總結的作文集錦6篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的總結的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

總結的作文 篇1

每個(gè)人的心情每天都不同，有時(shí)快樂(lè )；有時(shí)悲傷，心情低落的時(shí)候，需要一個(gè)能抒發(fā)的管道。每個(gè)人抒發(fā)情緒的管道都不同，有的人喜歡聽(tīng)音樂(lè )來(lái)抒發(fā)自己的情緒；有的人喜歡聊天來(lái)抒發(fā)自己的情緒；有的人則會(huì )吃零食來(lái)抒發(fā)自己的情緒。

　　我也有一些心靈的加油站，當我心情低落的時(shí)候，我喜歡跟好朋友聊天，跟好朋友聊天可以讓我忘掉所有不愉快的事情，但是我抒發(fā)情緒的方法不是只有這一種，有時(shí)候我會(huì )彈彈鋼琴來(lái)抒發(fā)，有時(shí)候我會(huì )沖個(gè)澡把所有的煩惱沖個(gè)一干二凈，這些心靈的加油站在我的生活中好像已經(jīng)不可或缺了。

　　還記得某一次的月考，我的成績(jì)不是很理想，那時(shí)候我的心情跌落了萬(wàn)丈的深淵，我感到很沮喪也很想哭，但是這是不能改變的事實(shí)，我真的好希望好希望時(shí)間可以過(guò)的快一點(diǎn)，還好我有心靈的加油站陪我度過(guò)痛苦的時(shí)光，當痛苦離開(kāi)我的時(shí)候，我突然覺(jué)得我的身心好輕盈，好像快要飛到天上去了，我覺(jué)得我的心情已經(jīng)沒(méi)有先前的不愉快了。

　　我很慶幸我能擁有這些心靈的加油站，當我的心情不好的時(shí)候，我可以用他們來(lái)調整我的心情，讓我的心情變快樂(lè )，我會(huì )好好的珍惜這些心靈的加油站，并好好的使用他們，在我需要他們的時(shí)候，他們就會(huì )即時(shí)的給我幫助，讓我可以重新站起來(lái)，勇敢的再次出發(fā)！

總結的作文 篇2

　　轉眼間，初一下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，回顧走過(guò)的日子，覺(jué)得自己一路上收獲不少，經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)期的期中考試，我認識到了自己考試成績(jì)不理想，總是不能達到目標的原因，又沒(méi)有實(shí)現了自己期望的班級第一，遺憾這未完成的夢(mèng)想，對此，我做了以下總結：

　　1）問(wèn)題：細節容易出錯。對策：解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮。

　　2）問(wèn)題：有些題目的類(lèi)型比較靈活多變，以至于手忙腳亂。對策：平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握，不至于手忙腳亂。

　　3）問(wèn)題：計算較容易出錯。對策：適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。

　　4）問(wèn)題：?jiǎn)卧~的熟練程度欠缺，一些相近詞的.詞義出現混淆，字母順序可能顛倒。對策：死記硬背，多讀，多寫(xiě)，多背。

　　5）問(wèn)題：對固定的句型掌握不牢固，單三人稱(chēng)的運用不太熟練。對策：以后會(huì )做這一方面的專(zhuān)項練習。

　　6）問(wèn)題：粗心，經(jīng)常忘記加s，es。對策；細心些。

　　7）問(wèn)題：對課本中的文言文掌握不牢固。對策：以后會(huì )加強背誦記憶。

　　8）問(wèn)題：對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成.對策：以后會(huì )加強一些課外閱讀，會(huì )定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。

總結的作文 篇3

　　在老師布置的任務(wù)寫(xiě)完的時(shí)候，我總是東張西望的看著(zhù)別人寫(xiě)作業(yè)，老師在講臺上講課的時(shí)候，我在做小動(dòng)作，或者用小紙團和橡皮在砸我前面的一個(gè)人。老師讓我們讀課文，我不認真的讀，老師一檢查我，我站在那里發(fā)呆，不會(huì )讀。

