課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結（精選11篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇1
為促進(jìn)我縣各校對“高效課堂”教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮教導主任對學(xué)校教學(xué)的引領(lǐng)和示范作用，提高課堂教學(xué)效率，20xx年保亭縣第三屆中小學(xué)教導主任“高效課堂”課堂教學(xué)大賽于5月21-22日舉行。本次比賽分兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行，小學(xué)組設在xx小學(xué)，中學(xué)組設在xx中學(xué)，且每個(gè)場(chǎng)地設文科組和理科組兩個(gè)賽場(chǎng)，全縣共23位教導主任參加了本次比賽,中小學(xué)教師共計690余人次參加了本次大賽的觀(guān)摩活動(dòng)。
在大賽中，各參賽選手都精心準備教案，科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節，合理運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，注重師生間的互動(dòng)，突出發(fā)揮學(xué)生的主體作用及小組間的合作能力，課堂氣氛十分活躍，充分展示了我縣近幾年踐行高效課堂教學(xué)模式的成果。各參賽選手著(zhù)力在課堂上突出以“學(xué)生為主體，教師為主導”的新課程理念，確�！瓣P(guān)注學(xué)生參與課堂活動(dòng)”的核心理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，講臺不再是教師獨自表演的舞臺，而是師生共同展示的舞臺。選手們注重在教學(xué)策略上學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生養成相互交流、共同探討的良好學(xué)習習慣，充分利用小組自主、探究、合作學(xué)習的方式，教師作為主導者善于適時(shí)點(diǎn)撥。
本次中小學(xué)教導主任“高效課堂”教學(xué)大賽活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深了我縣各校教導主任扎根課堂，深入研究的思想意識，充分展示了新課程理念下課堂教學(xué)改革的方向和課堂教學(xué)活動(dòng)的核心理念，為全縣教師提供了一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、相互借鑒的平臺，對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用，為推進(jìn)我縣“高效課堂”課題研究向縱深方向發(fā)展進(jìn)一步奠定了基礎。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇2
根據學(xué)校和理科教研組工作安排,我組于20xx年3月10日至3月21日進(jìn)行了課堂教學(xué)評優(yōu)暨多媒體課件制作競賽活動(dòng).前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師每節課達18人之多。共聽(tīng)數學(xué)課6節，化學(xué)課2節，物理課1節，評出了前4名優(yōu)勝者，并上報學(xué)校參加復評。評出的優(yōu)勝者為：郭順年、李生魁、胡建萍、王武文。下面從兩方面談一談本次教學(xué)評優(yōu)的得失：
成功的方面：
一、教學(xué)指導思想明確
從教學(xué)內容看，學(xué)科的9節課都是以課標為依據，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習。這些課都充分體現了：教學(xué)內容以教材為中心；教學(xué)過(guò)程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習方式以學(xué)生為中心；體現了教師的主導作用，注重了課堂結構的優(yōu)化。教學(xué)目標的“三維性”得到了充分的落實(shí)�？傮w上來(lái)看，大部分課都是比較成功的，都充分展示了各省市基礎教育課程改革的研究成果，在引導學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作交流、優(yōu)化課堂教學(xué)等方面都進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。
二、注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與
著(zhù)名心理學(xué)家布魯納指出：“知識的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習者不應該是信息的被動(dòng)接受者，而應該是知識獲取的主動(dòng)參與者�！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中，教師能創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐，讓學(xué)生在這種情境中、思考中、動(dòng)手中、探索中、交流中主動(dòng)去獲取知識。例如：郭順年老師的《提公因式法》。
三、教學(xué)設計精巧、思路清晰、層次分明
這次的9節課，執教者都能認真鉆研教材，根據學(xué)生的認知規律，精心設計教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習形式進(jìn)行教學(xué)，教師是教學(xué)過(guò)程中的組織者、指導者和參與者，師生關(guān)系融洽，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì )數學(xué)知識，掌握學(xué)習方法。例如：李生魁教師的《平方差公式》。
四、教學(xué)手段多樣這次評優(yōu)活動(dòng)，在教育技術(shù)方面體現了技術(shù)的現代化和手段的多樣化。
多媒體的廣泛使用，使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，增加了課堂的教學(xué)容量，提高了課堂效率。
不足的方面：
一、要進(jìn)一步更新觀(guān)念，突出學(xué)生的主體地位
學(xué)科教學(xué)的目的是使學(xué)生會(huì )學(xué)，會(huì )學(xué)才能發(fā)展。知識是能力的載體，書(shū)本上的知識要學(xué)會(huì )，但是，更重要的是通過(guò)學(xué)習這些知識，使學(xué)生獲得認識事物，發(fā)展自我的能力。課堂教學(xué)要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，老師必須從思想深處來(lái)一番轉變，改變老師是科學(xué)“權威”身份，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，課堂上要真正做到師生平等，教師要努力營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主動(dòng)精神才能真正得到發(fā)揮。數學(xué)學(xué)科是一門(mén)知識系統性很強的學(xué)科，知識與知識之間有著(zhù)緊密的內在聯(lián)系，學(xué)生完全有可能在舊知識的基礎上或者聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)獲取知識。顯然，相信學(xué)生有足夠的認知潛能、尊重學(xué)生的主動(dòng)精神，這是能否真正突出學(xué)生主體作用的重要認識基礎。從這樣一種基本認識出發(fā)，備課時(shí)，老師主要考慮的不再是怎樣把學(xué)生教會(huì )，而是怎樣才能引導學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識，并且從中逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、教師要在“導”上下功夫
