卡特教練觀(guān)后感
《卡特教練》觀(guān)后感1篇
帶著(zhù)一群看不到出路的高中籃球隊員找到人生的《卡特教練》，又是類(lèi)似于《光榮之路》的偉大電影，雖然結果是以失敗告終，從隊員們的表現上看到的是成功�？ㄌ亟叹毜膫ゴ蟛粌H在于帶領(lǐng)球隊取得輝煌戰績(jì)，更是帶著(zhù)孩子們找到人生。球隊從之前的4勝22負戰績(jì)提升到僅輸幾場(chǎng)，12,13連勝的戰果令Richmond聲名顯赫，但是50%的畢業(yè)率以及6%的大學(xué)錄取率預示著(zhù)這些孩子的未來(lái)是個(gè)問(wèn)號，部分人會(huì )犯罪，進(jìn)監獄。從Richmond出來(lái)的熱愛(ài)母校的卡特教練真切的渴望改變，雖然他的初衷只是為了簽下4各月每月1500元的合同，他做的很認真，剛開(kāi)始就打印了25份與孩子們的合同，“不準缺課，不準遲到，學(xué)分2.3以上，比賽前打領(lǐng)帶。。。”，受不了管教的隊員們第一天就有人甩袖而去，卡特的魔鬼訓練每有白練，首戰即勝，并創(chuàng )造了12連勝的戰績(jì)，正當在聯(lián)賽取得勝利的當頭，卡特教練看到一份份從老師那發(fā)來(lái)打滿(mǎn)“falling”的隊員成績(jì)單時(shí)，一個(gè)讓學(xué)校和社會(huì )都異議的決定--停訓，以及之后的停賽，面對家長(cháng)和學(xué)校，社會(huì )的不理解以及恐怖威脅，卡特堅持著(zhù)自己的決定，“我們輸了。。”合同里德條款沒(méi)有完成，隊員可以打出自己喜歡的球風(fēng)，未來(lái)卻是充滿(mǎn)了兇險，你們可能進(jìn)監獄，很大可能。這似乎超越了一個(gè)籃球教練的職責所在，他只需要教好籃球，打好比賽，可他也是老師了，目的很簡(jiǎn)單，把這些孩子送到大學(xué)去，走好人生路，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，這些難教的孩子終于變得很是懂事，把課桌搬到球館里自習，最后他們都達到要求，繼續比賽了，并且一路高歌，繼續前進(jìn)。。這里面很多人最終去了大學(xué)，有很多高校球隊邀請他，卡特選擇繼續留在Richmond。他改變了很多人的人生。
看到這部電影，想到我的初中，一個(gè)現在淪落為畢業(yè)就去打工的學(xué)校，全校設了2個(gè)特色班，其他的都是普通班，普通班的學(xué)生知道自己上不了高中，每天就是混著(zhù)過(guò)日子，老師也在沒(méi)精打采的教著(zhù)這些學(xué)生，讓人看不到一點(diǎn)希望，《卡特教練》或許可以給人啟示，教育的責任何在，畢業(yè)的學(xué)生會(huì )是怎么樣，作為教育者，是否要想清楚，然后教給學(xué)生。
《卡特教練》觀(guān)后感2篇
我們最大的恐懼并不是因為我們不夠好，我們最大的恐懼是我們超乎想像的能力。我們害怕的是我們光明而不是黑暗的一面。畏縮的態(tài)度不能改變世界。隱藏自己內在的潛能并不會(huì )讓你身邊的人覺(jué)得更有安全感。我們都應該發(fā)揮最大的潛能就像小孩子那樣。不只是我們其中的幾位，每個(gè)人都一樣。當我們讓自己發(fā)光時(shí)，我們不自覺(jué)的影響到身邊的人，讓他們也能這么做。我們不但擺脫了自己的恐懼，我們的存在也自然的解放了別人。
