家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟
在學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。為了讓大家在寫(xiě)感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單，下面是小編為大家收集的家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇1
在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節，安吉路新天地實(shí)驗學(xué)校下發(fā)了《家庭教育促進(jìn)法》的規章制度供學(xué)生家長(cháng)學(xué)習。熟讀幾遍后，感慨萬(wàn)千，真的是“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，國家在未成年人的教育上面是下了極大的功夫和心思，多年以來(lái)不停地在完善對兒童以及青少年的各個(gè)方面的保護和培育。
《家庭教育促進(jìn)法》中讓我印象最深刻的一句話(huà)是“父母或者監護人應當樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂，家長(cháng)是第一任老師的責任意識”。在我孩提時(shí)，我的父母或者我身邊的所有長(cháng)輩都會(huì )覺(jué)得孩子教育是學(xué)校的事，教書(shū)育人是老師的工作，孩子秉性頑劣在學(xué)校調皮搗蛋時(shí)，父母說(shuō)得最多的話(huà)就是“老師，小孩如果在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)你就盡管打吧，再不行往死里打都成……”每每此時(shí)，我都能看到老師無(wú)奈地笑笑，還有同學(xué)一臉的漠然。
我的女兒7周歲不到，還在上一年級，自從她出生以來(lái)，我一直盡力相陪。在這短短的幾年陪伴的過(guò)程中，我深刻地意識到，父母才是孩子最重要的老師，家庭才是樹(shù)立她人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的啟蒙場(chǎng)所，兒童教育，耽誤不得。她會(huì )模仿父母的講話(huà)語(yǔ)氣，她會(huì )觀(guān)察父母解決問(wèn)題的辦法從中再去思考面對問(wèn)題她該如何處理，遇到不順利的事情時(shí)，該如何化解情緒。我們往往說(shuō)父母是孩子的老師，但從某種意義上來(lái)講，孩子何嘗不是父母的另一個(gè)老師呢？孩子的行為表現其實(shí)是父母的一面鏡子，我經(jīng)常會(huì )從她的日常生活做事中去發(fā)現自己的很多不足，這讓我去思考我是否真的需要做出一些改變。
我一直崇尚“做自己”，生而自由，不受拘束，情緒自由釋放，堅持自我是我一直來(lái)的生活態(tài)度。但當我有時(shí)跟孩子爸爸爭論某件事情而不由自主提高音量驚嚇到女兒時(shí)，引起我重新思考：爭論的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正確性是否很有必要。有過(guò)幾次碰撞后，再考慮到對女兒的影響，我的情緒上慢慢地緩和了許多，不是大事，沒(méi)必要非爭論出個(gè)誰(shuí)對誰(shuí)錯來(lái)。家是一個(gè)講愛(ài)的地方，并不是一個(gè)講理的地方。
由此，我非常關(guān)心我女兒從小的情緒是否平和，如果出現不良情緒時(shí)，該怎么去化解。首先在生活中，絕大時(shí)候都是秩序性事件，比如說(shuō)，她想吃零食，身體狀態(tài)非常良好，我會(huì )帶她去買(mǎi)一些新鮮的現做的面包、水果、堅果，告訴她這些是樹(shù)上生長(cháng)出來(lái)的或者現做出來(lái)的，里面沒(méi)有添加任何防腐劑，所以可以吃。我們引導式地告訴她其它帶密封包裝的零食都是人工做出來(lái)的，并不干凈。當然，她有時(shí)也會(huì )忍不住想吃棒棒糖，我們就一個(gè)月讓她吃1-2次，并不完全遏制，因為孩子的教育過(guò)程應該”堵不如疏“。但當她如果有咳嗽或者上火時(shí)，她就要知道那幾天所有零食都要杜絕了，因為身體健康是第一要位。所以很多時(shí)候她提的要求，她會(huì )先想一想是否合理，如果不合理的要求，父母的拒絕并不會(huì )給她帶來(lái)任何不快。
