有趣的作文課作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的作文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的作文課作文1
今天早晨，我很早起床來(lái)到學(xué)校上作文課。剛進(jìn)教室，同學(xué)們有的在說(shuō)話(huà)，有的在看書(shū)，還有的在討論著(zhù)今天寫(xiě)怎樣的作文。我以為走錯班級了，作文課不寫(xiě)作文卻讓我們看書(shū)，真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
上課了，老師看了看我們，隨后轉過(guò)身，右手抬起來(lái)，輕輕點(diǎn)了一下屏幕，屏幕上出現了“心靈感應”這四個(gè)字。我看到這幾個(gè)字，心想：難道張老師知道我們心里怎么想的？不可能！正在我胡思亂想，張老師神秘地說(shuō)：“我真的知道你們心里怎么想的�！崩蠋�，你可知道牛皮不是吹的，火車(chē)不是推的。您就別夸�？诹�，也不怕夸�？诖箫L(fēng)閃了牙齒。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)張老師從口袋里拿出了一盒撲克牌，把它分成兩疊。再讓我們讀了規則：從左、右兩疊牌里分別抽出一張，交叉放到對方那一疊里。不管怎么洗都能找出來(lái)，不可能吧！張老師真這么厲害？同學(xué)們都不相信。
表演開(kāi)始了，剛開(kāi)始老師就叫幾個(gè)同學(xué)到后面洗牌，他們躲到后面角落里不讓老師看見(jiàn)。我心想：躲那么遠，這次老師一定猜不出來(lái)。洗好牌，老師又讓幾個(gè)同學(xué)去抽牌，抽完就給大家看，有些同學(xué)怕老師偷看就讓老師去門(mén)外，有些同學(xué)還不放心，就揮舞著(zhù)手干擾老師的注意力。抽完牌，開(kāi)始找牌了，教室里靜悄悄的，張老師拿起牌睜大眼睛，認真找了一下，就找到了兩張牌，并用本子壓在它們的上面。老師這次肯定是在吹牛皮，怎么可能這么快就找出來(lái)呢？我仿佛看見(jiàn)這樣的情景：老師找不到牌，在大家面前窘迫難受的樣子。正在我胡思亂想時(shí)，只見(jiàn)張老師把牌往外一推亮出來(lái)，緊接著(zhù)，教室里就是一片歡呼聲，原來(lái)老師找對了。沒(méi)看出來(lái)，老師還真有兩把刷子呀！
不知不覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)的作文課結束了，我感覺(jué)這堂課很有趣，我想讓時(shí)間慢一點(diǎn)，一直上這樣的作文課！
有趣的作文課作文2
記憶如茂盛的大樹(shù)，樹(shù)上的每一片樹(shù)葉都是美麗的記憶。那片最綠的，是那堂有趣的作文課。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，老師讓我們準備桔子，我非常疑惑，下午才讓我揭開(kāi)了這個(gè)謎團。原來(lái)是用于作文課。
首先，老師宣布比賽規則：胳膊不能打彎，吃到桔子者就算贏(yíng)。老師的話(huà)剛落，同學(xué)們便議論紛紛，我心想：今天的作文課是玩游戲的��！太棒了！老師下令開(kāi)始剝桔子，頓時(shí)，教室里香氣撲鼻，老師說(shuō)：“開(kāi)始吧�！备觳膊粡澢趺茨艹缘浇圩幽�？我是怎么想也想不出來(lái)，我把眼睛轉向一邊，看到同學(xué)們把胳膊舉起來(lái)，頭往上抬，桔子從手中落下來(lái)，然后用嘴巴接住，我也開(kāi)始模仿，但是我每次都不成功，我心急如焚。我的第一塊瓣桔子已經(jīng)摔碎，第二塊瓣子，嘴巴已經(jīng)碰到了，但是還沒(méi)有接住，我急的就像是熱鍋上的螞蟻，不服氣，又試了一次，我把胳膊伸的很直，可以用筆直來(lái)形容了，我把頭抬到可以看到天花板，我不停的用目光測量著(zhù)，心里膽戰心驚，我放手了，在我松手的那一刻，感覺(jué)時(shí)間好像被凝固了一樣，我仿佛看到了時(shí)光流逝，看到桔子一寸一寸，一點(diǎn)一點(diǎn)的往下落，最后，我用嘴巴準確無(wú)誤的接住了那瓣美味可口的桔子。我高興的一蹦三尺高，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。后來(lái)找到最佳方法：兩人合作，吃對方手里的桔子。原來(lái)老師別有用心呀，通過(guò)游戲讓我們學(xué)會(huì )合作。同學(xué)們恍然大悟，老師讓我們把剛才吃桔子的過(guò)程寫(xiě)下了，隨后，就只聽(tīng)見(jiàn)筆尖摩擦紙張的聲音。原來(lái)，作文課也可以這樣上……