　　語(yǔ)文方面我表現的也不行，作業(yè)寫(xiě)的快，有時(shí)候錯幾個(gè)字，可是有一點(diǎn)，我改正不過(guò)來(lái)，就是我的字，因為我寫(xiě)的字不端正才錯甚至還有的是撕本重寫(xiě)。

　　數學(xué)基本上還可以，就是馬虎看錯題或者是把題掉了，寫(xiě)數學(xué)題的時(shí)候，我會(huì )遇到一些不會(huì )的題，就照別人的抄，我自己不動(dòng)腦子也不問(wèn)老師。

　　英語(yǔ)很好學(xué)，只要認真讀就能學(xué)會(huì )，平時(shí)應該多讀多練就能熟練地掌握。

　　以后上課要認真聽(tīng)講，語(yǔ)文課上字寫(xiě)端正、數學(xué)不馬虎、英語(yǔ)多多練習，向學(xué)習認真的同學(xué)學(xué)習。

總結的作文 篇4

　　如果說(shuō)春天是柔美俊俏的，夏天是嫵媚嬌艷的，冬天是潔白無(wú)瑕的，那么秋天則是燦爛豐碩的。我愛(ài)這秋天，更愛(ài)這秋天的景色。

　　你聽(tīng)，那一聲聲蟬的“知――了”聲已從那樹(shù)枝上消失了，那翠綠的樹(shù)木漸漸的換上了黃色的睡衣，那呼呼的西風(fēng)也匆匆趕到，來(lái)到這個(gè)美麗的南國小鎮湊個(gè)熱鬧，這景象告訴我們：秋天來(lái)了。

　　我喜歡秋天中最華麗的顏色——金黃。樹(shù)葉好像一夜間從油綠變黃了，黃葉三三兩兩的飄落下來(lái)，慢慢的鋪成了“金色的地毯”，踏上去軟綿綿的，舒服極了。猛抬頭，眼前是一片田野，一片金黃色的田野。稻穂沉甸甸地抬不起頭來(lái)，秋風(fēng)掠過(guò)，一陣陣金色的波浪翻起。老農們帶著(zhù)豐收的喜悅在忙著(zhù)收割一年的豐收，那一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，讓人看了心里特舒服。

　　我喜歡那暖意猶存又散發(fā)清涼的秋天的風(fēng)，它喚醒了秋菊，楓葉。秋菊就開(kāi)得燦爛起來(lái)，楓葉就紅得熱烈起來(lái)。而秋風(fēng)就像一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子似的撒著(zhù)歡，互相追逐，打鬧嘻戲。時(shí)而搖曳著(zhù)那枯黃的樹(shù)枝，時(shí)而吹動(dòng)著(zhù)小朋友的頭發(fā)，時(shí)而呼喚著(zhù)淋漓秋雨……它們多可愛(ài)呀，秋天就這樣被它們添了一筆最濃的生趣。

　　秋天里的我們是最幸福的。成熟的桔子真甜，甜得小弟弟吃一個(gè)，不夠，再吃一個(gè)；小妹妹把楊梅往嘴里一放，呀，酸得她把眼睛鼻子都縮到一起，口水就順著(zhù)嘴角淌下來(lái)了。我拿著(zhù)一粒葡萄，塞到嘴里，整個(gè)秋天都甜起來(lái)了。

　　秋天是美麗的，因為秋天里有著(zhù)比春天更豐富的顏色；秋天是喜悅的，因為它蘊藏了農民一年的收獲；秋天是開(kāi)心的，因為小朋友可以在這一幅幅美麗畫(huà)卷里，盡情揮灑著(zhù)理想！

　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)這秋天的景色！作文

總結的作文 篇5

　　我的感言

　　20xx，你覺(jué)得工作順利嗎？

　　年終是一場(chǎng)夢(mèng)，朦朧的夢(mèng)，沉睡的夢(mèng)，夢(mèng)的網(wǎng)是多么的破敗和幾乎的撕心裂肺。雖然平淡是我始終不渝的追求境界，但畢竟不是自己一個(gè)人的生活，生活有時(shí)是無(wú)奈的選擇，觸碰著(zhù)太多的有幸和不幸；工作還是兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸的順了天意主掌。雖然有點(diǎn)小失落，但還是希望白天各自的忙碌之后，一家人可以在不大的房間里，創(chuàng )造者屬于自己的小幸福。