基礎學(xué)科課程，不管是哪類(lèi)課程，都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是放任學(xué)生自己學(xué)習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導”上下功夫，也就是說(shuō)，要在組織、指導、點(diǎn)撥、參與等方面精心設計、
三、教師要刻苦錘煉自己的教學(xué)基本功，切實(shí)提高自己的教學(xué)能力
教學(xué)基本功涉及很多方面，這里只談一點(diǎn)：語(yǔ)言。教師語(yǔ)言功底如何，直接影響教學(xué)效果。從目前聽(tīng)課情況看，仍存在著(zhù)發(fā)音不準、吐字不清、語(yǔ)速過(guò)快、語(yǔ)言重復的現象，大多數教師語(yǔ)言還需要下大力氣提高。部分教師的口語(yǔ)能力較弱，課堂用語(yǔ)單一、機械、枯燥，有的口誤較多，有的隨意性較大。這些都是需要努力改進(jìn)的。
四、建設一支穩定的高質(zhì)量的骨干教師隊伍，既是立校之本又是當務(wù)之急
一支穩定的高質(zhì)量的骨干教師隊伍，是教育可持續發(fā)展的重要保證。學(xué)校對此高度重視，我們應扎扎實(shí)實(shí)做好選拔和培養的工作�，F有的優(yōu)勝者，要清醒地找到自己的不足，確定自己的遠期目標和近期目標�？炭嚆@研，不斷提高自己的教學(xué)能力。對于未入選的新教師，要認真向老教師學(xué)習，力爭在短期內提高自己的課堂教學(xué)效率。
總之，這9節課充分展示了每位教師扎實(shí)的基本功，各有特色，都取得了較好的教學(xué)效果。但也發(fā)現有些教師在放手讓學(xué)生真正的廣泛參與方面，放手不夠大膽；對學(xué)生出現的錯誤不能及時(shí)、合理、有效的處理；基礎知識訓練不夠扎實(shí)。有待今后進(jìn)一步探討和總結。特別是對個(gè)別新教師，應與老教師及時(shí)溝通，建立互幫互助的體系。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇3
本期開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下，通過(guò)各位評委老師的辛勤工作，歷時(shí)四周已圓滿(mǎn)結束，結果已經(jīng)揭曉，孫士茹等10位老師分別獲得一、二、三等獎。這次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，校委會(huì )高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了校委會(huì )、教研組長(cháng)會(huì )和評委工作會(huì )議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評估方案》，打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應該把握的幾個(gè)環(huán)節》等相關(guān)材料，對主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì )議”召開(kāi)，為此教導處結合全縣課改會(huì )議精神，組織教師學(xué)習了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式，李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習移植了這些課堂教學(xué)模式，更為本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)注入了清新的空氣。這次大型教研活動(dòng)達到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念， 改革教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)模式，以實(shí)現有效教學(xué)”的目的，為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習、交流、借鑒的平臺，起到了示范引領(lǐng)作用。
本次優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)有很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進(jìn)，現總結如下：
一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認識到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義。
積極參與，踴躍參加，敢于承擔授課任務(wù)，主動(dòng)參加聽(tīng)課和評課活動(dòng)，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習交流、充實(shí)提高的機會(huì )。這種“以老帶新，以新促老” 的教研活動(dòng)，收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課，361人次參與了聽(tīng)課和評課活動(dòng)，收到評課材料361份。
二、授課教師能夠認真學(xué)習學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評估方案》和《新課堂教學(xué)模式應把握的幾個(gè)環(huán)節》等材料，精心準備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。
注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養，還課堂于學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，合作探究。教師的組織者、引導者、點(diǎn)撥者的角色轉換得以體現。這種充滿(mǎn)生機和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習、嘗試和推廣，這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。
三、授課教師準備充分，基本功扎實(shí)，效果良好。
參與授課的23位同志都能結合各自學(xué)科特點(diǎn)，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽(tīng)、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現出“以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)”的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)手段豐富多彩，駕
馭課堂能力強�？梢哉f(shuō)，絕大多數課節都是精品，都能達到優(yōu)質(zhì)課的標準。
四、本次活動(dòng)也暴露一些不足。
一是少數教師對本次活動(dòng)漠然視之，不積極，不主動(dòng)，不愿承擔授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽(tīng)課和評課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習，不求上進(jìn)。希望老師們要加強學(xué)習，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的認可。二是極少數授課教師仍然沒(méi)有走出傳統的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。三是少數主講教師備課不充分，目標設置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。四是少數主講教師的基本功不扎實(shí)，有待于加強和提高。像板書(shū)設計不規范、教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、不能使用普通話(huà)教學(xué)、缺乏應有的教學(xué)機智、課堂組織不靈活等。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇4
