ài)。以前常聽(tīng)人說(shuō)，小孩上幼兒園后，身體抵抗力會(huì )下降，不是發(fā)燒就是感冒。但xx上幼兒園后，身體比以前更結實(shí)了，生活也比在家時(shí)更有規律了，養成了很多良好的習慣，生活自理能力也得到了很大的提高。生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉，穿脫衣服�；顒�(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng )造力，好奇心與進(jìn)取心……學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育。在幼兒園里，xx不僅學(xué)會(huì )了很多知識。孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習慣、學(xué)習興趣都有了很好的啟蒙和發(fā)展。園中合理的膳食結構、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。
我記得:天氣突變，接回孩子時(shí)，孩子身上及時(shí)增減的衣物;
我記得:天氣突然轉冷，孫老師及時(shí)撤掉孩子們小床上的小涼席
我記得:xx因為便便在褲子里，有身孕的康老師把洗干凈的褲子交到我們的手上
我記得:寒冷的天氣，小張老師把xx吐滿(mǎn)污垢的罩衣洗干凈
我記得:每天接園的時(shí)候，老師們不厭其煩的溝通
我記得:剛入園，xx不習慣自己睡，老師寧可中午自己不休息，陪在他的小床旁
我記得:有些孩子們不愿意吃飯，老師們挨個(gè)兒喂一遍
我記得:老師們每天給孩子們衣服的穿穿脫脫
我記得:老師們每天除了繁重的教學(xué)任務(wù)，教室的清潔和洗洗涮涮
我記得:每隔一段時(shí)間，教室被裝飾的煥然一新，讓孩子們總是充滿(mǎn)新鮮
……
一點(diǎn)一滴，都是小三班的老師們辛勤的付出。是你們的關(guān)心、愛(ài)護，讓孩子能迅速融入幼兒園的集體生活里，并在幼兒園中健康、快樂(lè )的成長(cháng)!
家長(cháng)給老師的一封信7
尊敬的校領(lǐng)導：
您們好！
很冒昧的給你們寫(xiě)信，就是為了表達一下一位學(xué)生家長(cháng)對校領(lǐng)導及孩子的班主任x老師的感激之情。
時(shí)間真快，一晃孩子在咱們學(xué)校度過(guò)了快一年的時(shí)光，我們作為家長(cháng)很欣喜的看到孩子這一年的收獲：個(gè)頭長(cháng)高了，會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字了，會(huì )計算了，有禮節禮貌了，懂得感恩了，這一切都是與校領(lǐng)導與班主任x老師的努力分不開(kāi)的。
由于孩子，我們認識了x老師，雖然剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對她不甚了解，但每次看到她總是充滿(mǎn)慈愛(ài)地看著(zhù)孩子們，用她那累得已經(jīng)沙啞的嗓音耐心地給學(xué)生們交待著(zhù)事情，有了她的耐心、細心、真心、責任心，就有了孩子從幼兒園到學(xué)校的平穩過(guò)渡，從孩子的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中，我們可以看出老師付出的心血。
前不久我的孩子感冒了，她每天都會(huì )打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)病情，我特別感動(dòng)，就每天主動(dòng)給她發(fā)短信告知病情，有一天晚上我忘了發(fā)，她就把電話(huà)打過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)孩子的情況，給我推薦好的大夫和好的飲食療法，并勸我不要太著(zhù)急。說(shuō)實(shí)話(huà)，我就這一個(gè)孩子，有時(shí)候都焦頭爛額，可她要關(guān)心愛(ài)護著(zhù)這四十多個(gè)孩子呀，她也有家人孩子，為了班上的孩子，她一定犧牲了很多個(gè)人的時(shí)間，作為孩子家長(cháng)，我衷心地說(shuō)一聲：“x老師，您辛苦了，謝謝您！”
我的孩子現在可能還不會(huì )用文字來(lái)表達對老師的感激，作為家長(cháng)，我會(huì )讓他記住這位好老師的，用我的文字來(lái)表達一下對x老師的感激之情，我為孩子有這樣一位好老師而自豪。
祝愿x老師在今后的工作中事事順利，萬(wàn)事如意！
祝我們學(xué)校取得更大的成績(jì)！
家長(cháng)
家長(cháng)給老師的一封信8
尊敬的_老師：
