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幼兒園教學(xué)工作總結報告
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)工作總結報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教學(xué)工作總結報告1
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高老師的整體素養，取得了必需的成績(jì)�，F總結如下：
一、營(yíng)造學(xué)習氛圍
加強教學(xué)討論充分發(fā)揮老師的主觀(guān)能動(dòng)性，連續認真學(xué)習《幼兒園引導綱要》，深入領(lǐng)悟《綱要》精神，認真研討《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，漸漸培育駕馭教材的潛質(zhì)。我們在園內用心營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研學(xué)習，遵奉并服從互動(dòng)式原則，激勵老師自動(dòng)參加學(xué)習活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習，激勵老師結合本身的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表本身的見(jiàn)解，交流看法，最后構成共識；激勵老師認真研討《綜合活動(dòng)叢書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內涵，綜合思考教學(xué)資料在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節中的合理呈現。除此之外，我們用心為每一位老師制造各種培訓的機會(huì )，雖然外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )不是人人均等，但外出學(xué)習的老師務(wù)必適時(shí)反饋所學(xué)閱歷，利用說(shuō)、照片、錄像等方法，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認得。
二、開(kāi)展園本化培訓，以教研活動(dòng)為手段，用心探究素養教育的.新方法、新途徑。
1、優(yōu)化備課方式。由教研組長(cháng)組織，利用每周二下午群眾備課，激勵老師分析教材，挖掘教材，依據幼兒的不一樣進(jìn)展水平，設計不一樣的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，更改教學(xué)策略。
2.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，用心進(jìn)行課堂教學(xué)改革，用心創(chuàng )新，以模范、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
3.園長(cháng)深入教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂(lè )、美術(shù)兩節活動(dòng)。屠綱兼中班、大班四節美術(shù)活動(dòng)。在課堂中，透過(guò)和老師相互觀(guān)摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)老師的評析、深刻解剖本身的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫忙老師理清思路，學(xué)會(huì )聽(tīng)課評課，學(xué)會(huì )歸納總結。
三、提高家長(cháng)學(xué)校工作的質(zhì)量，加強良好社會(huì )效應。
如：新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(cháng)說(shuō)、匯報孩子在幼兒園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長(cháng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(cháng)們的好評，并期望以后多舉辦仿佛活動(dòng)。而且，透過(guò)家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)也規范老師教學(xué)行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏(yíng)得了家長(cháng)的贊譽(yù)。為開(kāi)展順當，老師務(wù)必與家長(cháng)有更緊密的溝通；老師在整個(gè)過(guò)程中不僅僅是合、支持者、引導者還是賞識者等等。
一學(xué)期緊張而又繁忙，歡樂(lè )而又充實(shí)，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤發(fā)奮、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們必需在今后工作中，不絕探究，不絕提高，不絕進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教學(xué)工作總結報告2
年教學(xué)成果展為本學(xué)期劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�；厥走@半年來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上制造了一流業(yè)績(jì)，但是我們燕京幼兒園立足鄒城市銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺階，我園老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導班子團結一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工發(fā)奮探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過(guò)不懈的發(fā)奮，在實(shí)踐與探究中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著(zhù)成效�，F將本學(xué)期工作進(jìn)行反思總結如下：
一、強化內部管理，提高辦園檔次
科學(xué)的管理是透過(guò)組織、計劃、協(xié)調和決策等為幼兒園帶給適合進(jìn)展的保障條件。加強領(lǐng)導班子隊伍建設，我們重視強化三個(gè)意識：“一體意識”“開(kāi)拓意識”“服務(wù)意識”。班子成員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好領(lǐng)導班子。大家講奉獻、作表率，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。本學(xué)期漸漸完善各項規章制度訂立了“聘用協(xié)議”“員工福利待遇、”“懲罰條例”等。從每一個(gè)細節入手，廣泛征求教職工看法，激勵大家參政議政，發(fā)奮為教職工建立有彈性的工作空間。
透過(guò)述職報告形式引導教職工珍愛(ài)本身、酷愛(ài)生活、歡快工作。透過(guò)對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、業(yè)務(wù)技能、消防安全等方面的培訓，既提高了保教人員的綜合素養，又使情感化、彈性化的管理凝集了全園老師的心，激發(fā)了廣闊教職工的工作熱誠。
