（薦）啟示作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的啟示作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

啟示作文 篇1

　　看《非常靜距離》，再次感覺(jué)到曾經(jīng)我多么有幸經(jīng)歷過(guò)怎樣星光閃爍的天空，擁有一串串響亮的名字：周華健、王杰、任賢齊、楊坤、阿杜、巫啟賢如今，曾經(jīng)的輝煌業(yè)已逝去，文藝的舞臺上已經(jīng)沒(méi)有幾顆星了，現在只能是望星興嘆了：如今的“星”都是造出來(lái)的“星”，都是假的，怎么說(shuō)怎么氣的慌！如今的星工場(chǎng)氣人、恨人，沒(méi)有良心到了無(wú)可指責的地步；那些自命不凡的跨界的“星”真不知道自己是個(gè)什么東西了，在家里卡拉OK都不過(guò)癮了，還要丟人丟到香港那邊去！胸大無(wú)大腦，利令智昏。怎不叫我懷疑我們現在的這個(gè)社會(huì )浮躁到了什么地步？說(shuō)是“深流在下面，泡沫在上面”，我們要撥開(kāi)泡沫看到下面的深流，深流怎么就不爭氣的總躲在下面干什么呢？

　　曾經(jīng)的歌者如果能憑著(zhù)歌聲紅起來(lái)，那都是“臺上十分鐘，臺下十年功”練出來(lái)的，平時(shí)下的苦功不是一般人能夠了解的。人家有了這個(gè)底子，還要經(jīng)歷各種打壓：前輩的打壓、同齡人的`打壓、先成名的人的打壓、同時(shí)代人的競爭，自己沒(méi)些實(shí)力、沒(méi)有堅韌力，想從地底下冒出來(lái)，談何容易？人家說(shuō)唱就唱，張嘴就唱，唱多少遍都不走樣兒，那豈是依靠包裝就能代替的了的？

　　會(huì )唱歌的人，音色繞梁三日猶不絕。不會(huì )唱歌的人，歌唱完了，音也沒(méi)了，沒(méi)有給人留一點(diǎn)念想。我感覺(jué)自從李宇春那屆超女之后，中國樂(lè )壇就再沒(méi)有出現唱歌唱的好的人了。反正我不聽(tīng)新歌，音樂(lè )一個(gè)勁兒推薦新歌給我聽(tīng)，我總是在老歌的范疇內尋找我愿意聽(tīng)的歌，聽(tīng)聽(tīng)那些音色，聽(tīng)聽(tīng)那些歌聲中的渴望和傾訴。

　　并不是所有的歌者的歌都沒(méi)有好聽(tīng)的歌，鳳凰傳奇、許嵩的歌也很好，他們也很勤奮，但孤木難以成林；許多好的歌手靠一首歌成名，一首歌就把他靠死了！很可悲！多年前的MTV大賽、青歌賽、歌手選拔賽都不見(jiàn)影了，老畢和李詠的的選拔歌手的大賽都選拔出來(lái)了什么？一些會(huì )表演悲劇故事的“唱”歌的人鬧劇的成為了最后的勝利者！可悲��！超女大賽娛樂(lè )精神越來(lái)越濃、那些女生越來(lái)越不會(huì )唱歌，只會(huì )被“潛規則”；快樂(lè )男聲那些男生是會(huì )唱歌的人嗎？說(shuō)句不中聽(tīng)的話(huà)，那不是唱歌的人，那都是戲子！許多人干正事的本事不行，玩歪門(mén)邪道不教都會(huì )，煽情的本事一套一套的：什么家里怎么苦難、父母怎么年老、自己學(xué)習環(huán)境怎么困難等等等等，原本好好的選拔歌手的比賽，卻成了“訴苦大會(huì )”，道德的評判代替了歌手素質(zhì)能力的優(yōu)劣！不著(zhù)調的評委為了討好網(wǎng)民、討好觀(guān)眾，也害怕這些有潛力的未來(lái)的歌星會(huì )威脅到自己的地位，葫蘆僧亂判葫蘆案，中國樂(lè )壇萬(wàn)馬齊喑！可悲！