您好!我是___媽媽。首先祝您及家人元宵節快樂(lè )! 時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間寒假生活就要結束了，但假期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目，現向_老師匯報如下：
開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后，我和___進(jìn)行了交談，跟她講了家長(cháng)會(huì )的精神和要求，和她一起分析了每一科試卷的得失分情況，并讓她自己查找原因、制訂下一步學(xué)習計劃。
通過(guò)她自己的分析，我感覺(jué)她存在的主要問(wèn)題就是基礎知識掌握的不牢，知道這個(gè)知識點(diǎn)，但拿不準，對于一些公式、概念等掌握的不夠全面，加之她知識面窄，政、史失分嚴重;由于審題不仔細，數學(xué)、地理丟分較多，語(yǔ)文、英語(yǔ)沒(méi)有認真閱讀文本材料，導致失分。
我想，一個(gè)優(yōu)秀的孩子，身后一定有一位優(yōu)秀的媽媽。作為媽媽?zhuān)沂紫鹊脵z討。我平時(shí)對孩子關(guān)注的還不夠，尤其是孩子學(xué)習策略上，沒(méi)有及時(shí)糾正孩子的錯誤做法，導致優(yōu)勢學(xué)科沒(méi)體現出優(yōu)勢，弱勢學(xué)科更加薄弱。
其次，在孩子學(xué)習方法上也沒(méi)有及時(shí)給予調整。她基本上沿用中學(xué)時(shí)的學(xué)習方法，只是模仿式的學(xué)習、接受式的學(xué)習，而不是探究式的自主學(xué)習。
第三，就是沒(méi)有及時(shí)發(fā)現她情緒上的小滿(mǎn)足，惰性、倦怠性等等，我真是個(gè)粗心而愚笨的媽媽。
還好，有_老師您，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓我及時(shí)警醒，
及時(shí)改正我的缺點(diǎn)和不足。
所以，在假期，我主要是讓___把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本練習冊，我給她核對答案，和她一起研究錯題。通過(guò)這種方式，讓我了解了孩子哪些方面存在問(wèn)題，有的是理解題意有誤;有的是她脫離題目的主干，單純去研究選項造成“干支分離”現象;有的大題語(yǔ)言隨意性強，不會(huì )運用書(shū)中的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行答題，數學(xué)計算不準確，步驟不完整等等。
通過(guò)一學(xué)期的接觸，也許您對___也已經(jīng)有所了解。我感覺(jué)她是一個(gè)善良單純的孩子，容易受外部環(huán)境和他人情緒的影響，有時(shí)也受別人的心理暗示;粗心起來(lái)像個(gè)男孩子，但她是一個(gè)溫暖和懂得感恩的孩子，她每天都給我打電話(huà)，告訴我班級里的事情，老師對她的好，以及同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
_老師，您知道嗎，第一次看到您，我就覺(jué)得有種親切感，也許是我也姓_的緣故吧!也許五百年前我們真是一家子呢!這是何等的緣分，讓我的孩子在您的教導下茁壯成長(cháng)!
通過(guò)幾次家長(cháng)會(huì )，我更加崇拜您，尤其是您寫(xiě)的每日一語(yǔ)，我都把它復制下來(lái)，整理后念給___聽(tīng)，也推薦給同事們。我覺(jué)得您才是真正擁有大智慧的人，您才是真正的智者。
也許是我們家長(cháng)自身的緣故，___從小到大，都是在各位老師的“悉心照顧”下長(cháng)大，什么事都有老師幫助，時(shí)間
久了，我怕她像溫室里的花兒經(jīng)不起風(fēng)雨，所以我決定不讓她在當地上高中，也讓她去接觸一個(gè)全新的環(huán)境，去接觸更多更優(yōu)秀的老師和同學(xué)，讓她盡快自己長(cháng)大。
望子成龍、盼女成鳳是普天下父母的愿望，我也不例外。我代表___爸爸，懇請您多多關(guān)注她、多多指導她，尤其是她的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法等方面。
很多人都說(shuō)___聰明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、關(guān)注和關(guān)心下，能將她的“小聰明”變成真正的“大智慧”!
再次發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：謝謝您，您辛苦了!