每次撫摸那片綠葉，我都會(huì )非常開(kāi)心，我要好好的珍藏它！
有趣的作文課作文3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師走進(jìn)教室，給我們上了一堂有趣的作文課。
謝老師津津有味地給大家講了一個(gè)故事——盲人摸象。接著(zhù)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲——盲人摸‘象’，要不要？”全班一聽(tīng)到做游戲，樂(lè )開(kāi)了。我心想：哪來(lái)的象呀？
這時(shí)，謝老師也不想跟我們兜圈子，說(shuō)道：“游戲規則是請一個(gè)同學(xué)拿出一條紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，當做盲人；再請一個(gè)同學(xué)當做大象給盲人摸。有誰(shuí)愿意做示范呀？”全班鴉雀無(wú)聲，忽然有一只小手舉得高高的，原來(lái)是小艾，大家都為他的勇氣而鼓掌。
只見(jiàn)老師用紅領(lǐng)巾把他的雙眼給蒙住了，有一個(gè)同學(xué)大聲喊起來(lái)：“飛鷹女俠來(lái)了�！比啾贿@一句話(huà)給逗得肚子都笑疼了。老師讓小光站在小艾面前，說(shuō)：“開(kāi)始，可以從身高和身材去猜�！毙“�(tīng)到命令后，雙手往前一伸，就像僵尸一樣。全班再一次開(kāi)懷大笑起來(lái)。小艾摸了小光的臉，全然不顧小光的感受，小光則
苦不堪言。這時(shí)，小艾做了一個(gè)奇怪的動(dòng)作：將左手放在小光的頭上，將右手貼在地上。謝老師和大家一樣，十分疑惑，便問(wèn)小艾，說(shuō)：“你在干什么呢？”小艾說(shuō)：“我在量身高呀！”全班聽(tīng)后，撲騰一聲，大笑起來(lái)，小光也哈哈大笑。這時(shí)，小艾急忙說(shuō)：“是小光�！痹瓉�(lái)剛才小光的笑聲讓小艾一下子猜中了。
游戲正進(jìn)行著(zhù)，六（2）班的教室傳出了震耳欲聾的聲音。這一堂有趣的作文課，使大家受益匪淺，大家的心里早已在老師的感染下種下了做事戓猜物品要全面發(fā)展，不可以偏概全的種子�！岸ｂ忊彙�，殘忍的'下課鈴響了……。
有趣的作文課作文4
經(jīng)常說(shuō)，快樂(lè )作文，快樂(lè )作文，今天老師真的給我們上了一節快樂(lè )的作文課，那就是趣味“挑戰”。
挑戰開(kāi)始了，老師給我們出了第一個(gè)題目，規則是：老師說(shuō)什么我們就說(shuō)什么，只要說(shuō)對了三句就可以成為他的徒弟。
一個(gè)小男生很榮幸得被選成了第一輪挑戰者。老師出題了，第一句是：“你走路，我走路�！薄澳阕呗�，我走路�！毙∧猩f(shuō)對了。老師又說(shuō)：“我吃飯，你吃飯�！毙∧猩舱f(shuō)對了。第三句老師說(shuō)：“你錯了�！毙∧猩肓艘粫�(huì )兒，說(shuō)：“我沒(méi)錯�！惫�！哈！……全班放聲大笑。其實(shí)老師說(shuō)的是“你錯了”他也應該說(shuō)“你錯了”才對。
第二位挑戰者是一個(gè)小女生，老師考她的第一句還是“你走路，我走路�！彼f(shuō)對了。第二句是“天上的星星一朵朵”那個(gè)女生也答對了。接著(zhù)老師說(shuō)：“幾句了�！迸瑢W(xué)想也不想，果斷地說(shuō)：“兩句！”我們又大笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，女同學(xué)終于明白了，她也要說(shuō)“幾句了”呀。
兩個(gè)人都挑戰失敗了，當我們還想挑戰時(shí)，老師又換了一個(gè)游戲：老師說(shuō)一句話(huà)，我們把他說(shuō)的話(huà)反過(guò)來(lái)但意思一樣。
老師請了一個(gè)男同學(xué)說(shuō)：“天上白云在飄�！彼f(shuō)：“白云在天上飄�！崩蠋熡终f(shuō)：“我養豬�！薄柏i養我�！蹦莻�(gè)男同學(xué)脫口而出。我們又笑了，而且我笑得嘴都合不攏了。
又上來(lái)一個(gè)男同學(xué)。老師說(shuō)：“我打針�！北緛�(lái)是“針我打”，可是他卻說(shuō)成了“針打我”。
老師又換了一個(gè)游戲，規則是：老師先說(shuō)一句話(huà)然后我們全班同學(xué)把他說(shuō)下去，編成一個(gè)故事。
老師先說(shuō)：“嗡嗡嗡�！蔽覀兟幭氯�。編到一個(gè)女生那，她還說(shuō)“蜂蜜把蜜蜂撿起來(lái)�！本幍絻蓚�(gè)男生那，他們還說(shuō)“什么，什么？”
