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成長(cháng)的引路人作文（通用65篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的成長(cháng)的引路人作文，歡迎大家分享。
成長(cháng)的引路人作文 篇1
記得小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師姓江，她的教學(xué)水平很高，不過(guò)我們班那時(shí)學(xué)生學(xué)習不是太好，老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時(shí)間補習功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。在同學(xué)們的眼里，老師可能很兇，但我知道，老師對我們有多兇其實(shí)就有多愛(ài)我們。
老師，您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜；您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻、比母愛(ài)更細膩、比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當我們因取得好成績(jì)而驕傲時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥會(huì )讓我們清醒。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的'追求，達到理想的彼岸。
老師我感謝您，是您教會(huì )了我們容忍、教會(huì )了我們以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝，卻建立著(zhù)祖國的明天，您教學(xué)在課，成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心，您寬大的胸懷激勵我前進(jìn)，放心吧老師，未來(lái)的明天會(huì )被我們這一代接替，祖國的明天會(huì )更加繁榮富強。
成長(cháng)的引路人作文 篇2
親情是維系家庭的重要紐帶，血濃于水，不要忽視了身邊的親人，能夠成為親人是一種緣分。
漫漫人生路，走過(guò)，路過(guò)，我們這一生都注定要感謝許多人。而我要深深感謝的便是我的父親。
人們常說(shuō)，母愛(ài)如一泓清泉，使我們的情感清澈澄明；母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈溫暖如春。母愛(ài)是風(fēng)，輕拂我孤獨的身體；母愛(ài)是雨，滋潤我干渴的靈魂；母愛(ài)是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛(ài)是電，照亮我前進(jìn)的天空。我不否認這些說(shuō)法，父愛(ài)呢，父愛(ài)就如山一般挺立著(zhù)，成了家里的頂梁柱！
記得我剛上小學(xué)那會(huì )兒，學(xué)習成績(jì)一塌糊涂。老師家訪(fǎng)時(shí)滔滔不絕的數說(shuō)著(zhù)我的“罪刑”。父親只是聽(tīng)著(zhù)，什么也沒(méi)說(shuō)。我毫不辟易的看著(zhù)老師的眼神，聽(tīng)著(zhù)他的`無(wú)中生有，就在我轉頭看父親的時(shí)候，我開(kāi)始后悔了，那眼神，如此犀利，猶如一把刀深深地插在我的心上，我不敢再去看父親，低著(zhù)頭，恨不得時(shí)間能倒轉在我做那些錯事之前。那眼神，如今還難以忘記。
老師走后，父親并沒(méi)有責罵我，這是我感覺(jué)很僥幸，但也很好奇。
“你過(guò)來(lái)一下，隨便把你的算術(shù)本帶過(guò)來(lái)”父親留下這句話(huà)后便徑直回書(shū)房了。
我膽戰心驚的尾隨父親進(jìn)了書(shū)房。父親接過(guò)算術(shù)本平攤在桌上，耐心的給我講解著(zhù)每一道算術(shù)題，一直問(wèn)我“這道懂嗎？”，“那道明白為什么那么做了嗎？”我開(kāi)始放下心來(lái)。就在我們討論得熱火朝天的時(shí)候，突然停電了。
當燈光再次亮起時(shí)，不僅照亮了整個(gè)屋子，也溫暖了我那顆小小的心。有一種莫名的情感在我的血液里流竄著(zhù)，我無(wú)法訴說(shuō)那是一種什么樣感覺(jué)。直到后來(lái)，我才知道，那是愛(ài)。不加修飾的愛(ài)，我是愛(ài)父親的，而他給我的愛(ài)遠比我對他的愛(ài)更深厚，也更溫暖。
從那以后，我的成績(jì)一直保持在班里前五名。我知道，那來(lái)源于愛(ài)。
上了中學(xué)以后，我感到父親對我漠不關(guān)心。而學(xué)習上也再次亮起了紅燈。我想努力的去做一個(gè)好孩子，可總顯得有心無(wú)力，整天吊兒郎當。我覺(jué)得自己沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)，這個(gè)字眼對我來(lái)說(shuō)已變成一種要不起的殘忍，給不起的幸福，真真正正從我的心里開(kāi)始抹去了。
或許父親又察覺(jué)到了些什么，他找我談話(huà)，而我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)，左耳進(jìn)右耳出，還一直低著(zhù)頭玩弄指甲。我看不見(jiàn)父親當時(shí)是用怎樣的眼神看待我此時(shí)的行為�！皠e以為十八歲離你還很遙遠，當我二十歲時(shí)曾把三十歲看成一個(gè)遙遠的夢(mèng)，如今我都三十過(guò)半了，半個(gè)人生一晃而過(guò)，你卻不知道我對你的青春有多羨慕。你們這代的孩子有這么好的學(xué)習條件，是我想都不曾想過(guò)的。我現在是有點(diǎn)錢(qián)，現在我可以讓你活得舒坦，可我也終有一天會(huì )老去，錢(qián)財也會(huì )用盡，到時(shí)候你還能靠誰(shuí)？”說(shuō)完這些話(huà)，父親便起身走了，我抬起頭，眼里噙滿(mǎn)了后悔的淚水，看著(zhù)父親的背影，感到無(wú)比失落――父親老了，他開(kāi)始老了，他一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始稀松的頭發(fā)叢里竟有了這個(gè)年紀不該有的白發(fā)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，這不光是為了父親，更是為了我自己的未來(lái)！
記得誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)，假如時(shí)光可以倒流，世界上有一半的人將可以成為偉人。是啊，父親羨慕我手中的青春，因為他錯過(guò)了，苦了半輩子才換來(lái)今天得之不易的結果，他只是不希望我赴他的后塵，才悉心教導，而我卻不知死活的揮霍著(zhù)。
曾經(jīng)對別人的羨慕已由“愛(ài)”的味道漸漸轉變成自信。父親，謝謝您的一番教誨，讓我從黑暗中找回了迷失的自己，雖然我們之間的話(huà)少得可憐，但女兒已經(jīng)明白您的用意，您是愛(ài)我的。雖然這并不是什么驚天動(dòng)地的行為，但我已經(jīng)找回了自信，自尊。父親，謝謝您的教導，讓我又重新謹慎地把握住了生活的小船，避免一失足成千古恨的悲劇。
爸，請原諒女兒以前的無(wú)知，我愛(ài)您！
當我的青春從白紙黑字間悄然而過(guò)時(shí)，大喊青春無(wú)悔！
眼淚不盡然的往下滑落，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？
成長(cháng)的引路人作文 篇3
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長(cháng)道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負責擦窗戶(hù)。正好，我倆擦的窗戶(hù)在一起，便可以聊天了。
沒(méi)一會(huì )兒，班上個(gè)子矮的同學(xué)凌濤來(lái)找我幫忙，說(shuō)自己夠不著(zhù)窗戶(hù)上面。我的任務(wù)都沒(méi)完成，哪有時(shí)間幫他？我有點(diǎn)不耐煩，又有點(diǎn)嘲笑地對他說(shuō)：“一邊兒去，我自己還沒(méi)擦好呢！個(gè)子那么矮，怎么配當男生呢？”他一臉無(wú)奈，轉身準備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來(lái)，和凌濤一起來(lái)到凌濤負責的窗戶(hù)旁邊，幫凌濤擦窗戶(hù)的高處玻璃。此時(shí)，我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶(hù)，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶(hù)留著(zhù)不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說(shuō)：“你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說(shuō)：“先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的`窗戶(hù)擦完，不都一樣嗎？”我見(jiàn)她不聽(tīng)我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說(shuō)：“我才不會(huì )這樣呢！”
“那么你沒(méi)遇到過(guò)困難嗎？”
“……”我無(wú)言以對。
任杰一邊費力地擦窗戶(hù)上的斑點(diǎn)，一邊笑瞇瞇地對我說(shuō)：“在別人困難的時(shí)候，你幫助了他；以后你遇到困難的時(shí)候，他也會(huì )幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說(shuō)得對呀，做人不能自私，不能光顧著(zhù)自己，要學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。有一位名人不是說(shuō)過(guò)嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點(diǎn)，你是我成長(cháng)道路上的引路人！
成長(cháng)的引路人作文 篇4
我的媽媽是一個(gè)文靜又愛(ài)看書(shū)的人，她是我成長(cháng)道路上的引路人。
記得讀三年級的時(shí)候，在學(xué)習上，我最苦惱的事是作文。那次，我在寫(xiě)《我的自畫(huà)像》時(shí)，不知道從何寫(xiě)起。
媽媽發(fā)現了，便笑著(zhù)讓我坐在她的身邊，耐心地指導起來(lái)。當然，我很快就完成了作文。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳窃趺磿?huì )寫(xiě)作文的?”媽媽呼閃著(zhù)大眼說(shuō)：“這些知識都藏在書(shū)里，只要你多看書(shū)，就會(huì )寫(xiě)作文了�！�
其實(shí)，我也在看書(shū)，只是喜歡看一些漫畫(huà)書(shū)。后來(lái)，媽媽告訴我，看書(shū)要多看一些名著(zhù)，多看一些有關(guān)學(xué)習方法的書(shū)，這樣才會(huì )有助于自己作文水平的提高。
媽媽為了培養我的閱讀習慣，還答應我：不管她多忙多累，每天都要抽出10分鐘的時(shí)間給我朗讀各種故事書(shū)。有一天，媽媽在給我讀《契訶夫經(jīng)典》這本書(shū)里的一個(gè)故事，我聽(tīng)得正津津有味的時(shí)候，媽媽突然停止了朗讀。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍趺赐Ｏ聛?lái)了啊?再接著(zhù)讀呀�！眿寢屨f(shuō)：“10分鐘時(shí)間到了，如果你想知道故事的`結果，就自己去看吧�！笔芫使适碌奈�，我興致勃勃地拿起這本《契訶夫經(jīng)典》認真看起來(lái)。今天想來(lái)，這完全是媽媽的一個(gè)計策啊!
媽媽就是這樣，她總是因地制宜地引導我學(xué)習、引導我成長(cháng)，讓我慢慢地喜歡上閱讀，可真是用心良苦啊!
媽媽?zhuān)覑?ài)你!
成長(cháng)的引路人作文 篇5
成長(cháng)的路途中，很容易在不經(jīng)意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向，你可能會(huì )感到無(wú)助，感到害怕，而良師益友的話(huà)語(yǔ)又像那在遠處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。
記得，有一次我沒(méi)有考出自己理想的成績(jì)，心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措，看到試卷上那用紅筆寫(xiě)的`刺眼的分數，再看看別人的成績(jì)，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著(zhù)自己的成績(jì)，別人在有說(shuō)有笑，可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了，但我忍者，我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。不過(guò)還好，我沒(méi)有哭出來(lái)，接著(zhù)是老師講解題目，因為我心情壞到極點(diǎn)，老師的講解，我根本聽(tīng)不進(jìn)去，一上午無(wú)精打采的。終于，還是沒(méi)忍住，不爭氣的眼淚流了出來(lái)，想停也停不住只好趴在課桌上，無(wú)聲無(wú)息的哭著(zhù)。有很多同學(xué)看見(jiàn)了，都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰：“你怎么了？為什么要哭？”有的人得知我是因為沒(méi)考好才哭的說(shuō)：“又沒(méi)關(guān)系的，我也沒(méi)有考好嘛。這次沒(méi)考好，下次努力了，就會(huì )考好了�！蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜�，但我哭的更厲害了�？蘖艘欢螘r(shí)間，有人問(wèn)：“誰(shuí)有餐巾紙？”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來(lái)，下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們在我考的不好時(shí)，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長(cháng)中其中一個(gè)引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇6
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上屋上，濺起朵朵雨花。如煙如云的雨中，街上的人已經(jīng)看不清楚了。我加快了腳步，沿著(zhù)嵌墻角向前跑去。
跑著(zhù)跑著(zhù)，突然撞到了一個(gè)人。我急忙道歉：“對不起！對不起！”
“噢，不要緊！”
在朦朧的雨中，我看到了我撞著(zhù)了的人。只見(jiàn)他扶著(zhù)墻，中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著(zhù)前方，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。��！他是一個(gè)盲人��？
我心里一陣內疚，“大伯，我扶您回去吧！”
“謝謝你，小姑娘！”
我攙扶著(zhù)他向前慢慢地走著(zhù)。我望著(zhù)他的木然的眼睛。唉，真可憐！
突然，我被絆了一下，一個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒。我向下一看，是一塊下水道板橫在腳下。我生氣地叫了起來(lái)：“誰(shuí)把下水道板拿開(kāi)，也不放回去？！”我轉過(guò)頭來(lái)，對老伯說(shuō)：“大
伯，您走這邊，小心被絆倒�！�
他邁了一步，停了下來(lái)，把手中的拐杖丟在一邊。我不知道他要做什么，只見(jiàn)他蹲下身來(lái)，一邊摸索著(zhù)，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里，同樣會(huì )被絆倒的�！彼K于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站起來(lái)，從口袋里摸出手絹，擦擦額頭的.水滴。
我的眼睛濕潤了。我連忙將自己的手帕遞過(guò)去。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)有聽(tīng)清。
雨依舊淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我的眼里卻看清楚了一條路，我扶著(zhù)他走著(zhù)走著(zhù)……
在雨中這條路上，我發(fā)現他才是真正的引路人！
成長(cháng)的引路人作文 篇7
雨淅瀝瀝的下著(zhù)，在雨中，我加快了腳步向前走著(zhù)。
我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個(gè)行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒(méi)有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起�！� “噢，沒(méi)事兒�！崩先苏f(shuō)。我心里感到一陣不安，說(shuō)：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說(shuō)著(zhù)，就用雙手攙住了他�！疤x謝你了，小姑娘�！崩先烁屑さ卣f(shuō)。
走著(zhù)走著(zhù)，我腳下像被什么東西絆了一下，差點(diǎn)摔倒�；仡^一看，原來(lái)是一個(gè)井蓋，被放在了下水道口的旁邊�！罢l(shuí)這么缺德，也不把井蓋放回去�！蔽亦街�(zhù)嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說(shuō)：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒�！崩先藪觊_(kāi)了被我攙扶著(zhù)的手，皺起眉，說(shuō)：“還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里的，說(shuō)不定會(huì )被絆倒�！闭f(shuō)著(zhù)，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著(zhù)，過(guò)了一會(huì )，他摸到了那個(gè)井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿(mǎn)了泥灰，想掏出手絹來(lái)擦手。
我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來(lái)去擦老人那雙沾滿(mǎn)泥灰的手。此時(shí)，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著(zhù)光，他已不再是一個(gè)盲人，他是一個(gè)有著(zhù)熾熱的心、一個(gè)關(guān)心他人的.高尚的人。
雨依然下著(zhù)，我繼續攙扶著(zhù)老人向前走著(zhù)，走著(zhù)……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個(gè)雙目失明的老人卻是我在學(xué)習做人的道路上一個(gè)很好的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇8
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì )我們人生道理�？勺钭屛揖磁宓哪俏痪鸵f(shuō)范老師了。
范老師長(cháng)得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時(shí)而溫柔，時(shí)而暴力，不過(guò)同學(xué)們都喜歡上她的課。
就在今天，我盼望已久的數學(xué)成績(jì)終于放出來(lái)了。組長(cháng)把我的卷子放在我桌上�！安豢赡�，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來(lái)上看看下看看，確定再三后果然是我的卷子。全部都是不該錯的題，我的`眼眶一下就濕潤了，鼻子一抽，一顆顆調皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著(zhù)淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來(lái)。
這時(shí)，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對我說(shuō)：“別傷心，下課后我來(lái)一下辦公室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的情緒稍有平復，可這次成績(jì)好像刺入了我的心間無(wú)法自拔。
