團體活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的團體活動(dòng)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
團體活動(dòng)總結1
金色的九月，朝氣蓬勃的新干事的加入，為我系分團委、學(xué)生分會(huì )注入了新鮮的血液。
分團委、學(xué)生分會(huì )是一個(gè)大家庭、一個(gè)團隊。做好團隊的內部建設，對我們今后工作的開(kāi)展具有一定的積極意義。作為分團委、學(xué)生分會(huì )的一員，學(xué)習如何與團隊中的其他成員進(jìn)行溝通、協(xié)作，彼此之間以誠相待、相互信任、理解，這是至關(guān)重要。
值此“誠信月”之際，我系分團委心促部特舉辦干事團體活動(dòng)。
活動(dòng)目的：增進(jìn)部門(mén)之間、學(xué)生干部之間的相互理解、共同協(xié)作，建設一支高質(zhì)量高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，為今后工作的開(kāi)展打下良好的基礎
活動(dòng)過(guò)程：
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月緊張的準備，以及081951班同學(xué)的通力協(xié)助，09級試用干事的積極配合，教育系“誠信月”系列活動(dòng)之一——試用干事團體活動(dòng)成功舉行。
10月初，主辦方在20111951班征集活動(dòng)主持人，得到20111951班同學(xué)的積極響應，最終確定19位活動(dòng)主持人。10月18號下午，我們邀請了院團委心促部部長(cháng)蘇珊師姐對本次活動(dòng)主持人進(jìn)行相關(guān)的培訓。隨后，和主持人討論制定詳細活動(dòng)策劃書(shū)。10月30號活動(dòng)正式開(kāi)展。
本次團體活動(dòng)根據活動(dòng)對象分為八個(gè)小組，各組在不同地方開(kāi)展半封閉性，結構性團體活動(dòng)�；顒�(dòng)中，“大風(fēng)吹”等暖身活動(dòng)活躍了現場(chǎng)氣氛，讓試用干事們不再拘束，敞開(kāi)心扉�！敖忾_(kāi)千千結”“同舟共濟”“你說(shuō)我畫(huà)”“三人少足”等心理拓展游戲生動(dòng)有趣，干事們在游戲中體會(huì )到“溝通理解合作”的重要性。
11月7號，第八場(chǎng)團體活動(dòng)的圓滿(mǎn)結束，為本次教育系試用干事團體活動(dòng)畫(huà)下圓滿(mǎn)的句號。
活動(dòng)效果及問(wèn)題：
這次活動(dòng)在我系乃至我院是首次開(kāi)展的一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)形式較為創(chuàng )新，對促進(jìn)增進(jìn)部門(mén)之間、試用干事之間的相互理解、共同協(xié)作有一定的積極作用。
活動(dòng)前期準備較為充分。在征集主持人、邀請師姐指導及策劃書(shū)的制定方面做得較為到位。但活動(dòng)通知做得不夠全面。只是發(fā)qq郵件和在qq群上通知各個(gè)部長(cháng)這個(gè)活動(dòng)，不夠正式也不夠到位，致使部分部長(cháng)不知道、沒(méi)能提前通知干事配合這個(gè)活動(dòng)，導致小部分干事時(shí)間沖突或遺忘，未能參加這次活動(dòng)。本次活動(dòng)的主持人是大二的同學(xué)，可能在經(jīng)驗上有些不足，所以活動(dòng)達到的效果不能與正規的心理團體活動(dòng)相比擬。
團體活動(dòng)總結2
為了幫助初一年級新生更快的融入班集體，同學(xué)之間能更好的交流，盡快適應初中生活，我校心聆工作室組織了初一年紀新生團體輔導活動(dòng)。初一年級新生在班主任的帶領(lǐng)下參加了這次活動(dòng)。
這次輔導主要分三個(gè)活動(dòng)：
1、撲克有乾坤。
2、大—小西瓜。
3、蜈蚣大翻身。
【撲克有乾坤】
‘撲克有乾坤’是根據每個(gè)學(xué)生拿到的撲克牌的花色進(jìn)行分組并推選出組長(cháng)的活動(dòng)。
學(xué)生紛紛表示在這個(gè)活動(dòng)中，拿到撲克牌時(shí)有些許忐忑，不知道和自己一組的同學(xué)是哪些？有沒(méi)有自己的好朋友？能不能在小組里表現的好？
當分組結束，大家各自來(lái)到小組時(shí)，有人興奮、激動(dòng)，有人失落。但讓大家推選出隊長(cháng)時(shí)，同學(xué)們一掃之前的情緒，在小組中都自告奮勇想當隊長(cháng)，更有甚者還分析起了自己當隊長(cháng)的好處，想拉票。選出的隊長(cháng)都很有領(lǐng)導能力，其他的組員也很配合組長(cháng)。
【大—小西瓜】
‘大——小西瓜’是一個(gè)熱身活動(dòng)，雖然已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，同學(xué)之間已經(jīng)熟悉，但這是初一年級的第一次團體活動(dòng)，他們對于這種形式的活動(dòng)第一次接觸，難免有所拘束。
每個(gè)小組都有時(shí)間練習，在練習時(shí)組長(cháng)都起到了很大的作用，安排位置、糾正手勢、一遍一遍的練習。