真是一節有趣的作文課。
有趣的作文課作文5
哎，今天上作文課，老師怎么笑容滿(mǎn)面？大家正在奇怪，老師說(shuō)：“今天寫(xiě)作文前，我們要做一個(gè)游戲！”我們聽(tīng)了高興得幾乎要跳起來(lái)。
老師首先在黑板上畫(huà)了一個(gè)娃娃的頭，又給它添上了一雙水靈靈的大眼睛和一張紅彤彤的小嘴巴�？墒�， 娃娃唯獨沒(méi)有鼻子，于是大家叫了起來(lái)，說(shuō)：“老師娃娃沒(méi)有鼻子怎么辦？”
而老師卻對大家說(shuō)：“這就是我們要做的一個(gè)游戲：貼鼻子。請大家先為娃娃做一個(gè)小鼻子�！闭f(shuō)著(zhù)就把紙頭發(fā)了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì )，大家的“鼻子”都做完了，小麗自告奮勇的說(shuō)：“我來(lái)試試！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，她便走到了黑板旁，老師拿出了一塊手帕，蒙住了小麗的眼睛，小麗慢慢的摸索著(zhù)，馬上，她便摸到了娃娃頭，他高興極了，一下子就把鼻子貼了上去，這時(shí)，大家哄堂大笑，小麗扯下布，一看到自己的“杰作”也樂(lè )得不停，原來(lái)她把鼻子貼到娃娃的嘴巴上去了！
后來(lái)，又上來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，可他們也沒(méi)一個(gè)人能貼準，不是貼到耳朵上了就是貼到眼睛上了！樂(lè )的大家笑個(gè)不停。
這時(shí)，小小上來(lái)了，他先用手測量了一下黑板到娃娃鼻子的位置，又打了一下比方，直到胸有成竹了才讓老師蒙上了眼睛，老師見(jiàn)他這樣便又讓他轉了三圈，搞得他暈頭轉向，摸不清方向了，便向講臺那邊摸去了，這時(shí)，他聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲，就知道自己摸錯了方向，便又朝其它方向摸去了，可摸了半天才摸到黑板，摸到以后，用手臂量了一次，兩次，三次，就一下子摸到了娃娃鼻子所在的正確位置，毫不猶豫地貼了上去，此時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，小小拿下手帕，看見(jiàn)有了鼻子的娃娃笑的更燦爛了。
看了小小的表現，我知道了做這個(gè)游戲，要掌握它的訣竅。
游戲結束了，老師叫我們以游戲為材料，寫(xiě)一篇作文，這次寫(xiě)作文，沒(méi)人再叫沒(méi)東西好寫(xiě)了。
有趣的作文課作文6
星期三的一節課，老師讓我們做了一個(gè)游戲，游戲是這樣的：老師讓我們把眼睛閉上，然后每桌發(fā)一個(gè)袋子，等老師一吹哨，我們就睜開(kāi)眼，用我們所有器官去猜袋子里裝的什么東西，過(guò)了一分鐘，老師又一次吹哨，我們就停下來(lái)說(shuō)袋子里是什么，然后打開(kāi)袋子看一看跟自己猜的是不是一樣的。
游戲還沒(méi)開(kāi)始，我的同桌就去摸了摸袋子，聽(tīng)見(jiàn)有什么響聲，就對我悄悄的說(shuō)：“這個(gè)東西好像是一個(gè)空瓶子�！蔽乙踩ッ嗣�，也聽(tīng)見(jiàn)了響聲，還模模糊糊的看見(jiàn)了瓶蓋，就說(shuō)：“這肯定是一個(gè)空瓶子�！蔽覀冎懒说谝患锲�，心里有點(diǎn)暗暗高興。等老師一吹哨。我們就馬上猜第二件物品。我先去摸了一下，知道它是圓的，還有些軟，我心想：會(huì )不會(huì )是種水果呀！于是我用鼻子去聞了聞，聞到了一股淡淡的香味，香味里還有一些酸味，我聞了后，心里就想起了一種水果——橘子。于是我對同桌說(shuō)：“第二件物品是橘子�！蔽覀冎纼杉锲妨�，有點(diǎn)得意忘形了，馬上就摸第三件物品，摸著(zhù)軟軟的，像是一個(gè)毛絨玩具，我們又經(jīng)過(guò)了摸、聞、聽(tīng)、搖才出它果然是一個(gè)毛絨玩具�！本驮谶@時(shí)，老師吹哨了。
最后，老師叫我們打開(kāi)袋子，驗證一下我們猜的對不對，就在打開(kāi)袋子時(shí)，我心跳加快，更加激動(dòng)了，迫不急待的打開(kāi)了袋子，哈！跟我們猜的一樣，有空瓶子、橘子、毛絨玩具，那時(shí)我們很高興，很激動(dòng)，差點(diǎn)叫出來(lái)，因為我們全都猜對了。之后老師叫我們把這有趣的游戲寫(xiě)成作文，讓我們永遠記住這堂作文課。
