小學(xué)教學(xué)的教學(xué)工作總結
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)的教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)的教學(xué)工作總結1
作文體現了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。根據本人多年的作文教學(xué)經(jīng)驗，我覺(jué)得要提高小學(xué)生的作文水平，離不開(kāi)以下四方面的“重視”。
一、重視學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”一個(gè)只讀語(yǔ)文課本的學(xué)生是萬(wàn)萬(wàn)寫(xiě)不出好作文的。視野狹窄、語(yǔ)匯貧乏、語(yǔ)感欠缺是學(xué)生寫(xiě)作道路上的三個(gè)絆腳石。要想踢開(kāi)它們，必須要注重培養學(xué)生課外閱讀的興趣，引導他們養成自主閱讀課外書(shū)籍的習慣。每周確保一節課讓學(xué)生拿出自己喜歡的課外書(shū)自由閱讀。教師不加干涉，但要在讀書(shū)的選擇上加以引導，使其既能好讀書(shū)，又能讀好書(shū)。其次務(wù)必告訴學(xué)生讀書(shū)一要有自己的感受和體會(huì )，并通過(guò)有感情地朗誦，寫(xiě)讀書(shū)心得等方式表達出來(lái)。二要善于積累語(yǔ)匯，遇見(jiàn)優(yōu)美的詞句段章要摘抄在專(zhuān)門(mén)的筆記本上，以備后用。三要細心領(lǐng)會(huì )別人構思謀篇，表情達意的方法技巧。如此用心讀書(shū)，定能開(kāi)啟文思，在寫(xiě)作時(shí)左右逢源，妙筆生花。
然而，遺憾的是農村孩子受家庭經(jīng)濟和家庭教育的限制，課外書(shū)寥寥無(wú)幾。怎么辦？可以讓學(xué)生相互交換課外書(shū)，可以成立班級圖書(shū)角，實(shí)行資源共享。教師也可以拿出自己的藏書(shū)和學(xué)生一起分享。何況現在除了語(yǔ)文課本，每學(xué)期還配有一本補充教材《語(yǔ)文閱讀》，如果學(xué)生能在一學(xué)期里用心讀好這一本書(shū)，未嘗不是一種收獲。
二、重視閱讀教學(xué)中的朗讀訓練和寫(xiě)作方法的探討。
一篇課文就是一篇很好的例文。通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、誦讀、品讀、悟讀、演讀等多形式的朗讀訓練可以培養學(xué)生良好的語(yǔ)感。有了良好的語(yǔ)感，學(xué)生才會(huì )寫(xiě)出文句通暢、清新生然的作文來(lái)。閱讀教學(xué)中教師還要有將讀寫(xiě)結合的意識，在總結課文的階段引導學(xué)生探討一下課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么。這些寫(xiě)作特點(diǎn)有很多是在習作訓練中要求學(xué)生掌握運用的。比如：首尾照應、前后呼應、有詳有略、巧用修辭、動(dòng)靜虛實(shí)結合、正面描寫(xiě)、側面烘托等，就是一些常用的寫(xiě)作技巧，要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生明了是怎么回事，起碼有一個(gè)感性上的認識，然后逐步引導學(xué)生在習作訓練的過(guò)程中加以理性的運用。
三、重視寫(xiě)作基本功的訓練。
填空、改寫(xiě)、續寫(xiě)是三種常用的寫(xiě)作基本功的訓練類(lèi)型。填空通常是給出一段不完整的話(huà)，省略了個(gè)別關(guān)鍵性或修飾性的詞句，讓學(xué)生調動(dòng)平時(shí)的語(yǔ)言積累，恰如其分的`填充出來(lái)。改寫(xiě)一般包括擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、句式改寫(xiě)、修辭改寫(xiě)和文體改寫(xiě)幾種。擴寫(xiě)可以訓練學(xué)生運用積累的語(yǔ)匯，學(xué)習如何把作文寫(xiě)生動(dòng)具體形象。而縮寫(xiě)則與擴寫(xiě)是逆向的，它要求學(xué)生能從一個(gè)“枝繁葉茂”的長(cháng)句中刪繁就簡(jiǎn)準確抓住主干（主要意思），學(xué)習把語(yǔ)句寫(xiě)得簡(jiǎn)潔有力。句式改寫(xiě)就是根據句子語(yǔ)氣表達的需要在陳述句、感嘆句、祈使句、反問(wèn)句等不同的句式間相互進(jìn)行轉換，而句意不變。此外句子中的修辭手法也可以進(jìn)行改寫(xiě)訓練。如把陳述句轉換成比喻句、擬人句，或使用夸張、對比等修辭進(jìn)行改寫(xiě)，以求增強表達的效果。文體改寫(xiě)常見(jiàn)于古文今譯。一篇古詩(shī)文在理解內容，領(lǐng)會(huì )思想情感的基礎上聯(lián)系生活實(shí)際，添加進(jìn)自己的聯(lián)想和想象成分，寫(xiě)成一篇文情并茂的現代文。續寫(xiě)則僅供開(kāi)頭，留出余地，讓學(xué)生自由發(fā)揮續寫(xiě)完整。
除上述外，教師還可鼓勵學(xué)生養成寫(xiě)日記或周記的習慣。只要勤奮練筆，滴水穿石，必會(huì )日久功成。
四、重視習作成果的交流展評。
作文是學(xué)生腦力勞動(dòng)的成果。對于每個(gè)學(xué)生的每篇作文教師都應給予耐心的指導，足夠的關(guān)注。作文評語(yǔ)中盡量多一些贊揚、鼓勵的話(huà)。即使面對一篇很糟糕的作文，也要善于從一堆泥沙中淘出幾顆閃光的金子，揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆，幫助他們找到寫(xiě)作成功的動(dòng)力源泉。要多開(kāi)展一些作文展評交流活動(dòng)，展示優(yōu)秀作文，鼓勵學(xué)生投稿，參加各類(lèi)作文競賽，出辦作文手抄報。有條件的可以把學(xué)生的好作文打印出來(lái)匯成一本《班級優(yōu)秀作文薈萃》。由此滿(mǎn)足學(xué)生內心的成就感，同時(shí)也讓他們體驗到寫(xiě)作的樂(lè )趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，真心熱愛(ài)上寫(xiě)作。
盡管很努力，但學(xué)生的資質(zhì)稟賦不同，相同的教法之下，寫(xiě)作水平依舊是良莠不齊。所以，作文教學(xué)任重而道遠。提高每個(gè)學(xué)生的作文水平是我們每位語(yǔ)文教師最大的心愿。為了實(shí)現這一心愿，還需要我們長(cháng)期不懈地努力探索和實(shí)踐。
小學(xué)教學(xué)的教學(xué)工作總結2
回顧半學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，注意了以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認真完成了各項任務(wù)，現將半學(xué)期工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念