家長(cháng)給老師的一封信9
尊敬的許老師：
你好！
我是李林依的媽媽?zhuān)裉旌芟肱c您請教一些孩子的教育方法；長(cháng)期以來(lái)，總想讓孩子多學(xué)一些與教學(xué)有關(guān)的課外知識，同時(shí)還想提高其書(shū)寫(xiě)水平。無(wú)論是強制灌輸或與她細心交流，最終結果收效甚微。從本質(zhì)上講李林依是一個(gè)善良、乖巧的好孩子，在學(xué)校非常聽(tīng)話(huà)，回到家卻總是對家長(cháng)大相徑庭。主要表現有：
1、聽(tīng)寫(xiě)內容已背下來(lái)，不按順序聽(tīng)寫(xiě)就強行寫(xiě)上。例如，歡 （歡迎），聽(tīng)寫(xiě)成（歡呼）就說(shuō)：老師沒(méi)教過(guò)。不愿接受新知識。
2、書(shū)寫(xiě)態(tài)度還算認真，但不愿意多練習，取得進(jìn)一步提高。
3、有時(shí)對家長(cháng)大喊大叫，缺少尊重與溝通。特別是早上起床，家長(cháng)有一點(diǎn)安排不到位，就開(kāi)始發(fā)作，獨立性不強。
4、親子閱讀，興趣不濃，僅限于完成作業(yè)，缺少理解，活學(xué)活用。
今天，我看到了您的博客《孝敬父母主題班會(huì )》，我非常感動(dòng)�？吹搅四诤⒆拥牡掠逃邢铝撕苌畹墓Ψ�。作為家長(cháng)我認為孩子不但要學(xué)會(huì )知識，更要學(xué)會(huì )做人，在知識和道德面前，我更側重于道德�！鞍偕菩橄取�，孝敬父母是德育教育的重中之重。在此，我想就咱們班的《孝敬父母主題班會(huì )》提幾點(diǎn)想法：
1、安排孩子主動(dòng)與家長(cháng)交流，讓家長(cháng)真正了解孩子的心理，達到溝通默契。
2、每天讓孩子為父母做一件力所能及的事。一定要讓孩子發(fā)自?xún)刃牡�，不能流于形式�?/p>
3、教育孩子自己的事情自己做。例如，整理玩具、打掃書(shū)桌、主動(dòng)洗手洗臉，不要弄亂房間等等。
4、定期讓孩子在班里匯報家里的學(xué)習、生活情況，例如，為父母做了哪些事？在家新學(xué)了哪些課外知識，有好的做法可以推廣表?yè)P。
孩子學(xué)會(huì )孝敬父母了，自然就聽(tīng)家長(cháng)話(huà)了，也變得懂事了，一切問(wèn)題的根源就全部解決了。我們家長(cháng)也就能更好的配合學(xué)校、配合老師的工作了，達到教育工作的“雙贏(yíng)”。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺想法，不正之處還望海涵，再次感謝您對李林依的關(guān)愛(ài)和辛勤的付出。
家長(cháng)給老師的一封信10
尊敬的老師：
你們好!首先向你們鞠躬，向你們道歉，我作為張小牛的家長(cháng)深感對不起你們。這次張小牛期中考試每門(mén)功課又是都不及格，我深深地覺(jué)得我作為家長(cháng)罪孽深重，我沒(méi)有臉面去見(jiàn)你們老師，我不能接受你們的邀請去學(xué)校進(jìn)行座談，只能通過(guò)書(shū)信向你們表示我的懺悔，并且向為我家張小牛的成長(cháng)付出辛勞的老師們表示我最誠摯的感謝，感激和感恩之情。
作為張小牛的爸爸必須向你們懺悔，我沒(méi)有能夠為你們生出一個(gè)聽(tīng)話(huà)的牛頓，或者聽(tīng)話(huà)的愛(ài)因斯坦做你們的學(xué)生，感到萬(wàn)分的傷心難過(guò)和自責。我們家張小牛完全是因為在不合適的時(shí)間不合適的地點(diǎn)犯下的一個(gè)不合適的錯誤，這個(gè)錯誤當時(shí)看起來(lái)好象很美麗，但在以后的歲月中卻給國家和人民帶來(lái)了深重的災難。張小牛來(lái)到這樣一個(gè)鶯歌燕舞的美麗的世界時(shí)，居然不會(huì )歡笑，你們說(shuō)我們氣惱不氣惱，我們辛辛苦苦給了他一個(gè)人身，他卻要以淚水來(lái)抗議我們生下了他，似乎我們給了他說(shuō)不完的苦難一樣，當時(shí)我和他媽媽就不高興，這孩子跟人家牛頓愛(ài)因斯坦沒(méi)法比，我們當時(shí)就堅定了這個(gè)想法。