有趣的作文課也是難忘的作文課，正如老師所說(shuō)，寫(xiě)作文要用心觀(guān)察，細心體會(huì )，熱心寫(xiě)作。
有趣的作文課作文7
今天，老師給我們上了一節有趣的作文課。一上課，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們在紙條上寫(xiě)上自己的名字，然后都把紙條放在一個(gè)紙杯里。老師還準備了另外兩個(gè)杯子，一個(gè)里面裝著(zhù)寫(xiě)了地點(diǎn)的紙條，另一個(gè)里面裝了寫(xiě)著(zhù)在干什么的紙條。
游戲規則是這樣的，每次上去講臺上三個(gè)同學(xué)，其中一個(gè)人抽人物，一個(gè)人抽地點(diǎn)，另一個(gè)人抽在干什么，然后把抽到的三個(gè)紙條上的內容組成一句話(huà)，由老師把它念出來(lái)。
游戲開(kāi)始了，第一組上去的三個(gè)同學(xué)分別抽到了“某某”、“月球上”、“跳肚皮舞”，合成一句話(huà)就是“某某在月球上跳肚皮舞”，當老師把這句話(huà)念出來(lái)的時(shí)候同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。后面的組合還有：“某某在廚房里拔草”;“某某在地道里烤地瓜”。在寫(xiě)名字的時(shí)候我寫(xiě)了“曹老師”，就是給我們上作文課的老師，然后就有了“曹老師在雞窩里趕鴨子”的笑話(huà)，同學(xué)們笑得更厲害了，有的笑得趴到了桌子上，有的抱著(zhù)肚子鉆到了桌子底下，大家都在想像著(zhù)曹老師趕鴨子是什么樣子，曹老師自己也無(wú)奈地笑了。輪到我抽時(shí)我剛好抽到了自己的名字，和我一組的另外兩個(gè)同學(xué)分別抽到了“在衛生間里”和“洗猴”，合起來(lái)就是“李雨恪在衛生間里洗猴”。每當抽出一個(gè)好玩的句子，教室里就會(huì )爆發(fā)出一陣大笑，其中最有趣一個(gè)是“某某在油鍋里逗企鵝玩”，我都要笑窒息了。這個(gè)游戲真是太好玩了，感覺(jué)沒(méi)多久下課鈴就響了。
通過(guò)這個(gè)游戲老師告訴我們用詞不能亂搭配，要不然就會(huì )鬧笑話(huà)，就和我們今天一樣。這樣上課可真是太有趣了。
有趣的作文課作文8
今天，在紅蜻蜓的作文課上，老師組織我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲。游戲的名字叫《大西瓜，小西瓜》。
老師先一邊給我們介紹游戲規則一邊給我們做動(dòng)作示范。游戲規則是這樣的：老師把大家每五人分為一個(gè)小組，輪流上臺。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)大西瓜的時(shí)候，兩手手指圍攏在一起做一個(gè)小圓圈的形狀。第二位同學(xué)要說(shuō)小西瓜，同時(shí)兩手手臂要張開(kāi)圍成一個(gè)大圓圈。也就是大西瓜做小圓圈動(dòng)作，小西瓜瓜做大圓圈動(dòng)作。第一個(gè)人說(shuō)大西瓜，第二個(gè)人就要說(shuō)小西瓜，手同時(shí)跟著(zhù)做動(dòng)作，依此類(lèi)推。做錯的人將被淘汰，每組最后留在臺上的人為勝者，將獲得一份小禮物。
游戲開(kāi)始了，我跟其他四個(gè)同學(xué)被分為第一組，因此，我們首先來(lái)到了講臺上。我心里緊張極了，生怕一開(kāi)口就會(huì )被淘汰下臺。隨著(zhù)老師一聲令下，只聽(tīng)站在我旁邊的第一個(gè)同學(xué)馬上說(shuō)了句：“大兩瓜�！蓖瑫r(shí)兩手手指在胸前圍成一個(gè)小圓圈。我趕緊接了句：“小西瓜！”同時(shí)提醒白己要注意做出大西瓜的動(dòng)作，我的手臂在大腦的指揮下，在胸前圍成了—個(gè)大大的圓圈。第一輪總算過(guò)關(guān)了，但根本沒(méi)時(shí)間讓我暗自慶幸一下，因為很快又該我說(shuō)了。在第二輪中，站在第四位的同學(xué)被淘汰出局了。后來(lái)，又有一個(gè)同學(xué)被淘汰出局�，F在就只剩下我和同桌陳思恩同學(xué)的巔峰對決了。由我先說(shuō)大兩瓜，思恩很快就接著(zhù)說(shuō)出小西瓜，并準確做出了動(dòng)作。我們真是棋逢對手，斗得難解難分。隨著(zhù)我又一句：“大西瓜！”一出口，我的手臂在胸前圍成了—個(gè)大大的圓。頓時(shí)，剛才還鴉雀無(wú)聲的臺下馬上爆發(fā)出一句句：“錯了！錯了！”我這才意識到自己輸了。在思恩高興得歡呼雀躍的同時(shí)，我悻悻然地走回了自己的座位。這時(shí)，老師將—本印有卡通圖案的小筆記本送到了思恩的手上，作為獎品。