學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)，也很積極。特別是當老師說(shuō)要比賽時(shí)，同學(xué)們都屏氣凝神，生怕找不到其他小組的錯處。一旦有同學(xué)說(shuō)錯，也積極指出來(lái)，錯誤的同學(xué)還表演了節目。
大家都處在輕松的環(huán)境中，完全沒(méi)有了開(kāi)始的拘束感，同時(shí)也為最后的活動(dòng)打下了好的基礎。
【蜈蚣大翻身】
‘蜈蚣大翻身’除了考驗同學(xué)們的身體協(xié)調能力和靈活性之外，更要求小組內的配合和團結。
最后的活動(dòng)，把四個(gè)小組分為了兩個(gè)大組，人數眾多給‘蜈蚣翻身’增加了難度。
正式活動(dòng)之前的練習，兩個(gè)大組內也產(chǎn)生了矛盾，不過(guò)在同學(xué)們的相互協(xié)作下，順利的解決了矛盾。
活動(dòng)結束后的分享環(huán)節，有的同學(xué)表示自己反應遲鈍，跟不上隊伍，拖累了團體。但是團體的小伙伴們并沒(méi)有嫌棄和抱怨，而是紛紛幫助他，他感謝小伙伴們的包容。
還有同學(xué)表示，這是一個(gè)十分考驗應變能力的活動(dòng)，活動(dòng)中大家手拉手的距離很重要，只有適中才能讓人更快的通過(guò)。當他在團隊里提出這個(gè)建議時(shí)，組員和組長(cháng)都很快接受了他的建議。他很感謝他的小伙伴們。
這次的團體活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，培養了學(xué)生的人際交往能力，也充分體現了學(xué)生之間團隊協(xié)作與信任的精神，讓他們更好的融入進(jìn)了這個(gè)班級的大團體中，同時(shí)也更好的融入進(jìn)學(xué)校這個(gè)新的大團體中。
團體活動(dòng)總結3
為了促進(jìn)公司各部門(mén)間的交流，培養全體人員的團隊精神，進(jìn)一步增強公司的競爭力，公司于20ZZ年4月11日組織了戶(hù)外集體活動(dòng)。一天的戶(hù)外集體活動(dòng)，不僅增進(jìn)了公司各部門(mén)間工作人員的了解與溝通，同時(shí)也讓我們體會(huì )到了“生活中沒(méi)有完美 的個(gè)人，只有完美的團隊”這一深刻道理。
在現實(shí)的工作生活中，我們倡導個(gè)性張揚，但必須更多 地強調團結與合作。不管是部門(mén)內部，還是部門(mén)之間，只有精誠團結，通力配合，才能使我們的工作步上新的臺階，更好地優(yōu)化公司資源的配置，從而實(shí)現公司效益的最大化。通過(guò)本次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深刻認識到：一個(gè)完美的團隊應該是以團結、協(xié)作為核心的。只有加強團隊的交流與溝通，才能增強團隊的組織力與凝聚力，實(shí)現團隊整體資源的優(yōu)化配置，提升團隊的戰斗力，從而更好地實(shí)現團隊的既定目標。
總之，本次戶(hù)外活動(dòng)加強了各部門(mén)間的交流與合作，既增進(jìn)了各部門(mén)間的感情，為創(chuàng )建公司融洽的工作氛圍奠定了堅實(shí)的基礎，又達到了活動(dòng)的既定目的。
團體活動(dòng)總結4
為了培養初二年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣和團隊配合能力，我校心聆工作室組織了【初二年級團體活動(dòng)】，初二年級各班分別參與了這次活動(dòng)。
這次活動(dòng)主要分為四個(gè)流程：
熱身活動(dòng)：小青蛙跳水
正式活動(dòng)一、為自己掌舵
正式活動(dòng)二、學(xué)習風(fēng)格測試
分享與討論
‘小青蛙跳水’是一組分組游戲，學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，能寬容的對待出錯的學(xué)生，沒(méi)有責罵，而且大家還幫忙糾正，呈現一派和樂(lè )融融的氣氛。雖然一開(kāi)始學(xué)生們的競賽意識很強，但很快就理解了友誼第一比賽第二的含義。
‘為自己掌舵’這一活動(dòng)就是請同學(xué)在黑板上沒(méi)有五官的臉上畫(huà)上五官，蒙眼畫(huà)，蒙眼指導畫(huà)，睜開(kāi)眼睛自己畫(huà)。
做完活動(dòng)以后，同學(xué)們紛紛表示，自己以前的學(xué)習就像蒙眼無(wú)指導畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有學(xué)習目標和方向，感到學(xué)習很枯燥，有時(shí)學(xué)的不多也覺(jué)得很累。但是做完今天的活動(dòng)，了解到學(xué)習目標和方向的重要性，并制訂了學(xué)習的計劃，希望在初二這一年里能有所收獲，希望初三能有所進(jìn)步。
‘學(xué)習風(fēng)格測試’這是一項小測試，學(xué)生在觀(guān)察題目、做出選擇并計算分數得出結論以后，解開(kāi)了一直圍繞在學(xué)生心頭的疑惑。明明我和班級里的其他一些學(xué)生一樣努力，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。學(xué)習成績(jì)卻不一樣？為什么他們比我優(yōu)秀？