按照上級要求，我校開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，在校領(lǐng)導的高度重視下，在全校教師的積極準備和密切配合下，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了良好效果�，F將具體情況總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全體教師參與積極。
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行 ，學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專(zhuān)題研究，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，活動(dòng)得了全體教師的大力支持，他們認真聽(tīng)課，認真記聽(tīng)課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì )，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀(guān)念，提高了認識。
二、參賽教師準備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動(dòng)剛一開(kāi)始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問(wèn)指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫(xiě)教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作，可以說(shuō)，展示了我校教師近幾年來(lái)多媒體教學(xué)中較高水平。走進(jìn)每節評比的課堂，都會(huì )令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)
美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，清晰亮麗的畫(huà)面。都會(huì )讓你感受到輕松，愉快的學(xué)習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
王剛嶺教師課堂節奏感強，知識性、趣味性強，深深吸引了學(xué)生，取得了很好的效果。 總之，每一位老師都有一個(gè)閃亮的亮點(diǎn)，都有一個(gè)值得稱(chēng)道之處。
三、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力顯著(zhù)提高。
大多數參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)你設計最佳教學(xué)方法，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。確實(shí)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(cháng)補短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因為當局者迷，旁觀(guān)者清，這樣提出的問(wèn)題可能是你永遠沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題和改進(jìn)方向。
大多數教師都成功運用了多煤體課件，但個(gè)別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話(huà)尚不夠標準。有待提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評比活動(dòng)取得了一定成效，達到了預期目的，取得了圓滿(mǎn)成功。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇5
這次的班級評優(yōu)，再次讓我們感受到了我們金二的團結，當那句“我愛(ài)金二”從每個(gè)人口中大聲喊出來(lái)時(shí)，伴隨著(zhù)的是一聲聲的感動(dòng)，卡紙和加油棒的舞動(dòng)，更把氣氛推向高潮，因為，我們都是金二人，我們都愛(ài)金二。
工作是完成了，但是在工作的背后，都有著(zhù)許許多多的不足。首先要謝謝小朱和健瑩所完成的很好的一份自薦材料，自薦材料是在百忙中由她們趕出來(lái)的，辛苦了她們許多個(gè)夜晚。造成他們趕工的主要的責任在于我，因為評優(yōu)評選的內容是上年的工作，所以就從上年的工作中選取相關(guān)資料來(lái)進(jìn)行組合，然后進(jìn)行排版。由于我時(shí)間安排上的錯誤，在分配工作時(shí)沒(méi)有分配到每個(gè)人手中，造成了最后趕工的局面，沒(méi)有讓所有班干都參與到其中來(lái)，只是幾個(gè)人忙于本次評優(yōu)，是本次評優(yōu)的一大失誤。搞活動(dòng)的時(shí)候很多時(shí)候都是在和時(shí)間賽跑，這樣是非常不好的現象，出來(lái)的成果質(zhì)量也不能達到最好，也非常容易出現差錯，這是我們急需改進(jìn)的一個(gè)地方。
其次，在PPT準備方面沒(méi)有做好，相比其他班的視頻展示，我們班的PPT存在許多的不足，由于決定演講人時(shí)時(shí)間比較緊，所以沒(méi)有充足的時(shí)間讓永丹進(jìn)行演練，最后導致現場(chǎng)展示時(shí)出現失誤，文字圖片銜接不上的問(wèn)題，為本次評優(yōu)增添了許多“麻煩”，但是永丹的展示還是很好的，她的能力得到了很好的表現。
第三就是在當晚的安排工作許多東西都是當時(shí)敲定的,如口號由”我愛(ài)08金二”改為”我愛(ài)金二”，現場(chǎng)物資的準備要感謝小花的幫忙。但是當場(chǎng)許多班級都動(dòng)用了物資，讓我們感覺(jué)到頗有壓力，最后還是借到其他班的物資，讓我們班看起來(lái)更具氣勢。當晚大伙們都非常的賣(mài)力，這是非常好的，讓我們班的人感覺(jué)到我們班的團結，讓在場(chǎng)的觀(guān)眾感覺(jué)到我們班的團結，讓在場(chǎng)的評委也感覺(jué)到我們班的團結。
最后，健瑩還收集了班里一些同學(xué)對于本次評優(yōu)的意見(jiàn)，你們的寶貴意見(jiàn)對于我們以后的工作起著(zhù)非常大的作用，謝謝你們的意見(jiàn)。在以后的工作里，我們會(huì )更加努力，越改越好，杜絕以前出現過(guò)的錯誤，請大家繼續支持我們的工作，也請大家繼續相信我們的班干，謝謝。我們大一其實(shí)是有能力拿到標兵的，但是我們的努力還不夠，對于我們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)教訓，我們會(huì )吸取這次經(jīng)驗，更好地走下去。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇6
為響應教育部辦公廳關(guān)于全面開(kāi)展高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估的通知，讓我系廣大學(xué)生了解高等職業(yè)院校人才培養工作評估的辦學(xué)要求及辦學(xué)方針，我班的評優(yōu)促建活動(dòng)于四月28日下午七點(diǎn)在5305圓滿(mǎn)落幕。