下課后，我來(lái)到老師的辦公室，老師輕柔地對我說(shuō)：“孩子，這次考試對你來(lái)說(shuō)應該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我慢慢從考試失利中走出來(lái)。自那以后，每次寫(xiě)完卷子都會(huì )認真檢查一遍。
這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長(cháng)當中不可缺失的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇9
生活很復雜我們需要一個(gè)優(yōu)秀的引路人
——題記
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！比松胁⒉蝗鄙冱S金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書(shū)中去尋找。
當旅途勞累時(shí)，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過(guò)漫漫的取經(jīng)路到達西天取得真經(jīng)呢？對呀，我需要有堅強的意志，勇敢走過(guò)去，再累也要堅持取到屬于我的真經(jīng)。
感嘆歲月的悄然逝去，至今還無(wú)所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾??柯察金那樣堅強的毅力，不能放棄，于是我沒(méi)放棄，等待中堅持著(zhù)，總有一天我會(huì )有所作為，引路人告訴我堅持！
不滿(mǎn)家庭的背景時(shí)，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢(mèng)》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無(wú)法體會(huì )。對��！何必羨慕這榮國府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了��！
人生中的消極之事太多太多，仔細體會(huì )書(shū)中的.故事與他們作對比，用他們鼓勵自己。學(xué)習他們具有的精神，讓書(shū)指引著(zhù)路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書(shū)會(huì )是人生最好的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇10
我家養了一只小黑狗，它的毛黑得發(fā)亮，眼睛又大又圓，看起來(lái)可愛(ài)極了，我給它起名為凱琳。
凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著(zhù)尾巴跟著(zhù)我。特別是凱琳餓的時(shí)候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著(zhù)，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會(huì )高興地從地上跳了起來(lái)，撲到我的`懷里，不停地舔我的手。
可有一次卻換成我黏它了。
有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個(gè)草叢里，左腳抬起，尿了一點(diǎn)，然后又走幾步到一個(gè)樹(shù)干邊尿一點(diǎn)。我心想：凱琳��！凱琳！你能不能走快一點(diǎn)，不會(huì )一次尿干凈嗎？
不知不覺(jué)，走得太遠了，我迷路了。這時(shí)，我很沮喪，急得在十字路口團團轉。再看看凱林，它像沒(méi)事一樣，一點(diǎn)都不著(zhù)急，低著(zhù)頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著(zhù)急，看我的�！比缓髮χ�(zhù)我搖了搖尾巴，又認真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說(shuō)：“主人，跟我來(lái)�！苯又�(zhù)，就向一個(gè)方向走去。我也緊跟了過(guò)去。它走過(guò)了草叢，聞了聞，回過(guò)頭來(lái)，好像在跟我說(shuō)：“嗯，就是這個(gè)味道�！本瓦@樣我半信半疑地跟著(zhù)它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。
回到家我在想一個(gè)問(wèn)題，凱琳是怎么找到回家的路呢？我想啊想，終于想到了，原來(lái)凱琳在聞尿味，難怪開(kāi)始的時(shí)候不一次尿干凈，原來(lái)在做記號。
以后，我越來(lái)越黏它了，因為跟著(zhù)它，我不會(huì )迷路！
成長(cháng)的引路人作文 篇11
“姐姐，風(fēng)箏落到山那邊去了�！薄白�，我們去追�！蔽医兄�(zhù)妹妹追了上去。
轉過(guò)山腳，向東一拐，真是柳暗花明，眼前一片明朗。
這里是一個(gè)開(kāi)闊的地帶：中間是一天銀色的河，曲折而上，兩岸是起伏的山嶺。南面的山頭上，長(cháng)著(zhù)少許松樹(shù)，就像戴著(zhù)一頂綠色氈帽。山腳和河的兩岸，是開(kāi)闊的洼地，經(jīng)過(guò)春雨滋潤的麥苗，猶如綠色的湖水，遠遠望去，又像兩條綠色的飄帶鑲嵌在河的兩岸。南山的小山溝里，隱隱約約可以看見(jiàn)幾枝粉紅桃花探出頭來(lái)，像害羞的'少女，躲躲藏藏。我不知不覺(jué)的放慢了腳步，在這迷人的田間小徑上散起步來(lái)，嗅著(zhù)麥苗散發(fā)出的酥油般的香味，我唱起了快樂(lè )的歌：我們的田野，美麗的田野……
“姐姐，這兒沒(méi)有，咱到前面去找�！边@時(shí)，我看到我那滿(mǎn)頭大汗的妹妹，才想起了風(fēng)箏。來(lái)到了河邊，妹妹跑去向一位放牛的爺爺打聽(tīng)風(fēng)箏的下落，而那一路歡歌的溪流卻吸引了我的目光。
那清凌凌的河水比明亮的眼睛還要清澈，河底那各色石子就像被人洗過(guò)放進(jìn)去的。幾頭黃牛正低頭喝水，好一會(huì )兒才抬起頭，用舌頭舔舔嘴唇，好像回味著(zhù)什么似的，接著(zhù)望著(zhù)水中的影子發(fā)起神來(lái)。
妹妹找回了風(fēng)箏�！敖憬�，別再照鏡子了，我們放風(fēng)箏去�！泵妹糜怖�(zhù)我走了。走在路上，我和妹妹都有快樂(lè )在心中。妹妹的快樂(lè )在天上，而我的快樂(lè )卻在地上，在這如畫(huà)的山川田野間。
成長(cháng)的引路人作文 篇12
他有著(zhù)強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著(zhù)一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿(mǎn)了整個(gè)鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個(gè)黑色短褲，頭發(fā)十分細小。他就是我們學(xué)校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的笑容，同學(xué)們常叫他周爺爺。
周爺爺退休后專(zhuān)門(mén)負責學(xué)校里的花花草草，有時(shí)還會(huì )種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類(lèi)豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。
周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節時(shí)，我被叫去解說(shuō)了，無(wú)法和同學(xué)們一起看電影、吃零食、看節目，一起做游戲。我只好就位等待解說(shuō)。無(wú)聊了就蹲下來(lái)垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見(jiàn)他拿著(zhù)一根巨大的黃瓜，踏著(zhù)沉重的步子向我走來(lái)，他彎下腰對我說(shuō)：“這個(gè)給你”。雖然周爺爺并沒(méi)有說(shuō)什么但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。
體育課上解散后，我總會(huì )跑到周爺爺那里討來(lái)一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會(huì )給我三個(gè)。還有時(shí)，體育課解散后，總會(huì )看到他辛勤勞動(dòng)的影子，每當我問(wèn)他累不累時(shí)，他總會(huì )開(kāi)玩笑的說(shuō)：“不累，工作就和旅游似的。我一點(diǎn)都不累”�？伤持�(zhù)重重的`水這噴噴那噴噴，每次看見(jiàn)他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。
這就是我的引路人——周老師。一個(gè)認真負責的老師。
成長(cháng)的引路人作文 篇13
春雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，在密密的雨簾中，街上的人越來(lái)越少了。
我低頭向前跑著(zhù)，突然，我把一個(gè)人撞了一下，我把頭抬起來(lái)，只見(jiàn)她踉蹌了一下，倒了下去�！皩Σ黄�，對不起�！蔽壹泵Φ乐t�！皼](méi)關(guān)系，不要緊的�！币粋�(gè)幼嫩的女童聲傳了過(guò)來(lái)。
在朦朧的雨中，只見(jiàn)她身高不過(guò)一米三，白白的臉蛋上，一雙晶亮的大眼睛上閃爍著(zhù)淚花，呀，她哭了起來(lái)。我心里一陣內疚，“小姑娘，我扶你回去吧�！薄爸x謝你，大哥哥�！毙∨⒏屑さ幕氐�。
我攙扶著(zhù)她向前快步走著(zhù)，心理還想著(zhù)她那傷心哭泣的眼淚，唉，真對不起，突然，我腳底下一滑，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊香蕉皮，便嚷了起來(lái)：“誰(shuí)這么缺德，把香蕉皮扔到地上。噢，小姑娘，你從這邊走，小心絆倒�！闭f(shuō)完，我把香蕉皮往旁邊一踢。她邁了幾步，又問(wèn)我把香蕉皮踢哪兒去了，我說(shuō)在馬路中間，她走到香蕉皮面前說(shuō)道：“我不撿起來(lái)的話(huà)，肯定還有人要摔倒。：說(shuō)完，她把香蕉皮撿起來(lái)。剎那間，我感到渾身的血都在沸騰。我透過(guò)她心靈的窗戶(hù)，看見(jiàn)了她那顆純潔透亮的'心，那是一顆能夠想到別人的心。
春雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著(zhù)她繼續向前走著(zhù)，走著(zhù)……
在通往她家的這條路上，我是她的引路人，而在生活的道路上，她是我的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇14
有人說(shuō)，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著(zhù)一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著(zhù)淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來(lái)像個(gè)孩子般可愛(ài)，還有一個(gè)深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰(shuí)不知道她還是個(gè)天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會(huì )用自己獨特的方式將英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科如說(shuō)書(shū)般娓娓道來(lái)。有時(shí)，課上氣氛低沉下來(lái)，她會(huì )用幾句玩笑話(huà)讓氣氛活躍起來(lái)；有時(shí)，她會(huì )在課上大發(fā)雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會(huì )將這一句句教誨、這一份份樸實(shí)的愛(ài)沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語(yǔ)課上和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她一直注視著(zhù)我，眼中透露著(zhù)一股難以琢磨的力量，只覺(jué)得一股殺氣撲面而來(lái)，她的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，提醒著(zhù)我不要說(shuō)話(huà)也不要影響到別人。從此以后我再也沒(méi)有在課上說(shuō)過(guò)話(huà)。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無(wú)窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的.課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽(yáng)。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無(wú)怨無(wú)悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個(gè)世界；她的心又很窄，只裝著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
成長(cháng)的引路人作文 篇15
色彩的絢麗，是因為單調的裝點(diǎn)；藍天的清新，是因為黑夜的映照；道路的寬敞，是因為擁有的回報。
也許，它的.線(xiàn)被人們緊緊地抓牢；也許，它的命運會(huì )被人掌控；也許，它的飛翔只是一種妄想……然而，它的希望卻永不停留。因為它的名字叫風(fēng)箏，它會(huì )與風(fēng)抗爭，直到——線(xiàn)斷了，它便會(huì )笑著(zhù)，它贏(yíng)了！
風(fēng)箏，在天際，是它的地盤(pán)，它無(wú)拘無(wú)束的飛；而我，期待著(zhù)風(fēng)箏一樣的我，幻想太過(guò)于美好，現實(shí)又太過(guò)于不盡人意……
此時(shí)此刻，我的心情也是如此的不安！我我的未來(lái)，我的理想，從何處來(lái)又該到何處去？不知道。為什么我們要一步步踏實(shí)地邁進(jìn)？不知道。為什么，我們害怕未來(lái)？不知道……
看現實(shí)，考上高中的學(xué)生安全脫險，而那差一兩分的苦命學(xué)生呢？考第一名的學(xué)生，父母，老師夸獎，自己臉上有光；倒數第一的學(xué)生，與第一名的學(xué)生形同陌路，責罵，不屑，對他們來(lái)說(shuō)習以為常了。但，差生自己愿意嗎？為什么不對他們換方法輔導呢？
可以看出，我們所謂的現實(shí)世界是多么的不堪一擊了吧。
現在，不管我們的選擇是否正確，人生的意義又豈怕失敗的陰影……
我的命運，寧愿是一只風(fēng)箏，在天地間揮灑我的童話(huà)，放眼望去——荊棘里開(kāi)滿(mǎn)了嫩芽。
風(fēng)箏，為我引路，是否會(huì )走遍四處，然而，我相信，有了風(fēng)箏的指路，我不會(huì )再次迷路！
成長(cháng)的引路人作文 篇16
她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長(cháng)道路上的引路人，他就是我的'同學(xué)毛林林。
一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶(hù)，正好我們倆擦的窗戶(hù)在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著(zhù)天。
班上有個(gè)子矮的同學(xué)，夏啟杰來(lái)找我幫忙，說(shuō)自己夠不著(zhù)窗戶(hù)，上面我的任務(wù)都還沒(méi)有完成，哪有時(shí)間幫他了？我有點(diǎn)不耐煩地對她說(shuō)：“一邊去，我自己都還沒(méi)擦好呢，他一臉無(wú)奈，轉身就走了�！泵至纸凶×怂�，他從窗臺上跳下來(lái)和下去就一起，來(lái)到他負責的窗戶(hù)旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時(shí)我的窗戶(hù)已經(jīng)擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶(hù)，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶(hù)留下不擦，還幫別人擦！
于是我對你毛林林說(shuō)，你的窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶(hù)擦完，再幫別人的窗戶(hù)擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶(hù)擦，不都一樣嗎？我看他不聽(tīng)我的，鼻子一哼，很不服氣的說(shuō)，我才不會(huì )跟你一樣呢。
毛林林一邊費力地擦窗戶(hù)上的一臉，笑瞇瞇地對我說(shuō)，在別人困難的時(shí)候你幫助了他，以后你遇到困難的時(shí)候他也會(huì )幫助你呀，我的臉紅了。
你說(shuō)的對，做人不能自私，不能光顧著(zhù)自己，要學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想。名人不是說(shuō)過(guò)嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點(diǎn)，你是我的成長(cháng)道路上的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇17
我的引路人是一位語(yǔ)文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學(xué)方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個(gè)短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來(lái)也很?chē)绤�，發(fā)起脾氣來(lái)更像一只“老虎”。他個(gè)子有點(diǎn)矮，胖胖的.，皮膚黝黑。
他的教學(xué)方法很“怪”。其他老師都說(shuō)好是寫(xiě)出來(lái)的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫(xiě)才行�？伤麉s并不這么認為，他說(shuō)好是“改”出來(lái)的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經(jīng)告訴我們，寫(xiě)時(shí)嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”�？伤麉s告訴我們要學(xué)會(huì )“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過(guò)的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到中去。
我的這位“怪”老師批評時(shí)更“怪”。那是一堂語(yǔ)文課，老師教我們寫(xiě)，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫(xiě)。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，一個(gè)同學(xué)的文具盒掉到了地上。老師停下來(lái)，批評了這位同學(xué)的文具盒，說(shuō)與這位同學(xué)本人無(wú)關(guān)。他這幾句幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把這位同學(xué)“夸”得滿(mǎn)臉通紅，引得同學(xué)們哈哈大笑。
他讓我覺(jué)得“怪”得可愛(ài)，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會(huì )了我寫(xiě)的方法。他是我的引路人，是他把我引進(jìn)了文學(xué)的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。
成長(cháng)的引路人作文 篇18
埋下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來(lái)了一個(gè)寂黑的夜晚。真的很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。
“十一”長(cháng)假很快就要迎來(lái)最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開(kāi)工到晚上十二點(diǎn)，然后帶著(zhù)一身疲憊一覺(jué)睡滿(mǎn)了今天的'白天，明天還得繼續工作。這個(gè)十月對我來(lái)說(shuō)，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順水，因為有些東西對我太過(guò)重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現如今，三年的苦心磨練，已早早無(wú)法讓我甘愿停留在原地踏步。夢(mèng)有多大，心就有多大!
