小學(xué)五年級組的工作總結范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級組的工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級組的工作總結1
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法
根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩個(gè)班79名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)五年級組的工作總結2
回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著(zhù)喜悅也伴隨著(zhù)缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中，我竭力做到努力學(xué)習，努力工作，努力教研。較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、以參加教研實(shí)踐為契機，實(shí)現專(zhuān)業(yè)再發(fā)展
眾所周知，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向身邊的教師學(xué)習，向教育專(zhuān)家學(xué)習；積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動(dòng)為契機，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我校開(kāi)展了有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯(lián)動(dòng)，構建高校課堂……我積極參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學(xué)實(shí)踐中出受益頗豐。工作總結
3、以探究性學(xué)習方法的研究為契機，提升學(xué)生素養
教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方法的培養。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學(xué)效率
1、改革教法，注重學(xué)法
變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人需要老師認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
三、努力實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素養
1、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，豐富學(xué)生的知識積累
在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際，我充分激發(fā)他們古詩(shī)文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)自己閱讀后想表達的真情實(shí)感。
2、依托豐富多彩的文體活動(dòng)，加強學(xué)生的技能培養
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的知識遷移能力
課堂是學(xué)習的主陣地為。以課堂為中心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五（2）班的同學(xué)共讀一本書(shū)——《愛(ài)的教育》；還共上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《學(xué)會(huì )寬容》，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學(xué)工作反思
存在問(wèn)題
1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導致一些學(xué)困生的成績(jì)本學(xué)期有所下降。
2、對于基礎知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學(xué)生朗讀能力沒(méi)能得到提高。
4、平時(shí)的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語(yǔ)言應用能力還較差。
今后努力方向
1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生身心發(fā)展規律，引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展，因為教學(xué)的結果不僅體現在學(xué)生對知識的掌握上，更體現在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體，尊重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養。
總之，本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì)，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自身素養，使自己更好地完成教學(xué)工作。
小學(xué)五年級組的工作總結3
一、富有全局意識：閃亮學(xué)校品牌
1、“三大”活動(dòng)顯風(fēng)采