通過(guò)這次活動(dòng)讓全班同學(xué)了解了很多關(guān)于評優(yōu)的要求，也讓同學(xué)知道在學(xué)校有很多東西要學(xué)的，活動(dòng)期間同學(xué)們都很積極主動(dòng)，活動(dòng)前期的準備和后續工作都做得很完善，是本次活動(dòng)取得成功的'重要因素，希望本次活動(dòng)讓大家對評優(yōu)促建有一個(gè)更深刻的了解，爭取做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
在活動(dòng)期間，我們做了一份有關(guān)迎評促建的試卷，其目的就是為了讓大家更多了解有關(guān)我們高等職業(yè)教育有關(guān)知識，為自己能在未來(lái)的職業(yè)道路上正確人生目標做鋪墊，能更好處理各種問(wèn)題。
在此次活動(dòng)之前我們做了充足的準備，購買(mǎi)各種獎品，安排人員布置好教室，搜集學(xué)院評優(yōu)促建的資料以好讓大家有一個(gè)關(guān)于今天主題的概念。
為調動(dòng)大家的積極性，我們對那些積極參加的個(gè)人或集體進(jìn)行獎勵，這樣取得了不錯的效果，同學(xué)們都紛紛結合自己的經(jīng)歷發(fā)表對高等職業(yè)教育的看法并做出規劃。一些游戲穿插在其中，讓大家寓娛樂(lè )于學(xué)習之中，沒(méi)想到大家踴躍表演唱起那些鼓勵人心的歌來(lái)，這些游戲把嚴謹的氣氛一下帶回輕松娛樂(lè )。這是我們需要的，讓大家在快樂(lè )中學(xué)習，這樣效果比起只讀那些知識好多了。我們在這次活動(dòng)中取得了很大的進(jìn)步，為以后的工作積累大量的經(jīng)驗。
這次活動(dòng)是通過(guò)大家的努力完成的，各學(xué)生干部之間互相配合，在發(fā)言中作出積極的表率，盡自己的力幫助團支書(shū)完成任務(wù)。這次活動(dòng)不僅讓大家更加了解高等職業(yè)教育而且讓大家互相增進(jìn)彼此間的友誼，大膽表達自己的看法。
對于此次活動(dòng)我們應看到它的作用，不能把它看著(zhù)一件小事來(lái)做，因為這可能對大家的未來(lái)起到一定的作用。我們要努力做好宣傳工作，把這件事擴大化，深入人心。認真總結這次活動(dòng)，認清自己的不足之處，爭取下次努力改過(guò)。此次活動(dòng)給我最深的感觸是團結，大家一起努力做就能把它做得更好。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇7
為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍的建設，聚焦課堂，全面提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，倡導教研組備課組內的有效合作，打造一支具有較強教育教學(xué)能力與較高教育教學(xué)水平的骨干教師隊伍。使我們的教師形成自我發(fā)展的內在動(dòng)力，形成會(huì )反思，會(huì )改進(jìn)自身教育教學(xué)行為的本領(lǐng)，從而實(shí)現教師自身教育價(jià)值的追求，克服職業(yè)倦怠，讓教師真正從職業(yè)走向事業(yè)。我校于20xx年9月中旬啟動(dòng)了第一屆“田蘭杯”教師專(zhuān)業(yè)能力評優(yōu)活動(dòng)，于20xx年xx月底落下了帷幕。
這次活動(dòng)，以聚焦課堂教學(xué)為核心，從教師對新課標的理解、在新理念指導下對教材和學(xué)生的研究、對教學(xué)目標的設計、對教學(xué)過(guò)程的預設、對教學(xué)方法和手段的運用，對課堂的調控和應變能力、對課堂教學(xué)后的反思能力等進(jìn)行全面評比，突出教師教學(xué)行為的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的改變 ,激發(fā)教師提升自身專(zhuān)業(yè)水平的內驅力；這次活動(dòng)，以團隊合作研究為手段，推進(jìn)了教研組備課組建設，營(yíng)造了團隊研修氛圍，通過(guò)伙伴互動(dòng)、團隊合作，開(kāi)展了一系列靈活多樣、行之有效的教研活動(dòng)。 這次活動(dòng)，給全體教師搭建了專(zhuān)業(yè)提升的平臺，提供了教師互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)了教師對學(xué)科研究的主動(dòng)性，保障了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
回顧這次評優(yōu)活動(dòng)的全過(guò)程，這次評優(yōu)活動(dòng)各個(gè)層面都高度重視，認真對待本次比賽。學(xué)校領(lǐng)導在假期中就開(kāi)始籌劃此項活動(dòng)、經(jīng)過(guò)了多次會(huì )議研討，確定了學(xué)校關(guān)于此項活動(dòng)的指導思想、活動(dòng)目標、活動(dòng)精神；教導處根據校領(lǐng)導的會(huì )議精神擬定活動(dòng)方案，召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議征求意見(jiàn)和建議，組織和安排各階段的時(shí)間節點(diǎn)及活動(dòng)內容，并全程關(guān)注各教研組的活動(dòng)開(kāi)展；教研組根據方案，領(lǐng)會(huì )精神，開(kāi)展教研組活動(dòng)進(jìn)行組內動(dòng)員，悉心安排每個(gè)階段活動(dòng)的時(shí)間節點(diǎn)和形式，有計劃地開(kāi)展集體說(shuō)課、教師上課、集體評課活動(dòng)等。
這次評優(yōu)活動(dòng)雖然帶著(zhù)些許遺憾落幕了，但是那種活動(dòng)精神永遠留在我們心中。比賽雖然結束了，但是我們要把在比賽中表現出來(lái)的那股干勁、那種熱情、那份專(zhuān)業(yè)投入到我們常規的教學(xué)和教研活動(dòng)中去。下一階段教研組要認真總結評優(yōu)活動(dòng)，值得發(fā)揚的教學(xué)方法、手段、學(xué)科亮點(diǎn)要在備課組內加以宣傳和推廣；令我們教師值得反思、亟待改進(jìn)的不足，要在備課組內討論和研究，找到解決問(wèn)題的途徑和方法，最終使我們教師在學(xué)科素養上不斷地改進(jìn)和提高，在專(zhuān)業(yè)道路上越走越遠。我相信，只有通過(guò)我們扎實(shí)的工作，才能進(jìn)一步推動(dòng)我們教研組備課組的建設和發(fā)展，才能真正提升我們教師的學(xué)科素養和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇8
為一步深化基礎教育課程改革，推進(jìn)教學(xué)工作的有效實(shí)施、有效管理、有效指導、有效評價(jià)，努力構建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂，提高教師的工作效益和學(xué)校整體辦學(xué)水平，我校按照縣教育局有關(guān)會(huì )議精神，從20xx年開(kāi)始，在我校范圍內開(kāi)展了有效性教學(xué)達標活動(dòng)，3年來(lái)，我校以樹(shù)標、學(xué)標、達標為工作主線(xiàn)，取得了良好的學(xué)習效果�，F將該項活動(dòng)做如下總結。
一、基本情況
我�，F有教師71人，在本次活動(dòng)中，按照文件精神，我校應參加達標活動(dòng)的教師53人，實(shí)際參加達標活動(dòng)的人數為53人，在參加活動(dòng)的人員中，優(yōu)秀15人，達28%；達標53人，達100%。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌姽芾黻犖榻ㄔO，提高教學(xué)管理的有效性
1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學(xué)習，更新教育理念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認識。強化自身教育理論學(xué)習，提高指導能力，提升教學(xué)品味。