第二組同學(xué)上臺了，游戲又繼續進(jìn)行著(zhù)……
雖然這次我沒(méi)拿到禮物，但我還是在這節有趣的作文課上收獲了快樂(lè )！這真是—節令人難忘的作文課��！
有趣的作文課作文9
提到作文課，大家一定會(huì )覺(jué)得很枯燥�？墒亲蛱煜挛�，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室里時(shí)而發(fā)出爆笑聲，時(shí)而發(fā)出尖叫聲，時(shí)而發(fā)出驚訝聲。這究竟是為什么，讓我們去一探究竟吧！
這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學(xué)風(fēng)格，在黑板上赫然寫(xiě)下了四個(gè)大字“問(wèn)，說(shuō)，記，玩”。
在“問(wèn)，說(shuō)，記”這個(gè)環(huán)節，徐老師大膽地建議同學(xué)們問(wèn)她幾個(gè)關(guān)于童年的五個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們對于老師的童年當然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問(wèn)到底�？上е挥形迕瑢W(xué)一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進(jìn)稀飯里做成“八寶粥”的事情讓同學(xué)們捧腹大笑…….老師在生動(dòng)地講解的過(guò)程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。
令我印象最深的是最后一個(gè)環(huán)節“玩”，我能感受到游戲的快樂(lè )、開(kāi)心、有趣，而我們就在這生動(dòng)的課堂上，玩這有趣的游戲——“恐怖”的竹子。
游戲規則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個(gè)同學(xué)都把翹起來(lái)的拇指頂在另一個(gè)同學(xué)的巴掌下，五人一組，當老師說(shuō)到竹子的時(shí)候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時(shí)還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼備”��！
游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時(shí)期著(zhù)名的書(shū)法家、散文家、詩(shī)人，他很喜歡作畫(huà)，尤其喜歡畫(huà)……竹子!”當老師說(shuō)到“竹子”時(shí)，全場(chǎng)尖叫，我的右手立刻躲開(kāi)，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機智地溜走了……真遺憾，沒(méi)有抓到！只聽(tīng)老師繼續念了，當老師再次說(shuō)到“竹子“時(shí)，我一下子沒(méi)反應過(guò)來(lái)，當場(chǎng)就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學(xué)玩得不亦樂(lè )乎，被抓的同學(xué)和我一樣悶悶不樂(lè )，抓到了的同學(xué)洋洋得意……
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就下課了，可同學(xué)們還沉浸在游戲的激情中！徐老師總結了這堂課的收貨和體會(huì )，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫(xiě)成一篇作文，這真是一堂充滿(mǎn)趣味的作文課��！
有趣的作文課作文10
哎，我那輕松的星期六已經(jīng)成為了“歷史”??媽媽幫我報了作文班。
今天是星期六，也就是我第一次去學(xué)作文的日子。我和我的另一個(gè)“難友”??林東驪，一起去上作文課，在路上，我和她聊老師會(huì )長(cháng)什么樣子，脾氣差不差，會(huì )不會(huì )體罰我們？可憑我的直覺(jué)，有一種不祥的預感。
到了學(xué)作文的地方，我們兩個(gè)遲遲不敢走進(jìn)去，但誰(shuí)讓媽媽幫我報了作文班呢？我一咬牙，一蹬腳，推門(mén)走了進(jìn)去。見(jiàn)了老師，我有點(diǎn)忐忑不安，聽(tīng)了老師講了幾句話(huà)，我才放心下來(lái)，因為那聲音是溫柔甜美的。