五月，是春光爛漫的季節，也是我們實(shí)驗小學(xué)展示風(fēng)采、收獲成果、閃亮品牌的季節，這一個(gè)月里，全市義務(wù)教育學(xué)校課程建設現場(chǎng)會(huì )在我校高水準召開(kāi)，我校歷時(shí)5年的省“十一·五”規劃課題《不拘一格降人才》高品質(zhì)結題，“自能教育”以最高分通過(guò)“鎮江市特色學(xué)�！睂�(zhuān)家小組的評估驗收……學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導的宏觀(guān)決策，更是團隊力量共同努力的結果。在我校的“三大”活動(dòng)中，五年級也積極投入，表現了強烈的大局意識，為學(xué)校的特色品牌建設作出了積極而卓有成效的努力！
在“鎮江市特色學(xué)�！痹u估驗收中，“課程超市”是展示我校特色建設成果的重要板塊。學(xué)校將這一重任放在了五年級組。五年級組全體師生接到任務(wù)后，集體總動(dòng)員，確立項目，人員分工，學(xué)生組班，特色備課，活動(dòng)準備，模擬訓練，集中展示……在這過(guò)程中，每位師生都付出了很多的汗水和智慧。專(zhuān)家組對“課程超市”表現出了極大的興趣，在反饋中指出，實(shí)小的“課程超市”凸顯了學(xué)生的主體地位，強化了師生共同參與課程建設和實(shí)施的意識和能力，是學(xué)校特色建設的重要載體。是的，五年級組承擔的“課程超市”為學(xué)校高分通過(guò)特色建設驗收抹上了濃重的一筆。
如果說(shuō)，特色學(xué)校驗收、課題結題是成果的展示，那么，課程建設的現場(chǎng)會(huì )則是一次過(guò)程的`再現。它能夠更加直觀(guān)地看到學(xué)校的發(fā)展內涵和水準。在現場(chǎng)會(huì )上，五年級組承擔了體現校本化實(shí)施國家課程的一堂思品課。由年級組長(cháng)眭如軍執教，雖說(shuō)是一堂熟課，但仍然多次研討，反復試教。因此，課堂的呈現非常精彩。此外，五年級組還為本次課程建設現場(chǎng)會(huì )積極撰寫(xiě)“辨評導”案例十余篇，杭中軍、譚紅良等老師加班加點(diǎn)參加整個(gè)案例集的編輯工作，使案例集能夠在較短的時(shí)間內以較高的質(zhì)量呈現給全市的專(zhuān)家和老師。
2、中心工作展才情
與“三大”活動(dòng)一起，學(xué)校的許多中心工作都在同時(shí)舉行，當中，無(wú)不閃現著(zhù)五年級組教師的身影，新疆克拉瑪依教育代表團來(lái)校作兩個(gè)星期的`教育考察學(xué)習，李一老師、李海燕老師、眭如軍老師為他們奉獻了多種類(lèi)型的語(yǔ)文課。兩年一度的丹陽(yáng)市文藝匯演，五年級組的徐姝老師、魏峰老師、江東流老師個(gè)個(gè)充分發(fā)揮專(zhuān)長(cháng)，全身心投入排練，包括演出現場(chǎng)的各種服務(wù)工作都盡心盡力�？梢哉f(shuō)，為本次學(xué)校文藝匯演再次奪得團體一等獎作出了積極的貢獻。
二、凸顯團隊精神：爭創(chuàng )優(yōu)秀年級組
一個(gè)巴掌拍不響，眾人鼓掌聲振天。五年級組在強調全局意識的同時(shí)，十分注重團隊精神的建設，并努力在實(shí)際工作和活動(dòng)中提升團隊的發(fā)展實(shí)力。
4月，學(xué)校舉行了“與春天約會(huì )，與文明同行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。五年級組奔赴練湖松林開(kāi)展野炊活動(dòng)�？梢哉f(shuō)，野炊活動(dòng)是所有戶(hù)外活動(dòng)中較為復雜的一項活動(dòng)。五年級組群策群力，周密籌劃，確定地點(diǎn)，勘探路線(xiàn)，動(dòng)員師生，活動(dòng)準備，文明教育，現場(chǎng)服務(wù)……分工到人，責任到小組，還動(dòng)員了家長(cháng)力量。那一天，很多教師做到了服務(wù)學(xué)生。在泥濘的鄉村路上為學(xué)生搬運柴火，扛運純凈水，在潮濕的河堤上與學(xué)生一起挖坑埋鍋，下面炒菜，拍照攝像……回到學(xué)校，老師們又迅速組織收集整理活動(dòng)資料，布置在教室里……
5月，五年級組在少陽(yáng)中學(xué)進(jìn)行了為期3天的全封閉式綜合實(shí)踐�；顒�(dòng)中，607名師生學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農、學(xué)生活，先后參加了軍事、豆漿磨制、內務(wù)整理等十多個(gè)項目的實(shí)踐體驗。冷雨菲等108名同學(xué)被評為綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)員或優(yōu)秀射手，五（3）、（4）、（5）、（6）班被評為綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體，受到表彰。3天的活動(dòng)安全、有序，學(xué)生收獲頗豐，很多學(xué)生表示了對活動(dòng)的肯定和留戀，基地的老師更是對實(shí)小的這一屆學(xué)生刮目相看，給予很高的評價(jià)。這一切都離不開(kāi)五年級組老師的精心組織和全程參與。像杭中軍老師耐心細致地安排學(xué)生的吃飯、休息，像潘光明、張衛民等老師，活動(dòng)現場(chǎng)處處閃現他們的身影，要么在組織學(xué)生，要么在興致勃勃地與學(xué)生一起活動(dòng)，朱薇、周萍等老師用女性特有的細膩像媽媽一樣讓學(xué)生們的一切活動(dòng)都順暢快樂(lè )，還有何文華主任，他往那兒一坐，所有打水的孩子秩序井然，且習慣成自然，雖然不在五年級組，但我還是要提一下，鄭校和吳主任的周全組織和策劃，為整個(gè)活動(dòng)奠定了很好的基礎。
恰是這一系列的大型集體活動(dòng)，我們五年級組的組風(fēng)建設得到了落實(shí)，團隊精神得到了弘揚，朝著(zhù)優(yōu)秀年級組邁出了堅實(shí)的步伐。
三、注重才情發(fā)展：培養本色兒童
1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：才情綻放