2、學(xué)校領(lǐng)導全面把握學(xué)校教學(xué)現狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過(guò)程中出現的突出問(wèn)題。
3、強化對教學(xué)過(guò)程的監督、檢查和指導，采用不定期個(gè)別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節的檢查指導。
�。ǘ┩晟平虒W(xué)管理制度，提高教學(xué)過(guò)程的有效性
1、完善各項教學(xué)管理制度，堅持教案作業(yè)周查和月查相結合，堅持學(xué)期評比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。
2、加強對課堂教學(xué)的檢查指導力度，管理人員堅持推門(mén)聽(tīng)課，教師主動(dòng)上邀請課，公開(kāi)課，管理人員堅持聽(tīng)以上三類(lèi)課，同時(shí)加強指導。
3、加強教學(xué)質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學(xué)校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質(zhì)量分析總結，掌握現狀、梳理問(wèn)題、及時(shí)整改。
4、改革質(zhì)量評價(jià)機制。以學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展著(zhù)眼點(diǎn)，學(xué)會(huì )對學(xué)生縱向對比分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵導向功能，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ⿵膰缽募氉�(shí)常規，提高教學(xué)行為的有效性
教學(xué)常規管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都要做到強化要求。
1、學(xué)期初認真制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)工作計劃、校本教研活動(dòng)計劃等，學(xué)科教學(xué)計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時(shí)安排等。
2、提高備課的實(shí)效。教師個(gè)人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書(shū)寫(xiě)要做到項目齊全，字跡清晰。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個(gè)體差異；重視學(xué)生主題體驗，突出學(xué)法指導，講究合作探究學(xué)習的有效性；教師教法、語(yǔ)言、問(wèn)題設計、評價(jià)、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設計和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。
4、學(xué)生輔導與作業(yè)批改重實(shí)效，利用有效的課余時(shí)間對學(xué)困生、或學(xué)優(yōu)生開(kāi)展有針對性的個(gè)別輔導，不放棄任何一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步；作業(yè)批改及時(shí)，突出作業(yè)反饋、評價(jià)、訂正等環(huán)節，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問(wèn)題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數量，評價(jià)語(yǔ)言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。
5、學(xué)生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學(xué)校要嚴格組織學(xué)生期中、期末兩次考試，養成良好的考風(fēng)考紀，監考、處卷、質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節都要認真布置、總結、反思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，找到改進(jìn)措施。
三、取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┙處煼矫�。
�。�1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。
樹(shù)標、達標、學(xué)標活動(dòng)，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著(zhù)提高。兩年多來(lái)，許多的新人茁壯成長(cháng)。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導的教師在各級各類(lèi)比賽或教研活動(dòng)中獲獎。
�。�2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。
課堂上師生互動(dòng)交流、平等對話(huà)，處處洋溢著(zhù)課改的氣息，靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問(wèn)題時(shí)提出問(wèn)題：在房間里鋪地磚除了長(cháng)方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生靠個(gè)人能力完成會(huì )有一定的難度。這時(shí)，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內討論時(shí)，發(fā)現有的同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪.各個(gè)小組內合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問(wèn)題逐步得到解決。
�。�3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著(zhù)提高。教師的備課意味著(zhù)他在吃透教材的基礎上，把學(xué)生需求的話(huà)題作為具體的載體，把社會(huì )實(shí)踐的真實(shí)內容作為附著(zhù)物，進(jìn)行重組教材、有自我個(gè)性地把握教材、面向學(xué)生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強了適應性，如教師設計“課后小結”、“課堂學(xué)生問(wèn)題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”等內容，采取課前認真分析、思考，課中及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應，并擬定多種可能有的相應對策。注重花時(shí)間去認真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話(huà)題、社會(huì )現象等，并把大綱的知識點(diǎn)有機地融入到這些學(xué)生的真正需要中。