這段話(huà)是我覺(jué)得本片的精華所在。很多時(shí)候，我們身邊都會(huì )有許多無(wú)所事事的人。他們大部分的時(shí)間都消耗在一些沒(méi)有意義的瑣事上。你如果沒(méi)有很強的主觀(guān)意識，你也會(huì )慢慢的被同化。當有一天早晨你醒來(lái)會(huì )發(fā)現自己的青春已經(jīng)流失殆盡而自己卻覺(jué)得由內而外的空虛，意識被無(wú)力和恐懼充斥著(zhù)，情緒會(huì )變得暴躁。人往往能預見(jiàn)危機而卻避免不了，最大的原因是自己不想做出改變。因為潛意識會(huì )欺騙自己，危機不算什么，就算發(fā)生了我還能如何如何。
上面這段話(huà)是一個(gè)個(gè)性鮮明，屬于“刺頭”的籃球隊員說(shuō)的。他每天表現的很強勢，但是內心深處卻有著(zhù)無(wú)法驅散的恐懼。他的教練發(fā)現了這點(diǎn)，所以他經(jīng)常會(huì )問(wèn)他：“你最大的恐懼是什么?”他每次都不說(shuō)話(huà)以表示無(wú)視教練。很多次他在頂撞教練后被驅趕出籃球場(chǎng)。他的表哥在經(jīng)營(yíng)毒品，他被禁賽的時(shí)候也會(huì )幫著(zhù)賣(mài)一點(diǎn)。一次，他的表哥街頭和人起了爭執后被當場(chǎng)槍殺，他目睹了這一切但是無(wú)法阻止。當天晚上他去敲了教練家的門(mén)，他說(shuō)：“教練，我想繼續打球。”教練說(shuō)：“你怎么了?”教練看到他身上染著(zhù)血跡。“發(fā)生什么事了?”他告訴了教練事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)。然后他流著(zhù)淚說(shuō)：“不管你要我做什么，我都會(huì )照做，好嗎?我只想好好打球。”看到這里，我發(fā)現其實(shí)他只是一個(gè)孩子，不管他外在有多強。不僅僅是他，我們很多人一樣，內心的深處都有一塊柔軟無(wú)助的地方，只是隨著(zhù)我們長(cháng)大，那里被層層的包裹了起來(lái)從而顯示出我們的無(wú)所畏懼。他是幸運的，因為突發(fā)的危機強迫著(zhù)他打碎了那層無(wú)意義的外殼，使著(zhù)他清楚的看到了自己的無(wú)助，也同時(shí)讓他明白了只有靠自己的努力才不會(huì )讓自己這樣無(wú)助。這是一次成長(cháng)的蛻變。from a boy to a men. 之后他對教練說(shuō)了以上的這一段話(huà)，然后他說(shuō)：“謝謝你，教練。you save my life"
《卡特教練》觀(guān)后感3篇
《卡特教練》是根據高中籃球隊教練肯·卡特(Ken Carter)的真實(shí)故事改編而成的。
1999年的1月4日，籃球教練肯•卡特(塞繆爾•L•杰克遜飾)的名字登上了《紐約時(shí)報》，原因倒不是他所率領(lǐng)的里士滿(mǎn)高中球隊所創(chuàng )下的氣勢如虹的比賽成績(jì)，而是他做出的一個(gè)決定：暫時(shí)關(guān)閉訓練館，所有隊員到圖書(shū)館復習功課，學(xué)分達標方可恢復訓練。
除了隊員家長(cháng)的憤怒目光，卡特還需直面來(lái)自校方領(lǐng)導的反對，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：學(xué)生家長(cháng)的指責、校方領(lǐng)導的不理解、孩子們的抵觸情緒，但卡特依然堅持自己的觀(guān)念.