該上課了，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“余”字，說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓余，你們可以叫我余老師。我們先來(lái)玩個(gè)游戲叫‘傳話(huà)’，第一個(gè)同學(xué)先來(lái)抽一張紙，再根據紙上的內容傳下去，其他同學(xué)趴在桌上......”
過(guò)了一會(huì )兒，前面的同學(xué)拍了拍我的肩膀，做了一個(gè)有趣的動(dòng)作：他用手指“頂了頂”自己的鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，再用手指點(diǎn)了點(diǎn)鼻子，我一臉茫然，不知道是什么，使勁搖頭，他又做了一遍，我還是不懂，盡管他做了又做，可我就是不知道。我干脆輕輕地和前面的同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)：“放慢動(dòng)作！”“哦，知道了�！彼隽艘槐橛忠槐�，好像有一點(diǎn)兒著(zhù)急，我依然不明白。為了節省時(shí)間，我不懂裝懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，前面的同學(xué)就馬上轉過(guò)頭去寫(xiě)作文了。
我也拍了拍后面同學(xué)的肩膀，我就把前面同學(xué)給我做的動(dòng)作做一遍給后面的同學(xué)，她一連看了三遍，她才點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。我想那應該是豬哭鼻子。
該揭曉答案了，我們組的最后一位同學(xué)走上臺去，她用手“頂了頂”鼻子，兩只手握成拳頭，在眼睛上來(lái)回動(dòng)，就回到了座位�！按鸢甘秦i哭鼻子！”余老師說(shuō)。我聽(tīng)了，高興得手舞足蹈，為什么呢？因為我今天瞎貓遇上了死耗子，蒙對了。
有趣的作文課作文11
“叮鈴鈴一”作文補習的鈴聲敲響了，同學(xué)們有序地回到了教室。今天學(xué)什么呢？我們期待不已。
胡老師邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室。只聽(tīng)老師響亮的一聲“上課！”我們便端端正正的坐在自己的座位上。老師和藹可親地說(shuō)：“今天我們做一個(gè)游戲一一拼字游戲�！薄捌醋钟螒蚴鞘裁�？”“拼字游戲怎么玩？”同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師神秘地笑了，“拼字游戲是一個(gè)古老的游戲，我們祖先小時(shí)候玩的一個(gè)游戲，這個(gè)游戲不僅好玩，還很有趣呢�！蓖�！聽(tīng)起來(lái)好新奇呀！
首先，老師發(fā)給我們三張白紙。第一張寫(xiě)人物，第二張寫(xiě)地點(diǎn)，第三張寫(xiě)事件。我撓了撓頭，輕松地完成了老師布置的任務(wù)。我瞟視了全班，他們有的偷看別人寫(xiě)的內容；有的捂住白紙，保密工作做得很好；有的招著(zhù)嘴偷偷地笑；還有的在發(fā)呆，不知道寫(xiě)什么好……過(guò)了一會(huì )兒，“好！”講臺上傳來(lái)老師銀鈴般的聲音�！罢垖�(xiě)好的同學(xué)把三張紙分別放進(jìn)這三個(gè)盒子里�！蔽覀兎畔率种械墓P，一個(gè)一個(gè)地排著(zhù)隊，一張一張地把紙分別放了進(jìn)去。老師捧起盒子輕輕地搖了搖。老師請我第一個(gè)上去抽紙條，首先，我抽到了人物：胡巴。接著(zhù)抽到了地點(diǎn)：少林寺。然后抽到了事件：打電話(huà)�！昂驮谏倭炙麓螂娫�(huà)�！蔽野殉榈降娜龔埣堖B成一句話(huà)念了出來(lái)，“哈哈哈……”寧靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的捧腹大笑；有的笑得掉下了眼淚；有的仰著(zhù)頭哈哈大笑……真是熱鬧非凡。
接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地上去，一次比一次有趣，一次比一次熱鬧，補習班沉浸在我們的歡聲笑語(yǔ)中。
這真是一堂有趣的開(kāi)心的課堂。這一堂課真讓我回味無(wú)窮。
有趣的作文課作文12