果然，這孩子兩歲還不和我們說(shuō)話(huà)，我們更加氣惱，來(lái)到這個(gè)世界也就來(lái)了吧，還生我們的氣，兩年來(lái)居然不跟我們說(shuō)一句話(huà)，我和他媽媽為此傷透了心。但是我們還是很愛(ài)他，畢竟是自己的孩子，虎毒還不食子呢!我們照樣養育他，期望他長(cháng)大成人�？烧l(shuí)知，張小牛這家伙與其他孩子就是真的不一樣，就是不會(huì )創(chuàng )造，不會(huì )創(chuàng )新，我總是問(wèn)他冰雪融化后是什么，這家伙總是榆木腦袋，老實(shí)地回答，說(shuō)冰雪融化之后是水，問(wèn)一百次都是這樣回答，你們說(shuō)惱人不惱人?人家孩子總是回答冰雪融化后是春天是鮮花是美麗新世界，我和他媽媽為這件事氣得三天沒(méi)有吃飯。張小牛，我的那個(gè)可愛(ài)的兒子居然好意思跟我們一樣也不吃飯，說(shuō)對不起爸爸媽媽。我和他媽媽異口同聲地斥責他，對不起有什么用，對不起能當飯吃，對不起能代表創(chuàng )造，對不起能夠代表創(chuàng )新，你看看人家孩子，冰雪融化之后都是春天是鮮花是美麗新世界，你怎么就是水呢?沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意，沒(méi)有一點(diǎn)浪漫，沒(méi)有一點(diǎn)創(chuàng )新意識!兒子當時(shí)眼淚就流了出來(lái)，說(shuō)以后冰雪融化之后我一定說(shuō)是春天是鮮花是美麗新世界。
老師們，這是家門(mén)不幸那!我無(wú)法用語(yǔ)言表達我的不幸遭遇，你們覺(jué)得很痛苦，也許還只有一年半載，我卻要與張小牛生活一輩子，這才是真正的痛苦呀!看著(zhù)人家孩子生龍活虎，意氣風(fēng)發(fā)，下筆有神，滔滔不絕，那舞姿，那繪畫(huà)，那歌聲，那樂(lè )器玩得……我真是嫉妒呀!誰(shuí)讓我生了張小牛呢!假如上蒼再給我一次機會(huì )，我絕不會(huì )給中國幾千萬(wàn)差生中再添加一員，我們將努力生一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子，即使不是牛頓愛(ài)因斯坦的，總得生一個(gè)小瓦特出來(lái)，可惜呀!一切都太遲了!由于我們當時(shí)的愚昧無(wú)知，沒(méi)有認識到問(wèn)題的嚴峻，以至弄到今天這樣一個(gè)不可收拾的地步。我們真的應該好好反省，好好懺悔!
親愛(ài)的老師們，我知道你們對我孩子是愛(ài)之深恨之切，你們在放學(xué)之后把我孩子留在學(xué)校里補課，一直補到晚上八點(diǎn)鐘，我真的很感謝你們，豈止是感謝呀，簡(jiǎn)直是感恩，這年頭不興磕頭，如果興的話(huà)，我真的要給你們給你們磕幾個(gè)響頭了。人家孩子都請家教，你們知道我們家窮請不起家教，所以你們就把我們的孩子留在學(xué)校里教育，我們真實(shí)感激呀!我看到孩子抄寫(xiě)的五十遍的詞語(yǔ)抄寫(xiě)得工工整整，我就打心眼里感激老師，老師們都是恩人那!你們罵我孩子是豬腦子，我堅定不移的相信，張小牛這家伙就是豬腦子，生下來(lái)時(shí)就是個(gè)傻瓜，他那天還請求我跟您說(shuō)以后不要當著(zhù)全班的孩子這么說(shuō)他，因為張小牛說(shuō)自己十二歲了，應該有點(diǎn)尊嚴了，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師沒(méi)事，屁大的孩子能有什么尊嚴，小子還敢跟我較勁?你就罵這個(gè)愣小子，我們完全配合學(xué)校，我們不象有些家長(cháng)一有什么事就去找老師論理，我們是完全不會(huì )這樣的，就是老師打他兩下，我們也沒(méi)有意見(jiàn)，因為我知道老師與我的孩子遠日無(wú)怨，近日無(wú)仇，純粹是愛(ài)我孩子才這樣做的，是恨鐵不成剛，是偉大的愛(ài)。我雖然沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，但是這點(diǎn)道理我還是明白的。只是我懇求老師不要把他得傷筋動(dòng)骨的，孩子畢竟是個(gè)孩子!