在今天的測試以后，他們終于找到了原因，就是沒(méi)有很好的利用自己的學(xué)習風(fēng)格，反而把學(xué)習風(fēng)格用到了其他方面。好多同學(xué)表示，要好好反思自己的學(xué)習方法，找到最適合自己的學(xué)習方式，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè )。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們了解到學(xué)習方式是因人而異的，學(xué)習目標和方向對學(xué)習的重要性，并在老師的指導下制訂了適合自己的學(xué)習計劃，接下來(lái)就需要同學(xué)們在自己的監督下認真完成學(xué)習計劃，把計劃落實(shí)到行動(dòng)中去；同時(shí)，老師也會(huì )積極的幫助同學(xué)們，讓我們一起快樂(lè )學(xué)習。
團體活動(dòng)總結5
此次戶(hù)外拓展訓練活動(dòng)在進(jìn)行過(guò)程中充滿(mǎn)了家的感覺(jué)，學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)都因為這種感覺(jué)而團結起來(lái)，使我懂得了團隊的真正含義，懂得了什么是團隊，什么是溝通，什么是協(xié)作，懂得了怎么團結協(xié)作、互相激勵。 它告訴我們要打破傳統的思維定式，開(kāi)拓思路，在工作中總結失敗的教訓及成功的經(jīng)驗，建立一種新的工作模式。同時(shí)讓我們學(xué)會(huì )了相互溝通，學(xué)會(huì )了換位思考。使大家嘗試一種全新的生活，同時(shí)教導我們每個(gè)人要學(xué)會(huì )感激，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )回報，整個(gè)團隊才會(huì )是最團結奮進(jìn)的、最優(yōu)秀的團隊。
團隊活動(dòng)的成員之間必須要有足夠的領(lǐng)導力，不然隊伍就很容易出現不同的聲音，從而形成了‘各有各做’的局面，使團隊效率極為低下。必須要有足夠的溝通，這樣才能使隊員們團結起來(lái)互相了解對方，從而信任對方，并使團隊出現真正的團結，團隊里面必須有一樣東西能使所有人因那樣的東西而團結起來(lái)。
在這活動(dòng)中讓自己清楚的了解到，在一個(gè)團隊里要去完成一個(gè)目標沒(méi)有領(lǐng)頭羊，就算里面的人有精英、有天才，也會(huì )是人多力量不大，就成了我們的一句方圓：“人多屁股亂”,所以在一個(gè)團隊里領(lǐng)導的角色是不可缺少的。那如何去做一位優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊呢！相信這會(huì )是我要一直努力學(xué)習改進(jìn)的方向。
首先，我先對此次活動(dòng)各個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的培訓，在時(shí)間方面，因為是臨時(shí)通知所以時(shí)間方面會(huì )有些緊湊，沒(méi)能更好的發(fā)揮我們檔案部的能力與特色，所以，安排的這次活動(dòng)項目與流程會(huì )有一些不足，但是，總體效果還算圓滿(mǎn)，活動(dòng)進(jìn)行得較為順暢，沒(méi)有太多的冷場(chǎng)或者突發(fā)事件發(fā)生。
總體來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生會(huì )所有人人員的團結協(xié)作能力，以后會(huì )更好的互相工作，互相配合，更好的為學(xué)生會(huì )盡一份自己的力量，也增進(jìn)了各個(gè)部門(mén)的關(guān)系，也教會(huì )我們，讓我們知道。在一個(gè)團體中團結和互相信任才是王道。
團體活動(dòng)總結6
活動(dòng)宗旨：
為了幫助20xx級新生更快地適應大學(xué)生活，盡快地融入班集體，更好地體會(huì )集體力量的強大，我院舉辦了本次活動(dòng)，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任，增強了大家的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)主題：
剛好遇見(jiàn)你
活動(dòng)時(shí)間：
9月4號下午
活動(dòng)地點(diǎn)：
南區女寢樓下籃球樓
活動(dòng)內容：
第一部分：熱身環(huán)節
1、教練帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀活動(dòng)契約
2、找零錢(qián)游戲
隊員隨機拉手，女生代表一元，男生代表五角。在教練員的指揮下，大家圍圈走動(dòng)起來(lái)。根據教練員口令：“找啊找啊找零錢(qián)，找到1、5塊錢(qián)……”隊員自行組合達到要求，失敗者要接受小懲罰。游戲結束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內涵，并總結出：游戲里每種面值都很有價(jià)值，在班級里每個(gè)人都一樣重要；不起眼的每個(gè)小零錢(qián)可以匯總成大額票值，團隊即班級團結起來(lái)可以一起成長(cháng)；
第二部分：相逢是首歌