在這所高中，通常只有50%的學(xué)生可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的學(xué)生中，只有6%的孩子可以考上大學(xué)。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒(méi)多久，將會(huì )有三分之一的人走進(jìn)監獄。
在卡特看來(lái)，贏(yíng)得比賽固然重要，但保證隊員的文化課成績(jì)，為他們確定一個(gè)選擇更為充分的未來(lái)同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀律和團隊精神，足夠的學(xué)分成為了開(kāi)展訓練的必要條件。他想用自身的經(jīng)歷與經(jīng)驗告訴被自己一手扶上勝利征程的隊員們：是學(xué)校的教育塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球比賽。
從影片中我學(xué)到了很多東西：
1.守時(shí)。對于時(shí)間，卡特教練的要求是，如果訓練是3:00鐘開(kāi)始，那么2:55到的人就算是遲到了，就要受罰。做人要守時(shí)，不僅要準時(shí)，還要更早一點(diǎn)做好準備。尤其是在崗位競爭激烈當下，我們更應該做到遵時(shí)、守時(shí)。
2.對人的尊重和禮貌�？ㄌ亟叹氉畛踅邮智蜿爼r(shí)，并沒(méi)有教授學(xué)生們技戰術(shù)，而是要求他們以“sir”相稱(chēng)，并立下了規矩例如必須帶領(lǐng)帶參加比賽等等，他不僅要求學(xué)生這樣做，自己也以身作則。長(cháng)此以往效果很明顯，學(xué)生們罵臟話(huà)的沒(méi)了，打架的沒(méi)了，大家學(xué)會(huì )了控制自己的情緒，心平氣和地接受挑戰、接受勝負。影片的最后，球隊雖然輸了比賽，但隊員們仍能如同勝利者般面對，并且贏(yíng)得了對手的尊重，便是最好的證明。對人禮貌是尊重別人的第一步，而要獲得別人的尊重就必須從尊重別人開(kāi)始。
3.注重基礎。自卡特教練開(kāi)始職教到球隊進(jìn)行第一場(chǎng)比賽前，卡特教練讓隊員們每天練習的就是基礎，跑，跳……一直練習到隊員回家時(shí)都一瘸一拐的，這一切甚至招致了學(xué)生們的不理解。然而經(jīng)過(guò)第一場(chǎng)比賽后，大家都明白了，這些基礎練習沒(méi)有白做，教練給他們的要求就是最簡(jiǎn)單的跑、跳、卡位，當對手疲憊的時(shí)候隊員們仍舊精力充沛。在最后的比賽階段，他們終于反超了比分，贏(yíng)得了比賽。沒(méi)有基礎，一切免談，學(xué)習也和打球一樣，沒(méi)有基礎就談不上技術(shù)和戰術(shù)，一步終究不可能登天，打好了基礎才能學(xué)習得更扎實(shí)。
4.規矩+執行=成功。本片又名《鐵血教練》我想很大程度上就是從卡特教練的嚴格執行規矩和約定而得名的。球員們有誰(shuí)犯了錯，卡特教練的處罰必是嚴厲的，1000個(gè)俯臥撐，500個(gè)“自殺”，咋聽(tīng)起來(lái)很搞笑，但是卡特教練言出必行，即使是第一天來(lái)校因為不熟悉路徑而遲到的兒子也受到了懲罰。當學(xué)生們體驗到了卡特教練的“鐵血”后，再也沒(méi)有人敢挑戰教練的權威。中國有句古話(huà)：沒(méi)有規矩，不成方圓，而有了規矩卻必須靠執行才能發(fā)揮效能。本片中卡特教練有一席話(huà)令人印象深刻，他說(shuō)：“如果學(xué)生連這些規定都無(wú)法遵守，那么如何相信他們將來(lái)能遵守社會(huì )的法律?”卡特教練用他“鐵血”的政策捍衛著(zhù)球隊的規矩，甚至不惜放棄教練的職位。雖然一度不被外界所理解，但是這一切最終還是獲得了成效。學(xué)生們通過(guò)了文化考試并且進(jìn)入了州大賽，更難能可貴的是在這所升學(xué)率極低的學(xué)校中，多位隊員不僅順利畢業(yè)還進(jìn)入大學(xué)接受了高等教育。