�。�4）更加積極地反思，總結了大量有益的經(jīng)驗，撰寫(xiě)了大量的教研成果。三年來(lái)，所有教師撰寫(xiě)了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開(kāi)課、探究課后的詳細反思，也有平時(shí)上課后，簡(jiǎn)單的課后反思�，F在，幾乎每個(gè)教師都養成了寫(xiě)課后反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫(xiě)的《在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫(xiě)的《數學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生的合作學(xué)習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫(xiě)的《充分發(fā)揮作業(yè)評語(yǔ)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》榮獲省級一等獎。
�。ǘ⿲W(xué)生方面。
通過(guò)研究性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習等，學(xué)生實(shí)現了學(xué)習方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時(shí)而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對話(huà)、提問(wèn)質(zhì)疑，學(xué)習中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內引向課外，或收集、或調查、或實(shí)地考察……處處留下學(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習思路開(kāi)闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學(xué)習更加有效。
四、主要問(wèn)題
反思這三年來(lái)的活動(dòng)過(guò)程，我們取得了頗豐的成果，同時(shí)也發(fā)現研究中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在：
1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。
2、課題注重實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評價(jià)一節課是否高效的研究還有欠缺。
3、如何根據目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎恰當地確定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習。
4、如何根據所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。
五、幾點(diǎn)建議
1、繼續深入、系統的開(kāi)展“傳、幫、帶”的方式，結合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構建實(shí)施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。
2、加強有效課堂教學(xué)評估方案的研究，以目標的科學(xué)性來(lái)引導過(guò)程的有效性。
3、教師要加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生自學(xué)能力。
在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準繩，繼續加強隊伍建設和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動(dòng)長(cháng)期、有效地開(kāi)展下去，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量！
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇9
配餐服務(wù)中心根據事業(yè)部文件精神，于3月7日召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，傳達公司、事業(yè)部文件要求，并成立了配餐服務(wù)中心全面提高工作標準活動(dòng)工作小組，由中心經(jīng)理?yè)谓M長(cháng)，書(shū)記任副組長(cháng)，各部門(mén)主管、配餐主管、管事?lián)谓M員，現在已經(jīng)形成了一套完整的工作方法： 《鉆井平臺配餐服務(wù)實(shí)用標準（十八條）《工作標準運行管理辦法》以及《鉆井平臺配餐服務(wù)實(shí)用標準（十八條）實(shí)施細則》 ；形成了規范的檢查機制，共分為：日檢、周檢、月檢、季度考核四個(gè)層面進(jìn)行互檢互查，具體做法如下：
1、配餐管事在白班大廚和保潔大班的協(xié)同下對照標準化日檢查表逐項進(jìn)行檢查。
2、配餐管事每周陪同平臺醫生進(jìn)行周檢。
3、由配餐主管、管事每月邀請就餐者代表（平臺高級隊長(cháng)、安全監督、醫生、伙委會(huì )成員、第三方人員代表等）對配餐質(zhì)量、安全、衛生、團隊管理方面進(jìn)行系統全面的檢查。
4、按照區域劃分成立了3個(gè)季度考核小組（渤海2個(gè)，南海1個(gè)）分別由中心指定的小組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行了多次檢查。
一、互檢互查情況
1、日檢：截止11月8日各配餐組（21個(gè)）日檢共計檢
查出來(lái)問(wèn)題：2376項，統計為3大項，其性問(wèn)題1863條，個(gè)別存在的問(wèn)題513項，平均每個(gè)配餐組113項，平均每個(gè)月11項，目前來(lái)看，存在問(wèn)題均已整改完畢。
2、周檢：目前共計收到周檢記錄924份，發(fā)現問(wèn)題48項，平均每個(gè)配餐組3項，目前問(wèn)題均已得到解決。
3、月檢：11個(gè)配餐主管共計出海74次，共完成月檢231次，共計發(fā)現問(wèn)題752項，平均每個(gè)配餐組每月4項問(wèn)題，下發(fā)整改通知書(shū)231份，目前共計收到整改反饋表231份，整改效果良好。
4、季度考核：中心考核小組共計出海90人次對21個(gè)配餐組的標準化工作執行情況進(jìn)行了3次檢查，形成56份檢查報告，共計發(fā)現不符合項274小項，及時(shí)下發(fā)整改通知書(shū)，各配餐組均已根據整改通知書(shū)要求全部整改完畢。
5、標桿配餐班組評定：
渤海地區配餐組——對13個(gè)配餐組進(jìn)行了檢查工作。在第二階段的檢查中，渤海四號配餐組的改變最明顯，由最初檢查的60分轉變?yōu)楝F在的85分；南海一號配餐組和渤海7號配餐組在兩階段的檢查中表現較突出，被確立為標桿配餐組復查單位。依據評分標準，南海一號被確立為標桿班組。
南海地區配餐組——對海洋石油981、南7、942、935等配餐組進(jìn)行了檢查。海洋石油981配餐組表現突出，不僅保質(zhì)保量地完成標準化服務(wù)工作，在原有基礎上，依據平臺實(shí)
際情況，進(jìn)一步細化了服務(wù)內容，“雙語(yǔ)胸牌、菜牌”的制作、自行舉辦的標準化小課堂等活動(dòng)充分說(shuō)明了其較好地完成了標準化工作。最終通過(guò)了中心的標桿配餐組的復查，被確立為標桿班組。
6、配餐服務(wù)部將檢查結果進(jìn)行了匯總，并將結果發(fā)給各配餐組，要求各配餐組針對共性問(wèn)題自檢自查進(jìn)行整改。各配餐組針對互檢互查發(fā)現的問(wèn)題逐項整改后并將整改情況報告及時(shí)發(fā)至中心。
二、標準化管理工作亮點(diǎn)部分
1、服務(wù)更人性化。從“領(lǐng)導一塊小毛巾”到“每人一塊小毛巾”的轉變。各配餐組特別是在平臺接待服務(wù)方面有了進(jìn)一步提升。
2、語(yǔ)言服務(wù)更主動(dòng)。通過(guò)十八條服務(wù)標準一段時(shí)間的學(xué)習與執行，提出了微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)的要求，拉近了與就餐者之間的距離。