大家圍圈而坐，前兩個(gè)人產(chǎn)生后，就這個(gè)人開(kāi)始，以第二個(gè)人的順序依次請每個(gè)人用一句話(huà)介紹自己，這句話(huà)中必須包含三個(gè)內容：姓名、所屬地、自己與眾不同的特征，如“我是來(lái)自xx地區的，喜歡xx的xx”。當第一個(gè)人說(shuō)完后，第二個(gè)人必須從第一個(gè)開(kāi)始講起：“我是來(lái)自xx地區的，喜歡xx的xx旁邊的…”游戲結束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內涵，同學(xué)們認真領(lǐng)悟思考，總結出：要學(xué)會(huì )向別人介紹自己，這本身就是一種能力；盡早記住新同學(xué)的名字，能拉進(jìn)距離；
第三部分：解開(kāi)千千結
教練將全體隊員分為兩組，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員，然后松開(kāi)雙手，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰。保持后續隊形同時(shí)再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手。所有的隊員手牽手結成了一張網(wǎng)。隊員們此時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無(wú)間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng)。我們需要的是一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著(zhù)大家，能讓大家朝著(zhù)一個(gè)統一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。游戲結束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們體會(huì )游戲深意，總結出：領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責任，樹(shù)立團隊的制度是很重要的，個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責，這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作。
第四部分：無(wú)敵風(fēng)火輪
每組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的.封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)，向前行進(jìn)8米期間如果報紙斷開(kāi)需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。率先到達終點(diǎn)的隊伍勝利。游戲結束后，同學(xué)們積極主動(dòng)回答出這個(gè)游戲主要在于培養隊員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃、組織、協(xié)調能力；樹(shù)立隊員服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。
第五部分：傳球奪秒
每個(gè)組員都要用手接觸小球，但前后接觸球的人不能是相鄰者，以每個(gè)成員均接觸過(guò)球的總時(shí)間計算，用時(shí)短的一隊即為勝利。通過(guò)這個(gè)游戲，也讓大家理解到：團隊進(jìn)度由弱勢隊員決定，但任何人都會(huì )有優(yōu)勢，也會(huì )有弱勢，只是評價(jià)標準的不同，優(yōu)勢和弱勢有時(shí)可以相互轉換，尊重生命中的每一個(gè)人，感謝生命中的每次陪伴。
活動(dòng)總結：通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)了大一新生的快速成熟，增進(jìn)了對彼此的了解，增添了信任，在游戲中增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成了良好的班級意識，使同學(xué)們認識到了團結就是力量，促進(jìn)了班級成員的融合。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來(lái)自新集體的溫暖，使他們更快地適應新的生活環(huán)境，更好地融入集體，幫助他們成長(cháng)。
團體活動(dòng)總結7
自卑的人，對自己的能力或品質(zhì)評價(jià)過(guò)低，輕視自己，看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很容易產(chǎn)生一種壓抑！孤獨的情感，嚴重地影響大學(xué)生的工作和生活。在存在著(zhù)程度不同心理問(wèn)題的大學(xué)生中，由于自卑影響了他們的學(xué)習和生活的就占了三分之一�？梢�(jiàn)，自卑已經(jīng)成為大學(xué)生中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。
針對大學(xué)生自卑心理這一現狀，為了讓他們走出自卑的陰影，減少與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信心團體心理輔導。以團體訓練的方式進(jìn)行，因為在團體中，自卑的人會(huì )有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒適的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到相信自己。利用團體資源來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)認識自己、了解自己，從而更好地改變自己、接納自己。