老師們，你們的恩情比天高，比海深，我們家張小牛三生有幸，遇到了你們這些偉大的老師，我要替我的列祖列宗感謝你們。但是我真的對不起你們，我的兒子張小牛居然那么不爭氣，居然跟我說(shuō)不喜歡學(xué)校，不喜歡學(xué)校的老師，我知道他說(shuō)的是真的，因為天底下找不出幾個(gè)喜歡差生的老師呀!這是他活該，誰(shuí)叫他成績(jì)那么不好，如果門(mén)門(mén)功課都是一百分，哪個(gè)老師不喜歡他，我這個(gè)做爹的不也臉上有光嗎?如果我是老師我也喜歡那些聽(tīng)話(huà)的牛頓與聽(tīng)話(huà)的愛(ài)因斯坦們，張小牛居然每門(mén)功課都不及格，害得全班的平均分數下降了兩分，班級的榮譽(yù)就沒(méi)有了，老師的英明也就毀于一旦了，工資獎勵住房等等的東西，誰(shuí)來(lái)算這個(gè)帳，把張小牛的爹媽賣(mài)了也賠不起。我們家窮，知道老師們特別辛苦，可是我們急卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。張小牛居然不想上學(xué)了，說(shuō)這學(xué)不上也罷，被我打了一巴掌，直到現在還在哭呢，就隨他去吧。人家大西部的孩子想上學(xué)還沒(méi)學(xué)上呢，張小牛這家伙純粹是生在福中不知福，我已經(jīng)叫他寫(xiě)檢查了，一定要寫(xiě)出深度，把靈魂深處的丑陋的東西都寫(xiě)出來(lái)，否則不能吃飯，不能睡覺(jué)，我想老師們也一定會(huì )支持我這么做的，對于象張小牛這樣的孩子就要象對待階級敵人一樣，千萬(wàn)不能手軟。
感謝老師們多年來(lái)的教誨，千言萬(wàn)語(yǔ)我不知道怎樣表達我的感激之情，真的謝謝老師們了!
祝老師們身體健康，幸�？鞓�(lè )，萬(wàn)歲萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲!
家長(cháng)給老師的一封信11
尊敬的劉老師：
您好！
我是XCM的爸爸，孩子在您的班里已經(jīng)學(xué)習生活了兩年半，很抱歉一直沒(méi)能主動(dòng)跟您聯(lián)系，請您見(jiàn)諒，孩子的學(xué)習、生活都多虧您的照顧，我們全家都甚是感激，謝謝您啦！
因為路途太遠，孩子只在寒﹑暑假才回家，對她的教育絕大部分都依賴(lài)您以及學(xué)校里各位老師，兩年多的時(shí)間里，在您的監督、教育和引導下，我看到了她的成長(cháng)與進(jìn)步。每次放假回來(lái)，我都能看到她比前一次又成熟懂事些。每次放假，都能自己積極主動(dòng)地去找些短期工作鍛煉自己，雖然都做些簡(jiǎn)單、技術(shù)含量較低的工作，但是她總是以極其認真的態(tài)度，又極有熱情地去對待，，并且一向都能堅持下去，看在眼里，我樂(lè )在心里。這個(gè)學(xué)期也是如此，在與她的交流中，我看得出她已經(jīng)知道為自己的將來(lái)考慮了，這讓我倍感欣慰！同時(shí)我也知道，她的這些變化是與您，與她的各位老師的悉心教導密不可分的，所以，我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您感謝各位老師，您們辛苦啦！
我也發(fā)現她的成績(jì)一直不是很好，對她所學(xué)的專(zhuān)業(yè)性知識，我也不懂，所以一直束手無(wú)策，雖然知道您帶的學(xué)生多，工作很忙，但還是得請您多多幫忙引導她，再多監督她一下，這些都得拜托您啦！
就不浪費您的寶貴時(shí)間啦，總之謝謝您！
祝：工作順利
萬(wàn)事如意
XJZX年X月X日
家長(cháng)給老師的一封信12
李老師：
您好！最近身體還好吧！我是您的學(xué)生的家長(cháng)。