　　幾年的工作突然斷了線(xiàn)，我從虛無(wú)中看淡了虛無(wú)的世界，并把生活攪拌在了感覺(jué)和理性中，我越來(lái)越喜歡在真實(shí)的世界里偽裝自己，然后若無(wú)其事的埋在人群中。其實(shí)幸福的生活是慢慢潤出來(lái)的，工作也要歷經(jīng)百味，這樣才醇厚深遠。

　　我所認識的和從未謀面的朋友們，看著(zhù)我屢絲的膚淺感言，默默地陪伴著(zhù)我，我由衷地感謝大家的支持與鼓勵，20xx年快要翻過(guò)一頁(yè)的時(shí)候，我早早地起來(lái)，坐在電腦旁，權當是我對朋友們的祝福與感謝吧！

　　20xx，你眼中的財富滿(mǎn)足嗎？

　　財富��！一生得失終歸零，收獲的只是心情，錢(qián)多錢(qián)少，只要每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是滿(mǎn)足。社會(huì )就在那里，不是一天兩天，社會(huì )永遠是改變不了的，改變的是自己，是心，人往往禁不住誘惑，耐不住寂寞，那是心的問(wèn)題，不是嗎！20xx，雖然入不敷出，破財不斷，囧事連連，旅游計劃變縮水，穿戴破費少之又少，人算不如天算，人生之事，順其自然吧�？傊畧猿值男谋热魏问虑槎贾匾�，這只能說(shuō)這是充滿(mǎn)兩難和謹慎的20xx年。

　　20xx，最遺憾的是什么？

　　最大的遺憾是女兒不能留在身邊，盡心盡責的陪伴其成長(cháng)，這多少有些孤獨，幸運女兒不在我們身邊的日子，懂事好多，自立自強，并且快樂(lè )滿(mǎn)滿(mǎn)，這讓我對老輩的執著(zhù)多了一份感悟。望著(zhù)黑燈瞎火的夜晚，有多少噩夢(mèng)般的徘徊，始終都未能突破那面墻。公平！那是強權的話(huà)者，天再怎么大還是家最大，不是孤獨一人潛行，又何怕風(fēng)雨交加。

　　20xx，是讓人日漸消瘦的年事，是舉起酒杯前徒然莫名的傷悲，那輕輕的風(fēng)、輕輕的夢(mèng)、輕輕的塵塵昏昏，淡淡的云、淡淡的淚、淡淡的年年歲歲，20xx是一首美麗而寂寞的歌，是我另類(lèi)的歌。

　　漫漫長(cháng)途，遺憾的年月，不可能每一步都走得那么完美，那么慷鏘有力，得摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事，至少讓我們品嘗了挫敗，至少增添的生活閱歷，才讓我們的人生多姿多彩�；蛟S走過(guò)終點(diǎn)時(shí)我們才明白，一路平坦卻少了風(fēng)景，沒(méi)有轉折也多了平淡。只要經(jīng)歷了，嘗試了，走過(guò)了，堅持了，我們贏(yíng)得的，就是一個(gè)全新的自己！20xx----我來(lái)了，大聲的吶喊吧，

總結的作文 篇6

　　說(shuō)到“老師”，在同學(xué)們都非常熟悉，鎮定自若地傳授知識，仿佛無(wú)人能將他們問(wèn)住，同時(shí)可敬又可親。但我們看到的一般都是課上的老師，而不是幕后的老師，誰(shuí)知他們有多么辛苦，經(jīng)歷了多少次練習才能如此淵博�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這不，機會(huì )來(lái)了。