二、緊抓內涵建設，提升園內教育質(zhì)量
在“務(wù)實(shí)與快捷兼俱、求真與創(chuàng )新統一”的思想引導下，以抓本園內涵建設，大力提升辦園質(zhì)量為重點(diǎn)。我園在教育教學(xué)、幼兒日常管理、班級工作搭配、活動(dòng)布置籌備等各個(gè)方面訂立了認真的目標和計劃，幼兒園的中期目標，給老師們指明白方向。我們每布置一項工作任務(wù)都會(huì )以“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”的激勵方式，讓老師們歡樂(lè )的理解。本學(xué)期我園組織的活動(dòng)中有以下幾大亮點(diǎn)：
1、北京木偶劇團皮影戲，在鄒城市產(chǎn)生了巨大的影響力。 2、親親寶貝半日活動(dòng)及親子班的開(kāi)設，為我園的進(jìn)展加添了活力。
3、寶寶爬行大賽，奠定了我園擴大招生的基礎。 4、在家園共育工作中完成“寶貝任務(wù)”7次。
5、幼兒外出活動(dòng)3次：西韋水庫一游、孟府、孟廟參觀(guān)、超市理財活動(dòng)。
6、萬(wàn)圣節活動(dòng)，漸漸將西方文化滲透于每個(gè)孩子腦海中，做世界小公民。
7、家長(cháng)開(kāi)放日。各班老師細心打造了兩節公開(kāi)課和一節活動(dòng)課。在教學(xué)活動(dòng)中得到了家長(cháng)的初步認可。
8、秋冬季戶(hù)外會(huì )。這次活動(dòng)是對我們園老師團隊的'又一次考驗!是從一個(gè)視覺(jué)到宏觀(guān)視覺(jué)變化的緊要標志。
9、圣誕嘉年華活動(dòng)，是對我們全體教職工搭配、協(xié)作以及潛質(zhì)的大檢驗。透過(guò)精密的組織和領(lǐng)導班子一次次討論細心策劃，從去外地選購所需物品到從每一個(gè)區域活動(dòng)入手，因地制宜，討論出了適合本園的嘉年華活動(dòng)方案。教務(wù)主任憑借以往的閱歷，縝密布置和合理布置，并選拔精明強將負責各區角活動(dòng)項目。對于幼兒英語(yǔ)劇、老師開(kāi)場(chǎng)舞、區域活動(dòng)等逐個(gè)認真引導，嚴格把關(guān)�；顒�(dòng)當天，幼兒園的一切都給家長(cháng)們留下了深刻的印象，同時(shí)也贏(yíng)得了社會(huì )各界的好評。夢(mèng)幻般的模擬社會(huì )把孩子們帶進(jìn)迷你世界。
10、學(xué)期成果匯報在教務(wù)主任細心策劃和帶動(dòng)下，成果展以容量最大化，形式新奇化，環(huán)節細致化的高標準嚴格要求各班，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育成果向家長(cháng)呈現匯報。大班、托班在這次活動(dòng)中表現最為突出，它不僅僅僅體現了老師們深厚的功底，還反應出老師悉心研討教學(xué)技術(shù)潛質(zhì)的提高，中班以比賽的形式贏(yíng)得了家長(cháng)的認可，小一、小三、小二班在這次活動(dòng)中也各顯其能。最后家長(cháng)與孩子們一齊以“祝福2023奧運理想放飛孔明等來(lái)結束成果展活動(dòng)。
在上述各項工作打開(kāi)的過(guò)程中，我園習慣用“眾星捧月”的工作方式來(lái)完成工作任務(wù)，譬如：一些以宣揚為目的的活動(dòng)、都是以園辦主任王碩為中心的，以教育教學(xué)為目的的活動(dòng)，都是以教務(wù)主任朱雪雁為中心的，無(wú)論以誰(shuí)為中心，工作都是大家一齊做，而且，各部門(mén)負責人都是在盡心盡力的做好每一個(gè)細節來(lái)確保本身負責的一塊定時(shí)保質(zhì)保量的完成。
三、更新辦園理念，強化安全意識
面臨進(jìn)展快，競爭強，要求高的幼教形式，我們不絕更新辦園理念，與時(shí)俱進(jìn)，幼兒園的生存與進(jìn)展既要有過(guò)硬的教育質(zhì)量贏(yíng)得良好的信譽(yù)，又要有更好的優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的充足和支持。然而，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順當開(kāi)展的保證。高度重視，常抓不懈，對全園教職工進(jìn)行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。強化領(lǐng)導班子值班檢查監督制，大力推行崗位職責制，開(kāi)展教職員工、幼兒身體情形、心理素養、特別病史的排查活動(dòng)；保證幼兒園嚴格執行家長(cháng)持卡接送制；嚴格家長(cháng)接送幼兒車(chē)輛的管理。同時(shí)，幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設。
在師傅們的細心制做的飯菜和各種食品中，本學(xué)期無(wú)一例食物中毒事件。同時(shí)，我們的保健衛生工作也有明顯提高，各班給孩子們配備了小藥箱，保教人員把家長(cháng)帶來(lái)的藥品寫(xiě)上孩子的名字和喂藥時(shí)刻，以免誤服。在全體保教人員的呵護下。本學(xué)期無(wú)一例藥物中毒事件的發(fā)生。在班車(chē)安全和消防安全方面，我們的司機師傅、跟班車(chē)老師以及后勤和保安人員都在加班加點(diǎn)，一絲不茍的工作，以高度負責的精神奪取各項安全工作的偉大勝利。
幼兒園教學(xué)工作總結報告3
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消失，記載著(zhù)付出和辛苦，見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng)，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績(jì)，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛(ài)，讓我們對本身的事業(yè)充分著(zhù)激情，由于激情，我們不絕的在努力的學(xué)習和成長(cháng)。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結：
1、加強學(xué)習，重視老師成長(cháng)。
教研組是老師成長(cháng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)討論、學(xué)習、研討、交流教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習，促進(jìn)老師成長(cháng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了很多新的理念及教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)了老師觀(guān)念的變化和更新，讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中，自發(fā)的變化和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不絕的在各種工作中加強老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結中，讓每一位老師重視反思，在反思中提取閱歷，確立目標。
2、開(kāi)展課題討論，摸索教育閱歷。