我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實(shí)是資本，但年輕確實(shí)缺經(jīng)驗。一個(gè)人的力量是有限的，這一路走來(lái)，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅守，因為曾經(jīng)我也失落過(guò)，我也失敗過(guò)，沒(méi)有他們的鼓勵，沒(méi)有他們的力挺，沒(méi)有他們的加油，，我相信不會(huì )有今天的自己。這些年來(lái)，我一直在努力成長(cháng)，朝著(zhù)自己定位的方面在良性成長(cháng)。很多東西必須靠自己去爭取去實(shí)現去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔當和責任和使命，不論是男是女。人混于這個(gè)社會(huì )，就必須立志要求自己當一個(gè)強者，這是一個(gè)人吃人的社會(huì )，落伍就會(huì )挨窮，落后就會(huì )挨打。
成長(cháng)的引路人作文 篇19
在我的成長(cháng)路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。
這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著(zhù)兩元錢(qián)，準備去賣(mài)一根雪糕吃。我路過(guò)旁邊一家拉面館，發(fā)現有好多人都圍在哪里，我也過(guò)去湊個(gè)熱鬧。我在人群里鉆來(lái)鉆去，終于到了最前面。
只見(jiàn)前面的老爺爺和服務(wù)員吵的不可開(kāi)交，勸都勸不動(dòng)。我聽(tīng)了好一會(huì )兒，才聽(tīng)出了個(gè)大概的意思。
原來(lái)，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結賬了，才發(fā)現自己隨身帶著(zhù)的150元錢(qián)不見(jiàn)了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務(wù)員賠禮道歉，可是服務(wù)員卻執意責備老爺爺，才導致了現在的情況。
這時(shí)，一個(gè)小女孩把手里的5元錢(qián)塞到了老爺爺的手里，說(shuō)：“老爺爺，我身上只有這點(diǎn)錢(qián)了，給您!”老爺爺緊繃著(zhù)的臉，慢慢的，慢慢的舒展開(kāi)了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。
看到這兒，我被小女孩樂(lè )于助人的精神感動(dòng)了，忙把自己手里的2元錢(qián)給了老爺爺。這時(shí)，所有人都紛紛把錢(qián)給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……
這是令我難忘的.引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動(dòng)了那天在場(chǎng)的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!
成長(cháng)的引路人作文 篇20
春風(fēng)十里不變的還是我和你。
“老大，你現在過(guò)的還好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數次問(wèn)起，想想，還是這樣叫來(lái)親切。
號碼剛剛撥起，又不得不放下，怕打擾你休息，又怕你更擔心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；還記得你曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，自己心里更是明白，“學(xué)習不是無(wú)所謂，”你的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，對你的思念一直未終止。
孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì )為人的偉大與堅強；總要學(xué)會(huì )在沒(méi)有你的'呵護下成長(cháng)，堅強的走在屬于火色青春的人生之路上。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切，”直到現在才真正領(lǐng)悟到這句話(huà)的含義，深深地懊悔，不該與老大您無(wú)理取鬧。你總是用海一般的寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的躁動(dòng)，很多時(shí)候，總感覺(jué)你給予我的是師長(cháng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。
想起那次被你罵的奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)安慰我的人，想想，老師也是那么可愛(ài)。您總說(shuō)一個(gè)人只有經(jīng)過(guò)歲月的洗禮才會(huì )磨練長(cháng)大，每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿(mǎn)懷期待自己華麗的未來(lái)，在痛苦與煎熬中，你的關(guān)愛(ài)像一盞明燈一直溫暖著(zhù)我，照明著(zhù)我前行而又無(wú)知的道路，終于也是體會(huì )到你的苦口婆心，想到這兒，你也會(huì )為我的成長(cháng)而欣慰的笑一次吧！
初中三年，才剛剛沖出初中點(diǎn)。其中摻雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè )、有夢(mèng)，更有幸福，堅定的走好每一步，為自己，為像能有你這般關(guān)愛(ài)我的人，我會(huì )堅強，會(huì )勇敢，青春會(huì )還我一個(gè)滿(mǎn)意的完美結局。
成長(cháng)的引路人作文 篇21
在我成長(cháng)的道路上，她是我的引路人。她像一條小河，流入我干涸的心田；她像一支蠟燭，照亮了我昏暗的.心靈；她又像一位勤勞的工人，為我蓋起了知識的寶塔……她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。
有一次，我漏做了一項家庭作業(yè)，到學(xué)校后我才想起來(lái)。不過(guò)，我還是有點(diǎn)僥幸心理，覺(jué)得老師不可能查得那么詳細。老師仔細地批閱我的作業(yè)后，親切地說(shuō)：“羅毅彬，還有一項呢！”這下，同學(xué)們的目光“刷”地都轉向了我，我心里忐忑不安，支支吾吾地說(shuō)：“老——師，最后一項、我忘、忘在家里了�！崩罾蠋熭p輕拍了拍我的肩膀說(shuō)：“下午上學(xué)時(shí)帶來(lái)給我看�！蔽壹t著(zhù)臉沖著(zhù)老師羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課了，同學(xué)們都出去玩了，我卻在補作業(yè)，終于在放學(xué)前把遺漏的那項作業(yè)補完了。我拿著(zhù)作業(yè)本去辦公室，主動(dòng)給老師承認了錯誤：“李老師，對不起，我作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，我今天撒謊了�！崩罾蠋熃o我批閱后，微笑著(zhù)說(shuō)：“我知道你沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，以后可要記住了，作業(yè)要按時(shí)完成。知錯能改就是好學(xué)生�！贝丝�，我心里很感動(dòng)。李老師心里比誰(shuí)都清楚我在撒謊，但她沒(méi)有揭穿我，保護了我小小的自尊心。突然，一陣后悔襲上心頭，老師對我這么好，我還撒謊騙她，真是不應該！
從那以后，我再也沒(méi)有缺過(guò)任何作業(yè)。
母親般慈愛(ài)的李老師是我前進(jìn)道路上的引路人。我要感謝您，親愛(ài)的李老師！
成長(cháng)的引路人作文 篇22
我非常喜愛(ài)音樂(lè )，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導我走入了音樂(lè )的殿堂。
和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學(xué)校讓我們吹竹笛的三個(gè)同學(xué)出一個(gè)節目，參加學(xué)校新年音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)到這個(gè)消息我激動(dòng)萬(wàn)分，但又內心忐忑，因為功底不是很扎實(shí)的我實(shí)在沒(méi)有信心在那么多老師同學(xué)面前演出。
穆老師先是帶我們練習曲目，又將伴奏曲通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)給我們。經(jīng)過(guò)幾天練習，我們雖然能夠完整地吹下來(lái)，但一直到演出前一天都感覺(jué)還是有些生澀，正在發(fā)愁時(shí)，接到了穆老師的電話(huà)，他要犧牲晚上休息的時(shí)間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過(guò)飯趕到學(xué)校，穆老師已經(jīng)從很遠的市內趕過(guò)來(lái)了。穆老師看出了我們的心思，說(shuō)：“各位同學(xué)，是不是練習中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來(lái)解決吧！”于是，穆老師帶著(zhù)我們一段一段進(jìn)行練習講解，耐心地糾正著(zhù)我們的'不足。時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就晚上9點(diǎn)多了，最后穆老師鼓勵我們說(shuō)：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現來(lái)吹，老師相信你們會(huì )成功的�！被丶液笪也艔膵寢屇莾旱弥�，穆老師坐公交車(chē)趕回家估計要晚上11點(diǎn)了。
第2天的演出，就像穆老師預言的那樣，的確非常成功，聽(tīng)著(zhù)臺下觀(guān)眾熱烈的掌聲，我發(fā)自?xún)刃牡叵雽δ吕蠋熣f(shuō)一聲：“您是帶我走入音樂(lè )殿堂的引路人�！�
成長(cháng)的引路人作文 篇23
在黑夜中，我總會(huì )迷茫地失去方向，失去自信，最后成為絕望。但是，因為總有許多良師益友，舉著(zhù)一盞閃著(zhù)微弱的光的小燈，指引我在黑夜中前進(jìn)。所以，我每次絕望時(shí)，就會(huì )被它喚醒。
記得自己上三年級時(shí)，很怕考試，卻又很在意考試的分數，每次考試前緊張無(wú)比，考完試后卻期待著(zhù)發(fā)下考卷，能考個(gè)好分數。
應該是語(yǔ)文考試吧，只考了89.5分，當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，我整個(gè)人都怔住了。雖說(shuō)班里分數比我低的人不少，但我一向自尊心很強，以前從未考到過(guò)90分以下，即便這一次只差了0.5分，對我來(lái)說(shuō)也是一種恥辱！當即便趴在桌子上低低地哭了。
放學(xué)前，有不少同學(xué)來(lái)安慰我，我卻只是一言不發(fā)。同時(shí)，每聽(tīng)到一句安慰之言，我便在黑夜中更深一分；這并不是說(shuō)，我在拒絕同學(xué)的安慰，而是我的自尊心在慚愧、在自責！
絕望的前方，有一根火柴，燃燒著(zhù)發(fā)出指引的光芒。路隊上，老師走在我身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："別哭了。大男子漢哭什么呀！生活中你還要經(jīng)歷很多考試的，什么中考、高考、成人考，一次小小的單元考算什么呀！難道這些考試考砸了，也像你今天這樣哭嗎？有用嗎？過(guò)去的就讓它過(guò)去吧！爭取下一次考好，就行了！"這番話(huà)一下把我拉回了現實(shí)，引向了正路。我猛然間醒悟了。
在我成長(cháng)的.歲月中，有許多人幫助過(guò)我，有的是有意為之，有的是"無(wú)心插柳"，有的是助人為樂(lè )，他們都曾做過(guò)我的引路人，都成為了我的良師益友。
成長(cháng)的引路人作文 篇24
那是一個(gè)春天，小雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下但沒(méi)倒下去�！皩Σ黄�，對不起�！蔽疫B聲道歉�！芭�，不要緊�！边@時(shí)我才發(fā)現他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧!”說(shuō)著(zhù)，我就攙扶住了他的胳膊�！疤x謝你了，小伙子�！彼芨屑さ恼f(shuō)著(zhù)。我們也就隨著(zhù)慢慢地向前走去。
突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，原來(lái)是一塊磚頭，就不滿(mǎn)地說(shuō)了起來(lái)：“這是誰(shuí)呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒(méi)公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說(shuō)：“來(lái)，大伯，走這邊吧，小心被絆倒�！彼麆傔~了一步，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著(zhù)一邊說(shuō)：“一會(huì )還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì )被絆倒的�！辈灰粫�(huì )兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來(lái)，小心翼翼地放到了路邊。這時(shí)，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說(shuō)的話(huà)，我一句也沒(méi)聽(tīng)清，只是感覺(jué)我的眼睛濕潤了。
雨，仍在下著(zhù)，我攙扶著(zhù)他，繼續向前走著(zhù)，走向通往他家的路上。這時(shí)，我是他的'引路人;而在做人的人生道路上，他，一個(gè)雙目失明的人，卻是我的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇25
今天，夢(mèng)想引路人陸瀅給我們講了她的游泳生涯以及中國體育精神。
陳老師給我們講，她從2002年加入上海隊，一直到2019年，已經(jīng)17年，現已經(jīng)是國家隊隊員。在2005年南京全運會(huì )全運會(huì )上，陸老師得到了女子100米自由泳比賽。金牌。陸老師就有說(shuō)不出的自豪，從此以后，陸老師就變得自高自大，直到離下一屆全運會(huì )的前一年，有一個(gè)隊友參加了國際一個(gè)規模很大的比賽，陸老師很羨慕他，于是在那個(gè)隊友恢復以后，陸老師決心與這個(gè)隊友一起進(jìn)步。陸老師給我們講到，一個(gè)純粹的目標是很重要的，找到榜樣和標準，緊緊的跟著(zhù)優(yōu)秀的'人！
在一次選擇亞運會(huì )比賽參賽員時(shí)，因為蝶泳的標準低于自由泳，賽后，陸老師從自由泳轉成了蝶泳，而且得到了一塊金牌，她說(shuō)：只有真正了解自己，才能找到最適合自己的方向！”雖然這句話(huà)意思并不深奧，它通俗易懂，但使我明白了外表并不代表著(zhù)你的天賦和自己的潛力，只有找對了方向，才能有自己滿(mǎn)意的成績(jì)！
我們看到的那些運動(dòng)員輝煌的站在領(lǐng)獎臺上驕傲地向大家揮手，可是他們背后是多少滴淚水和汗水的訓練！陸老師打了個(gè)比方，訓練就像是騎車(chē)爬坡，擺在你面前的越來(lái)越陡峭的坡，而你能做到的就是咬緊牙并往上爬！
比賽不是和別人比的，而是和自己比的！老師不是給別人考的，而是考驗自己的！天生我材必有用，千金散來(lái)還復來(lái)！只有堅持才有可能成功！陸老師給我的啟示，使我受益匪淺，銘記在心！
成長(cháng)的引路人作文 篇26
大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在各個(gè)地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。
我只顧向前跑，根本不顧前方有沒(méi)有人。突然，我撞到了一個(gè)人。我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起�！蔽疫B忙道歉�！班�，不要緊的�！痹诿擅傻挠旰熤�，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著(zhù)前方。他是一個(gè)盲人！我一陣內疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友�！�
我攙扶著(zhù)他向前快步走，望著(zhù)他木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來(lái)：“誰(shuí)把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著(zhù)，一邊說(shuō)：“說(shuō)不定還會(huì )有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。
然后，他站了起來(lái)，伸手在口袋里摸索著(zhù)。他擦拭著(zhù)手中的泥水，我似乎看見(jiàn)了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見(jiàn)了，透過(guò)他心靈的.窗戶(hù)，看見(jiàn)了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著(zhù)想的心！
雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，我攙扶著(zhù)他繼續向前走著(zhù)，走著(zhù)……
在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇27
記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會(huì )輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在著(zhù)急回家的我眼里，這哪里是雨，分明就是磅礴大雨嘛！
由于我著(zhù)急回家，管它個(gè)三七二十一，一頭便鉆進(jìn)了雨里，跑著(zhù)跑著(zhù)“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上，先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái)，我細細地端詳著(zhù)他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴唇，那臉上布滿(mǎn)滄桑，而那寫(xiě)滿(mǎn)歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著(zhù)前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。
也許出于同情，也許出于悔過(guò)，也許出于天真，我不由自主地脫口說(shuō)道：“老爺爺，您家住哪里呀？我送您回去！”
那位老大爺思索了一會(huì )兒說(shuō)：“好吧！”
我們走著(zhù)走著(zhù)，誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來(lái)：“誰(shuí)怎么無(wú)聊，玩下水溝的蓋子！”說(shuō)罷，我對老爺爺畢恭畢敬地說(shuō)：“您請走這邊”。
老大爺小心翼翼地過(guò)去后，突然轉身跪在地上像是在尋找什么東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢著(zhù)喜悅之情，接著(zhù)小心謹慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線(xiàn)，臉上，早已分不清哪里是淚，哪里是雨……
這在條回家的道路上，我是他——一位盲人的`引路人，在人生的道路上，他——一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人！
后記：也許你們會(huì )認為我是抄襲，但是我鄭重聲明著(zhù)的的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的！同樣的事就一定不會(huì )發(fā)生第二遍嗎？
成長(cháng)的引路人作文 篇28
暑假里，我讀了《假如給你三天光明》這本書(shū)，從書(shū)中知道了海倫·凱勒度過(guò)了88了春秋卻戰勝了87年無(wú)光、無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的艱苦生活。這本書(shū)的大意是這樣的：原來(lái)海倫·凱勒是生活在一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )和愉快的幸福生活的家庭中，而就在她一歲半的時(shí)候，在一場(chǎng)高燒的病痛中使她失去了光明和聲音。一直等到她———安妮·莎莉文小姐的到來(lái)，才減輕海倫·凱勒心中的負擔，重新給她帶來(lái)對世界的希望，并且打開(kāi)她心中的眼睛，點(diǎn)燃心中的燭火。不但以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國拉德克利夫學(xué)院，成為一個(gè)知識淵博的人。而且掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。這一件事，使我對海倫·凱勒敬佩之情油然而生。
讀完這本書(shū)，再回頭一想，海倫·凱勒堅強的毅力實(shí)在是至高無(wú)上。在我們的生活中，又有多少人能像海倫·凱勒一樣堅強的.奮斗，我就親身經(jīng)歷過(guò)一次與書(shū)中的這件恰恰相反的事情。是這樣的：一次，我在做一道難題時(shí)，我左想右想還是想不出來(lái)，我很煩躁懶得寫(xiě)，索性把筆扔了，不寫(xiě)了。還有一次，我在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，遇到一個(gè)不會(huì )讀的單詞，又不想去聽(tīng)磁帶，就憑著(zhù)自己的想象去亂讀一通，不管對錯，讀完就算了事。
我看了海倫·凱勒的這一本書(shū)，她是一個(gè)殘疾人，而我是一個(gè)耳聰目明人，感到非常慚愧！
我要在這短短的一年時(shí)間內刻苦學(xué)習，加倍努力，爭取在新的一學(xué)期里實(shí)現我心中的目標。
成長(cháng)的引路人作文 篇29
人生像一條漫漫的長(cháng)路，路旁燈為你照亮了前進(jìn)的方向�；蛟S那一天，你無(wú)知，迷茫，不知所措時(shí)，就連燈也剎時(shí)熄滅時(shí)，總會(huì )有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續來(lái)為你指引前進(jìn)的方向。
初一時(shí)，就在我第一次看到楊老師時(shí)，我便深深地感受到一種魄力，那種來(lái)自靈魂的折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風(fēng)采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！
就在某一天的一個(gè)早晨里，我遲到了。緊接著(zhù)，早飯過(guò)后，我又遲到了，勢必躲不過(guò)一場(chǎng)訓話(huà)。訓話(huà)時(shí)，楊老師說(shuō)了一句話(huà)，“遲到時(shí)沒(méi)有理由的.�！钡拇_，任何事情都沒(méi)有理由，只不過(guò)是用心與否。小學(xué)時(shí)期，我向來(lái)是表面一套，心里一套。但就在楊老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，我的表面竟和心的樣子重合了！
學(xué)校軍訓時(shí)，我因為特長(cháng)，跟楊老師拉開(kāi)距離接觸了一會(huì )兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的嚴肅，楊老師就如同換了一個(gè)人兒似的，跟我們一起談笑風(fēng)生。時(shí)至今日，楊老師給予了我入校以來(lái)最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問(wèn)題出現時(shí)，我的腦海里總會(huì )浮現出一個(gè)人影，微微笑著(zhù)，無(wú)形，給予我面對的勇氣。
那個(gè)引路人總會(huì )在我搖擺不定時(shí)告訴我正確的方向。楊老師提著(zhù)那盞燈，照耀了我人生的路！
成長(cháng)的引路人作文 篇30
我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。
程老師長(cháng)得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含著(zhù)溫柔目光的.眼睛，高高的鼻梁上坐著(zhù)一副小巧的銀框眼鏡，看起來(lái)既溫柔又嚴厲。
有一次我的作文沒(méi)有寫(xiě)好，看到比較差的分數，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯了，我把作文本翻來(lái)翻去才最終確認。剎那間，我的眼眶濕潤了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來(lái)。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，溫柔地摸了摸我的頭，頓時(shí)一股暖流在心中流動(dòng)起來(lái)，讓我停止了抽泣。
下課后，老師帶著(zhù)我在辦公室里溫和地對我說(shuō)：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機會(huì )！”聽(tīng)了老師這一句鼓勵的話(huà)完全可以抵擋那所有的不開(kāi)心。
從那以后，我發(fā)奮學(xué)習，作文也是寫(xiě)得越來(lái)越好。終于在一次作文大賽上，我的到了第一名的好成績(jì)。拿著(zhù)第一名的獎狀，我不僅想起，那一次較差的分數，是程老師的開(kāi)導，把我引領(lǐng)到一條正確的路上。
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我們；老師似春蠶，奉獻自己給予他人。
我喜歡程老師，是她開(kāi)導我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇31
在我的人生道路上，有無(wú)數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會(huì )走在這條大道上，是因為我有一個(gè)引路人---媽媽。
媽媽是我生活中的引路人。她教育著(zhù)我怎樣做人。三年級有一段時(shí)間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買(mǎi)，我只能望“球”興嘆了。但我每次看到別人開(kāi)心地玩屬于自己的溜溜球時(shí)，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過(guò)來(lái)痛痛快快地玩個(gè)夠。于是回家后，我偷偷地從儲蓄罐里拿出10元放在書(shū)包里。第二天就買(mǎi)了一個(gè)溜溜球玩了起來(lái)。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發(fā)現了，媽媽問(wèn)我溜溜球哪來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“是---是同學(xué)借我的`!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發(fā)現少了10元。這時(shí)，我只好如實(shí)招來(lái)。媽媽聽(tīng)后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："你想買(mǎi)玩具，我不反對，但是你犯了一個(gè)錯誤---撒謊。要知道一個(gè)人做錯事不可怕，可怕的是他不承認�！蔽衣�(tīng)了，才知道自己犯了一個(gè)很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。
媽媽是我學(xué)習上的引路人，指導我不會(huì )的難題。每次有思考題，媽媽都會(huì )耐心地講解給我聽(tīng)，直到弄懂為止。漸漸地，我學(xué)會(huì )了獨立思考�，F在，思考題也成了我的拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。
媽媽是我的……
如果我是游客，媽媽就是導游;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……
媽媽?zhuān)阌肋h是我最好的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇32
如果說(shuō)記憶是一個(gè)珍藏的許多寶貝的盒子，那么，我這個(gè)盒子可珍藏著(zhù)許多寶貝。有一件事在我心里像一顆鉆石般熠熠發(fā)光。
那天，天空烏云密布，不一會(huì )兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個(gè)人，還沒(méi)等我回過(guò)頭來(lái)，耳邊就傳來(lái)了一陣道歉聲：“對不起，對不起，對不起啊……”我轉過(guò)頭來(lái)，映入眼簾的是一個(gè)叔叔帶著(zhù)一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄著(zhù)一根拐杖！我恍然大悟，笑著(zhù)說(shuō)：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘�！彼χ�(zhù)，笑里滿(mǎn)帶著(zhù)歉意和感謝。
雨不停地下著(zhù)。在黑暗中，我不知被什么東西絆了一下，低頭一看，是一個(gè)下水道的蓋子。我小聲嘀咕著(zhù)：“誰(shuí)啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個(gè)盲人，便說(shuō)：“叔叔，您走這邊�！敝灰�(jiàn)他蹲了下來(lái)，用手摸索著(zhù)下水道。不一會(huì )兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時(shí)，他的手雖然沾滿(mǎn)了污泥，但他的心卻是最純潔的。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。
在回家的`路上，我是他的引路人，而在學(xué)習做人的人生道路上，他——一個(gè)盲人，卻是我很好的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇33
生活中，許多人和事的意義不是單一的，像父母，他們不只是生養我們的親人，更是我們的第一任老師。
父母，視我們?yōu)檎粕厦髦楹托母螌氊�，總是把最好的給我們，像衣服，我們穿新的；而父母卻穿舊的；好吃的，也總是先給我們吃········父母為我們付出了這么多，我們可曾想到過(guò)要怎么報答父母；父母傷心的時(shí)候，我們可曾想到過(guò)要安慰父母·······
我們雖然現在還不能掙錢(qián)報答父母，但是可以長(cháng)大了再用錢(qián)報答父母的養育之恩，而現在，我們還沒(méi)有那個(gè)能力去報答，但是，現在我們可以以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答父母。有開(kāi)心的事可以和父母分享；有好吃的，可以一起吃，這也算是一種報答。
會(huì )感恩一直以來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統，直到現在以來(lái)還在被發(fā)揚光大，傳統下去。父母，他們是我們唯一有血脈的親人，更是我們的第一任老師；家是我們的.港灣的一道避風(fēng)港。
我們一定還記得父母在我們小時(shí)候，就一直用心呵護和愛(ài)護著(zhù)我們。我們生病的時(shí)候，父母也會(huì )在一旁守候著(zhù)我們；我們傷心的時(shí)候，父母在一旁靜靜地當我們的傾訴者和開(kāi)導我們。 如果你從小到大，都沒(méi)有幫助過(guò)父母，那就從現在做起，相信父母肯定也會(huì )很開(kāi)心的，有時(shí)候幫幫父母做做家務(wù)，在我們眼里看來(lái)也許是微不足道的，但是，在父母看來(lái)卻是一件值得高興的事。
父母對我們的愛(ài)是恩重如山的，我們是一輩子也報答不完的·······
成長(cháng)的引路人作文 篇34
我的母親眼睛極度近視，如果不戴眼鏡，她那雙大大的眼睛就是擺設，什么也看不清楚。但是，她心中的那雙明眸始終沒(méi)有被她眼前那混沌的世界所遮蔽，而且成為我前進(jìn)的一面明鏡，時(shí)刻照出我心靈的污垢，催我自新。
記得那是一個(gè)夏天的傍晚，我挽著(zhù)母親在夕陽(yáng)下的大路上散步。正走著(zhù)，我們來(lái)到賣(mài)冰棍的面前，母親拿出一塊錢(qián)，讓我買(mǎi)兩根冰棍解渴。我將錢(qián)遞給了那個(gè)賣(mài)冰棍的老太太，老太太給了我兩根冰棍，又遞給了我4元錢(qián)。我心中感到一陣詫異，又一陣竊喜。原來(lái)那個(gè)老太太多找了我4元錢(qián)．我掩飾住自己的表情，不動(dòng)聲色地慢慢扶母親向前走。然后，我將錢(qián)遞給母親，得意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)莻�(gè)老太太眼神不好，把1元錢(qián)看成了5元，多找了我4元錢(qián)�！蔽以�，母親聽(tīng)到這些，即使不會(huì )夸我，至少也不會(huì )責備我的。誰(shuí)料想，母親原來(lái)那微笑的臉一下子嚴峻了起來(lái)．那雙蒼白無(wú)神的眼睛緊緊地盯住我，仿佛兩支利箭，要穿透我的外表，射中那個(gè)渺小的'我。我猛然感到渾身發(fā)冷�！昂⒆�，你也不小了，又是少先隊員，你認為這樣占人家的便宜，應該嗎？”她堅定地推開(kāi)了我的手。我的臉火辣辣的……
當我將這4元錢(qián)交還給那位老太太時(shí)，聽(tīng)著(zhù)老太太的感謝之詞，我的臉更燙了�；仡^看我的母親，在夕陽(yáng)的照耀下，母親那雙本已蒼白無(wú)神的雙眸此時(shí)也似乎放射出奪目的光彩。
在散步的時(shí)候，我是母親的引路人；但在人生的旅途中，母親永遠是我的引路人！
成長(cháng)的引路人作文 篇35
時(shí)光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動(dòng)不已、刻骨銘心的事。
那是暑假的一個(gè)下午，我剛從興趣班下課�！傲碌奶�，孩子的臉，說(shuō)變就變”。剛剛還晴空萬(wàn)里，現在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的'一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。
