現代技術(shù)教育培訓總結
總結是社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。下面是現代技術(shù)教育培訓總結，請參考！
現代技術(shù)教育培訓總結
為了滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，教師應不斷學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師，技術(shù)教育培訓總結反思。懷抱著(zhù)這個(gè)目標，我熱切地投入到此次遠程培訓中。
培訓專(zhuān)家對PPT的制作與應用、信息技術(shù)“教與學(xué)”微課展播、信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)、信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應用、信息技術(shù)《PPT的版面設計》的活動(dòng)主題確定與教學(xué)方法選擇、信息技術(shù)測試命題技術(shù)與研究、信息技術(shù)使用計算機課堂教學(xué)的過(guò)程性評價(jià)、信息技術(shù)信息技術(shù)基礎的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其教學(xué)策略、信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平的階段性評價(jià)、信息技術(shù)在Excell中制作圖表的講授新課與歸納總結、教育的藝術(shù)、新課程下信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)研究和教學(xué)評價(jià)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式探討等進(jìn)行了詳細的講解;我通過(guò)聽(tīng)講座、看視頻、分析教學(xué)案例、研討等形式，拓寬了視野，展開(kāi)了課堂教學(xué)的新思路，可以說(shuō)受益匪淺。這次培訓不僅提高了我的理論水平，更新了我的教學(xué)理念，而且豐富了我的教學(xué)方法，讓我的教育信息技術(shù)有了更高的提升。
一、 對于教育信息技術(shù)方面，我更深層次的.理解是：
教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革和教育現代化，使之適應信息化社會(huì )對教育發(fā)展的新要求。
開(kāi)展教育信息技術(shù)培訓，目標是讓教師具有教育技術(shù)素養，運用教育技術(shù)的意識、能力和道德，在有合適技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)設計并有效地組織與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
二、把信息技術(shù)和本學(xué)科課堂教學(xué)結合起來(lái)是一門(mén)充滿(mǎn)智慧的教學(xué)藝術(shù)：
信息技術(shù)與學(xué)科的結合要求教師在教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)從以下幾個(gè)面發(fā)揮指導作用：
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機;
(2)通過(guò)創(chuàng )設符合教學(xué)內容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線(xiàn)索，幫助學(xué)生建構當前所學(xué)知識的意義。
(3)為了使意義建構更有效，教師應在可能的條件下組織協(xié)作學(xué)習(開(kāi)展討論與交流)，并對協(xié)作學(xué)習過(guò)程進(jìn)行引導使之朝有利于意義建構的方向發(fā)展，工作總結《技術(shù)教育培訓總結反思》。引導的方法包括：提出適當的問(wèn)題以引起學(xué)生的思考和討論;在討論中設法把問(wèn)題一步一步引向深入以加深學(xué)生對所學(xué)內容的理解;要啟發(fā)誘導學(xué)生自己去發(fā)現規律、自己去糾正和補充錯誤的或片面的認識。
(4)教師如何通過(guò)教學(xué)調控促進(jìn)學(xué)生發(fā)展也顯得尤為重要。這要求教師進(jìn)行課堂調控時(shí)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的獲得，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展。師生的情緒、情感對完成教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)十分重要的作用。
三、教師運用信息技術(shù)的作用體現在激活學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力上。
教師在課堂上要利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、開(kāi)拓學(xué)生的思路、提高學(xué)生的學(xué)習能力、最大限度地為學(xué)生提供情景與環(huán)境空間。讓學(xué)生想一想、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、練一練、說(shuō)一說(shuō)、辯一辯、講一講;在教師充滿(mǎn)智慧的引導下，問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現，方法讓學(xué)生去尋找，步驟讓學(xué)生去實(shí)驗，內容讓學(xué)生去總結。
我的一次語(yǔ)音教學(xué)案例： 為了讓學(xué)生練好字母a在單詞中的發(fā)音，我利用課件展示rat catsadfatglad 這幾個(gè)單詞的發(fā)音，在游戲中組合成繞口令The rat has a cat .The cat is sad .The rat is fat .The cat is glad.這樣的句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和模仿欲望，學(xué)生覺(jué)得讀起來(lái)朗朗上口，便于記憶。
四、 利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行有效教學(xué)的方法：
1、把利用信息技術(shù)創(chuàng )設情境導入教學(xué)作為創(chuàng )設良好課堂情境的開(kāi)端、師生溝通情感的橋梁、集中學(xué)生注意力的重要一環(huán)、推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的“助推器”、明確教學(xué)目標的“方向標”。
2、教學(xué)ppt講解應突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);展示思路，揭示規律;系統講授，強化認知;節省時(shí)間，提高效率;激發(fā)興趣，把握節奏。
3、教師在教學(xué)過(guò)程中掌握提問(wèn)技巧，為師生互動(dòng)準備了一把鑰匙。提問(wèn)具有激勵參與、評價(jià)目標、反饋調控、鞏固強化、暗示思路等功能就說(shuō)明提問(wèn)有效。
4、教師利用教育技術(shù)強化教學(xué)，使教學(xué)材料的刺激與所希望的學(xué)生反應之間建立起鞏固的聯(lián)系，起到幫助學(xué)生形成正確的行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。
當然，我也深深的感到我的教育教學(xué)方法需要不斷的積累與更新，我決定在以后的工作中，延續遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰;同時(shí)，我會(huì )將研修收獲應用于教學(xué)實(shí)踐，合理設計學(xué)案、教案，關(guān)注學(xué)生情感體驗和持續發(fā)展，有效教學(xué)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
【現代技術(shù)教育培訓總結】相關(guān)文章：
現代遠程教育培訓計劃04-24
信息技術(shù)教育工作計劃總結03-12
現代遠程教育維護人員培訓計劃08-07
現代現代詩(shī)歌01-19
教師培訓總結05-10
崗前培訓總結05-09
教育培訓總結05-07
服裝培訓總結05-07
在崗培訓總結05-07