次團體輔導活動(dòng)共分四個(gè)活動(dòng)，分別是“解開(kāi)千千結”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。將到場(chǎng)的同學(xué)按等人數分成小組分別完成活動(dòng)內容。這四個(gè)活動(dòng)主要是培養了大家的團結協(xié)作精神，了解溝通的技巧，提高成員的默契程度。
最后，通過(guò)“精神歡呼”的活動(dòng)方式，讓同學(xué)們給自己的團隊創(chuàng )造一個(gè)口號。同學(xué)們發(fā)揮了他們的創(chuàng )造力和想象力，想出了各種富有新意、振奮人心的口號，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，快樂(lè )家家家”等。當最后大家需要用一句話(huà)總結的時(shí)候，有幾位同學(xué)不約而同的說(shuō)出了：“謝謝！”活動(dòng)以同學(xué)們高呼本團隊的口號為結束，而當時(shí)的氣氛明顯的達到了一個(gè)新的高潮。
這次活動(dòng)充分體現了團體的特點(diǎn)，加深了班級成員的交流和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參與者的情感聯(lián)系，使學(xué)生發(fā)現了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋找、擺脫自卑的束縛，找到了自信的依據，建立了理性的自信系統，在認識自我的基礎上悅納自我，擁有成功的人生。
團體活動(dòng)總結8
在十一月中旬，營(yíng)銷(xiāo)普本組織了一場(chǎng)豐富多彩的團體活動(dòng)。
活動(dòng)形式：活動(dòng)分為兩個(gè)階段。階段一：所有成員在學(xué)校商業(yè)街進(jìn)行宣傳活動(dòng)，同時(shí)給路過(guò)同學(xué)介紹和講解活動(dòng)概況。階段二：在大田堡體育場(chǎng)內以體育小游戲的形式宣傳“我運動(dòng)，我快樂(lè )”的主題。
活動(dòng)主地點(diǎn)：學(xué)校商業(yè)街、大田堡體育場(chǎng)。
活動(dòng)規模：78人
活動(dòng)意義：本次活動(dòng)的意義在于培養廣大學(xué)生的鍛煉意識，從而達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，在社會(huì )中樹(shù)立起良好的大學(xué)生形象，促進(jìn)社會(huì )象更好的方向發(fā)展，展現當代大學(xué)生的風(fēng)采。
活動(dòng)過(guò)程：十一月中旬上午九點(diǎn)全體參加活動(dòng)的成員到達本次活動(dòng)地點(diǎn)一：學(xué)校商業(yè)街。由班委將各成員分為兩個(gè)小組，輪流在商業(yè)街周?chē)麄骰顒?dòng)的主題，并通過(guò)行人的簽名來(lái)支持并宣傳本次活動(dòng)。隨即留影，記錄下活動(dòng)的熱烈氣氛。第二天，各成員準時(shí)來(lái)到大田堡體育場(chǎng)，兩組成員分開(kāi)坐下，主持人以“我運動(dòng)，我快樂(lè )”的主題點(diǎn)燃了活動(dòng)現場(chǎng)的氣氛�；顒�(dòng)分為三個(gè)游戲環(huán)節，各個(gè)環(huán)節均緊扣“運動(dòng)”的主題。大家都積極參與，觀(guān)眾在一旁吶喊助威，活動(dòng)現場(chǎng)異常熱烈。在激烈的游戲環(huán)節過(guò)后，我們全體成員留影紀念，共同祝愿活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。
活動(dòng)總結：這次活動(dòng)不管是在形式上還是內容上都取得了預期的圓滿(mǎn)成功�；顒�(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)的選擇正好有利于活動(dòng)內容的宣傳。許多同學(xué)在此次活動(dòng)中找到了運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，增強了鍛煉身體的意識，從而在一定程度上達到了提高大學(xué)生身體素質(zhì)的目的。通過(guò)此次活動(dòng)，展現出了當代大學(xué)生的風(fēng)采。當然，活動(dòng)中也出現了一些小問(wèn)題，不過(guò)通過(guò)大家的一起努力解決了。此次活動(dòng)也給參與者提供了一個(gè)鍛煉自己，展示自己的平臺。相信有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗，以后的活動(dòng)我們會(huì )做的更好。
團體活動(dòng)總結9
5月中旬懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區的班級團體心理輔導活動(dòng)。由起初的一無(wú)所知到有所了解再到輕車(chē)熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對本次活動(dòng)的心得體會(huì )。
