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（小學(xué)）英語(yǔ)作業(yè)檢查總結
�。ㄐW(xué)）英語(yǔ)作業(yè)檢查總結篇一：
為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月5日，英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查。
一、總體情況：
教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統一規定的作業(yè)基礎上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改。作業(yè)上交率較高，批改也比較認真，并能督促學(xué)生訂正，評價(jià)方式采用等級制。
二、值得表?yè)P之處：
所有英語(yǔ)教師對學(xué)生作業(yè)都嚴格按照六認真要求，格式統一、規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表?yè)P方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫(huà)上敲章、畫(huà)星，或者寫(xiě)些獎勵性語(yǔ)言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。
三、建議改進(jìn)之處：
1．個(gè)別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。
2．標點(diǎn)和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．個(gè)別學(xué)生的'作業(yè)本注意整潔干凈，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，注意字跡工整。
5．中年級2號本作業(yè)設計有待多樣化，有效化。
建議：希望本組老師能互相學(xué)習，取長(cháng)補短，認真對待學(xué)生作業(yè)，從而提高教學(xué)。
（小學(xué)）英語(yǔ)作業(yè)檢查總結篇二：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。5月—6月教務(wù)處對英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查�？偨Y如下：
一、總體情況
教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數量的基礎上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現，大部分老師在平時(shí)都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、值得表?yè)P之處
1.作業(yè)次數充足，全批全改。
2.作業(yè)本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）
3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學(xué)生以字母書(shū)寫(xiě)為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)；中高年級學(xué)生以課文、單詞書(shū)寫(xiě)為主，教師批改規范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）
4.大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，教師批改及時(shí)，格式統一、規范，批改細心，即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）
5.在批改中，教師給予多種評價(jià)方式，尤其是注重使用激勵性的表?yè)P方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）
三、存在問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）
2.部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。
3.錯題改正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現象。只有等級，沒(méi)有日期（表現在活動(dòng)手冊的批閱上）。
4.個(gè)別批閱符號不規范，應該是先寫(xiě)等級，再批日期。
5.建議高年級開(kāi)始可有習題作業(yè)。
四、今后的改進(jìn)措施
1.加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的.錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。
2.標點(diǎn)和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．督促學(xué)生養成良好習慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、整潔，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用同一種顏色筆書(shū)寫(xiě),注意字跡工整。
3、小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)檢查小結
本學(xué)期的作業(yè)檢查，總體情況良好，從作業(yè)中可反映出教師能認真、及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)改錯，教師們尤其重視單詞聽(tīng)寫(xiě)和寫(xiě)句、寫(xiě)作。
�。ㄐW(xué)）英語(yǔ)作業(yè)檢查總結篇三：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，了解教學(xué)情況，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動(dòng)。11月2日，英語(yǔ)組進(jìn)行了作業(yè)檢查�？偨Y如下：
一、總體情況
教師都能按要求布置作業(yè)，在保證數量的基礎上有所增加，作業(yè)能做到及時(shí)批改、師改，格式正確，作業(yè)上交率較高，并能督促學(xué)生訂正。本次檢查發(fā)現，大部分老師在平時(shí)都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價(jià)方式：小紅旗、笑臉、加分、good/ great/ excellent等等，極大地鼓勵了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、值得表?yè)P之處
1.作業(yè)次數充足，全批全改。
2.作業(yè)本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：陸藝民、金鐵軍、安婷）
3.作業(yè)有針對性，有目標性。低年級學(xué)生以字母書(shū)寫(xiě)為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示范和指導，部分一年級優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)干凈、書(shū)寫(xiě)美觀(guān)；中高年級學(xué)生以課文、單詞書(shū)寫(xiě)為主，教師批改規范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣較好。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲）
4.大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，教師批改及時(shí)，格式統一、規
范，批改細心，即使有學(xué)生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學(xué)生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：陸藝民）
5.在批改中，教師給予多種評價(jià)方式，尤其是注重使用激勵性的表?yè)P方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵學(xué)生學(xué)習，激發(fā)學(xué)生興趣。（突出教師：金鐵軍、鄭戈洲、陸藝民）
三、存在問(wèn)題
1.個(gè)別學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）
2.部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。
3.錯題改正的'批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現象。只有等級，沒(méi)有日期（表現在活動(dòng)手冊的批閱上）。
4.個(gè)別批閱符號不規范，應該是先寫(xiě)等級，再批日期。
5.建議高年級開(kāi)始可有習題作業(yè)。
四、今后的改進(jìn)措施
1.加強作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師必須及時(shí)訂正學(xué)生的錯題，努力提高作業(yè)質(zhì)量。
2.標點(diǎn)和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。
3．勾的位置要在每行最后，不要居中。
4．督促學(xué)生養成良好習慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、整潔，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，用同一種顏色筆書(shū)寫(xiě),注意字跡工整。
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