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個(gè)實(shí)驗器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“這節課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，今天到底會(huì )做什么實(shí)驗呢？ “別著(zhù)急，我現在就表演給你們看�！� 老師說(shuō)道。接著(zhù)，老師把實(shí)驗器具擺好，在架子上掛著(zhù)兩張紙，同學(xué)們帶著(zhù)神秘的目光看著(zhù)老師用力往兩張紙中間吹著(zhù)氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著(zhù)好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹��！吹��！還是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著(zhù)又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：做這個(gè)實(shí)驗往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì )貼在一起。
我們聽(tīng)了老師的話(huà)，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫(xiě)作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課作文13
哧——嘣！
哧——嘣！哦？這是從哪兒傳出來(lái)的？又是什么引起的？讓我們把目光轉移到小蜜蜂作文樂(lè )園吧！
小蜜蜂作文樂(lè )園中，教室里和教室外都分別有一些同學(xué)，他們都在干些什么？哦，是在玩氣球！那這兩種不同的聲音又是怎么一回事，讓我們一起來(lái)尋找答案吧！
事情還得從開(kāi)頭講起：
今天的作文課在閱讀環(huán)節收尾時(shí)，同學(xué)們用期待的眼神望著(zhù)陳老師，為什么？因為接下來(lái)便是——游戲環(huán)節。
到了游戲開(kāi)始時(shí)，陳老師從她的百寶背包里抽出一包氣球，同學(xué)們更期待了！紛紛發(fā)表著(zhù)議論。
陳老師清清嗓子，同學(xué)們安靜了下來(lái)�！敖裉煳覀兺嬗赂艺叩挠螒�！”陳老師大聲宣布道，“每人一個(gè)氣球，吹大了，看看誰(shuí)敢用頭把氣球擠爆誰(shuí)就勝�！薄芭�！”同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚呼，有的說(shuō)怕，有的說(shuō)敢。
已經(jīng)快到作文的中間部分了，這聲音到底怎么發(fā)出的都還沒(méi)知曉呢！那么，就繼續講下去吧：
勇敢的同學(xué)被分到了教室外，其他的就在教室里面，包我在內，我向老師要了一個(gè)氣球玩。
我吹了一個(gè)氣球，正準備扭一下，“嘣”！外面傳出了震耳欲聾的聲音。我瞟了一眼外面，哦，第一個(gè)勇敢者出現了！我驚訝地放了氣球，“哧……”氣球飛得老高，老遠，還轉了幾個(gè)漂亮的彎，我又吹起一放“哧——”“哧——”“哧——”謝軻和郭文好的氣球也飛了起來(lái)，“嘣！”又一個(gè)勇敢者，我頓時(shí)感到了自己的幼稚，開(kāi)了個(gè)玩笑：“外面是勇敢者的游戲，里面的是小朋友的游戲�！蔽矣旨恿艘痪洌骸靶∨笥训男呐K都會(huì )像氣球一樣嚇得爆了！”“哈哈，哈哈……”教室里回蕩著(zhù)歡快的笑聲。
哧——嘣！
有趣的作文課作文14
今天，雖然風(fēng)雨交加，但我還是很開(kāi)心，你知道為什么嗎？因為今天作文課上我們玩了一個(gè)有趣的錯位游戲。
只見(jiàn)老師邁著(zhù)清脆的腳步進(jìn)了教室，笑容可掬，說(shuō):“孩子們咱們今天玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫錯位游戲”。我們一聽(tīng)雖高興,但不知道怎么玩，一位同學(xué)喜上眉梢，問(wèn)“老師，什么是錯位游戲啊?””就是，就是”一個(gè)同學(xué)大聲叫道，可是他也說(shuō)不出一個(gè)所以然�？粗�(zhù)同學(xué)們迷惑不解的表情，老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所謂錯位游戲，就是同學(xué)們先按順序站好，左邊的同學(xué)寫(xiě)”“人物”，中間的同學(xué)寫(xiě)“地點(diǎn)”，右邊的同學(xué)寫(xiě)“干什么”，大家明白了嗎？”。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)“好的，我們知道了快點(diǎn)玩吧�！蓖瑢W(xué)們都迫不及待了。