突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著(zhù)拐杖向前走著(zhù)，盲人叔叔的前面有一個(gè)陰溝，上面的陰溝蓋被人打開(kāi)了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開(kāi)了！”叔叔停住了腳步，我跑過(guò)去，攙扶著(zhù)他陰溝旁繞了過(guò)去。
本以為叔叔要走了，誰(shuí)知他又讓我把他帶到了那個(gè)陰溝旁。我疑惑不解地問(wèn)：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來(lái)吧！”叔叔堅定地說(shuō)。我無(wú)所謂地說(shuō)：“反正我們不從這兒走了，就別去管它�！薄半m然我們不從這兒走了，可還有許多人會(huì )從這兒走，萬(wàn)一跌下去該多危險��！”叔叔嚴肅地告訴我。
叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過(guò)來(lái)，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒(méi)想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長(cháng)舒了一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好了�！�
那無(wú)神的眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見(jiàn)，卻還想著(zhù)別人。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。
成長(cháng)的引路人作文 篇36
時(shí)間飛快地從我手指間流過(guò)，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上�！皡�！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒(méi)有倒下�！皩Σ黄�！對不起！”我一邊紅著(zhù)臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無(wú)意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說(shuō)：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說(shuō)罷，我攙扶起他�！靶」媚�，謝謝你！”盲人大伯感激地說(shuō)。
我們在雨中走著(zhù)……
忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒�！罢l(shuí)這么缺德呀？”我不滿(mǎn)地啫嚷著(zhù)。原來(lái)是一個(gè)下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個(gè)下水道的蓋子沒(méi)蓋好，我們繞道走吧！”大伯點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶著(zhù)大伯剛要往前走，他突然說(shuō)：“不行，要跟它蓋好，會(huì )有人絆倒的�！闭f(shuō)著(zhù)，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點(diǎn)絆倒的'地方摸索著(zhù)。不一會(huì )兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著(zhù)站了起來(lái)，拍拍手上土，我見(jiàn)狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……
在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！
我永遠也忘不了他……
成長(cháng)的引路人作文 篇37
在我們成長(cháng)的道路上，有過(guò)許許多多幫助過(guò)你的人，而他們，就是你成長(cháng)中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂(lè )的種子。
記得有一次，我去參加活動(dòng)，偶遇了英語(yǔ)課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動(dòng)出來(lái)，剛剛還點(diǎn)點(diǎn)滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會(huì )兒，就像鄰家的大媽潑下來(lái)的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發(fā)出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，像一把鋒利的刀。烏云隨著(zhù)大風(fēng)悄悄挪移過(guò)來(lái)，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開(kāi)起了演唱會(huì )。我被這突如其來(lái)的大雨嚇到了，一邊望著(zhù)遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦��？我沒(méi)有帶傘！我無(wú)助地望著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的人撐起各色的傘離開(kāi)，又在心里說(shuō)："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開(kāi)的傘也可以��！"正想間，一個(gè)熟悉的`聲音傳來(lái)："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來(lái)是陶子！我心中的希望像火一樣被點(diǎn)燃了。她說(shuō)："我和你一起回去吧！你沒(méi)事兒吧？"我快速鉆進(jìn)陶子的傘里──雖然不大，但是一個(gè)令我溫暖的臨時(shí)避風(fēng)港。
陶子是我的好朋友，同時(shí)也是我成長(cháng)中的一個(gè)引路人，她用她的行動(dòng)告訴我：好朋友之間不需要過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，在你需要時(shí)幫助你，給你溫暖，就足夠了。
成長(cháng)的引路人作文 篇38
老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時(shí)候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會(huì )我們人生道理。
一年級的時(shí)候，我結識了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長(cháng)著(zhù)一對烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。
這位老師不僅漂亮還很溫柔。有一次考試完，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，讓我們好好改錯，當我拿到試卷的那一瞬間，我的心仿佛掉進(jìn)了萬(wàn)丈深坑，又好像做夢(mèng)一般，我一遍又一遍地翻來(lái)翻去，沒(méi)錯啊，這就是我的卷子��！看著(zhù)那一個(gè)個(gè)又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的.，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來(lái)，我搖搖頭眨眨眼。
沒(méi)想到老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個(gè)溫柔的眼神，那眼神仿佛一束陽(yáng)光照在我的心田。一下課老師就走過(guò)來(lái)安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測驗，并不代表什么，再說(shuō)了，從失敗中學(xué)得更多呀！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋?xiě)选?/p>
我的老師不僅溫柔還很?chē)绤柲�！前不久老師留了一項作業(yè)，我竟然忘了寫(xiě)，以為可以蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知老師一到教室便要檢查作業(yè)，當她走到我那里時(shí)，我忐忑不安，如成千上萬(wàn)只兔子在心里蹦跳，老師一看到我的作業(yè)沒(méi)有完成，便厲聲吼道：“我說(shuō)過(guò)幾遍，還沒(méi)完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸��！
老師啊，謝謝您的溫柔，謝謝您的嚴厲，您是我最好的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇39
我成長(cháng)中的引路人也是一位老師，她對我們非常好，我們都叫她李老師。我覺(jué)得她是個(gè)很有文化的人。
李老師雖然年紀有點(diǎn)大，但她依然在堅持教書(shū)。她已經(jīng)有外孫子了，聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)很老了。她的耳朵其實(shí)也不太好了，每次說(shuō)話(huà)都得大聲一點(diǎn)，不過(guò)人老了肯定也會(huì )記性不好有時(shí)她會(huì )把某件很重要的事情忘掉，我和同學(xué)們每次都會(huì )提醒她。
說(shuō)起來(lái)也挺好玩的.這位老師教過(guò)我們兩代人呢！教過(guò)我爸爸、教過(guò)我哥哥、還教過(guò)我，李老師自己也說(shuō)了：“我都教過(guò)你們幾代人了呢�！�
有時(shí)我在想：李老師的文化水平真的有那么高嗎？她都教過(guò)六年級的課程呢！老師還經(jīng)常對我們說(shuō)：“其實(shí)咱們班上的學(xué)生都很聰明沒(méi)有一個(gè)笨的，只不過(guò)是有些同學(xué)愿意學(xué)有些不愿意學(xué)習罷了�！蔽矣袝r(shí)會(huì )自己心中提一個(gè)問(wèn)題，那如果地球上的人們都學(xué)習非常好那要老師還有什么用哪？老師是不是就是為了學(xué)習不用功的人存在的？
李老師對我們很好比如說(shuō)有時(shí)有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)她從來(lái)都不打我們，她先讓我們把作業(yè)先寫(xiě)完，如果有人寫(xiě)了她就會(huì )用這句話(huà)鼓勵她，知錯能改，就還是好孩子。
我感覺(jué)老師是個(gè)不徇私的人，她有一個(gè)外孫就在她自己的班上，她在教，但她選班長(cháng)和組長(cháng)時(shí)都沒(méi)有選她的外孫。
說(shuō)了這么長(cháng)時(shí)間了你們還不李老師叫什么名字吧！她叫――李心愛(ài)，我很喜歡她。
成長(cháng)的引路人作文 篇40
老師的關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給學(xué)生無(wú)聲的祝福;是一縷清風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢;是一場(chǎng)春雨，給學(xué)生心田的滋潤;是一句問(wèn)候，給學(xué)生春天的溫暖�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老竿為扶持�！蔽也皇悄畛錾�.學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。我的成長(cháng)過(guò)程，浸滿(mǎn)了老師的心血。取得進(jìn)步成績(jì)，離不開(kāi)老師的扶持，是老師們用自己的雙肩默默支撐著(zhù)我。
默默無(wú)聞的樹(shù)根，幫助小樹(shù)茁壯成長(cháng)，掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，不求任何報償。老師用知識甘露，澆開(kāi)我理想的花朵;用心靈清泉，潤育我情操的美果。老師寬廣的胸懷，讓我懂得寬容與忍讓;老師慈善的目光，讓我由懦弱變?yōu)閳詮�。老師給了我一桿生活的尺，讓我丈量走過(guò)的路;老師給了我一面行為的鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。老師是大橋，為我連接被割斷的山脈，讓我走向收獲的頂峰。您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我采摘崖頂的奇珍異寶。算不盡、頌不完老師的奉獻和我對老師的崇敬!
老師教我知識，教我做事，引導我走好人生之路。當我遇到挫折灰心喪氣時(shí)，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆，重拾信心迎難而上;當我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津，在我心田播種希望;當我取得成績(jì)驕傲時(shí)，老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方讓我清醒。
老師是我成長(cháng)路上的引路人!
成長(cháng)的引路人作文 篇41
距離畢業(yè)已經(jīng)過(guò)去了很久很久，我卻常常盯著(zhù)小學(xué)畢業(yè)時(shí)拍的照片發(fā)呆。我在懷念，懷念小學(xué)的六年時(shí)光；也在思念，思念小學(xué)時(shí)與我玩耍的朋友；我更是在懷念在楚才小學(xué)時(shí)與趙婧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，趙老師說(shuō)：“我要找一個(gè)幫忙記名字的同學(xué)，誰(shuí)有興趣��？”這話(huà)剛說(shuō)完，班上瞬間像炸開(kāi)了鍋�！拔�！老師選我！”“我，我，我！”我坐在一邊，本以為和我無(wú)關(guān)，這時(shí)趙老師看到了我，她思考了一下：“我要找一個(gè)平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的，比較內向的同學(xué)�！卑嗌像R上安靜了下來(lái)，有些同學(xué)開(kāi)始大喊我的.名字，我不知所措，我本想拒絕，但轉念一想：反正沒(méi)什么困難，只是招呼家長(cháng)寫(xiě)名字而已，還能鍛煉一下自己。于是我答應下來(lái)。
家長(cháng)會(huì )開(kāi)始時(shí)間一步步逼近，我越來(lái)越緊張，手心里全是汗。趙老師握著(zhù)我的手，鼓勵我：“別怕，有老師在呢！”我深吸一口氣，鼓起勇氣招呼家長(cháng)們簽到。沒(méi)多久，我發(fā)現有的家長(cháng)從前門(mén)進(jìn)，有的家長(cháng)從后門(mén)進(jìn)，我一時(shí)不知道該怎么辦，豆大的汗珠從臉上落下來(lái)。
趙老師走過(guò)來(lái)?yè)ё∥艺f(shuō)：“不用著(zhù)急，耐心地招呼家長(cháng)過(guò)來(lái)簽到就可以了�！笔潞罄蠋熆湮易龅貌诲e，還感謝我幫忙。雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵，但給了我不少的信心。從那以后，我更加勇敢自信，遇事也不慌張了。
在我成長(cháng)的道路上，趙老師是我的引路人。在我膽怯，退縮的時(shí)候，是她牽著(zhù)我的手，帶我勇敢向前。
成長(cháng)的引路人作文 篇42
我有一位盡責且溫柔的老師，她把剛入學(xué)的我，帶著(zhù)學(xué)習順利升入二年級。我和老師已有兩年未見(jiàn)......
她中等身材，眉毛非常濃密，緊緊的貼在一張瓜子臉上，眉毛下還有一雙水靈靈的大眼睛。她就是徐老師，既是數學(xué)老師，也是我們的'班主任。
徐老師的綽號又叫“學(xué)生魔鬼”，因為她的要求非常嚴格，雖然每次布置的作業(yè)極少，看著(zhù)很大方，但作業(yè)標準卻很高。
有一次，老師說(shuō)將會(huì )有一次小測試，我非常自信，心想：小測試？以我的聰明才智絕對可以考滿(mǎn)分的，根本不用復習。等到了考試的時(shí)，我傻眼了，心里直犯嘀咕，我有好多道題都不會(huì )，早知道就好好復習了。
出成績(jì)的那一刻我看著(zhù)試卷上鮮紅的一個(gè)個(gè)錯號，似乎變成了一支支箭穿透我心。慢慢的，我盯著(zhù)試卷上的字開(kāi)始模糊，“啪嗒”一滴眼淚滴到了試卷上。此時(shí)老師走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，還給我一個(gè)堅定且溫柔的眼神，就徑直走向講臺。老師的眼神如和煦的春風(fēng)吹在我冰冷的心田，頓時(shí)也吹散了我心中的陰霾。以后不管是什么考試我都會(huì )認真對待。
還有一次，老師把作業(yè)發(fā)到了班級群里，我家長(cháng)沒(méi)在家，壓根就不知道這件事，所以也就沒(méi)有寫(xiě)。本想著(zhù)要迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨，結果老師卻不加責怪，反而溫柔地說(shuō)：“這次沒(méi)寫(xiě)算了下次要記得寫(xiě)�！�
這就是我的徐老師，在我們犯錯時(shí)，她會(huì )加以引導指正；在我們成長(cháng)遇到挫折時(shí)，它又像一位智者在為我們指引前行的路。
成長(cháng)的引路人作文 篇43
她，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，月牙般的眉毛，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴特別漂亮，她是誰(shuí)呢？她就是我的老師，我生命中的`引路人。
老師，您還記得嗎？有一次，您在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，然后叫同學(xué)們舉手來(lái)回答，同學(xué)們都高高舉起了小手，而我卻低著(zhù)頭，不敢舉手發(fā)言，您發(fā)現了我沒(méi)有舉手，走到我的身邊，關(guān)切地問(wèn)：“小銳，你看，大家都積極發(fā)言，你怎么低頭不語(yǔ)呢？你是個(gè)小男子漢，要勇敢點(diǎn)，來(lái)，這道題你來(lái)回答，就算是答錯了也沒(méi)有關(guān)系的�！蔽衣掏痰卣酒饋�(lái)，心里想：怎么辦？怎么辦？老師叫到我了，我要怎么回答，還是在這傻站著(zhù)？可是這樣會(huì )不會(huì )讓老師對我失望呢？唉，好煩呀！可是，當我抬頭望著(zhù)您的時(shí)候，您的目光就像是溫暖的陽(yáng)光，滿(mǎn)是期待和信任，給了我自信，給了我力量，我不再猶豫了，流利地回答了您的問(wèn)題。
您聽(tīng)了之后帶頭為我鼓掌，同學(xué)們也為我的回答而鼓掌；這是我第一次在這么多人面前受到表?yè)P，心里比吃了蜜還甜。我再看看您，只見(jiàn)您笑瞇瞇地看著(zhù)我，好像為我而感到驕傲，從那以后，我每一次上課，都高高地舉起了小手，積極發(fā)言。
老師，您是紅燭，給我帶來(lái)光明；您是方向盤(pán)，給我指引正確的方問(wèn)；您是園丁，給我施加最好的肥料……老師，您是我生命中的引路人，是最值得我愛(ài)戴的人！我永遠不會(huì )忘記您！
成長(cháng)的引路人作文 篇44
記得小時(shí)候，我曾經(jīng)在鄉村里抓到過(guò)螢火蟲(chóng)。那熒綠色的光點(diǎn)在我記憶里至今揮之不去。
那天的夜黑得嚇人，一直怕黑的我雖然很想沿著(zhù)鄉村的小道散散心，卻只敢在屋子的門(mén)口望著(zhù)前方的黑暗徘徊。
不知什么時(shí)候，前方的黑暗中竟露出了一個(gè)小小的，綠綠的光點(diǎn)，那一點(diǎn)搖搖晃晃的柔弱光芒在原本漆黑的夜里是多么耀眼�！澳鞘鞘裁�？”我吃了一驚，想都不想，就伸手向那個(gè)光團抓去�？赡莻�(gè)小小的光點(diǎn)忽閃了幾下就不見(jiàn)了。我抓了個(gè)空，仔細一看，那團熒光卻朝著(zhù)更深處的黑暗飛去。我猶豫了一下，也跟著(zhù)跑過(guò)去。黑暗里，我在鄉間土路上踉踉蹌蹌地跑著(zhù)，沙子和石子不停絆痛我的腳，我想哭，害怕，但我更期待抓住那團熒光。
近了，更近了，“啪”我雙掌一合，在我的.手掌里，一個(gè)小小的生靈在奮力撲騰著(zhù)。這是一只螢火蟲(chóng)。
不知怎的，我突然不感到害怕了。在黑夜中，我抓到了一只螢火蟲(chóng)，這難道不值得高興嗎？對于我這個(gè)曾經(jīng)那么恐懼黑暗的孩子來(lái)說(shuō)。我望著(zhù)從合攏的指縫中瀉處的絲絲光芒，忽然手一抖，放開(kāi)了那個(gè)小生命，只見(jiàn)那個(gè)光亮輕輕地斜了幾下，就又朝前方飛去了。那光芒似乎朝著(zhù)家的方向，頓時(shí)，我心中涌上了一股說(shuō)不出的輕快。
在這之后，我不再是個(gè)膽小的孩子了。
至今，我還很感激那只螢火蟲(chóng)，它就是我成長(cháng)中的一盞指路燈，讓我能克服面對困難時(shí)的恐懼，得到屬于自己的成功。
成長(cháng)的引路人作文 篇45
生活中每個(gè)人都有自己獨特的優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信面對吧！撐開(kāi)自信的帆破浪前行，展開(kāi)搏擊的槳，有了信念，生命旅程中的寂寞也可以鋪成一片藍天．
我們生活中的每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果我們能找到優(yōu)點(diǎn)并正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)，那么我們就能在人生的舞臺上將演繹得更精彩．優(yōu)點(diǎn)是一盞引路燈，讓我們明確自己的`目標．優(yōu)點(diǎn)暗示著(zhù)我們存在于某個(gè)角落的潛能，我們只有挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，才能借用優(yōu)點(diǎn)這把鑰匙開(kāi)啟我們的藏寶箱，找到自己的人生金礦．當黑暗籠罩我們前進(jìn)的道路，是優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮希望之火，當時(shí)間的鐘擺經(jīng)歷了歲月的洗禮，是優(yōu)點(diǎn)，擦盡心靈上的孤寂，當風(fēng)暴擋住我前進(jìn)的道路，是優(yōu)點(diǎn)，抹掉遺落下的塵埃．一位小提琴愛(ài)好者從小就習琴，他對自己的要求很?chē)栏�，�?jīng)后天的努力，他就快要成功了，可他覺(jué)得自己不如有音樂(lè )天賦的琴手，于是他放棄了．是他與幸運擦肩而過(guò)嗎？不是的，其實(shí)后天的努力就是他的優(yōu)點(diǎn)，是他不承認罷了！優(yōu)點(diǎn)是引導我們前進(jìn)的良師，是開(kāi)導我們的益友，優(yōu)點(diǎn)讓我們不再疑惑里徘徊，優(yōu)點(diǎn)激起我們奮發(fā)的熱血，優(yōu)點(diǎn)讓我們不再為自己的未來(lái)迷茫．
只有掌握住生命的航向，只有分力展示生命的激昂，只有正確看待優(yōu)點(diǎn)，才能開(kāi)啟生命的精彩．樣我們擎著(zhù)這盞引路燈，走向未來(lái)吧！
成長(cháng)的引路人作文 篇46
當我坐在小樹(shù)林里休息時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一切都是那么美好。不僅讓我想起了《周末與愛(ài)麗絲聊天》這本書(shū)中的場(chǎng)景。
愛(ài)麗絲是善良、溫柔、有耐心的老奶奶。她像三月的春風(fēng)，吹走了米蘭的困惑；她像黑夜中的燈塔，給米蘭指引了方向；她像幽谷中的蝴蝶，給米蘭無(wú)限的歡樂(lè )。雖然我沒(méi)有像書(shū)中的小米蘭一樣出生在德國，但是我和她一樣有過(guò)困惑的童年……那些困惑的小女孩，為什么沒(méi)有碰到屬于她的愛(ài)麗絲呢？
書(shū)中的米蘭在一次事件中遇到了善良的老奶奶愛(ài)麗絲。一天，米蘭好朋友的.媽媽過(guò)生日了，米蘭想要送給阿姨一束鮮花，便拿著(zhù)自己的零花錢(qián)來(lái)到了早市，被琳瑯滿(mǎn)目的東西吸引住了，她買(mǎi)了自己喜歡的冰淇淋和棉花糖，花光了自己所有的零花錢(qián)。她傷心的往前走，突然她發(fā)現前面有一個(gè)美麗的花園，開(kāi)滿(mǎn)了她需要的玫瑰花，她請求主人能送給她一朵玫瑰花，善良的愛(ài)麗絲奶奶聽(tīng)了米蘭的困境后，送給了她一大束玫瑰花，解決了米蘭的困難。愛(ài)麗絲老奶奶是一位多么溫柔善良的老人��！
愛(ài)麗絲老奶奶教會(huì )了小米蘭自信、禮貌與獨立思考。她們討論了關(guān)于禮儀、家庭和感情的話(huà)題。輕松的聊天似乎帶有魔法。每次小米蘭告別愛(ài)麗絲后，都會(huì )有新的成長(cháng)。我多么希望在我的成長(cháng)中，也會(huì )遇到像愛(ài)麗絲一樣的智者，指引我走出生活中的困惑。
正當我沉醉在愛(ài)麗絲和米蘭的想象中，突然一陣鳥(niǎo)叫聲打斷了我的思緒。我想，每一個(gè)成長(cháng)中的人，都需要這樣一個(gè)愛(ài)麗絲。
成長(cháng)的引路人作文 篇47
今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽(tīng)見(jiàn)了這消息，心情立刻興奮了起來(lái)。
游戲規則就是大家藏一樣“寶物”，另一個(gè)同學(xué)找，我們用掌聲來(lái)給這位同學(xué)進(jìn)行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏(yíng)了。同學(xué)們爭先恐后地舉手報名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學(xué)把兩只手都舉起來(lái)了，大家的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
第一位上場(chǎng)的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說(shuō)藏在衣服堆里，有人說(shuō)藏在桌洞里，我還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)：“老師！直接打開(kāi)窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的后面。
站在外面的王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽(tīng)見(jiàn)掌聲，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過(guò)我們的'掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏(yíng)得了勝利。
第二位選手馬上上場(chǎng)，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請曾梓珊進(jìn)來(lái)，她和我們都長(cháng)了經(jīng)驗。曾梓珊往“錯道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說(shuō)：“你們把寶物放哪里了？”
就在曾梓珊快找到“寶”時(shí)，幾個(gè)淘氣包把“寶物”的地點(diǎn)換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰(shuí)都得過(guò)誰(shuí)！大概是更換了三、四次地點(diǎn)，我們都已經(jīng)按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現了十分吃驚的表情，你們怎么把“寶物”放在那里了？
掌聲“引路”的游戲就在這歡笑聲、掌聲中結束了，我們也度過(guò)了輕松、愉快的二十五分鐘。
成長(cháng)的引路人作文 篇48
春雨浙浙瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。
我不禁加快了腳步向前跑去。在密密的雨簾中，街上的人已稀少了�！拔业椭�(zhù)頭向前跑著(zhù)，突然我把一個(gè)人撞了一下，我急忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起!”我忙道歉。
“噢噢，不要緊的�！�
在朦朧的雨中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著(zhù)前方。他是一個(gè)瞎子。我心里一陣內疚�！按蟛�，我扶您回去吧!’，’’謝謝你，小姑娘�！�
我攙扶著(zhù)他向前快步走著(zhù)。我望著(zhù)他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒，我低頭一看，是一塊’卜水道板。我便嚷了起來(lái)，“誰(shuí)把下水道板拿開(kāi)了，也不放好。噢，大伯您走這邊，小心絆倒�！彼~了一步，又停了下來(lái)，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著(zhù)，一邊說(shuō):“說(shuō)不定還會(huì )有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì )被絆倒的`�！彼K于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。
然后，他站了起來(lái).伸手到口袋里摸手絹。這時(shí)，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說(shuō)了些什么，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只見(jiàn)他那雙沾滿(mǎn)泥水的手在那塊潔白的手捐上擦著(zhù)，我濕潤的眼睛似乎亮了，我似乎看見(jiàn)了那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發(fā)光。是的，我看見(jiàn)了，看見(jiàn)了他心靈的窗戶(hù)，看見(jiàn)了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血都在沸騰。
雨仍然浙漸瀝瀝地下個(gè)不停。我攙扶著(zhù)他繼續向前走著(zhù)，走著(zhù)……在通往他家的這條路上，我是他的引路人:而在生活的道路上，他—一個(gè)盲人，卻是我的引路人!
成長(cháng)的引路人作文 篇49
雨淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，灑在地上、屋頂，濺起朵朵雨花。我沒(méi)帶雨傘，只有用雙手抱著(zhù)頭加快腳步向家趕。
密密的雨簾中，街上的行人非常稀少。我低頭只顧往前跑，突然，不知怎么地竟撞到了一個(gè)人身上，心想：誰(shuí)呀？走路不長(cháng)眼睛！我抬頭一看，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻�！皩Σ黄�，對不起！”我連忙一邊道歉一邊上前扶他�！班捺�，不要緊，不要緊�！彼麛[了擺手。
我細一看，他中等個(gè)兒，瘦削臉，一雙木然的眼睛直直地盯著(zhù)前方。無(wú)意中，我還看見(jiàn)了他手中的導盲棍——他是個(gè)盲人！我很內疚：“大伯，我扶您走吧！”“謝謝你，小伙子�！彼呎f(shuō)邊摸摸我的手臂。
我攙扶著(zhù)他小心翼翼地走著(zhù)，看到他無(wú)神的眼睛，心想：唉，真可憐呀！走著(zhù)走著(zhù)，我突然被什么絆了一下，差點(diǎn)摔倒，還好，我身手敏捷，手一扶地就站起來(lái)了，低頭一看，啊，是窨井蓋！我大嚷了一聲：“誰(shuí)把下水道蓋子拿開(kāi)了？也不放好！”轉而對盲人大伯說(shuō)：“噢，大伯您走過(guò)去一點(diǎn)，小心別摔著(zhù)了�！蔽疫叿鲋�(zhù)他邊說(shuō)。只見(jiàn)他邁了一步，又停了下來(lái)，把手中的拐杖放在了身旁，又蹲下去一邊摸索一邊道：“說(shuō)不定還有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì )絆倒的�！彼K于摸到了下水道蓋子，用盡全力推到了下水道邊，又摸索著(zhù)位置，一次，兩次，三次，我趕緊上去幫忙，最后，我們終于找準了位置，齊心合力，一下子抬起井蓋，同時(shí)松手，把井蓋蓋好了。
雨，仍然淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我攙扶著(zhù)盲人大伯繼續向前走，心里忽然覺(jué)出：回家的`路上，我是他的引路；人生的路上，他卻是我的引路��！
成長(cháng)的引路人作文 篇50
“紅領(lǐng)巾”。
一個(gè)多么神圣的名字啊!它代表了少先隊員，代表了榮耀!
“紅領(lǐng)巾”。
不管在何時(shí)，它都是那樣光彩照人，奪人眼球!
每當我戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，向那緩緩升起的五星紅旗敬著(zhù)隊禮時(shí)，我總會(huì )想：“作為一名少先隊員，我們要學(xué)會(huì )關(guān)心每一個(gè)人，用心理解每一個(gè)的感受，幫助他們，做自己力所能及的事。只有這樣才對得起胸前那隨風(fēng)飄動(dòng)的、鮮艷的紅領(lǐng)巾!
記著(zhù)一年年級時(shí)， 我看見(jiàn)那些高年級的大哥哥，大姐姐的胸前掛著(zhù)那人注目的紅領(lǐng)巾，我是多么羨慕，那么渴望擁有啊!佩戴一條紅領(lǐng)巾，無(wú)疑是這世間最美好的，最高的榮譽(yù)!
是紅領(lǐng)巾，讓我時(shí)刻謹記自己的一名少先隊員，記得有一次，在公車(chē)上：
“哈哈，天公作美，天氣真好!”
陽(yáng)光明媚的'下午，我和朋友約好，一起去廣場(chǎng)玩。因為爸爸媽媽都有事，只能自己的坐公車(chē)啦。
車(chē)上人真多，幸好，還有一個(gè)空位，我便“刷!”地坐了一去。心想：“呵呵，運氣真是好!這回累不著(zhù)了，幸好我動(dòng)作快!”這時(shí)，上來(lái)一個(gè)老婆婆，她手上大包小包，手都快拎不下子。她慢悠悠地走上車(chē)，見(jiàn)沒(méi)空座，只好放下一個(gè)個(gè)袋子，準備抓住桿子。沒(méi)想到司機剛好開(kāi)始發(fā)動(dòng)，老太太差點(diǎn)摔倒。我剛想讓座可又想：“任什么?我搶到的位置，這么多人不讓?zhuān)覟槭裁匆?對，裝作沒(méi)看見(jiàn)!”
可又轉念一想，我是少先隊員，要學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，六年級了，可不能這么自私!于是我走開(kāi)了，對老太太說(shuō)道：“您坐吧!”老太太一怔，眉開(kāi)眼笑地對我說(shuō)：“真懂事!”……
紅領(lǐng)巾，你是這么重要、寶貴;紅領(lǐng)巾，你是我的引路人，使我懂得了怎樣做人，做怎樣的人。我愛(ài)你，紅領(lǐng)巾!