常聽(tīng)孩子提起您，知道您是省級“三八紅旗手”、市級“師德標兵”、縣級“優(yōu)秀科技教師”，是位責任心和業(yè)務(wù)能力很強的老師，對生活、對工作，對家庭、對學(xué)生您盡心竭力、鞠躬盡瘁。您思想開(kāi)明、理念先進(jìn)，課堂上深入淺出，思路清晰，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長(cháng)非常贊佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu)秀的老師而驕傲。
自上高中以來(lái)，尤其是這半年，我深深地體會(huì )到了孩子的變化和成長(cháng)，懂事了。感謝您對我女兒的關(guān)心和幫助，老師，您辛苦了！希望您一如既往的繼續關(guān)注她。我的女兒性格內向，不善表現。雖然聰明，但不夠努力。學(xué)習上缺少主動(dòng)性，成績(jì)不是很理想。我問(wèn)過(guò)，她課堂上很少主動(dòng)發(fā)言，我常勸她，只要你舉手了，老師就知道你會(huì )了，就會(huì )給你機會(huì )。一個(gè)班五六十人，老師不可能面面俱到，這我們家長(cháng)和孩子都理解，但我還是希望老師您能多給我的孩子一些關(guān)愛(ài)，課堂上給她些機會(huì )。作為家長(cháng)，我們的文化水平不高，又忙于賺錢(qián)養家，和孩子溝通的較少，其實(shí)我們也不會(huì )交流，對學(xué)習上的事愛(ài)莫能助，懇請老師抽些時(shí)間和她有針對性的談?wù)�，幫助她釋疑解惑，給她關(guān)心和鼓勵，她最聽(tīng)您的話(huà)了。
我的要求是不是有些過(guò)分，我想您能理解我這個(gè)做母親的一片苦心。我知道您的壓力很大，您是一個(gè)普通人，但您也是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣。我相信在您的教育下孩子會(huì )更加進(jìn)步，也希望以后我們經(jīng)常聯(lián)系，共同努力，將孩子培養成為對社會(huì )有用的人。
順祝身體健康
每天開(kāi)心
教學(xué)水平更上一層樓
桃李滿(mǎn)天下！
XX的媽媽
20xx年5月18日
家長(cháng)給老師的一封信13
尊敬的xxxx幼兒園的老師：
您們好!
雖然最近和馮老師交流了一下我的想法，但是并不等于對您們的工作不認可，只是希望您們做得更出色、做得更棒!希望年輕的您們正視我的想法和建議以及意見(jiàn)，不要將其視為壓力。
明天就是感恩節了，我和果果爸爸對曾經(jīng)幫助過(guò)果果的老師們表示衷心感謝!
感謝馮老師，在親子班對果果的引導，使果果能夠勇敢的站在小朋友面前介紹自己;感謝馮老師在果果剛入園的時(shí)候對果果的關(guān)愛(ài)，使我能夠放心的離開(kāi);感謝馮老師一次又一次的幫我給班里老師傳電話(huà)，使我的想法能夠很快的讓老師們知道。
感謝姚老師和劉婷老師，在櫻桃班對果果的照顧和引導，使果果由成人喂飯到自己吃飯、由用吸管杯喝水到自己用小水杯喝水、由不坐盆大便到坐盆大便、由老師領(lǐng)著(zhù)上下臺階到自己獨立上下臺階!
感謝胡老師拿自己的相機記錄孩子們在幼兒園的精彩瞬間，使家長(cháng)直觀(guān)形象的看到孩子們在幼兒園中的表現!
感謝丁老師和常老師，讓果果很快地適應了草莓班的生活;感謝丁老師和常老師，指導并幫助果果穿脫衣服和鞋襪;感謝丁老師和常老師，在果果身體不適的情況下幫助果果喂藥;感謝丁老師和常老師，給給果果的每一個(gè)微笑和擁抱。
感謝大班劉老師對果果的關(guān)注、給果果吃餅干、送果果氣球!
感謝呂老師在櫻桃班的時(shí)候引導果果做的“小熊頭”，并且還幫助果果給小熊做了領(lǐng)結，讓果果感覺(jué)很開(kāi)心、很快樂(lè )!
