農村語(yǔ)文教師培訓總結（精選4篇）

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的農村語(yǔ)文教師培訓總結（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　農村語(yǔ)文教師培訓總結1

　　20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉村小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培育站舉行開(kāi)班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)�；馃岬奶鞖饣馃岬男�，我滿(mǎn)懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)"七彩廳"。望著(zhù)信息表上30名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒(méi)有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛(ài)我的孩子們。

　　上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導講話(huà)結束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(cháng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責任"。她真誠地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱�了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺，往后的一年，30名學(xué)員一定會(huì )帶著(zhù)壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì )因為這一年的經(jīng)歷而幸福地成長(cháng)起來(lái)。上好每一節語(yǔ)文課，做一個(gè)有想法的語(yǔ)文老師也是我們的責任。

　　南通市教育局的領(lǐng)導張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對"培育站"的名稱(chēng)進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗，我受益匪淺。

　　啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在課堂教學(xué)的突破中成長(cháng)。蔡主任雖是數學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語(yǔ)文"呢。說(shuō)實(shí)話(huà)，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì )讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里來(lái)？"這個(gè)觀(guān)點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師？蔡主任解答"靈感來(lái)自持久地不斷向深處的追問(wèn)"時(shí)引用了古文"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話(huà)給了我答案，鼓勵我重新去尋找自己思維激揚的狀態(tài)。

　　下午，實(shí)驗小學(xué)的劉愛(ài)東主任又為我們做了一個(gè)專(zhuān)題講座——教科研論文的選題策略與寫(xiě)作錘煉。他講得非常精細，分四大板塊講解了寫(xiě)教科研論文的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫(xiě)過(guò)的教育論文也不少，可就是不太會(huì )寫(xiě)理論性較強的專(zhuān)業(yè)論文，通過(guò)劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養及理論水平。沒(méi)有長(cháng)期的積淀，何來(lái)"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"？多閱讀，多思考，定會(huì )成為我今后的教學(xué)常態(tài)。

　　臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著(zhù)有關(guān)"培育站"的組織機構、研修方案以及成長(cháng)計劃等等。我們在他的引領(lǐng)下認識了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。

　　未來(lái)的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。

　　農村語(yǔ)文教師培訓總結2

　　七月流火時(shí)節，我從神農架林區下谷中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到華中科技大學(xué)，帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農村教師素質(zhì)提高工程”培訓班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓。

　　酷日炎炎，暑氣逼人，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著(zhù)我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。

　　從寧靜的鄉鎮到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們如數家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來(lái)的成果，贏(yíng)得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長(cháng)，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

　　田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

　　朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀(guān)摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在她的引導下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

　　最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著(zhù)靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

　　在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

　　一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養” �！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養�！痹谶@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中，教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。

　　二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴，是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà)，它既不是教師一味教訓，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著(zhù)學(xué)生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學(xué)生探究。

　　三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習語(yǔ)文知識，注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心�！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

　　這十天的學(xué)習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

　　總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中，將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己，學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天！

　　農村語(yǔ)文教師培訓總結3

　　4月11日至12日，久盼的貴州省小學(xué)語(yǔ)文吳永龍鄉村名師工作室研修活動(dòng)終于如期開(kāi)展了，我心里特別高興。通過(guò)這兩天的學(xué)習，我們大家的腦海又一次注入了新鮮的血液。雖說(shuō)時(shí)間短，才是兩天的學(xué)習活動(dòng)，可活動(dòng)的內容卻十分豐富，既有優(yōu)秀教師的授課，又有名師的講座，還有大家心與心的交流。通過(guò)活動(dòng)，使我在教學(xué)技能和教育理論等方面又有了較大的收獲�，F將我此次培訓學(xué)習心得講述如下：

