第一學(xué)期生活適應教學(xué)工作總結范文
本學(xué)期，我教培智三年級生活適應課，通過(guò)這一學(xué)期與學(xué)生們的交往與溝通，我發(fā)現了學(xué)生們都有自己各自獨立的每一點(diǎn)，比如有的學(xué)生對自己的東西看的很緊張，不喜歡別人碰自己的東西，因而他在學(xué)校的生活方面比較拘束，而有的同學(xué)比較大方，很樂(lè )意把自己的東西與別人分享，這也使他在平時(shí)的生活環(huán)境中能得到更好的發(fā)展，通過(guò)這些現象我得到了很多的啟發(fā)，下面我就這一學(xué)期的生活教學(xué)進(jìn)行以下總結。
一、切實(shí)做到在生活中學(xué)習鍛煉，生活中成長(cháng)
生活適應是提高學(xué)生的生活能力為目的,以學(xué)生當前及未來(lái)生活中各種生活常識、技能經(jīng)驗為課程的內容。培養學(xué)生具有生活自理能力，簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì )生存能力，使之盡可能成為一個(gè)獨立的社會(huì )公民。
比如在生活適應課《愛(ài)清潔講衛生》一課中，我就將這一課教學(xué)分為多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課。我利用有住校的條件，就將他們帶到宿舍中進(jìn)行如何洗手、洗臉、洗腳、刷牙、剪指甲，整理衣服、整理床鋪等生活自理能力訓練。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中，一位老師進(jìn)行講解分析，示范。一名好學(xué)生幫輔，圍繞他們進(jìn)行操作指導，以滿(mǎn)足班級中不同兒童個(gè)體需要。同時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓家長(cháng)們在生活中多叫他們做一些力所能及的事情，特別是在自身問(wèn)題的解決上多讓他們自己動(dòng)手，家長(cháng)教導。同時(shí)我們班中的`幾位老師達成一致目標：天天上課前檢查個(gè)人衛生，穿衣情況。讓愛(ài)清潔，講衛生在每天的生活中進(jìn)行，逐漸養成習慣，真正做到適應生活，在生活中講衛生，愛(ài)清潔。
二、重視個(gè)別化教學(xué)
培智學(xué)生由于自身的障礙，使得他們有其共性和個(gè)性。怎樣對他們進(jìn)行因材施教，讓他們成為一個(gè)具有獨立生活自理的人，真正融入社會(huì )。就要求在生活課上應以學(xué)生為中心，以他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì )遇到的生活問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。于是我就結合實(shí)際，根據學(xué)生的智力水平，知識水平差異，為每一個(gè)學(xué)生制定不同的個(gè)別教育計劃目標。
三、重視將各科教學(xué)融合進(jìn)生活
生活適應課使培智學(xué)生具有適應生活、適應生存的能力，是對培智學(xué)生教育訓練的最終目的。而生活適應課是這一目標的起點(diǎn)實(shí)踐課堂。所以不管是生活語(yǔ)文、生活數學(xué)，還是康復訓練的最終目的也都是讓培智學(xué)生走向社會(huì )、走向生活，通過(guò)生活適應起點(diǎn)課堂去實(shí)踐操作。
如教學(xué)生活適應課中《認識常用水果》一課時(shí)，出示了通過(guò)實(shí)物觀(guān)察讓學(xué)生認識常見(jiàn)水果外，還要讓學(xué)生能說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，認一認水果的名稱(chēng)（生活語(yǔ)文），知道水果的顏色，通過(guò)品嘗讓學(xué)生知道水果的味道（康復訓練），還可以結合生活適應課目標里“會(huì )清洗水果，切水果”讓學(xué)生動(dòng)手洗水果，數一數你洗了幾個(gè)水果（生活數學(xué)），最后進(jìn)行將水果削皮，把水果切成塊，分給同學(xué)品嘗（待客禮儀）。通過(guò)這樣一堂課，培智學(xué)生不但認識了常見(jiàn)水果，進(jìn)行了感知覺(jué)康復訓練，還鍛煉生活適應能力，學(xué)生了招待客人，又學(xué)習了一些生字詞語(yǔ)。也將各科所學(xué)知識在生活中得到了鞏固運用，又為課堂教學(xué)增添了生動(dòng)氣息。
四、樹(shù)立學(xué)生的信心
培智學(xué)生雖因大腦不同程度的損傷和障礙造成他們有不同程度的身心缺陷，表現為內向、怕生、膽小、自卑等情緒反復，怪異的行為。要使他們將來(lái)能夠融入社會(huì )，走向生活，平時(shí)就要加強對他們樹(shù)立自尊、自強、自立、自信的信心的培養。不能因他們缺陷而冷落和歧視他們，傷害他們自尊心，更不能漠視他們的自尊，軟弱就不鼓勵他們面對現在及將來(lái)生活困難和挫折的自強、自立的堅強信心。而應在生活中精心地輔育和照料他們，幫他們樹(shù)立信心，塑造堅強的品格，做一個(gè)殘而不廢的人。
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