一、理論回顧，良師展示，助我走進(jìn)團體心理
第一次培訓，領(lǐng)導們?yōu)槲覀儗?zhuān)門(mén)聘請優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級團體心理輔導活動(dòng)。讓我明白了：團體心理輔導活動(dòng)功能在于：發(fā)展和預防、活動(dòng)基本設計框架為：團體暖身階段—團體轉換階段—團體工作階段—團體結束階段。以玩游戲為主，將活動(dòng)穿插其中。并請七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現了一節具有啟發(fā)性和學(xué)習性的團體心理輔導活動(dòng)《解囚大行動(dòng)》，并對他本次活動(dòng)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的說(shuō)課。為了幫助我們更好的了解本活動(dòng)，老師們還專(zhuān)門(mén)為我們推薦了優(yōu)秀的書(shū)籍和電影。如李鎮西的《愛(ài)的教育》、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團體心理輔導活動(dòng)。通過(guò)第一次培訓我對班級團體心理輔導活動(dòng)有了大體的了解。但對于幼兒園的活動(dòng)怎樣開(kāi)展卻有些迷茫。
二、二次培訓，示范展示，學(xué)習、發(fā)展評課技巧
第二次培訓，在領(lǐng)導的安排下，請經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續為我們展示了團體心理輔導活動(dòng)。本次活動(dòng)多了一個(gè)任務(wù)，就是在認真聽(tīng)課的基礎上，以小組為單位，對本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評課。課上的很成功。到評課的時(shí)候，看著(zhù)大家評的頭頭是道，我便有點(diǎn)手足無(wú)措。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，但是不敢說(shuō)、和不知道怎樣去表達自己的觀(guān)點(diǎn)，是我現今存在的最大問(wèn)題，也這充分反映了作為年輕教師的我，知識儲備的明顯不足。需要學(xué)習的還有太多。通過(guò)觀(guān)察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評課技巧，這是我以后需要多多學(xué)習和磨練的。
三、幼教專(zhuān)組，形象直觀(guān)，交流培訓收獲與困惑
第三次培訓，教科室的王茹老師，針對我們幼教組提出的問(wèn)題，請經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團體心理輔導活動(dòng)。目的是通過(guò)本次活動(dòng)，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團體心理輔導活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的，并為大家解開(kāi)之前存在的疑惑。通過(guò)和各位老師的交流，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢，平時(shí)的游戲很多，就看我們怎樣利用。流程的展開(kāi)和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)基本沒(méi)有什么區別。這讓我松了口氣。
四、說(shuō)課展示，發(fā)現不足，尋找、學(xué)習他人亮點(diǎn)
經(jīng)過(guò)三次培訓和大家的各自消化、吸收、學(xué)習。我們進(jìn)行了說(shuō)課匯報展示。目的是考察一下我們學(xué)習的情況、存在的問(wèn)題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開(kāi)了本次活動(dòng)的說(shuō)課。通過(guò)說(shuō)課，看到了他人的亮點(diǎn)。其中，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會(huì )的說(shuō)課很是精彩，很值得學(xué)習。說(shuō)課稿和課件一體，精彩的詮釋了他們說(shuō)課的內容。
通過(guò)本次說(shuō)課明白了：
1、自己在團體心理輔導活動(dòng)和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區。
2、在之前的調查分析中，做的不夠細致，沒(méi)有做好相關(guān)數據的統計。
3、理論不夠扎實(shí)，對幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀、多研究。
五、活動(dòng)建議
希望在以后的培訓中，能夠將小學(xué)和幼兒園的分開(kāi)。這樣在起初的培訓就是幼兒園，不容易出現混淆。對幼兒園的團體心理輔導活動(dòng)觀(guān)察起來(lái)更直觀(guān)、明了。
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