5.給犯錯誤的人機會(huì )�？唆斊澰诘谝惶炀鸵驗轫斪步叹毝婚_(kāi)除了，但是浪子也有回頭的一天，他又回到了隊伍中，但是為此付出了大運動(dòng)量的訓練的代價(jià)。誰(shuí)都有犯錯的時(shí)候，在別人犯錯的時(shí)候，要給予他人改正的機會(huì )。這樣，當你犯錯的時(shí)候，別人才有可能給你改正的機會(huì )。
6.團隊。“一個(gè)隊的，有一個(gè)拼命，就都要拼命;一個(gè)隊員的勝利，就是大家的勝利。”因為是一個(gè)團隊，所以要彼此團結，彼此信任，密切合作，配合默契，要互相認同和接納。團隊成員間要相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜;要彼此寬容、尊重個(gè)性的差異;彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾;相互幫助、互相關(guān)懷，大家彼此共同提高;利益和成就共享、責任共擔。
7.尊重你的的對手。球隊一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)的勝利，隊員們非常高興，在球場(chǎng)上，個(gè)別的隊員在比賽時(shí)開(kāi)始嘲笑，戲弄他們的對手。教練看在眼里，十分的氣憤，比賽結束后，狠狠的批評了他們。本片中卡特教練有一句話(huà)令我印象深刻，他說(shuō)：“到底是憑什么來(lái)讓你們以挑釁的言語(yǔ)和臟話(huà)來(lái)玷污我所喜愛(ài)的比賽?”是啊，憑什么?即使贏(yíng)球再多，那項運動(dòng)不是自己最?lèi)?ài)的么，那么又什么資本可以玷污它?
8.關(guān)于贏(yíng)家�？ㄌ亟叹殑傔M(jìn)入球隊的時(shí)候，要求他們在比賽日要穿西裝打領(lǐng)帶，并對他們說(shuō)：“失敗從此停止了。從現在起，你們會(huì )像贏(yíng)家一樣打球，行為舉止像個(gè)贏(yíng)家，最重要的是，你們將會(huì )是贏(yíng)家。”只有像個(gè)贏(yíng)家一樣要求自己，你才可能成為一個(gè)贏(yíng)家。在贏(yíng)得第16場(chǎng)球賽后，隊員們到到蘇珍家里開(kāi)party后，在回來(lái)的車(chē)上，克魯茲說(shuō)：“教練，我們贏(yíng)了比賽。戰無(wú)不勝。我的意思是，這不就是你要的嗎?當個(gè)贏(yíng)家?” 輸贏(yíng)的「結果」，是否真的是最重要的呢?關(guān)于這點(diǎn)，片尾給了一點(diǎn)提示。在最后一場(chǎng)比賽對圣弗朗西斯隊的時(shí)候，里士滿(mǎn)輸了�？ㄌ亟叹氃诟率依飳χ�(zhù)自己的隊員們說(shuō)：“對，這好像和小說(shuō)里寫(xiě)的不太一樣，起碼我們今天沒(méi)有。但是你們這些人，你們和冠軍沒(méi)有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍也許會(huì )輸，但是從不低頭!冠軍們永遠都是斗智昂揚的。你們今天做的，遠遠比輸贏(yíng)重要，遠遠比明天報紙的體育頭條重要。你們做到的，是某些人一輩子追求的，你們做到的是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個(gè)月前，我來(lái)里士滿(mǎn)，我有一個(gè)計劃，計劃失敗了。我來(lái)是訓練籃球隊員的，但是你們成為了學(xué)生。我是來(lái)訓練男孩子的，但是你們成為了男人。為了這個(gè)，我要感謝你們” 輸贏(yíng)很重要，但是更加重要的是在追求結果中，超越自己。成長(cháng)比成功更加重要。
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