3、房間衛生更整潔。在全面提高標準化工作過(guò)程中，各海上配餐組積極通過(guò)舉行保潔工的技術(shù)比武等活動(dòng)，找到服務(wù)弱項，針對問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項的培訓，通過(guò)對標準的嚴格執行，每個(gè)臥室的臥具都能及時(shí)的疊好，按照標準定期清洗、更換，保潔工根據作業(yè)人員的作息時(shí)間，對各公共區域的衛生進(jìn)行及時(shí)的打掃，隨時(shí)保持干凈整潔，平臺整體衛生狀況較以往有所改善，得到了平臺人員的一致認可。
4、服務(wù)標準更細致。（1）彩色砧板：在原有分類(lèi)砧板的基礎上，依據菜板使用不同進(jìn)行顏色分類(lèi)，并用A4紙彩打塑封貼于菜板架上方，不同顏色代表使用的不同，便于員工的規范操作和標準化工作的細化。（2） 雙語(yǔ)服務(wù)牌：由于海洋石油981配餐組平臺外籍員工較多，在原有胸牌、菜牌的基礎上，增加了中英文的標識，使得服務(wù)內容更細致。
三、存在的不足
�。� 1） 個(gè)別班組存在個(gè)別區域衛生做得不到位的現象；
�。�2）由于三包商工作人員倒班頻繁，作息時(shí)間不穩定，三包商房間衛生標準不夠達標；
�。�3）新員工的業(yè)務(wù)技能水平需盡快提高，達到標準要求;
�。� 4）菜肴的制作創(chuàng )新方面仍有待提高。
四、通過(guò)互檢互查，促使各配餐組看到了標桿的帶頭作用，也看到了自身的差距；并在中心的領(lǐng)導下開(kāi)展了以下措施：
1、8月初 19個(gè)配餐管事以及配餐主管等人參加了中心舉行的標準化工作內部交流會(huì ):由“標桿班組”介紹在執行標準化過(guò)程中的經(jīng)驗，相互學(xué)習，查找不足，共同提高，達到資源共享。
2、針對出現的問(wèn)題，我們 采取了幾方面的措施對存在問(wèn)題進(jìn)項整改。
�。�1）、現場(chǎng)整改，檢查人發(fā)現了問(wèn)題，及時(shí)的讓被檢查人立即整改。
�。�2）、即日整改，當天即由負責人對存在問(wèn)題進(jìn)行整改。
�。�3）、限期整改，在規定時(shí)間內將存在問(wèn)題整改完畢。
�。�4）、將整改完的存在問(wèn)題匯總后及時(shí)發(fā)回配餐中心。
�。�5）、根據整改反饋內容，配餐主管月檢或季度檢查時(shí)，對上次的整改內容進(jìn)行驗證。
3、針對共性問(wèn)題進(jìn)行整改：
�。�1）對新員工做好標準化工作的宣貫：
通過(guò)集體學(xué)習、考試、師帶徒等方式，讓新招員工盡快掌握服務(wù)標準化工作內容，在工作中實(shí)踐，通過(guò)老員工手把手帶新員工，使新員工能夠盡快熟知本崗位相關(guān)標準和規章制度，并能正確地加以貫徹實(shí)施，保質(zhì)保量地完成標準化的配餐工作。
�。�2）、加強班組長(cháng)責任心：
利用每次中心月度運營(yíng)會(huì )組織管事進(jìn)行學(xué)習，提高管事的責任心，要求管事在工作中起到帶頭作用，按照十八條標準嚴格執行，查找工作中服務(wù)與衛生的不足，使以前檢查中出現的問(wèn)題避免再次出現。
�。�3）強化標準，延伸細則
針對標準內容，中心制定了更加細致的標準實(shí)施細則，從頭發(fā)長(cháng)短、語(yǔ)言服務(wù)注意事項、食品初加工的細節方面等等都做了更加細致的區分和規定，促使全體員工在遵循和具體工作操作時(shí)更加全面、更加規范。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇10
為了較好的完成縣教研室小學(xué)部的安排的工作，根據教研室的計劃安排，經(jīng)研究決定在20xx年5月11日至12日舉行zz鎮第二次新課程課堂教學(xué)達標評級活動(dòng)�；顒�(dòng)參加的教師是沒(méi)有參加第一次達標活動(dòng)的教師，活動(dòng)地點(diǎn)在各學(xué)校。數學(xué)分兩組，我和中心小學(xué)數學(xué)骨干盧燕老師參加數學(xué)一組的評委，柳莊完小z主任和愛(ài)龍希望小學(xué)z主任為二組評為。兩天安排聽(tīng)評23位教師的課，有兩位教師請假，實(shí)際參加人員是21位教師�，F將活動(dòng)情況總結如下：
參賽教師能認真對待本次活動(dòng)，積極認真的準備，課堂教學(xué)水平有很大的提高。獲得優(yōu)秀的教師有2名，獲得良好的教師有6名，獲得合格的教師有11人，不合的教師有2名。六個(gè)單位成績(jì)是：中心小學(xué)平均分83分，愛(ài)龍希望小學(xué)平均分為76。17分，華山完小平均分為75。13分，柳莊完小平均分為72。63分，朱崔完小平均分為71。1分，沙窩完小平均分為70分。
我聽(tīng)了11位教師的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，其中有我的老領(lǐng)導，都是我的前輩，聽(tīng)他們的課，我抱著(zhù)欣賞學(xué)習的態(tài)度，感到收獲很多。
1、精心準備，努力打造精彩的課堂。此次參加達標講課的教師都是年齡比較大的教師，他們在教育戰線(xiàn)上已經(jīng)默默奉獻了幾十年的青春，有的接近退休，還能積極認真的參加活動(dòng)，讓我感動(dòng)。他們不以自己的資格老，而心存抵觸，而是積極配合，努力展示自己的課堂教學(xué)，讓精彩成為光輝的歷史。
2、教學(xué)理念新，學(xué)具和多媒體應用普遍。條件不允許的學(xué)校盡量讓學(xué)生使用學(xué)具，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、演示，探究知識形成的過(guò)程，合作交流成為學(xué)生解決問(wèn)題的主要途徑。條件允許的學(xué)校，教師全部使用了多媒體輔助教學(xué)，用先進(jìn)的教學(xué)手段，使教學(xué)內容的呈現更清晰，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、以生為本，努力營(yíng)造和諧民主的課堂氛圍。此次聽(tīng)課我看到了老教師在努力改變自己，改變自己的教學(xué)就意味著(zhù)改變自己的生活。我們知道習慣是很難改變的，特別是成年人要改變自己的習慣，更是難上加難。拋棄自己的固有觀(guān)點(diǎn)，用新的教育理念代替傳統的老觀(guān)念，一定是一個(gè)痛苦的過(guò)程，它首先要自我否定，然后才能學(xué)習接受新的東西，重新建構自己的知識體系。在老教師的課堂教學(xué)中，能摒棄講授，讓學(xué)生以自主探究、小組合作交流為主的學(xué)習方式，難能可貴。
4、能活血活用，提高課堂教學(xué)水平。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，教研室在新學(xué)期舉行了一系列的活動(dòng)，研討中、高年級自主高效課堂的教學(xué)路子，找出現有課堂教學(xué)中耗時(shí)低效的因素，努力營(yíng)造自主高效的課堂教學(xué)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，有一些教師能結合自身優(yōu)勢，努力實(shí)踐自主高效課堂的教學(xué)思想，創(chuàng )新教學(xué)方式，取得了較好的教學(xué)效果。
當然我們的課堂正走在成熟的道路上，一定還有很曲折的道路需要走，但我們已經(jīng)開(kāi)始思考，走在了思考的路上，就是走向成熟。如果蘋(píng)果已經(jīng)成熟，那么它就開(kāi)始腐爛；我們每一位老師都是朝氣蓬勃的，有無(wú)限的潛能。不成熟意味著(zhù)我們自身還存在很多的問(wèn)題，需要我們不斷的進(jìn)步，需要不斷的學(xué)習，像呵護幼苗一樣，讓我們成長(cháng)。在此次聽(tīng)課過(guò)程中我有很多的思考，希望引起大家的關(guān)注：