其次，盡量不要給她施加超過(guò)她能力范圍的壓力。我希望女兒有點(diǎn)抗壓能力，但同時(shí)，我盡量想讓她的生活輕松些。女兒上學(xué)期開(kāi)始的數學(xué)口算并不太好，曾經(jīng)有個(gè)晚上，我無(wú)意中得知她數學(xué)口算小測驗有一排半沒(méi)做完，差不多是班里剩下最多沒(méi)做的孩子了。那天晚上，我心急火燎地給她補口算速度，一個(gè)晚上的時(shí)間，效果并不斐然。我有點(diǎn)惱羞成怒地說(shuō)了她一頓，她委屈地直掉眼淚。晚上，看著(zhù)她睡著(zhù)后臉上還掛著(zhù)的淚痕，心里想著(zhù)：其實(shí)這段時(shí)間我也疏忽了提醒她在口算上的練習，而現在我卻拿著(zhù)”父母“的'令箭來(lái)隨意責罵女兒，不由一陣懊悔。
第二天早上，我鄭重地向她道歉，并且告訴她，媽媽也是第一次當媽媽?zhuān)](méi)有很多經(jīng)驗，如果以后哪里做得有不對的地方，她也可以提出她的想法，我愿意同她一起進(jìn)步，她開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我經(jīng)常督促她做口算，她的速度也開(kāi)始有了明顯的變化。
記得上學(xué)期臨近期末的一天早上，跟往常一樣，我送她去上學(xué)，一邊走一邊聊天，我恭喜她學(xué)期快要結束了，對她這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活非常滿(mǎn)意，有挫折，有進(jìn)步，最后收獲的是開(kāi)心。我們計劃著(zhù)最后一天上完課后，一起去吃大餐。但真的到了那天，她放學(xué)出來(lái)，依舊很開(kāi)心地告訴我：“媽媽?zhuān)瑒倓倲祵W(xué)的魔法加減秀我還有一排半還沒(méi)做完�！蔽耶敃r(shí)站在那里，感覺(jué)整個(gè)人都在發(fā)暈，難道我們練習了一個(gè)月，又回到了當初的模樣？突然，轉念一想，不管發(fā)生什么，我現在要做的就是履行吃大餐的承諾。我趕緊調整自己的情緒，帶她到最喜歡的餐館，點(diǎn)了她最喜歡的冰激凌�；丶液�，我的心情依然不能平靜，隨后給數學(xué)老師發(fā)了個(gè)信息：因為這次加減秀成績(jì)可能拖班級后腿而表示歉意，并表態(tài)寒假期間我們會(huì )加強練習，爭取下學(xué)期開(kāi)學(xué)達到滿(mǎn)意的成績(jì)。數學(xué)老師很快回復了我的消息，并告知我：女兒最近進(jìn)步很大，不是一排半沒(méi)做出來(lái)，而是一排的一半沒(méi)做完。我現在還能回想起我當時(shí)的心有余悸，不是慶幸女兒只是一排的一半沒(méi)做出來(lái)，而是慶幸我當時(shí)聽(tīng)到女兒說(shuō)一排半沒(méi)做完時(shí)我并沒(méi)有把不好的情緒流露出來(lái)，而忽略了對她的承諾和理解。
至此，我們很順利地開(kāi)始了一年級下學(xué)期的生活，我能感受到女兒無(wú)拘無(wú)束地在知識的海洋里徜徉，她的學(xué)習狀態(tài)和精神狀態(tài)越來(lái)越好。那天天氣很好，我接她放學(xué)回來(lái)，她看著(zhù)夕陽(yáng)說(shuō)道：“向晚意不適，驅車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！蔽覀儌z彼此對視著(zhù)，不由地哈哈大笑起來(lái)。
弗洛伊德說(shuō)“幸福的童年可以治愈一生”，我深以為然，未成年人教育是件任重道遠的任務(wù)，需要幾代人的心血去共同付出及完善，可喜的是隨著(zhù)我們當代父母對教育重視程度的加深，大家逐漸意識到家庭教育才是第一主體，這也是為國家制定《家庭教育促進(jìn)法》打下了堅實(shí)的意識形態(tài)基礎，為后期的全國推廣和普法工作開(kāi)展做了堅實(shí)的鋪墊。社會(huì )在前進(jìn)，國家在發(fā)展，如何繼續保持我國民富國強的高速發(fā)展呢？只有家長(cháng)們充分認識到，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。兒童才是國家的希望和未來(lái)，因此家庭教育，家長(cháng)先行，刻不容緩。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇2
