改寫(xiě)句子教學(xué)設計：反問(wèn)句改陳述句
改寫(xiě)句子教學(xué)設計：反問(wèn)句改陳述句教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：
反問(wèn)句改陳述句。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)復習，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習反問(wèn)句改陳述句的方法。
2、情感目標：通過(guò)復習過(guò)程中的討論交流，互相評價(jià)，增強學(xué)生合作的意識
3、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察和分析能力，學(xué)會(huì )在實(shí)踐過(guò)程中總結出學(xué)習的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
找到反問(wèn)句改陳述句的方法。
四、教學(xué)方法：
教師引導，學(xué)生主導，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評價(jià)，集體反饋等。
五、教具準備：
幻燈片反問(wèn)句改陳述句的練習題。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮胝n題，提出學(xué)習目標。
1、也示幻燈，學(xué)生觀(guān)察分析，自由發(fā)言。
那奔馳的列車(chē)正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。
他不是我們班的學(xué)生。
你們怎么能破壞環(huán)境呢？
問(wèn)：比較這幾個(gè)句子的句式和意思有什么異同？標點(diǎn)和語(yǔ)氣有何不同？
2、學(xué)生發(fā)言。
3、教師引入課題，板書(shū)課題：反問(wèn)句改陳述句。
4、給學(xué)生提出學(xué)習目標。
�。ǘ┓磫�(wèn)句換陳述句。
1、總結把反問(wèn)句改陳述句的方法
�。�1）將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞或將否定詞改為肯定詞。
�。�2）將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。
�。�3）將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號改為句號。
2、出示反問(wèn)句換陳述句的例題。
�、俳處煶鍪纠�，要求學(xué)生反問(wèn)句換陳述句的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法討論學(xué)習。（小組討論）
例句：我們怎能言而無(wú)信呢？
班主任難道不應該以身作則嗎？
�、谛〗M討論學(xué)習。
�、劢涣鲄R報。
幻燈出示練習題，學(xué)生練習，教師及時(shí)收集反饋信息，及時(shí)指導。要奮斗就會(huì )有犧牲，這難道不是真理嗎？
4、小結。
5、練習活動(dòng)。
請同學(xué)拿出自己收集的反問(wèn)句，和同桌同學(xué)互練互評，若有意見(jiàn)和答案分歧，與全班同學(xué)和老師共同討論解決。
�。ㄈ┛偨Y。
通過(guò)本堂課的復習，你又有了什么更大的收獲？
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