課題，對于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充分挑戰的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題打開(kāi)了研討，從最初的超多理論學(xué)問(wèn)的收集和學(xué)習中，我們從理論上有了清楚的認得，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個(gè)老師從討論中相互學(xué)習，共同的吸取著(zhù)養分，在每一節課外觀(guān)摩和小結中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的聚集，也是教學(xué)和老師的學(xué)習和提高。最后，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒自動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫(xiě)了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題討論。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)布置。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活布置，從時(shí)間的布置到各區域的布置上，加添了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到訂立和日計劃、周計劃的布置上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的訂立和相互交流上，讓教學(xué)更加規范和精準，另外，期末到各班教學(xué)情形測試和總結，也讓每一個(gè)老師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應到目標有了更清楚的'認得，讓我園以后的教學(xué)布置和教學(xué)施行更有了方向。
4、細心組織大型活動(dòng)，加強宣揚力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細心組織了家長(cháng)開(kāi)放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí)，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細心的準備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中，也由老師們杰出的表演，得到了家長(cháng)的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡快的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全防備常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、細小的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的引導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求本身，還有一些急待解決的問(wèn)題：
�。�1）結合本園實(shí)際，加強課題討論，提高全體老師科研意識；
�。�2）教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí)；
�。�3）老師技能、技巧的培訓；
�。�4）特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面打開(kāi)研討，總結閱歷。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(cháng)，讓老師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教學(xué)工作總結報告4
本人本學(xué)期擔負初三（3）（4）兩班數學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結束，為了總結閱歷，找尋不足，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習：
加強學(xué)習，提高思想認得，樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不絕更新教學(xué)觀(guān)念。重視把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認得到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)，以全新的素養結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改：
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使本身漸漸領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧公正的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀(guān)點(diǎn)，承認同學(xué)個(gè)性差異，積極制造和供應充足不同同學(xué)學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.
三、教學(xué)討論：
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探究教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，實(shí)在表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮老師為主導的作用
1、備課深入細致。平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握難重點(diǎn)。在訂立教學(xué)目的時(shí)，特別注意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不絕歸納總結閱歷教訓。
2、重視課堂教學(xué)效果。針對初三班級同學(xué)特點(diǎn)，以歡樂(lè )式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，重視講練結合。在教學(xué)中注意捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不絕吸取他人的寶貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本身執教二節公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，本身執教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導和老師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真適時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，適時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不快捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習，對同學(xué)的.引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論引導.