大局意識、團隊精神，只有注入實(shí)小老師豐富的才情才能得到優(yōu)質(zhì)的落實(shí)。五年級組教師在工作中很注重專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)，才情的發(fā)展。徐紅花老師，注重專(zhuān)業(yè)發(fā)展，勇挑重擔，成為中共正式黨員；朱永霞老師，教英語(yǔ)，非常賣(mài)力，教科學(xué)非常投入，獲鎮江市科學(xué)實(shí)驗操作技能大賽二等獎；李海燕老師，踏實(shí)肯干，一堂課反復錘煉，多次試教，上作文研究課，上閱讀展示課，其教案設計獲省藍天杯二等獎；周萍老師，工作上兢兢業(yè)業(yè)，熱情幫扶青年教師，小高后十多年磨一劍，被評為中學(xué)高級教師；譚紅良老師，平時(shí)默默耕耘，潛心提升，關(guān)鍵時(shí)刻一鳴驚人，竟然從鎮校級骨干一躍成為丹陽(yáng)市品德學(xué)科帶頭人，可以說(shuō)破了實(shí)小專(zhuān)業(yè)發(fā)展的紀錄；朱海軍老師，平時(shí)不茍言笑，在英語(yǔ)課堂上卻才情綻放，在基本功比賽中脫穎而出，將角逐市級的比賽；朱薇老師，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，獲鎮江市新秀杯賽課一等獎；李一、張衛民老師他們在教研組中表現出了較高的專(zhuān)業(yè)水準，辦事效率高，組織能力強，李一被評為丹陽(yáng)市“群眾滿(mǎn)意教師”，張衛民老師更是帶領(lǐng)美術(shù)組取得了豐碩的成果；姚國霞老師，學(xué)校對其進(jìn)行了班主任工作調研，調研報告最后寫(xiě)道：姚國霞老師在班主任這個(gè)最平凡的崗位上用她真誠的愛(ài)心，不竭的耐心，睿智的蕙心，精致的細心，默默地做了許多她認為最普通其實(shí)是最有意義的育人工作。她被被為丹陽(yáng)市優(yōu)秀班主任……
2、學(xué)生發(fā)展：不拘一格
才情教師的發(fā)展最終會(huì )落實(shí)在本色兒童的培養上�；顒�(dòng)最能鍛煉學(xué)生，五年級組除了上面講的活動(dòng)外還在學(xué)校的領(lǐng)導下策劃組織了系列學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養的提高。赴云陽(yáng)敬老院開(kāi)展獻愛(ài)心送溫暖活動(dòng)，赴鳳凰新村等社區開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，走上街頭開(kāi)展禁煙宣傳活動(dòng)，立足校園，開(kāi)展世界愛(ài)眼日主題活動(dòng)，組織學(xué)生聽(tīng)取“金融知識講座”“質(zhì)量安全主題講座”，與居委會(huì )一起參加“大手牽小手”黨員志愿者服務(wù)啟動(dòng)儀式。
在日常的教育教學(xué)中，五年級組的老師們更是用自己的才情像陽(yáng)光一樣播灑到每位孩子的心田：李海燕老師注重培養小干部的班級管理能力，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級的愛(ài)心捐款和愛(ài)心義賣(mài)在年級中都名列前茅；五年級的一批老師關(guān)注暫差學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守兒童……五年級學(xué)生的發(fā)展取得了豐碩的成果，潘成陽(yáng)同學(xué)心懷大愛(ài)，先后被評為鎮江市十佳美德少年，江蘇省百名美德少年，毛陸凡同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，赴南京參加省六次少代會(huì )；姜智航和毛陸凡同學(xué)在市課程推進(jìn)會(huì )上作為學(xué)生代表參加了高規格的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，他們智慧和本色盡顯的表現成為會(huì )場(chǎng)的一大點(diǎn)亮……
四、反觀(guān)發(fā)展現實(shí)：爭取做得更好
教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，反觀(guān)發(fā)展的現實(shí)，我們五年級組要突出三個(gè)“增強”，一定可以做得更好！
1、大局意識需要進(jìn)一步增強
不用回避，我們還有些教師存在應付思想，反正學(xué)校布置什么，我就做什么。這其實(shí)是一種消極的大局意識。學(xué)校布置工作是從宏觀(guān)上下達要求任務(wù)，而更多的操作層面需要老師們去領(lǐng)會(huì )，去豐富，甚至去創(chuàng )造。而只有這樣，我們完成起來(lái)才更具價(jià)值。
2、崗位意識需要進(jìn)一步增強
上什么山打什么柴，在什么崗位謀什么事。有些老師思想上這根弦還不是繃得特別的緊，比如做操時(shí)，你作為正副班主任應該做什么，比如餐廳用餐，你應該何時(shí)用餐，坐在哪兒用餐，履行什么職責，又比如外出活動(dòng)，原本要求你坐班的，你是否堅持到了最后……這里面其實(shí)反映的是一名教師的責任心問(wèn)題。
3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要進(jìn)一步增強
有目標才有動(dòng)力，有明確的目標，才有專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。我們這個(gè)年級組，還有很多年輕老師，不能滿(mǎn)足于目前順順當當的教教書(shū)，而要有更加明確的職業(yè)規劃，從讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)作、科研等多方面整體推進(jìn)，不斷享受到職業(yè)發(fā)展的幸福。
總之，眾人劃漿開(kāi)動(dòng)大帆船。我們五年級組全體師生愿意與全校師生一起，齊心協(xié)力，眾志成城，開(kāi)動(dòng)著(zhù)實(shí)驗小學(xué)這艘大船，在陸校長(cháng)的引領(lǐng)下，奔向優(yōu)質(zhì)均衡特色發(fā)展的美好明天，創(chuàng )造實(shí)驗小學(xué)新的輝煌！
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