感謝伙房的'師傅，認認真真、勤勤懇懇的工作，使孩子們吃上了可口的飯菜!
感謝幼兒園給孩子們創(chuàng )造了交流學(xué)習的環(huán)境!
愿老師們工作順利、生活美滿(mǎn)!
愿幼兒園越辦越好!
祝幼兒園桃李滿(mǎn)天下、春暉遍四方!
xxxx家長(cháng)
XX年xx月xx日
家長(cháng)給老師的一封信14
親愛(ài)的郭老師、張老師、戴老師：
你們好！我是大二班小朋友xx的媽媽?zhuān)诩磳厴I(yè)之際，我真誠的向你們說(shuō)一聲：謝謝你們！你們辛苦了！
時(shí)光荏苒，轉眼孩子就要畢業(yè)了，作為家長(cháng)的我們，心中也是感概萬(wàn)千。從孩子第一天入園，我就認為幼兒園將會(huì )是她的另一個(gè)家，她將會(huì )在這個(gè)大家庭里學(xué)到豐富的知識、良好的習慣等等，在這里，孩子懂得了人生基本的行為準則和道德規范，是幼兒園的老師們用極大的愛(ài)心、耐心和細心包容了孩子的無(wú)知與固執，使她們懂得了真、善、美、假、丑、惡，讓孩子從一個(gè)對外部世界懵懂無(wú)知的嬰孩成長(cháng)為一個(gè)愛(ài)學(xué)習、講文明、講禮貌的小小少年，由原來(lái)不愿意上幼兒園，到如今的放學(xué)不愿意離開(kāi)幼兒園，喜歡朝夕相處的小朋友，喜歡多姿多彩的幼兒生活，如今，孩子即將畢業(yè)，看到孩子有如此優(yōu)秀的表現，我們深刻體會(huì )到這些都是與老師的關(guān)心、照顧和教育分不開(kāi)的。
孩子是我們的希望，作為爸爸媽媽?zhuān)覀兌枷Ｍ⒆佑幸粋�(gè)健康、快樂(lè )的童年，在孩子進(jìn)入幼兒園的三年里，我們都深深的感受到她身上的細微變化，例如會(huì )自己穿衣服了，知道自己的事情自己做，知道幫助別人，與他人分享好東西等等，很多時(shí)候，孩子會(huì )把幼兒園學(xué)到的歌謠、詩(shī)詞唱給我們聽(tīng)，在外面看到認識的字，會(huì )大聲的讀出來(lái)，會(huì )自己動(dòng)手自制玩具，會(huì )說(shuō)一些我意想不到的話(huà)，會(huì )做一些我意想不到的事，時(shí)時(shí)刻刻都帶給我們驚喜，而這些驚喜時(shí)刻都感動(dòng)著(zhù)我們，因為我們知道這是愛(ài)的傳遞，傳遞著(zhù)幼兒園與家庭之間的愛(ài)，我們的孩子正是在兩個(gè)“家”愛(ài)的滋潤下健康、快樂(lè )、活潑、茁壯的成長(cháng)，這其中凝聚了郭老師、張老師和戴老師的辛勤汗水與無(wú)私奉獻，我們?yōu)楹⒆佑龅竭@樣的好老師而慶幸。
作為家長(cháng)，我們很希望了解孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而xx幼兒園就為家長(cháng)們提供了這樣的平臺，“半日開(kāi)放”、“親子活動(dòng)”“早操表演”“六一演出”等等，既拉近了家長(cháng)與老師的距離，又增加了我們與孩子的親密度，冰心曾說(shuō)過(guò)“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽蚁嘈庞變簣@撒下的“真情實(shí)意種子”，必將開(kāi)出父母與孩子的親情之花，老師與家長(cháng)的友情之花，所以衷心的感謝幼兒園精心組織的每次活動(dòng)，為孩子的快樂(lè )童年增加了濃郁的快樂(lè )氛圍。
幼兒園是孩子步入社會(huì )的第一步，很慶幸我們選擇了xx幼兒園，讓她在這里健康快樂(lè )地開(kāi)始了第一步，以后還有很長(cháng)的路要走，作為父母，我們不奢望我們的孩子會(huì )成為一代偉人，但我希望她能夠成為一個(gè)每天都有微笑的人；我不奢望我的孩子能夠具備所有的美德，但我希望她有一顆感恩的心，而她首先要感謝的，就是幼兒園的老師，是他們教會(huì )了孩子學(xué)會(huì )微笑與感恩。
我衷心的感謝大二班的郭老師、張老師與戴老師對孩子的關(guān)心與幫助以及關(guān)心、幫助過(guò)xx的所有老師！衷心祝愿老師們永遠幸福平安，健康快樂(lè )！祝愿xx幼兒園越辦越好，明天更輝煌！
xx家長(cháng)
家長(cháng)給老師的一封信15
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學(xué)生的家長(cháng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，個(gè)性是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫(xiě)這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長(cháng)沒(méi)有盡到應有的職責，對家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”是當之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻給那些與自我毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(cháng)的職責，孩子此刻發(fā)展到這一步，我們做為家長(cháng)是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學(xué)的現象后，我就開(kāi)始反思我自我在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到此刻我一向在UC網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽(tīng)家庭教育專(zhuān)家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(cháng)教育樂(lè )園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專(zhuān)家、老師專(zhuān)門(mén)講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專(zhuān)家不一樣，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠懇地請教講課的專(zhuān)家老師，開(kāi)誠布公地剖析自我在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專(zhuān)家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(cháng)，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關(guān)心孩子的成長(cháng)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。透過(guò)這些時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習，使我感到受益匪淺，專(zhuān)家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(cháng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(cháng)的問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在