4、差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習態(tài)度、思維本領(lǐng)不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的情況怎樣，老師心中極多。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
幼兒園教學(xué)工作總結報告5
一年來(lái)，在學(xué)區各位領(lǐng)導的引導下，在全體教職工的努力下，我園認真貫徹《幼兒園教育引導綱要》精神，圍繞各項教育工作的要求，以讓每一位孩子健康、歡快地成長(cháng)的辦園宗旨，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展，全面提高了幼兒園的保教質(zhì)量。下面我將一年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報：
一、園務(wù)管理：落實(shí)制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作漸漸向規范化方向邁進(jìn)，我們嚴格依照管理制度，做到分工明確，責任到人。在實(shí)際工作中嚴格照章做事。通過(guò)落實(shí)制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進(jìn)了我園各項工作有序、有效地開(kāi)展。
二、老師培育：加強學(xué)習，提高素養
為了提高老師的素養，我們通過(guò)多種形式對老師進(jìn)行培訓。首先利用下午放學(xué)后的閑暇，開(kāi)展形式多樣的師德教育；其次實(shí)行請進(jìn)來(lái)、走出去的方式。如在上學(xué)期，我們邀請了慶城幼兒園和中街幼兒園來(lái)我園送教下鄉。十月份，我園派了路紅霞老師去浙江參觀(guān)學(xué)習，回來(lái)之后給大家作了浙江之行的交流活動(dòng)，年輕老師許麗珠兩次參加“u來(lái)公益”音樂(lè )老師培訓，帶回了先進(jìn)的教育理念和方法。對于新老師，進(jìn)行了師徒結對，傳幫帶教，讓新老師在觀(guān)摩中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)。
三、教育教學(xué)：重視細節，提升質(zhì)量
一是各班能認真訂立教學(xué)計劃，在訂立周、日活動(dòng)時(shí)合理布置各方面的教育內容，依據孩子的年齡特點(diǎn)把領(lǐng)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機結合，相互滲透，有效地防止在教學(xué)工作的主觀(guān)性和任意性。
二是定期檢查老師備課、幼兒成長(cháng)冊等。落實(shí)一日教學(xué)常規，加大對一日生活各個(gè)環(huán)節的監督和調控。以抽查聽(tīng)課為載體，在聽(tīng)完每節課后與老師適時(shí)交流，并進(jìn)行點(diǎn)評矯正。
三是各班都創(chuàng )設了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。在班級主題墻、家長(cháng)園地等環(huán)境的創(chuàng )設，做到美觀(guān)新奇，突出主題。依據孩子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子自動(dòng)參加到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。
四是充分發(fā)揮我園的`區域優(yōu)勢，挖掘自然教育資源，把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中，貫穿于游戲、教育活動(dòng)之中，并以多種形式進(jìn)行整合，結合本園、本班幼兒的實(shí)際情況，快捷開(kāi)展。在組織好幼兒一日活動(dòng)、上好主題教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我們還結合世界水日、世界無(wú)煙日、119消防日等都開(kāi)展了系列活動(dòng)，加強了幼兒的環(huán)保意識。
四、教育教研：積極參加，共同成長(cháng)
5月末我園開(kāi)展的園本培訓開(kāi)放日活動(dòng)，得到了家長(cháng)的一致好評；在我們的教研組工作中，緊緊圍繞視頻教學(xué)觀(guān)看，年輕老師的匯報課和骨干老師的觀(guān)摩課等形式，幫忙青年老師成長(cháng)，通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，真正充足了老師的成長(cháng)需求，促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
幼兒園教學(xué)工作總結報告6
眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繁忙、緊張，卻又充實(shí)而歡快�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足：
一、對音樂(lè )教育的認得
音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間,一首好的音樂(lè )作品或是蘊含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力，會(huì )在心靈留下美的烙印。如何把一音樂(lè )這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長(cháng)是我最大的愿望，我覺(jué)得音樂(lè )教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(cháng)為同學(xué)營(yíng)造寬松、歡樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，我認為甚至比學(xué)識是否廣博更為緊要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！币虼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè )家，而是為浩繁將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，激勵他們成為積極的，有確定音樂(lè )本領(lǐng)的音樂(lè )喜好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成上進(jìn)展打下了良好的基礎。