成長(cháng)的引路人作文 篇51
人生的路途是那么漫長(cháng)，每個(gè)人心中都有一位引路人。
每個(gè)人從出生到長(cháng)大都有這樣那樣的壞習慣，壞毛病，現在科技這么發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )便利，誰(shuí)又喜歡腳踏實(shí)地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導和溝通。
在我上四年級的時(shí)候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點(diǎn)活的時(shí)候我總是推三阻四，做作業(yè)時(shí)遇到難題都會(huì )找個(gè)理由問(wèn)媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說(shuō)我，可每次我都沒(méi)當回事，直到有一次，那是個(gè)星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話(huà)說(shuō)特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準備出去了，剛要出門(mén)媽媽說(shuō)：忘記關(guān)液化氣了，讓我關(guān)掉，千萬(wàn)別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿(mǎn)嘴答應，媽媽走了，而我這時(shí)正看電視看的著(zhù)迷早就忘了。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，媽媽回到家，一進(jìn)門(mén)聞了聞家里的怪味，問(wèn)我這是什么味道，怎么這么難聞，已經(jīng)迷上電視的我什么也沒(méi)回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說(shuō)完媽媽立刻跑到廚房關(guān)掉液化氣，用最快的速度打開(kāi)前后窗，然后跑到我面前抓緊我的手來(lái)到窗邊，緊張的看著(zhù)問(wèn)我你沒(méi)事吧，有沒(méi)有不舒服，這時(shí)的我，被媽媽的`這一舉動(dòng)嚇到了，結巴的說(shuō)，我，我沒(méi)事，媽媽你不要擔心，看著(zhù)媽媽緊張又擔心的眼神，我滿(mǎn)心愧疚，媽媽十分生氣地說(shuō)，你知道不關(guān)液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點(diǎn)回來(lái)，后果有多嚴重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽?zhuān)椅疫�在心里默默發(fā)誓，一定要改掉我“懶”的壞習慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。
我以后要做一個(gè)陽(yáng)光，正直品學(xué)尖優(yōu)的好學(xué)生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導教師：王文品
成長(cháng)的引路人作文 篇52
俗話(huà)說(shuō)，條條大路通羅馬，它告訴世人，通過(guò)各種努力，他們最終會(huì )到達成功的彼岸，勝利者的背后總會(huì )有一個(gè)引路人，而我的身邊就有這樣一個(gè)引路人，就是我那位無(wú)微不至關(guān)心我的——媽媽。
生活中，我媽教我如何做人，如何做朋友，如何融入陌生的環(huán)境。我媽跟我說(shuō)：“三十歲前跟著(zhù)對的人，三十歲后做對的事�！蔽倚W(xué)的時(shí)候說(shuō)話(huà)不假思索，語(yǔ)速比不上宋丹丹，但很快，我媽就很熱情地對我說(shuō)：“你長(cháng)大了，交朋友要用腦子，不要說(shuō)得太直白，讓別人接受不了，你不開(kāi)心，別人反而不舒服；而且，你說(shuō)得太快，別人沒(méi)聽(tīng)清楚。你說(shuō)完了，別人就沒(méi)法和你交流了。你想融入新的環(huán)境。這兩點(diǎn)一定要牢記在心！”現在，我已經(jīng)上了中學(xué)，我把這兩點(diǎn)記在心里，這讓我和身邊的人相處融洽，一條筆直的路通向友誼的橋梁。
在我的書(shū)房里，我的母親，導游，教我如何學(xué)習。從小學(xué)到中學(xué)，我有很多缺點(diǎn)。我媽引導我改正，借鑒別人的長(cháng)處，彌補自己。我媽教我，我做筆記的時(shí)候要認真，寫(xiě)清楚，寫(xiě)整齊，然后我就看清楚了，這樣我就明白了道理，然后我就又出現了�！斑@是我媽這幾天經(jīng)常對我說(shuō)的話(huà)�！蹦愠龊股倭�，或者可以再補上�！崩蠋熢谠u論里寫(xiě)道，媽媽也意識到了這一點(diǎn)的重要性，小心翼翼的'對我說(shuō)：“目前的成績(jì)應該能趕上。以后我會(huì )多學(xué)習，多讀書(shū)，但我不能死，讀死書(shū)。比如封建社會(huì )，我只知道讀書(shū)，不靈活運用，只死死地讀書(shū)。只是浪費時(shí)間和時(shí)間。方法不對，我的努力白費了。這些道理幫助我更有效地打基礎，讓我更好地學(xué)習。媽媽?zhuān)业南驅�，我仔細感謝您的辛勤勞動(dòng)和汗水。
媽媽?zhuān)銓ξ业膼?ài)，你對我的好，你對我的愛(ài)，讓我終生難忘。你是幫助我到達成功彼岸的向導。我謝謝你，媽媽?zhuān)?/p>
成長(cháng)的引路人作文 篇53
有些人，他就像一雙手，在你需要的時(shí)候，幫助你。也像一盞明燈，在黑暗時(shí)，為你照亮前方。在成長(cháng)的道路中，有些人總會(huì )伸出援手，幫助你，保護你。
記得有一次，在我小的`時(shí)候，爸爸帶我去小區旁的停車(chē)場(chǎng)學(xué)騎自行車(chē)。這是一輛粉紅色的自行車(chē)，粉紅色手柄，粉紅色輪胎，還有粉紅色的坐墊，可愛(ài)的很！自行車(chē)大概到我肚臍眼那么高，我二話(huà)不說(shuō)地跨了上去，兩條腿在地上蹬啊蹬，爸爸在后面緊跟著(zhù)。小時(shí)候的我特別愛(ài)動(dòng)，那些滑板啊，輪滑啊我都學(xué)得很快，而且都是自學(xué)的！
我騎啊騎，感覺(jué)好像要飛起來(lái)了。我仿佛變成了一只小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)們一起自由翱翔，快活得很……就在那一瞬間，我不知道撞上了什么，一下子就飛到了草地上。還好是草地，要不然我的小命都要沒(méi)咯！爸爸連忙趕了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)："沒(méi)事吧？撞到哪兒了？怎么這么不小心呢，快起來(lái)！""沒(méi)事！"我回答道。我慢慢地爬起來(lái)，卻又倒了下去。"哎呀！我的膝蓋破了！"
我指著(zhù)通紅一片的膝蓋，呻吟道。一直把我當成大寶貝的爸爸，今天卻有點(diǎn)例外，不僅沒(méi)扶我起來(lái)，反倒嚴肅地對我說(shuō)："你已經(jīng)不是幼兒園小朋友了，你已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己爬起來(lái)！從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)，而不是一味地依賴(lài)大人，聽(tīng)到?jīng)]有？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
引路人不僅僅是一直無(wú)微不至地保護你、照顧你，他們也會(huì )有離開(kāi)的那一天，人要學(xué)會(huì )堅強，要學(xué)會(huì )生活。"從哪里倒下，就要從哪里爬起來(lái)"這句話(huà)我至今未忘。
成長(cháng)的引路人作文 篇54
人生就像一杯茶水，需要慢慢泡，而泡茶的人不是自己，也不是陌生人，而是自己的父母……
人們常說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。而山水之間，最溫暖、最安全的地方就是你待的地方��！
愛(ài)，也許是母親的一聲叮嚀，你是否聽(tīng)過(guò)，是否聽(tīng)過(guò)母親那聽(tīng)似嘮叨的話(huà)語(yǔ)。你是否和母親因為一點(diǎn)兒小事，而跟母親爭執……我相信我們都有過(guò)。你是否會(huì )想起當你還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親正跟在你身后，生怕你碰著(zhù)、摔跤，捧在手你怕掉了，含在嘴你怕化了，這些我們都考慮過(guò)嗎？
愛(ài)，也許是父親一次次輕撫，你是否在意過(guò)，是否理解過(guò)父親因怒上了極點(diǎn)，才不忍心的打你幾下，你是否憎恨過(guò)，你有沒(méi)有因父親打了你而離家出走過(guò)，我相信我們都有過(guò)。你是否會(huì )想起你小時(shí)候坐在沙發(fā)上和父親戲弄的情景；你是否因為玩膩時(shí)，你嚎啕大哭起來(lái)，父親用各種方法安慰你，你思考過(guò)這一切的一切嗎？還要繼續任性下去嗎？
是的，我們欠父母的'：我曾經(jīng)因打掃室內衛生，做家務(wù)而向媽媽列個(gè)清單索要報酬，然而正當我要睡覺(jué)時(shí)，發(fā)現枕頭前有一份我的“報酬”，“報酬”里裝著(zhù)一封信，我打開(kāi)信封“你十二年來(lái)的生活費0元，十二年來(lái)的衣食住行0元，總計0元”
愛(ài)，是潤滑劑，是人世間最精美的語(yǔ)言，而愛(ài)的奉獻著(zhù)是父母��！
我們難道還不能從這體會(huì )到什么嗎？我從現在開(kāi)始，不和父母拌嘴，不管每天作業(yè)多還是少，自己是累還是輕松，爭取每天給父親泡泡腳，給媽媽梳一下頭發(fā)，看看媽媽為了自己白了多少頭發(fā)，額頭上增加了多少皺紋……
時(shí)光匆匆，人生的12年光陰已被甩在地下，隨風(fēng)飄動(dòng)，而人生的引路人依舊不離不棄的陪伴著(zhù)我們，讓我們盡情的為他們歌唱吧……
成長(cháng)的引路人作文 篇55
A老師，您是夜行時(shí)的路燈，航行時(shí)的航標，黑夜里的燈火。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是您教給我們的真理，還記得那一次科學(xué)老師留我們的事情嗎？
有一次，科學(xué)老師上課教會(huì )對我們說(shuō)：“你們給我把科學(xué)（一）、科學(xué)（二）背了，背不到不許回家�！�
下課后，我們表面上很認真、很刻苦，其實(shí)不然，我們大家心里都這樣想：背不到就背到，反正老師也不可能把我們留下來(lái)的。因為大家都這樣想，所以大家都不擔心會(huì )被留下來(lái)。由其是我，因為我回家吃飯，所以可以帶一些水果到學(xué)校吃。因為這樣，所以就算留下也沒(méi)什么關(guān)系。
到了放學(xué)的時(shí)候，科學(xué)老師看我們這么多人都沒(méi)有背，就可憐我們，讓我們自己下去背，可是您卻跳出來(lái)說(shuō)：“既然你們沒(méi)有背到，那么就抄一遍�！蔽覀兟�(tīng)了，心里有很不高興，但還是抄了一遍。
謝謝您，老師！你用自己的方法讓我們明白了學(xué)習必須勤奮。
還有一次數學(xué)測試，恰好我和穩坐第一寶座的B同學(xué)作同桌時(shí)，我發(fā)揮超常，考了97分（注：百分制）與C同學(xué)并列全班第一，您宣布成績(jì)的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)我是抄的，可是您卻說(shuō)：“考試的太成績(jì)總是有變化的，但是你要相信‘真金不怕鐵火煉’，你們要是不相信她的成績(jì)就下次考試拭目以待�！�
果然，如老師所料，笫二次考試，我又緊跟在C同學(xué)之后，位列笫二。
老師呀，是您教會(huì )我們“信”的真理，謝謝您！
老師，您的公正以及鐵面無(wú)私印在我的`心中，一次，我媽媽向您送禮，您堅決拒收，讓我明白了做人要公正，謝謝您！
老師，您是夜行的路燈，您是航行的航標，您是我學(xué)習路上的引路人。
成長(cháng)的引路人作文 篇56
親其師，信其道。
教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話(huà)往往會(huì )堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
著(zhù)名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛(ài)我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調來(lái)教我們讀詩(shī)，直到現在我還記得她讀的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)。今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！
一位北京大學(xué)<有感觸地回憶說(shuō)，對他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師，經(jīng)驗交流《尊敬教師的十個(gè)理由：教師是人生引路者》。直到今天指導他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人，要誠實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做�！笔悄俏焕蠋煹�'這句話(huà)使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的教育事業(yè)。
據有人統計，許多諾貝爾獎獲得者在發(fā)表獲獎演說(shuō)的時(shí)候，都會(huì )情不自禁地回憶起對自己成長(cháng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！
老師是我們成長(cháng)道路上的第一人生榜樣。
老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳��！
追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著(zhù)一大批默默奉獻、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報，他們把能培養出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè )。
成長(cháng)的引路人作文 篇57
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒(méi)有被唐玄宗重用。唉!自己的才華和志向該怎樣才能有機會(huì )去施展?你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習。但收獲的是愈行愈遠的夢(mèng)。迷茫、迷失，往哪個(gè)方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。
行路難，行路難!多歧路，今安在?
你本以為奉詔長(cháng)安會(huì )有所成就，但你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長(cháng)安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難!行路難!”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過(guò)得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現在自己又在哪里!