1、繼續努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念，以學(xué)論教。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，提高認識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極認真地聽(tīng)課，虛心向其他教師學(xué)習，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習，博采眾長(cháng)，補己之短，不斷提高教學(xué)水平，本學(xué)期共聽(tīng)課47節（含班會(huì )）。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認真進(jìn)行教后小結，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規工作
1、爭取每節課前做好充分準備：
�。�1）認真準備每節課的兩個(gè)實(shí)驗項目，以教材知識為宗旨，在了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎之上，適當補充教學(xué)資料，更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�。�3）精心準備實(shí)驗。因為科學(xué)課上實(shí)驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學(xué)內容，我只能自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，凡是儀器室原有的自然實(shí)驗材料和用品，都拿來(lái)充分利用。
2、確保課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習，培養學(xué)生的主體意識；雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準備上課及特長(cháng)課的實(shí)驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
�。�1）把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習欲望的激發(fā)，當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導學(xué)生發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。
�。�2）把培養學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)，由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養他們的觀(guān)察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性，施展各自的創(chuàng )造才能。實(shí)驗教學(xué)中要抓好實(shí)驗基本技能，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究，明確實(shí)驗的目的要求，真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�。�3）把教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，當作課堂教學(xué)的根本任務(wù)來(lái)抓。在平時(shí)的教學(xué)與復習中，注意以課本知識為基本探究?jì)热�，重視獲取知識的過(guò)程，加強對學(xué)生科學(xué)素養及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
3、很抓好特長(cháng)創(chuàng )新能力教學(xué)
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是科學(xué)教育的根本目標，本學(xué)期開(kāi)設了“小發(fā)明”特長(cháng)活動(dòng)，組織學(xué)生主要開(kāi)展了科學(xué)小實(shí)驗，科技小制作，科學(xué)小論文撰寫(xiě)和小發(fā)明技法滲透活動(dòng)，讓學(xué)生運用已有的知識，獨立思考解決各種實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探索研究的過(guò)程，發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能。要求小發(fā)明特長(cháng)學(xué)生每人設置一個(gè)“百寶箱”，放置實(shí)驗和研究過(guò)程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養成良好的探究習慣，明確科學(xué)研究不一定非得在實(shí)驗室里，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗器材實(shí)施開(kāi)放式探究提供便利。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書(shū)籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀(guān)察和分析問(wèn)題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現的機會(huì )，多一點(diǎn)成功的體驗，和家長(cháng)一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這半學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長(cháng)的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具……學(xué)生們既培養了動(dòng)腦動(dòng)手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現的快樂(lè )，體驗探索大自然的樂(lè )趣，學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會(huì )到了“教學(xué)相長(cháng)”的深刻含義。
我喜歡科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神；當探究失敗時(shí)，我會(huì )給他們一些鼓勵，探究成功時(shí)，我會(huì )和他們一起開(kāi)心，我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂(lè )地學(xué)習科學(xué)知識，還能鍛煉各種能力……
在剩下的半學(xué)期中，我將繼續努力，為我深?lèi)?ài)的科學(xué)教育事業(yè)貢獻力量。
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