　　一、準時(shí)參加活動(dòng)，不因私事誤學(xué)。

　　11日早晨6點(diǎn)20分我從家冒著(zhù)牛毛細雨出發(fā)，7點(diǎn)50分到達凱里市第二十一小參加久盼的貴州省小學(xué)語(yǔ)文吳永龍鄉村名師工作室研修活動(dòng)活動(dòng)。對于參加名師工作室研修活動(dòng)，我十分重視和珍惜，和全體成員學(xué)員一樣，按時(shí)參加各項活動(dòng)，因為它是我們成長(cháng)的一個(gè)不可或缺的平臺，它可以進(jìn)一步使我們的教育教學(xué)能力得到有效提高。

　　二、優(yōu)秀教師展風(fēng)采，引領(lǐng)方法傳技能。

　　此次活動(dòng)中，共安排了三位特別優(yōu)秀的老師為大家展示了三堂公開(kāi)課，這三堂公開(kāi)課都是圍繞口語(yǔ)交際與習作這方面的內容來(lái)進(jìn)行的。

　　一直以來(lái)，我很想學(xué)習別人上看圖作文的方法，沒(méi)想到這一次的學(xué)習真讓我夢(mèng)想成真了。上午的第一節課，凱里市第二十一小副校長(cháng)楊順香老師為大家展示了二年級的《看圖寫(xiě)話(huà)》，楊老師首先通過(guò)引導學(xué)生從天空到地面、從遠到近進(jìn)行仔細觀(guān)察，并說(shuō)出想到的詞語(yǔ)。其后又引導展開(kāi)想象，除了看到的以外，又來(lái)把圖上沒(méi)有畫(huà)的內容想出來(lái)�？粗�(zhù)楊老師一步步的深入引導，看著(zhù)學(xué)生一步步的.完成老師布置的觀(guān)察任務(wù)，我心里特開(kāi)心，這是讓我大開(kāi)眼界，為楊老師得心應手的高超的授課技能所折服。第二節課是凱里九小副校長(cháng)楊正敏老師為大家展示的。她教學(xué)的是口語(yǔ)交際《長(cháng)大以后做什么》。我歷來(lái)都害怕上口語(yǔ)交際課，真的很難上�？陕�(tīng)了楊正敏老師的課，看她教的那么得心應手，那么輕松，真是讓人回味無(wú)窮。這一課我也上過(guò)，可我一開(kāi)始就讓學(xué)生直接說(shuō)，并沒(méi)有指導學(xué)生先認識生活中的各種各樣的職業(yè)，上起來(lái)效果很不好。由此看來(lái)，我們的教育教學(xué)技能還有待提升，我們要多學(xué)習��！

　　三、名師講座傳精髓，理論開(kāi)啟智慧門(mén)。

　　研修活動(dòng)中，凱里市師資培訓中心副主任馬麗娟主任和貴州省小學(xué)語(yǔ)文鄉村名師吳永龍校長(cháng)為大家準備了豐盛的大餐。大師就是大師，他們的講座使我們受益匪淺。

　　4月11日下午，凱里市師資培訓中心馬麗娟副主為教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座——《教師如何上好課》。講座中，馬主任用教學(xué)中一個(gè)個(gè)真實(shí)有趣的案例對我們進(jìn)行指導，大家聽(tīng)得認認真真，深怕錯過(guò)精彩的細節。通過(guò)馬主任的仔細講述，使我們明白：作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不僅要有淵博的知識，還要有認真的態(tài)度，更要有嚴謹的工作作風(fēng)和高超的語(yǔ)言表達能力，才能把課上的活靈活現。

　　在這兩天的培訓中，吳永龍校長(cháng)為大家進(jìn)行了《如何抓住細節寫(xiě)作》、《如何做一個(gè)有溫度的語(yǔ)文教師》和《課堂教學(xué)的有效性》的三個(gè)專(zhuān)題講座。這三個(gè)講座都體現了吳校長(cháng)的豐富經(jīng)驗，特別是12日上午的《課堂教學(xué)的有效性》中的教學(xué)技能一、技能二、技能三講的有聲有色。講座中，他大家帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)看竇桂梅老師的一堂展示課——《皇帝的新裝》，看完后，大家還要交流觀(guān)課后的收獲。大家都積極發(fā)言，陳述自己的所見(jiàn)所想所感。竇桂梅老師嫻熟的教學(xué)技巧和令人難忘的表情著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了無(wú)限的思考。