學(xué)習的.重擔壓在身上讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我們在青春中，在求學(xué)路上又會(huì )遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。
希望一次次無(wú)情地破滅。曲折多變的現實(shí)讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時(shí)，你并沒(méi)有放棄遠大的政治理想，當你寫(xiě)了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍r(shí)。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰(shuí)在前進(jìn)的路上不會(huì )遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個(gè)不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過(guò)河流，越過(guò)大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會(huì )和你一起長(cháng)風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著(zhù)風(fēng)帆渡過(guò)那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。
成長(cháng)的引路人作文 篇58
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)全在自用心，老師不過(guò)引路人。遇上好的＂引路人＂很重要。這可不，我就遇到了個(gè)好的＂引路人＂一一龍老師。
第一次遇見(jiàn)龍老師，是剛開(kāi)學(xué)。一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一條美麗的旗袍，再漂亮不過(guò)了。在我慶幸有這樣一個(gè)美麗的老師時(shí)，誰(shuí)知，很快就讓我明白，我被龍老師的美麗外表所欺騙了。有次，我的周末卷沒(méi)把字寫(xiě)好，龍老師的雙眼放出兇狠的目光，硬生生地把我拉進(jìn)辦公室，板著(zhù)臉，指著(zhù)我的鼻子嚴厲批評道：＂為什么沒(méi)把字寫(xiě)好？＂＂需要那么急嗎？＂＂寫(xiě)成這個(gè)鬼樣子，信不信，我把你的周末作業(yè)全給你安排成練字�。⑦@樣的訓責誰(shuí)頂得住��？隨后辦公室里便傳出了一陣哭聲。經(jīng)過(guò)了這件事，我默默地給龍老師貼上了＂聲色俱厲＂的標簽。
龍老師尤其對我們的.習慣、態(tài)度要求特別嚴格。第一次上課，她就定下了許多規矩：上課不準做小動(dòng)作、不準講小話(huà)、書(shū)寫(xiě)必須工整??這些條約，誰(shuí)要是敢違規，就要被請到辦公室里＂喝茶＂。我們聽(tīng)了，都不禁倒吸一口涼氣。有了這些規矩，我們寫(xiě)的字漂亮多了，成績(jì)也提升了不少。
隨著(zhù)跟龍老師相處的時(shí)間越來(lái)越久，我們才知道，原來(lái)她也有柔情的一面。龍老師喜歡朗誦，上課、課余，她都不忘練習一小會(huì )兒。有次，她推選我們去參加學(xué)校的朗誦比賽，選稿、范讀、排練??都是龍老師幫我籌劃。經(jīng)過(guò)龍老師的細心指導，，我終于獲得了一等獎。
從此以后，我更加熱愛(ài)朗誦和閱讀了，我衷心感謝龍老師的嚴格和認真，她真是我學(xué)習上的＂引路人＂。
成長(cháng)的引路人作文 篇59
原先我對數學(xué)既不喜歡，也不討厭。認為它不過(guò)是一堆硬邦邦的數字，一堆冷冰冰的數據；既不像語(yǔ)文那樣美麗動(dòng)人，也不像體育那樣充滿(mǎn)活力。自己只是在老師的強制下學(xué)著(zhù)、學(xué)著(zhù)。聽(tīng)說(shuō)有特級教師要來(lái)給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著(zhù)。有幸的是我聽(tīng)到了特級教師——楊老師的課，而且我對數學(xué)的感覺(jué)有了連我自己都無(wú)法相信的改變：原來(lái)，數學(xué)也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿(mǎn)智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個(gè)研究生輔導時(shí)，跟他的學(xué)生說(shuō)：假如我是船長(cháng)，船寬9米，長(cháng)18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問(wèn)船長(cháng)幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數字算不出來(lái)船長(cháng)的歲數��！老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？一連串的`問(wèn)題在我腦子里打轉。
老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答，站起來(lái)的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數字是不起作用的；他是要我們“拐個(gè)彎”吧！于是，我馬上站起來(lái)說(shuō)：“題目中有‘假如我是船長(cháng)’，那教授的年齡就是船長(cháng)的年齡�！睏罾蠋熚⑿α�，豎起大拇指說(shuō)：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮��！當時(shí)，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開(kāi)始覺(jué)得原來(lái)數學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)，不要被表面現象所迷惑，要抓住它的本質(zhì)。這樣，再難的問(wèn)題也能解決。不知不覺(jué)中，一節課的時(shí)光飛快地溜走了。雖說(shuō)這只是一節課，但它卻讓我改變了對數學(xué)的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長(cháng)道路上的引路人！
成長(cháng)的引路人作文 篇60
在我的小學(xué)生涯中，有許多的老師，最讓我難忘的還是陳老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一對彎彎的、細細的柳葉眉下面長(cháng)著(zhù)一雙杏眼，非常迷人。高鼻子，櫻桃小嘴，一笑便露出潔白的貝殼似的牙齒。身材高挑，皮膚白晳�？瓷先�，一個(gè)活靈活現的.大美人。
陳老師不僅外表美，心靈也美。
我們班上的一位插班生因為家里窮，生活很拮據。陳老師知道了，就買(mǎi)了一大包吃的和用的送給他，那位同學(xué)一家人都感激不盡。后來(lái)，我們也知道了這件事，也都感動(dòng)的熱淚盈眶。陳老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我這樣做，只是為了幫助身邊有困難的同學(xué)，給他們信心和溫暖，沒(méi)什么�！敝两�，這段話(huà)仍深深地映在我的腦海里。
陳老師性格溫柔，平易近人，和我們打成一片。
一次考試后，我的成績(jì)非常不理想。平時(shí)，我是班上的尖子生，這下子，我完全懵了，心情很失落。陳老師走過(guò)來(lái)，只是對我輕輕地說(shuō)了一句：“這會(huì )過(guò)去的�！笨晌覅s是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
又是一次考試，我考了100分，滿(mǎn)心歡心的捧著(zhù)卷子，一路狂奔到陳老師的辦公室。沒(méi)想到的是，陳老師只是瞟了一眼卷子，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句——“這也會(huì )過(guò)去的”。
放學(xué)后，我仔細體會(huì )這前后兩句話(huà)的涵意，經(jīng)過(guò)反復的推敲才明白。老師第一次是要我失敗了不要氣餒，努力振作，失敗便會(huì )過(guò)去。第二次是要我有了好成績(jì)也不能驕傲，因為它也會(huì )過(guò)去。只有不斷地努力和進(jìn)步，才能一直成功。
陳老師雖然教我不滿(mǎn)一年，但她的音容笑貌一直刻在我的腦海中，抹擦不去。
陳老師，您是我們成功路上的引路者，帶我們找到了開(kāi)啟智慧和通往知識大門(mén)的鑰匙，我永遠不會(huì )您。
成長(cháng)的引路人作文 篇61
人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學(xué)，而是一顆微不足道的小草……
它是我今年生日的.時(shí)候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過(guò)我。
那天放學(xué)回到家，我的心情無(wú)比低落，因為這一次的期中考試成績(jì)并不好，數學(xué)88，語(yǔ)文69.5，英語(yǔ)更是只有45.5，三門(mén)總分才201分，唉！為什么別人都可以，唯獨我這么付出卻依然沒(méi)有好的結果呢？難道是我真的不行嗎？我開(kāi)始自暴自棄，開(kāi)始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開(kāi)始反思這次為什么考得這么差呢？
正在想著(zhù)，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著(zhù)一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽(tīng)到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙沖到窗口，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開(kāi)始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經(jīng)倒在了一遍，有的葉片也掉下來(lái)了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時(shí)，我發(fā)現小默它正在隨風(fēng)搖曳，我很擔心它能否挺過(guò)這一關(guān)，能否恢復原來(lái)的姿容。
可是，后來(lái)的事情讓我傻眼了，沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現小默不但沒(méi)有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土里。
望著(zhù)眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風(fēng)雨中的小默何其相似，但小默沒(méi)有被暴風(fēng)雨打敗，反而迎來(lái)了自己明亮的未來(lái)！
風(fēng)雨過(guò)后，遠方，一抹彩虹若隱若現……
成長(cháng)的引路人作文 篇62
在我漫長(cháng)的人生道路上，父親一直用他那深沉而平凡的愛(ài)呵護著(zhù)我，引導著(zhù)我。當我疲倦時(shí)，他如同一縷春風(fēng)，吹散了我心頭的勞累；當我失落時(shí)，他又像一塊蜜糖，帶給我更多的甘甜……
在我幼小的心靈中，爸爸是無(wú)所不能的。有一回，幼兒園的老師讓我們發(fā)揮想象創(chuàng )作一些關(guān)于光碟的作品。我一回到家，就興高采烈地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我想做一朵向日葵！”爸爸一臉嚴肅：“悠悠，你要學(xué)會(huì )獨立自主地完成一件事！”我只好小心翼翼地操起剪刀，拿起不織布，開(kāi)始笨拙地剪花瓣。剪好后，我把一片片的花瓣粘上了光碟。接著(zhù)，我又拿出了綠色的吸管……第二天，我小心翼翼地拿出了心愛(ài)的“向日葵”，老師看見(jiàn)后，一臉欣喜，直夸我的作品好看，我自豪極了：“這是我自己做的！”回到家，我把這個(gè)好消息與爸爸分享，爸爸的臉上綻開(kāi)了花，一個(gè)勁地表?yè)P我。雖然他不曾幫助我做過(guò)什么，但他讓我明白了“凡事靠自己”。
現在，我上了小學(xué)，爸爸雖然無(wú)法輔導我寫(xiě)作業(yè)，但每天都用精美的菜肴犒勞我�！皝�(lái)來(lái)，嘗嘗老爹做的糖醋魚(yú)，廚藝是不是大有長(cháng)進(jìn)��！”“嗯……是很不錯！爸爸，你也嘗點(diǎn)兒！”我一邊點(diǎn)頭稱(chēng)贊，一邊夾下一塊魚(yú)肉塞進(jìn)爸爸的嘴里�！白鳂I(yè)要認真做啊，完成得早就獎勵你多看會(huì )兒課外書(shū)！”“好的，爸爸，我一定加油！”哈，爸爸即使在吃飯也不忘關(guān)注我的學(xué)習，真是個(gè)稱(chēng)職的好爸爸！這樣的場(chǎng)面幾乎每晚都會(huì )上演，而主持這“會(huì )議”的正是父親的.關(guān)心與疼愛(ài)。
人生路漫漫，爸爸不可能陪我一生，但他給予我的關(guān)愛(ài)與哲理將永遠留在我的心中，成為我成長(cháng)道路上的一盞明燈，引領(lǐng)我不斷攀登人生的高山！
成長(cháng)的引路人作文 篇63
童年往事，是一首優(yōu)美的歌，伴著(zhù)輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……
翻開(kāi)童年的檔案，幸福與美好融入字里行間�；貞浧鹜甑耐�，總會(huì )有一絲寒暄落入心頭。
一個(gè)驕陽(yáng)似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學(xué)打了一場(chǎng)“冷戰”。班里的一位同學(xué)要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰。
一場(chǎng)“冷戰”打響了。先是對方同學(xué)執黑先行，我執白后行，我們倆坐在板凳上一動(dòng)不動(dòng)，二十分鐘過(guò)去了，我們像兩顆松樹(shù)，矗立于青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像斗�？匆�(jiàn)馴獸師的紅布一樣。
四十分鐘過(guò)去了，我突然發(fā)現我的棋子之間出現了一個(gè)巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷里像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦地跳個(gè)不停。這個(gè)漏洞關(guān)系到整盤(pán)棋的勝負，我不敢往下想了。此時(shí)，是他執黑的行棋權利，我祈禱著(zhù)這個(gè)漏洞不要被發(fā)現，不然我這個(gè)“圍棋少年”的稱(chēng)號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個(gè)漏洞。哎！真是百密一疏。最后我輸得滿(mǎn)地找牙。
為了尋找事情的真相，晚上散步經(jīng)過(guò)他家的時(shí)候，來(lái)到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場(chǎng)景，一遍又一遍，一盤(pán)又一盤(pán)。身上的.衣服都濕透了，汗流浹背，我望著(zhù)那位同學(xué)，雙眼炯炯有神，他右手拿著(zhù)黑子，神色凝重的看著(zhù)棋盤(pán)，眉頭微皺，微瞇的眼睛里閃爍著(zhù)精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無(wú)休止的練習圍棋。
他對圍棋的癡迷熱愛(ài)深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終于明白為什么會(huì )取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下；原來(lái)有付出才有回報。
記憶里的那位同學(xué)，你是我一生的引路人！
成長(cháng)的引路人作文 篇64
星期天的早晨，媽媽給了我些錢(qián)，讓我和我的好朋友——小麗一起去買(mǎi)文具。
我們哼著(zhù)愉快的歌來(lái)到文具店，只見(jiàn)文具店里人山人海，文具也琳瑯滿(mǎn)目，我們好不容易才擠進(jìn)擁擠的文具店。我來(lái)到鋼筆面前，看中了一支金屬的鋼筆，筆桿上課刻劃著(zhù)一只可愛(ài)的小兔子，漂亮極了。我拿著(zhù)鋼筆去結賬，我遞給老板錢(qián)時(shí)，卻被一個(gè)顧客給叫了過(guò)去�？赡苁且驗槔习逄颐Π彦X(qián)看錯了吧，竟然遞給我30元，我心里想著(zhù)：不是應該遞給我20元嗎？怎么還多了10元？不管了，還是先接過(guò)來(lái)吧。我接過(guò)錢(qián)，心里又忐忑不安起來(lái)：要不要把這十元錢(qián)還給老板？還吧，煮熟的鴨子又飛走了，若不還，那我就不是一個(gè)誠實(shí)的孩子了。雖然這10元錢(qián)對于大人來(lái)說(shuō)不算什么，可對我們小孩子來(lái)說(shuō)，就是一筆巨款了。所以我馬上把錢(qián)放進(jìn)口袋里，小麗結完賬。
小麗付完錢(qián)，我馬上把她拉到一個(gè)偏僻的地方，把那10元錢(qián)的經(jīng)過(guò)告訴她，不料，她不但沒(méi)有開(kāi)心，還嚴厲的批評我：“你不該這么貪心，雖然這10元錢(qián)對于大人來(lái)說(shuō)是不一一算什么，但如果所有人都像你這樣，那老板不就有了很大的`虧損嗎？如果換做是你，你愿不愿意呢？”聽(tīng)了小麗的話(huà)，我點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到老板面前，把十元錢(qián)遞給老板，老板先是一愣，我馬上說(shuō)出原因，老板點(diǎn)點(diǎn)頭，然后微笑的對我說(shuō)："小朋友，你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子，為了獎勵你，這10元錢(qián)就當做是給你的獎勵�！蔽冶鞠虢舆^(guò)來(lái)，但突然小麗的話(huà)在我腦中出現。所以我搖搖頭說(shuō)：“謝謝你，這十元錢(qián)我心領(lǐng)了�！崩习鍖ξ邑Q起了大拇指。
他就是我成長(cháng)中的引路人，她不僅攔住了我，不讓我掉進(jìn)不誠實(shí)的深谷里，還讓我明白了做人的道理，借著(zhù)這篇文章，我想對她說(shuō)一聲：“謝謝你�！�
成長(cháng)的引路人作文 篇65
在成長(cháng)的路上，如果我是游人，那么匡老師就是引路人！今天我就給你講講成長(cháng)路上的引路人匡老師吧！
匡老師有著(zhù)一雙明亮的眼睛，那雙眼睛就好像指揮棒。比如，有時(shí)候同學(xué)們搞秘密活動(dòng)時(shí)，匡老師眼睛一看就好像在說(shuō)：“認真學(xué)習！”對了，匡老師的眼睛還有別的好處呢！有時(shí)我想發(fā)言又不敢說(shuō)，匡老師一看，流露著(zhù)鼓勵的眼神，好像在說(shuō)：“別害怕，勇敢點(diǎn)，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系�！庇袝r(shí)候，我把問(wèn)題答對了，匡老師一看我，流露著(zhù)欣慰的眼神，好像在說(shuō)：“答對了是過(guò)去的事了，要繼續媽努力！”有時(shí)候我回答錯了，匡老師流露出鼓勵的眼神，好像在說(shuō)：“失敗是成功之母！”
匡老師有著(zhù)一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴，有時(shí)候把我說(shuō)得心服口服，常常把我的'臉都講紅了。也常常把我說(shuō)得開(kāi)懷大笑，笑得我快拍地板磚笑�？锢蠋熤v課可好聽(tīng)了，常常講得我們像在聽(tīng)故事，她講山的時(shí)候，就好像我們真地來(lái)到了山間玩耍；她講草原，我們就好像聽(tīng)到了馬步聲，看到了成群的牛羊在吃草，聽(tīng)見(jiàn)了牧羊人在吹木笛；匡老師講海洋，我們就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老師還有一雙勤勞的雙手。有時(shí)候匡老師一個(gè)人改作業(yè)改到很晚了，作業(yè)都堆成山了，如果我改的話(huà)，我早就吐白沫了。有時(shí)候我摔倒了，她會(huì )撫我起來(lái)，問(wèn)有沒(méi)有問(wèn)題，要不要去醫務(wù)室去�？锢蠋熋刻於及盐覀兊慕淌掖驋叩酶筛蓛魞�。
有時(shí)候我們講廢話(huà)，匡老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“上天給我們一又眼睛，兩只耳朵，一張嘴，就是讓我們多聽(tīng)多看，少說(shuō)廢話(huà)！”
在成長(cháng)路上，總有一天我們會(huì )離開(kāi)她，所以我要珍惜和匡老師在一起的美好時(shí)光！匡老師是我們成長(cháng)路上的引路人！
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