1、教師要關(guān)注學(xué)生。課堂是師生共同演繹生命華彩的活動(dòng)，學(xué)生是活動(dòng)的主角，教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和參與者。在學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)中，自主探究的過(guò)程要充分，把自己有能力解決的都解決了，讓學(xué)生體驗成功，教育的過(guò)程就是讓學(xué)生不斷體驗成功的過(guò)程。學(xué)生獨立解決不了的問(wèn)題，就讓學(xué)生在小組內需求幫助，培養學(xué)生的合作意識和合作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生充分的發(fā)揮作用，以生練生。思考我們的課堂教學(xué)，我們還有那些地方搶了學(xué)生的鏡頭，給學(xué)生搭建一個(gè)展示平臺，世界是他們的，也是我們的，但歸根到底是他們的，讓出更大的舞臺，讓學(xué)生展示吧！
2、關(guān)于方程的問(wèn)題。新課改以來(lái)我們的很多教學(xué)內容發(fā)生了變化，我們是否解讀清楚了。在聽(tīng)課過(guò)程中我發(fā)現還有很多老前輩，用課改前的知識來(lái)教現在的教材。例如：解方程以前是利用運算性質(zhì)解，新課改以來(lái)，都是依據“等式的性質(zhì)解”解方程。為什么要用等式的性質(zhì)呢？是為了和初中更好的接軌，升入初中學(xué)生可以自然接受初中的方程思想解決問(wèn)題。像8—X=3 在學(xué)生沒(méi)有學(xué)習移項時(shí)，不讓學(xué)生解決。
3、小組學(xué)習的實(shí)效性問(wèn)題。新課改提倡學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習方式，但我們在教學(xué)中如何把握學(xué)生的自主探究時(shí)間和合作學(xué)習的實(shí)效性呢？我們讓學(xué)生合作探究的問(wèn)題，實(shí)效性到底有多少呢？
4、教師的語(yǔ)言問(wèn)題。教師的職業(yè)對語(yǔ)言有很高的要求，教師要不斷的錘煉自己的語(yǔ)言。把自己想表達的內容，清晰的傳達給學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師傳達的信息，從而體驗到愉悅或思考問(wèn)題。在課堂40分鐘的有限的時(shí)間里，教師的語(yǔ)言要明晰簡(jiǎn)練，讓學(xué)生聽(tīng)清楚。
課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)總結 篇11
根據縣教研室小學(xué)部的工作要求和zz鎮教委的計劃安排，在中心小學(xué)和柳莊完小舉行了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師的新課程課堂教學(xué)達標活動(dòng)。數學(xué)講課地點(diǎn)設在柳莊完小，分了兩個(gè)小組，一組的評委是教研室z和中心小學(xué)骨干教師z，二組的評委是z主任和中心小學(xué)骨干教師z�，F就活動(dòng)的過(guò)程總結如下：
一、參加講課的教師。
有36位數學(xué)教師參加本次數學(xué)課堂教學(xué)達標活動(dòng)，這36位教師是經(jīng)過(guò)學(xué)校選拔推薦的，為參加本次活動(dòng)做了精心的準備，無(wú)論是教學(xué)設計還是課件、學(xué)具的準備，都細致認真，各自發(fā)揮了較好的水平。
附：數學(xué)教師名單：zz
二、組織嚴密
本次活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)前教研室和各學(xué)校做了大量的準備工作，從通知宣傳發(fā)動(dòng)，到教師的教案準備、報送課題，教研室統一安排教師的講課班級，確�；顒�(dòng)有序進(jìn)行。柳莊完小為本次活動(dòng)做了大量的工作，為講課教師服務(wù)，周密考慮，準備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現代化的教學(xué)設備。
z主任在10月13日召開(kāi)了評委專(zhuān)題會(huì )議，強調了本次活動(dòng)的注意事項。會(huì )議主要內容如下：
一是要明確本次活動(dòng)的重要性，既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級；又涉及到教師的量化評估；還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動(dòng)。任何評委都不能大意和輕視。
二是對等級劃分和等級比率作了說(shuō)明。本次評級分為四個(gè)等級，優(yōu)秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上，含75分）、合格（65分以上，含65分）、不合格（65分以下）；各等級的比率也作了大體規定，優(yōu)秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。
三是在提高評委素質(zhì)方面做了要求。要求評委要認真學(xué)習學(xué)科課程標準、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達標評級評價(jià)標準，吃透精神，把握尺度，打好分數，定準等級。
四是明確要求評委要避開(kāi)任何無(wú)關(guān)因素干擾，從活動(dòng)的本質(zhì)出發(fā)，提高抗干擾的能力，用課標、策略、標準三個(gè)要素把握自己的大腦，給被評教師一個(gè)客觀(guān)的、公正的評價(jià)。
五是要有強烈的時(shí)間觀(guān)念，按時(shí)到達講點(diǎn)，提前做好活動(dòng)準備，特別要求是不能讓講課教師等評委。
六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務(wù)，幫助講課教師解決講課過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難，特別是不能袖手旁觀(guān)。
七是要求評委要注意飲食和休息，養足精神，克服疲勞，堅持到底。
八是要做好聽(tīng)課記錄，填好課堂教學(xué)評價(jià)操作表，以備查詢(xún)。
九是要把本次評級活動(dòng)當做一次重要的學(xué)習機會(huì )，了解全鎮教師的課堂教學(xué)狀況，并把自己與之比較，看出優(yōu)劣、看出長(cháng)短、看出門(mén)道。
十是在兩人對同一個(gè)教師賦分相差較大時(shí)，可再次共同商榷確定。
十一是對教師的課不進(jìn)行當面評價(jià)，特別是不能當面給該教師定級（這并不是不敢公開(kāi)，而是考慮到組與組之間會(huì )有較大偏差，必須找到平衡以后才能確定）。如果個(gè)別教師想與評委交流，也可對該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評，但也不能直接確定等級。
三、本次活動(dòng)中出現很多大的亮點(diǎn)：
活動(dòng)中各位教師在三尺舞臺，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動(dòng)的。
1、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實(shí)物投影、學(xué)具等，很多老教師也不甘落后，努力用多媒體、實(shí)物投影等現代化教學(xué)設備。
2、教學(xué)設計緊靠策略，聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。
3、教學(xué)中注重了運用數學(xué)思想，幫助解決數學(xué)問(wèn)題。使數學(xué)課變得厚重起來(lái)。
4、注重了學(xué)生的學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習活動(dòng)中。
在看到我們取的了很多成績(jì)的時(shí)候，我們也要清醒的認識到，我們存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)，縮小差距，應該是我們永不停歇的追求。
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