【實(shí)用】我是班主任作文3篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我是班主任作文3篇，希望對大家有所幫助。
我是班主任作文 篇1
假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè )中學(xué)習知識。
假如我是班主任，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(cháng)建議，嚴禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現在真是苦不堪言，一天八節課，上完語(yǔ)文，還有數學(xué)，上完數學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的政治等著(zhù)。一天到晚背著(zhù)十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì )也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現對方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
假如我是班主任，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對任何老師的“好意，請求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的'一節體育課1500米長(cháng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來(lái)上。
假如我是班主任，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì )讓學(xué)生自己選擇任課教師�，F在有些老師還是用老牛拉破車(chē)的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的學(xué)習質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導我們在不知不覺(jué)中掌握有關(guān)知識。
假如我是班主任，我會(huì )開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì )，請來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，了解對方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現自己的“宏偉”計劃，如果將來(lái)有機會(huì )夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現自己的理想。
我是班主任作文 篇2
如果我是班主任，我會(huì )先和同學(xué)交朋友，了解他們以前的班主任是什么樣的，如何對待他們，然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀律不好，我會(huì )按照同學(xué)說(shuō)的按照同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級，改變班級風(fēng)格。因為我每天都想把流動(dòng)的紅旗掛在家里，不讓別人拿走，讓我每天都能享受。
如果我是班主任，我會(huì )每周帶唯一一節課給學(xué)生講他們的心理話(huà)，我一定要敞開(kāi)心扉。
如果我是班主任，我會(huì )像心理健康老師一樣對同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂，我也會(huì )在不打斷過(guò)程的情況下，把學(xué)生分分合合，讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。
如果我是班主任，我會(huì )像四年級班主任一樣學(xué)習。我會(huì )找到那些不善于學(xué)習的人，和他們交談，然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué)，直到學(xué)習成績(jì)提高才“放手”。
如果我是班主任，我會(huì )叫出一些打過(guò)架的人，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。那么，誰(shuí)制造了麻煩，誰(shuí)就要承擔一半的責任。那大家就公平了。
如果我是班主任，我會(huì )把全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組都有好的和壞的。沒(méi)有一個(gè)小組會(huì )選一個(gè)組長(cháng)，讓組長(cháng)取個(gè)名字，哪個(gè)小組每次考試平均分最低，哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一，哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰，我還沒(méi)想好。等我想想再說(shuō)吧。
我是班主任作文 篇3
假如我是班主任，我不會(huì )打罵學(xué)生，因為這樣會(huì )讓學(xué)生不愿意學(xué)習。學(xué)生不愿意學(xué)習，也就有了差生，差生不是不愿意學(xué)習，是老師罵的不愿意學(xué)了。我要給同學(xué)們上好每一節課。
假如我是班主任，我要像法官那樣，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上飛馳。一定給同學(xué)們玩耍的時(shí)間和閱讀的時(shí)間。
假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看他們的不足，對癥下藥。當看到他們的反常時(shí)，我就會(huì )問(wèn)他們，幫助他們解決問(wèn)題。
假如我是班主任，我會(huì )很少做家訪(fǎng)，因為這樣會(huì )使學(xué)生們畏懼，害怕老師，從而對老師有意見(jiàn)。
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)生活和學(xué)習，充滿(mǎn)夢(mèng)想的童年，讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)每一天。
你能比我當的老師更好么？
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