本次專(zhuān)題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺是用立法來(lái)解決家庭教育問(wèn)題。它明確了國家和社會(huì )為家庭教育提供指導、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的'責任和義務(wù)，對家庭教育服務(wù)機構的設立和管理等作出規定。在五中全會(huì )提出構建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現的是大教育的思想，從構建服務(wù)全民終身學(xué)習教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇3
“原生家庭”這個(gè)詞近年來(lái)很流行，誠然現在網(wǎng)絡(luò )上也有對“原生家庭”過(guò)度夸大解讀的現象，但是不可否認“原生家庭”對于一個(gè)人的生活習慣、性格、行為習慣、個(gè)人素養等很多方面都有著(zhù)深遠的影響。20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，作為一名小學(xué)生的父母，我和爸爸也是第一時(shí)間認真學(xué)習了文件，獲益良多�，F根據文件內容，結合我們家庭實(shí)際教育情況分享幾點(diǎn)學(xué)習心得。
一、尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導
什么年齡做什么事情。我們應該尊重未成年人身心發(fā)展規律，不應該用大人的眼光來(lái)審視孩子的學(xué)習接受程度和能力。舉個(gè)小例子，女兒還挺小的時(shí)候，為了鍛煉她的動(dòng)手能力，我們買(mǎi)了很多剪紙。大人眼中簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的剪紙，教起來(lái)卻是廢了九牛二虎之力，而且效果不佳。挺長(cháng)一段時(shí)間后，某天驚奇地發(fā)現，女兒拿出了早被束之高閣的剪紙，一個(gè)人在那剪得津津有味，無(wú)論是剪刀的運用，還是剪紙作品，都比之前有了質(zhì)的飛躍，但這中間也沒(méi)人教過(guò)。類(lèi)似的小驚喜在女兒成長(cháng)過(guò)程中比比皆是。所以對于根據孩子的年齡來(lái)科學(xué)引導學(xué)習的內容我頗有感觸，相對于超前學(xué)習，我認為每門(mén)功課扎實(shí)的預習復習更為重要。適時(shí)的預習，可以讓孩子對知識有提前的感知，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；扎實(shí)的復習，可以查漏補缺，夯實(shí)基礎。
另外，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，孩子的知識能力、情商智商都有差別，父母不應該老是拿自己孩子和別人孩子比較。我們對女兒的要求是自己跟自己比，今天與昨天比，只要有進(jìn)步就應給予肯定和鼓勵。給孩子設定的奮斗目標也要是孩子目前看得見(jiàn)，夠得著(zhù)，跳一跳就能摘桃子，這樣才會(huì )更有動(dòng)力。
二、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(cháng)
養兒育女之路，也是父母自我完善的修行之路。孩子學(xué)習的過(guò)程中，父母應該以身作則，低年級的孩子學(xué)習習慣各方面還沒(méi)有成型，更需要家長(cháng)的引導和陪伴。我們女兒一開(kāi)始讀背古詩(shī)我們都是一起讀，一起背的，你給我過(guò)關(guān)，我給你過(guò)關(guān)，是一種共同的、平等的學(xué)習過(guò)程。但是在這個(gè)過(guò)程中她就會(huì )觀(guān)察你是怎么學(xué)習的，先是模仿，然后慢慢就變成了她自己的學(xué)習方式。同時(shí)，對于低年級的孩，家長(cháng)還可以采用一些寓教于樂(lè )的方式讓孩子愛(ài)上學(xué)習，例如可以讓他當小老師，以“過(guò)家家”的方式將日常所學(xué)的知識教給父母，平時(shí)開(kāi)展一些家庭古詩(shī)PK大賽，口算搶答游戲等，增強孩子的學(xué)習興趣。孩子不會(huì )按照父母想的那樣長(cháng)大，而是會(huì )按照父母本身的樣子長(cháng)大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己，相互促進(jìn)，與孩子共同成長(cháng)很重要。
三、嚴慈相濟，養成良好學(xué)習習慣和行為習慣
