大學(xué)生誠信教育論文2500字
誠信是中華民族的傳統美德,是現代文明的重要基礎。高校作為培養人才的重要陣地,擔負著(zhù)對學(xué)生的誠信教育的重要任務(wù)。以下是小編給大家帶來(lái)的大學(xué)生誠信論文的內容，歡迎大家查看。
《大學(xué)生誠信教育問(wèn)題》
摘要:當代大學(xué)生的誠信品質(zhì)整體上是積極向上的,但是有部分大學(xué)生在學(xué)習和生活中存在誠信缺失的現象,這和學(xué)生本人以及教育體制都有直接的關(guān)系。高校應把 “誠信為本”的教育思想放在大學(xué)生道德教育的首位,努力提高大學(xué)生的思想道德修養,培養出新一代具有誠信品質(zhì)的高素質(zhì)大學(xué)生。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生 誠信教育 原因 途徑
誠信是中華民族的傳統美德,是現代文明的重要基礎。高校作為培養人才的重要陣地,擔負著(zhù)對學(xué)生的誠信教育的重要任務(wù)。做好新時(shí)期大學(xué)生誠信教育,是為國家培養優(yōu)秀人才的需要,也是社會(huì )和諧進(jìn)步發(fā)展的需要。
一、大學(xué)生誠信現狀
當代大學(xué)生誠信品質(zhì)總體上是健康、積極、向上的。不容忽視,在學(xué)習、工作和生活中也有部分大學(xué)生在一定程度上表現出誠信缺失。主要表現有:
1、考試不誠信。
高�？荚囎鞅仔袨閷医恢挂殉蔀椴粻幍氖聦�(shí)。盡管各高校都制定了嚴格的考試制度以及相應的獎懲措施,道高一尺魔高一丈,學(xué)生的作弊手段是防不勝防。
2、論文剽竊。
部分大學(xué)生的畢業(yè)論文寫(xiě)作以及畢業(yè)課程設計只是簡(jiǎn)單地運用所謂“拿來(lái)主義”,于是嚴謹的學(xué)術(shù)創(chuàng )作變成了在網(wǎng)絡(luò )上的隨意拼湊。
3、惡意拖欠學(xué)費。
各高校秉承國家的不讓任何一個(gè)學(xué)生因為沒(méi)有學(xué)費而輟學(xué)的宗旨,提出了緩交學(xué)費以及減免部分學(xué)費的措施,在一定程度上減輕了家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的負擔。但這其中,不乏有貧困生身份值得質(zhì)疑的學(xué)生。他們想盡辦法開(kāi)具所謂的經(jīng)濟困難證明等材料,進(jìn)而向學(xué)校申請資助,使學(xué)校的貧困生資助工作不能有效開(kāi)展。
4、拖欠國家助學(xué)貸款。
為幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),國家出臺了家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生助學(xué)貸款政策,但部分貸款的學(xué)生在畢業(yè)后不知去向,毫無(wú)音訊,銀行更是無(wú)處追討貸款。這種誠信缺失的做法嚴重損傷了貸款生個(gè)人以及學(xué)校的貸款信譽(yù)度,大部分銀行不愿意承擔所謂信貸風(fēng)險。因而,國家的貧困生貸款政策在銀行難以得到充分地支持。
5、求職簡(jiǎn)歷造假。
一方面高校招生規模在不斷擴大,畢業(yè)生數量急劇增加;另一方面,金融危機風(fēng)靡全球,企業(yè)用工不斷縮減,高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對激烈的就業(yè)競爭,部分高校畢業(yè)生不去想如何提高自己進(jìn)而提升就業(yè)能力,而是對求職簡(jiǎn)歷夸大其詞,虛構簡(jiǎn)歷,涂改成績(jì)甚至偽造各類(lèi)證書(shū),以至于在某高校招聘會(huì )上同一班級出現幾十個(gè)班長(cháng)的笑談。
二、大學(xué)生誠信缺失原因探析
1、社會(huì )的不良影響。
社會(huì )上廣泛存在為了眼前利益不擇手段、信用缺失的現象,加上我國的信用約束體系不健全,約束效應不顯著(zhù),使那些弄虛作假的單位和個(gè)人在社會(huì )競爭中攫取了不當利益卻未受到相應的譴責和懲罰,在一定程度上刺激了部分意志薄弱的大學(xué)生放棄了自己的誠信品質(zhì),影響導致這部分大學(xué)生的知行不一,信譽(yù)缺失。
2、高校誠信教育的滯后。
我國大學(xué)生誠信現狀不同程度地折射出高校誠信教育的滯后,主要表現為高校誠信教育機制的不完善和誠信理論教育滯后。首先,在誠信教育機制方面:高校誠信評價(jià)體系不完善,所以他的導向作用以及管理措施作用不明顯,在一定程度上導致大學(xué)生誠信意識薄弱;其次,在誠信理論教育方面:重智輕德是高校普遍現象,專(zhuān)業(yè)課成績(jì)往往是學(xué)生評優(yōu)、評先等的主要依據,再加之思想道德教育過(guò)于理論化和形式化,缺乏多樣性的有效性載體,大學(xué)生對思想道德教育課程不感興趣。學(xué)校對違反考試作弊等行為規范的學(xué)生的約束措施也不夠完備有力。