　　我強烈的希望如果再有什么比賽的時(shí)候，只要這個(gè)人唱的好，他不會(huì )樂(lè )譜、他沒(méi)有音樂(lè )知識、他的家庭不困難、他的父母沒(méi)有要死要活、即使他是個(gè)富二代，即使他是個(gè)惡棍，也要把他推到前臺上來(lái)！十全十美的人根本就不是唱歌的人！我們這個(gè)時(shí)代的人吃弄虛作假的虧還吃的不夠嗎？我們這個(gè)時(shí)代需要再像曹操那樣發(fā)布《求賢令》一樣，號召真才實(shí)學(xué)的人走到前臺了。如果這些真才實(shí)學(xué)的人再不出面，浪費了得來(lái)不易的好時(shí)機，那才是可惜呢！

啟示作文 篇2

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我懷著(zhù)既緊張又興奮的心情，踏進(jìn)了籃球訓練場(chǎng)地。今天是我們本學(xué)期籃球培訓的最后一節課，教練告訴我們最后一節課要開(kāi)展一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽。

　　賽場(chǎng)上小伙伴們個(gè)個(gè)斗志高昂，看臺上不時(shí)傳來(lái)陣陣山呼海嘯般的加油助威聲，面對著(zhù)這樣的大場(chǎng)面，本就不太自信的我，心臟狂跳不止，手心不停冒汗。忘記在什么時(shí)候，朦朦朧朧地聽(tīng)到了比賽哨響的聲音，眼前便是一個(gè)個(gè)一閃而過(guò)的身影，比賽已經(jīng)開(kāi)始了……爭搶、跑位、持球、進(jìn)攻、防守、搶板……一股腦的全向我涌來(lái)，我顯得不知所措，反復演練的戰術(shù)，在腦子中完全一片空白……我慌極了……

　　不知在什么時(shí)候，我終于讀出了教練反復呼喊的嘴型“專(zhuān)注，專(zhuān)注，一定要專(zhuān)注�！薄皩�，我不能分心，一定要專(zhuān)注，我一定行！”

　　我在心里默念著(zhù)，也許是這句話(huà)產(chǎn)生了神氣的力量，我緊張的情緒開(kāi)始慢慢放松下來(lái)，漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，往日訓練的內容也清晰地一一呈現在我的眼前，我認真地觀(guān)察著(zhù)對方小伙伴的每一個(gè)動(dòng)作，用換位思考的方法推測他們下一個(gè)打法，我在既緊張又自信的狀態(tài)下等待著(zhù)每一個(gè)奪球的機會(huì )。

　　功夫不負有心人，我成功的預判了對方球員的傳球路線(xiàn)，搶先一步進(jìn)行搶斷，順利地把籃球控制到了自己手里，快速地發(fā)動(dòng)反擊，但時(shí)間還是來(lái)不及，我面前被兩名同學(xué)進(jìn)行了包夾，但建功心切地我選擇了直接突破，而沒(méi)有將球傳給處于空位的隊友，這次不理智地出球最終被對方斷下，喪失了我方一次絕佳的得分機會(huì )，我懊悔不已，低著(zhù)頭跑回本方半場(chǎng)參與防守……

　　中場(chǎng)結束了，我方因多次不理智出球，導致分數低于對手，因為失利，大家情緒不高，不時(shí)傳出低聲的嘆息和埋怨。教練沒(méi)有再講戰術(shù)技巧，只是讓我們圍成一個(gè)圈，雙臂搭在隊友的肩上，目光堅定地掃過(guò)我們的臉，有力地說(shuō)著(zhù)：“籃球，注重的是一顆專(zhuān)注的心以及團隊融合的力量�！薄按蠹�，加油！”在隊友們的`一聲聲加油中，我們的信心和勇氣回來(lái)了。

　　“我不能讓大家失望�！蔽倚睦锬�念著(zhù)。第三節的比賽開(kāi)始了，我趕緊整理好自己的情緒，集中注意力，眼睛緊緊盯著(zhù)對方的小伙伴，身體敏捷的在“敵我”雙方中穿梭著(zhù)。這時(shí)我方的一名小伙伴從對方小伙伴的后側方繞了過(guò)去，只見(jiàn)他一個(gè)聲東擊西，巧妙的從對方手中把球拍在了地上，我倆眼神對視了一下，默契地知道了對方的意思。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)他身手敏捷地越過(guò)了對方的小伙伴，把球傳到了我手里，我緊握籃球，沖開(kāi)對方小伙伴的“圍追堵截”，大步跑到籃板前，一個(gè)“鯉魚(yú)式”跳躍，手腕輕輕一壓，“刷”的一聲，籃球應聲入網(wǎng)。