　　劉老師發(fā)布了一道“詔令”，要招聘一些小考官，來(lái)為在“云端”舉行的成語(yǔ)大賽做準備。我欣喜若狂，也沒(méi)在乎什么就馬上報名了。

　　過(guò)了幾天，兩個(gè)三年級學(xué)弟加我的微信了，他們就是我要負責考核的“小同學(xué)”。我們組了一個(gè)群，并決定下午四點(diǎn)進(jìn)行群視頻來(lái)互相認識及賽前熱身。本來(lái)當上了考官，我非常自豪，正準備大顯威風(fēng)，而當真正開(kāi)始工作，卻發(fā)現并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，有諸多憂(yōu)慮：怎么和“學(xué)生”建立好關(guān)系？是不是要講得有趣些？那也得準備一套臺詞��！唉，不知劉老師第一次面對我們之時(shí)心中在想什么？是立下威嚴？還是講幾個(gè)笑話(huà)，活躍氣氛？可能都想過(guò)，選擇了第二種方式吧。

　　很快，下午四點(diǎn)到了，我帶著(zhù)一種說(shuō)不清楚的心情發(fā)起了群視頻。開(kāi)始的時(shí)候大家都有點(diǎn)尷尬，像有多只小螞蟻在身上爬一樣不自在。沒(méi)過(guò)多久，我就拿出了說(shuō)相聲的架勢，連比劃帶說(shuō)，活躍了氣氛，消融了冰雪。我們三個(gè)人像朋友一樣有說(shuō)有笑了，看不出來(lái)是在講題呢。尤其到了最后的比劃猜成語(yǔ)，笑聲透過(guò)屏幕傳給彼此，心情無(wú)比愉悅。

　　我通過(guò)視頻講題，“小試牛刀”后發(fā)現我的“學(xué)生們”挺厲害的！是時(shí)候放個(gè)大招兒，出一套“終極試煉”了。

　　這下，我又發(fā)現，出題才是最難的！原來(lái)平常無(wú)奇的作業(yè)紙，都是老師幾小時(shí)的心血呀！不光耗時(shí)耗力，而且難易程度難把握：題太難太多學(xué)生不會(huì )，還會(huì )打擊學(xué)習興趣；太簡(jiǎn)單學(xué)生論不出高下，又顯得我這老師沒(méi)學(xué)問(wèn)；同時(shí)還得有趣題穿插基礎題。啊，我真是太難了！

　　我拿出筆記本電腦，抱起一大摞《成語(yǔ)故事》，又查又寫(xiě)，時(shí)不時(shí)發(fā)微信問(wèn)問(wèn)劉老師。我先把趣味題放在前邊，然后穿插基礎，再加上少量難題……我足足忙碌了大半天，還求助了媽媽?zhuān)�終于形成了一套考題。

　　功夫不負有心人，自我感覺(jué)這套題是我的極限了：包含了全部題型，從填空到接龍應有盡有。出題過(guò)程中，還學(xué)會(huì )了很多新成語(yǔ)。最驚人的是，我搞出了一個(gè)“成語(yǔ)填空方程”！雖然沒(méi)有考“學(xué)生們”，但我把它發(fā)到了自己班的特別行動(dòng)小隊里，得到了大家的一致好評。此乃人生一大快事也！

　　挑戰終于完成了，我剛松了口氣，卻又發(fā)現了新問(wèn)題：我在判卷子時(shí)，發(fā)現了一道題答案是“洛陽(yáng)紙貴”，我出題時(shí)只考慮了怎么寫(xiě)，卻沒(méi)想是什么意思。萬(wàn)一講題時(shí)被“學(xué)生”問(wèn)住，那該多丟臉啊!想到這里，我一把抓起了《成語(yǔ)故事》，趕緊查了這個(gè)成語(yǔ)的釋義和典故出處，好在“學(xué)生”面前顯得滿(mǎn)腹經(jīng)綸。媽媽看到了，說(shuō)這叫“教學(xué)相長(cháng)”，看來(lái)這也是老師學(xué)習的機會(huì )！

　　你以為這就完了？不，作為“老師”的我，這不還在寫(xiě)賽后總結呢嗎？

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