3、大學(xué)生自身的原因。
在不斷升學(xué)的壓力下,學(xué)校和家長(cháng)往往只關(guān)心孩子學(xué)習成績(jì)的好壞,卻忽略了孩子的思想道德教育,甚至有的學(xué)生家長(cháng)沒(méi)有能夠以身作則,相反家長(cháng)的不誠信行為,對孩子帶來(lái)了不良影響。在激烈競爭的市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,立足社會(huì )是許多大學(xué)生首要考慮的問(wèn)題,因此拿到一些證書(shū)被認為是必須的顯性“籌碼”,錯誤的認為手握的“籌碼”越多,競爭力就越強,而誠信品德就成了可有可無(wú)的內在軟件。雖然大學(xué)生有時(shí)也意識到誠信品德的重要性,但迫于社會(huì )上各種不良價(jià)值觀(guān)的影響,再加之就業(yè)激烈競爭的壓力,使道德困惑的大學(xué)生感到無(wú)所是從。
三、加強大學(xué)生誠信教育的途徑
高校應把以“誠信為本”的思想放在大學(xué)生道德教育的首位,努力提高大學(xué)生的思想道德修養。全體教師要充分發(fā)揮教書(shū)育人作用,深入開(kāi)展誠信道德意識教育,使大學(xué)生養成良好誠信品德,提高大學(xué)生的誠信道德水平。
1、深入開(kāi)展誠信道德意識教育。
高校的每一位教師都要高度重視學(xué)生思想道德素質(zhì)教育,將人文教育與道德教育有機結合,充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性和能動(dòng)性,努力為大學(xué)生自我教育、自我塑造、自我發(fā)展,創(chuàng )造良好條件。與此同時(shí),以為人師表的榜樣效應在教書(shū)的同時(shí)把育人貫穿在教學(xué)的每一個(gè)細節、每一個(gè)環(huán)節之中,潛移默化地引導大學(xué)生誠信意識的塑造,著(zhù)重培養他們的良好的誠信行為習慣。
2、完善高校誠信評價(jià)體系。
制訂將大學(xué)生誠信表現量化打分的評級制度,以其作為學(xué)校各項評優(yōu)以及學(xué)雜費減免等的依據之一,相應設立守信激勵機制和失信懲罰機制。值得注意的是失信懲罰機制雖然著(zhù)重于防患于未然,但對于失信者的`懲罰也應落到實(shí)處,獎懲平衡才能更好的引導大學(xué)生樹(shù)立誠信意識,進(jìn)而更有效的解決誠信教育存在的問(wèn)題。
3、建立大學(xué)生誠信檔案。
依據高校大學(xué)生行為規范中各項誠信行為要求,為在校大學(xué)生建立“信用身份”檔案,主要記錄學(xué)生在校期間履行相關(guān)責任義務(wù)和兌現承諾的情況。誠信檔案分為兩項內容:(1)誠信承諾書(shū)的簽署,由學(xué)院組織學(xué)生與所在組別、班級范圍簽訂誠信考試等誠信做事、誠信做人的承諾;(2)電子誠信記錄,即對學(xué)生個(gè)人資料的說(shuō)明以及個(gè)人品德鑒定等,督促學(xué)生時(shí)刻謹記“誠信為本”。
4、充分發(fā)揮校園文化的載體作用。
廣泛開(kāi)展誠信道德實(shí)踐活動(dòng)育人環(huán)境對大學(xué)生的影響是廣泛的、多層次的。
首先,學(xué)校要充分利用宣傳陣地如設置誠信教育專(zhuān)欄,在公共場(chǎng)所適當設置誠信格言警句牌等,大力宣傳誠信教育的社會(huì )意義。其次,廣泛開(kāi)展以誠實(shí)守信為主題的各種實(shí)踐活動(dòng)如演講、征文比賽、主題班會(huì )等,充分發(fā)揮校園媒體的輿論作用引導學(xué)生,表?yè)P誠實(shí)守信的先進(jìn)典型,積極營(yíng)造“以誠信為榮,以失信為恥”的良好風(fēng)氣。再者,學(xué)校的各項規章制度、思想政治教育內容,都應以誠信為本,以強制性和導向性,促進(jìn)良好地誠信氛圍的形成。
作為中華民族優(yōu)良傳統美德的繼承者和發(fā)揚者,大學(xué)生是祖國的未來(lái),是民族的希望,大學(xué)生誠信品德的培養事關(guān)社會(huì )主義事業(yè)的興衰成敗。高校教育工作者都應該重視誠信教育,為培養出新一代具有誠信品質(zhì)的高素質(zhì)大學(xué)生而努力。
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