　　“漂亮！”看臺上的觀(guān)眾歡呼著(zhù)，有的還表情夸張站了起來(lái)，仿佛生怕錯過(guò)這精彩的進(jìn)球，就連對方的小伙伴也不由自主的給了我們一陣喝彩……

　　比賽仍激烈地進(jìn)行著(zhù)，雙方的小伙伴們你爭我?jiàn)Z，有的小伙伴滿(mǎn)頭大汗，衣服已經(jīng)被汗水浸透了；有的小伙伴雖然已經(jīng)筋疲力盡，但為了自己小組的榮譽(yù)，還是咬牙堅持著(zhù)……

　　最后，我方以40：38取得了勝利，大家都歡呼起來(lái)。在這激動(dòng)人心的歡呼聲中，我再次認識到“籃球，注重的是一顆專(zhuān)注的心以及團隊融合的力量”這句話(huà)的深刻含義。是啊，如果沒(méi)有一顆專(zhuān)注的心，不認真觀(guān)察對方的打法，我們可能會(huì )失去更多的比分；而團隊融合的力量更為重要：整個(gè)過(guò)程沒(méi)有過(guò)多的語(yǔ)言，只有眼神的默契、手勢的指點(diǎn)、一點(diǎn)即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，小伙伴們紛紛感受到：我們的比賽不在結果的成敗，而在于過(guò)程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽(yù)，在團結中感受幸福，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在過(guò)程中尋找到快樂(lè )，在感悟中得到升華。在整個(gè)比賽過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終為自己的完美表現而滿(mǎn)足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。

　　雖然比賽結束了，但我們都感到回味無(wú)窮。我們快樂(lè )著(zhù)，我們幸福著(zhù)。我想，我的愛(ài)好——籃球，將伴隨我快樂(lè )的一生！

啟示作文 篇3

　　提起鱷魚(yú)，我腦子里會(huì )出現一張丑陋不堪的圖片，灰黑色的身軀，笨拙而龐大，頂著(zhù)一顆奇丑無(wú)比的頭顱，整日地趴在水里，兇猛而可怕。

　　提起小鳥(niǎo)，我面前就會(huì )展現另一幅生動(dòng)靈氣的畫(huà)面，靈巧的身子，五彩斑斕，挾著(zhù)悅耳的鳴叫聲，一掠而過(guò)，象箭一般的精靈自由展翅，飛來(lái)飛去。

　　鱷魚(yú)與小鳥(niǎo)，好象八竿子打不著(zhù)的關(guān)系，卻又不是這樣的.。有一次，我看了一段視頻，那是科學(xué)家們在印度泰米爾納德邦的一處鱷魚(yú)庫做的觀(guān)察，完整地記下了鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)間互相博弈，斗智斗勇的全過(guò)程。

　　鱷魚(yú)在鼻子上放著(zhù)幾根枯樹(shù)枝，來(lái)誘餌小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)也在觀(guān)察，遠遠地注視著(zhù)。鱷魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)，像死了一樣。幾小時(shí)過(guò)去了，終于，小鳥(niǎo)信以為真了，光臨樹(shù)枝上，想在上面做窩。此時(shí)的鱷魚(yú)沒(méi)有再給小鳥(niǎo)任何機會(huì )，以極快的速度躥出水面，只一瞬間，就把來(lái)不及反應的小鳥(niǎo)吞入口中。

　　看完視頻，不由得讓人反思，鱷魚(yú)雖然兇猛，但遠不及小鳥(niǎo)靈活，何以會(huì )出現這樣的結局？究其原因，還是鱷魚(yú)有超常的忍耐力。它能堅持，能夠在水中堅持紋絲不動(dòng)幾小時(shí)，鱷魚(yú)付出了堅持，所以得到了美食。

　　鱷魚(yú)捕鳥(niǎo)啟示我們：把不可能變成了可能，需要的極大的耐心。認準了的事，無(wú)論付出多大的努力，只要堅持認真細心地去做，最終必將有美好的回報。鱷魚(yú)捕鳥(niǎo)如此，我們生活、工作亦是如此，正所謂：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

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