二、合理選材，細心設計，引起喜好
音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的喜好，打動(dòng)人的情感，讓人歡樂(lè )地受到教育。在音樂(lè )教學(xué)中，老師應了解幼兒的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場(chǎng)啟程，努力探求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明或有游戲性質(zhì)的音樂(lè )，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。譬如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂(lè )讓孩子依據音樂(lè )對本身已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng )作，這樣很簡(jiǎn)單使幼兒理解，使孩子們愛(ài)好，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運用音樂(lè )、律動(dòng)等手段加以表現。也就是說(shuō)只有教材的處理和教學(xué)的設計充分趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習。我從選擇音樂(lè )最基本的結構要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動(dòng)目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由近到遠，由實(shí)在到抽象的音樂(lè )游戲及音樂(lè )活動(dòng)，孩子們在這樣設計編排的音樂(lè )活動(dòng)中喜好很高，使他們覺(jué)得象做游戲一樣。
三、激勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極創(chuàng )作
在音樂(lè )教學(xué)中，老師應首先考慮為了幼兒的學(xué)而教，接受積極的方法，努力做到通過(guò)教而達到不需要教的目的，不再通過(guò)單純的重復去把握學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)解決各種各樣有趣味味的、有意義的'課題來(lái)把握學(xué)問(wèn)。譬如：引導幼兒自由選擇各種不同音質(zhì)的樂(lè )器，編出相應的節奏來(lái)表現“變動(dòng)的天氣”“我們去郊游”等等。幼兒將獲得的有關(guān)音樂(lè )學(xué)問(wèn)，都在新情境中運用起來(lái)，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎上，它重視的是幼兒通過(guò)對物體（樂(lè )器、道具）的操作撥弄經(jīng)過(guò)親身的感性活動(dòng)，去真正理解學(xué)問(wèn)�，F在孩子在音樂(lè )活動(dòng)中人人能敲奏各種樂(lè )器，而且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用樂(lè )器來(lái)表現音樂(lè )內容。譬如：小班一節音樂(lè )課《小兔和狼》，歌詞中提到“小兔子蹦蹦跳跳”“風(fēng)兒呼呼吹”“樹(shù)葉沙沙響”等，我會(huì )啟發(fā)孩子用什么樂(lè )器來(lái)表現這些事物，孩子們會(huì )想到用木魚(yú)來(lái)表現小兔子，用沙球來(lái)表現風(fēng)兒和樹(shù)葉等等，這些都是建立在孩子們對各種樂(lè )器的音質(zhì)、特性了解以及已有的生活閱歷的基礎上，通過(guò)本身的理解來(lái)重新組合，進(jìn)行創(chuàng )作。
所以只有老師制造性地教，幼兒制造性地學(xué)，才能激發(fā)幼兒喜好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng )編歌詞，創(chuàng )編樂(lè )曲、歌曲、舞蹈等，幼兒渴望充分地表達本身能表達的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造�，F在的音樂(lè )活動(dòng)中，我盡量不在幼兒音樂(lè )操作前呈現本身的范例或引導性看法，而是盡力激勵幼兒表達本身的理解和情感，如“小熊運西瓜”游戲活動(dòng)，不管是小熊如何運西瓜，還是在音樂(lè )的什么地方西瓜滾跑等等，我沒(méi)有進(jìn)行示范，都是通過(guò)幼兒多次地嘗試游戲活動(dòng)，大膽地去理解探究制造，他們的樂(lè )感就漸漸形成了，也培育了幼兒的學(xué)習喜好。
另外，我不要求幼兒立刻把音樂(lè )成果創(chuàng )作得完美無(wú)暇
幼兒在探究，創(chuàng )作過(guò)程中的東西肯定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是幼兒本身的東西，這時(shí)老師的作用在于察看傾聽(tīng)幼兒的言行，然后加以點(diǎn)拔，使幼兒在過(guò)程中不絕提高。如在幼兒隨音樂(lè )自由想象動(dòng)作的過(guò)程中，我不著(zhù)力于幼兒動(dòng)作的美麗，而側重于察看其形態(tài)，傾聽(tīng)其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。
又譬如：樂(lè )器創(chuàng )作活動(dòng)“我的一天”，孩子們最后用樂(lè )器給本身的故事配的音都很簡(jiǎn)單，而且形式也比較單一，但是這終歸是孩子剛開(kāi)始本身創(chuàng )作的作品，而且是大家共同合作做出來(lái)的，雖然作品不是很成熟，但我予以了孩子們很高的評價(jià)，也使孩子們有一種成功感。我覺(jué)得老師不能焦慮焦急：“這像什么音樂(lè )”，應耐性等待，而且一開(kāi)始建構出來(lái)的東西，確定是很簡(jiǎn)單的，不像樣的，假如能認得到這一點(diǎn)，就會(huì )保護幼兒的學(xué)習喜好和積極性，使之獲得一種安全感，漸漸讓幼兒從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程中，不絕得到改造日趨完善，真正體現幼兒在學(xué)習中量變到質(zhì)變的過(guò)程。
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