老師把紙條發(fā)下來(lái)了，神秘地說(shuō)：“千萬(wàn)不能讓人看見(jiàn)”。同學(xué)們不假思索地紛紛寫(xiě)起來(lái)，老師說(shuō)：“寫(xiě)完就折起來(lái),保管好自己的紙條�！睍r(shí)間一分一秒過(guò)去了，同學(xué)們爭先恐后地上交了小紙條，老師說(shuō)“誰(shuí)上來(lái)抽？”一聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們都搶先舉手，群情激動(dòng)，說(shuō)“點(diǎn)我，點(diǎn)我”。第一回被點(diǎn)到的同學(xué)是譚永忠，譚永忠抽了三張，我既好奇又急切，真想看看句子連起來(lái)是什么。老師也說(shuō)“大聲讀出來(lái)，把這幾個(gè)詞連起來(lái)”。我們也催促他快些讀出來(lái)，譚永忠邊讀邊笑：“孫悟空在鬼屋里吃鯊魚(yú)”。話(huà)音剛落，同學(xué)們忍俊不禁，連老師也偷著(zhù)樂(lè )了。第二回老師又說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)？”。這回輪到朱智鑫，他上去抽了幾張，低聲說(shuō)：“沙和尚在太空里chi屎”。聽(tīng)到這，同學(xué)們連連拍桌子，大叫著(zhù)，拍著(zhù)手，跺著(zhù)腳，笑得眼淚都掉下來(lái)了。
第三回終于輪到我了，這真是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我懷著(zhù)緊張又期待的心情開(kāi)始抽紙條，我抽了幾張，連忙藏起來(lái)不讓人看，我大聲讀出：“狼人在屎里脫衣服”讀完我不由得感嘆到說(shuō)：“這太好笑了”。這時(shí)同學(xué)們笑成一團，有的笑得合不攏嘴，有的笑得直接摔倒在地。
這堂課是我上過(guò)的最有趣的作文課，既逗趣又開(kāi)心，我期盼下次再玩！
有趣的作文課作文15
不知不覺(jué)，一周一次的作文課又到了。這天，老師給我們上了一堂別開(kāi)生面都作文課。
當老師出現在講臺上時(shí)，我們驚奇地發(fā)現老師手中怎拿著(zhù)一個(gè)圓形的硬紙片，隨及老師轉身走向黑板，左手摁住圓片，右手用粉筆描出一個(gè)圓。老師讓我們在圓上添幾筆畫(huà)出一個(gè)有趣的圖形來(lái)。一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步走上去，略加思索地畫(huà)了幾筆，就成了一張甜甜的笑臉。老師讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想：這張笑臉是誰(shuí)的？為什么笑呢？同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是老師的笑臉，她為我們認真聽(tīng)講而高興�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是媽媽的笑臉，她為我取得好成績(jì)而高興�！薄蠋熉�(tīng)著(zhù)同學(xué)們娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，高興的笑了。
老師又畫(huà)了一個(gè)小圓，又一個(gè)同學(xué)胸有成竹地走上了講臺，分別在圓的上下方畫(huà)了幾個(gè)大小不同的圓，又畫(huà)了一根小棒，這樣一組合就成了一個(gè)另我們垂涎欲滴的糖葫蘆，老師又我們看著(zhù)這個(gè)糖葫蘆會(huì )想到什么？一個(gè)同學(xué)不加思索地回答：“這是媽媽獎勵的糖葫蘆。因為我成績(jì)好而獎賞的呀�！蔽艺f(shuō)：“看到糖葫蘆，我想到了賣(mài)糖葫蘆的人的辛苦�！薄�
我走上了講臺，把老師畫(huà)的兩個(gè)圓連接起來(lái)，又長(cháng)了兩條腿，就形成了一副眼鏡。一個(gè)調皮的孩子說(shuō)：“這就是你的眼鏡。一大一小，和你的眼睛一樣�！蔽倚叩臐q紅了臉。老師說(shuō)：“別鬧了，這個(gè)你們都知道了吧！”我們異口同聲地回答：“知道�！�
這堂課老師既讓我們大顯了身手，又讓我們開(kāi)闊了視野。豐富了想象，我真希望能多上幾堂這樣的課。
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