　　四、破解困惑有新招，交流之中有提高。

　　12日下午，工作室還為我們提供了一個(gè)關(guān)于教學(xué)中的困惑的交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位老師們暢所欲談，把自己心中留存多年的困惑說(shuō)了出來(lái)，并得到了大家的真誠幫助，破解了教學(xué)中的一個(gè)個(gè)困惑，使大家又一次共同進(jìn)步，共同成長(cháng)和提高。

　　總之，通過(guò)這一次的集中研修活動(dòng)，讓我懂得，距離一名真正優(yōu)秀的人民教師還有很遠的路程，我想，只要積極接受?chē)鴥韧庀冗M(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷練就教育教學(xué)基本功，不斷提升教育科研能力，我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，在名師工作室老師的指導下，我會(huì )成長(cháng)起來(lái)。

　　農村語(yǔ)文教師培訓總結4

　　盛夏時(shí)節，陽(yáng)光很辣，天氣很熱。帶著(zhù)一顆樂(lè )學(xué)的心，伴著(zhù)求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)的七彩報告廳，開(kāi)始了"鄉村骨干教師的培訓"。

　　簡(jiǎn)短又不失隆重的開(kāi)班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專(zhuān)題講座，多才又接地氣的導師團隊，壓力又充滿(mǎn)動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現自己又一次加入了一個(gè)充滿(mǎn)正能量的團隊——鄉村語(yǔ)文骨干教師培育站。一天下來(lái)，我似乎第一次真正學(xué)會(huì )了"思考問(wèn)題"。

　　"走自己的路，讓別人發(fā)現這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結束語(yǔ)，這句話(huà)讓我記憶猶新。細細想來(lái)，自己當了將近二十年的語(yǔ)文老師，總覺(jué)得還算是有點(diǎn)追求的那一類(lèi)，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)：自己走的是一條誰(shuí)的路？我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將走向何方？

　　學(xué)會(huì )為別人的課堂挑刺

　　這么多年來(lái)，大大小小的公開(kāi)課上了不少，上之前也做了許多的準備工作，卻真的如蔡主任說(shuō)的那般，經(jīng)常會(huì )在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長(cháng)了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著(zhù)這樣的思路上準沒(méi)錯。而從來(lái)不會(huì )有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒(méi)有更好的思路呢？即使偶爾會(huì )產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì )立刻被自己打消，總覺(jué)得這樣的想法就是對權威的挑戰，對專(zhuān)家的不敬�？赡芫褪悄撤N"權威思想"的作祟，長(cháng)久以來(lái)，我一直把外出聽(tīng)課定位為"學(xué)習"。所以從不會(huì )帶著(zhù)"挑剔"的目光去尋找課堂的不足，而是想方設法地為她們的每一個(gè)環(huán)節尋找合理存在的理由。也正因為這種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺(jué)自己好像根本就不會(huì )評課。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。

　　嘗試為公開(kāi)的課堂創(chuàng )新

　　公開(kāi)課的保守源自于我對權威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)課反而會(huì )在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒(méi)能形成特色，以后我要學(xué)著(zhù)做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用來(lái)充實(shí)以后的每一堂課。

　　是蔡主任的講座《在課堂教學(xué)的突破中成長(cháng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著(zhù)尋找存在的問(wèn)題，帶著(zhù)自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地里眺望。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。一直以來(lái)我都在學(xué)最好的別人，但透過(guò)今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對今后課堂教學(xué)的呈現有了新的目標。相信在這樣的團隊里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長(cháng)為最好的自己。

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