很大誤區。對此，我深有體會(huì )，深深地感到由于自我忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當做一個(gè)平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)強加給他，我確實(shí)就應好好反思自我了。因此我要痛下決心，努力改變自我，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀(guān)念。我相信，隨著(zhù)家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì )慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì )就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀(guān)念改變，首先改變自我，相信他也會(huì )有所改變的。我曾真誠地給孩子寫(xiě)過(guò)一封信，坦誠地承認自我以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感
內疚，真誠地表示以后要改變自我粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫忙他找到適合自我的，把基礎知識用勁補上，與他一齊成長(cháng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當晚就自我做好了作業(yè)，拿給我看，并寫(xiě)下了一個(gè)初步給我，（可見(jiàn)他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)不是很完善，但也足見(jiàn)孩子的變化，我當時(shí)就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一向堅持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地擊得粉碎，而我想與您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽(tīng)從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專(zhuān)家，進(jìn)行了心理咨詢(xún)。透過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開(kāi)了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對身體上的傷害的感受，當心理老師問(wèn)他怎樣不告訴老師同學(xué)欺負你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽?zhuān)蛔專(zhuān)f(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì )變本加利，欺負他更狠，當時(shí)都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當著(zhù)老師的面，我流淚了，我深深的自責：只明白孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不明白厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫忙的時(shí)候給孩子以幫忙，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自我，咱能夠換位思考一下，要把挫折當做自我進(jìn)步的機會(huì )，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì )有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì )成長(cháng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(cháng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開(kāi)的時(shí)候，老師避開(kāi)孩子對我說(shuō)，孩子此刻的學(xué)習環(huán)
境對他十分的不利，加之自我基礎差，學(xué)習吃力，對學(xué)習不感興趣，失去學(xué)習的信心，為了孩子，做為家長(cháng)，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導見(jiàn)了就批評，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì )有那么穩定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見(jiàn)外部環(huán)境對人健康成長(cháng)的重要。
做為家長(cháng)，我們要勇于承擔相應教育職責，然而，做為一個(gè)老師，應對一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當第一次逃學(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱(chēng)快，恨不得立刻開(kāi)個(gè)歡送會(huì )了”難道趕走一個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生對您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書(shū)的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不明白《教師法》中規定的老師的職責是什么，只明白歷來(lái)就有“教書(shū)育人”的說(shuō)法，難道老師的職責就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的職責嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學(xué)生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您就應明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自我孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放下他，但我依然不會(huì )放下，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔職責，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔這一切，決不會(huì )放下他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得十分好。個(gè)性是校長(cháng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生，只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習的學(xué)生，只有失去信心或沒(méi)有找到適合自我學(xué)習方法的學(xué)生�！边@是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會(huì )真誠地對所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節到了，你們開(kāi)心嗎？”？
別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心理解。
祝您工作生活一帆風(fēng)順！
一個(gè)學(xué)生家長(cháng)
XX年XX月XX日
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