杜布森博士曾在《勇于管教》中說(shuō)：“如果懸崖邊上設有欄桿，那么人就敢靠著(zhù)欄桿往下看，因為不會(huì )害怕摔下去；如果沒(méi)有欄桿，大家在離懸崖很遠的地方就停住了，更別說(shuō)站在懸崖邊緣往下看了，欄桿是界限，知道界限的孩子會(huì )有安全感，相反，沒(méi)有界限的孩子沒(méi)有安全感，因為他不知道尺度在哪里�！彼晕覀円煤秃⒆右黄鹬贫ㄒ巹t，什么該做，什么不該做，告訴孩子先做該做的，再做想做的，然后溫柔而堅定地執行�！吧俪扇籼煨�，習慣如自然”，一段時(shí)間后，孩子就會(huì )養成習慣，把“他律”內化為性格中的“自律”。在養育孩子的.過(guò)程中“嚴慈相濟”很重要，我們既要有原則又不過(guò)分苛求，引導幫助孩子養成良好學(xué)習習慣和行為習慣。
四、吃好每一餐，睡好每一覺(jué)，運動(dòng)每一天
吃好、睡好、運動(dòng)好。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正做到也不容易。我們家女兒的飲食起居都是老人在操心，從出生到現在，一日三餐從未落下，早餐更是變著(zhù)花樣準備。睡覺(jué)，在我們家排第一位，每天8點(diǎn)半基本就會(huì )安排孩子入睡，因為只有充足的睡眠，才會(huì )有充足的精力學(xué)習。每天放學(xué)后，我們都會(huì )先帶女兒跳繩，打羽毛球或跑步等。之所以選擇堅持打羽毛球，也是為了鍛煉孩子的受挫能力，作為一項即時(shí)受挫的運動(dòng)，能讓孩子正確看待自己的失敗，以積極的態(tài)度面對失敗，培養不屈不撓的頑強個(gè)性。運動(dòng)的過(guò)程也讓她明白了一個(gè)道理，就是什么事情都是由不會(huì )到會(huì )，不能因為害怕就拒絕嘗試。
五、共同參與，分工合作，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家是孩子溫暖的港灣，溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉，家庭氛圍的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。教育孩子是父母雙方共同的責任，父母應該共同參與，分工合作，拒絕任何形式的“喪偶式”教育，在管教孩子的過(guò)程中也能多站在孩子角度理解她，以平等的身份尊重她。父母一致的教育理念，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，無(wú)不在潛移默化中影響著(zhù)每一個(gè)孩子。
家庭是孩子的第一生長(cháng)環(huán)境，父母是孩子的第一個(gè)老師。讓我們共同努力，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的家風(fēng)傳統，共促未成年人優(yōu)質(zhì)健康成長(cháng)。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇4
家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)科學(xué)�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》得到了全社會(huì )的重視。不少家長(cháng)存在“重智輕德”的傾向，家庭教育更多的應該對未成年人實(shí)施道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等各方面的.培育、引導。國家設立家庭教育法，足以對培養孩子引起重視，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都有可能引起孩子的效仿。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇5
通過(guò)觀(guān)看上海家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)家楊雄的《家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)解讀講座，作為一名學(xué)生家長(cháng)，深感出臺政策的重要意義和現實(shí)作用，將家庭教育立法并實(shí)施，足以說(shuō)明國家對家庭教育的高度重視，更加注重家庭，家教和家風(fēng)，對增進(jìn)每個(gè)家庭和諧幸福有積極意義，特別是對在讀學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展和身心健康都有很大的幫助，實(shí)現了有法可依。特別是在“雙減”方面，對減少學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔有指導作用。有利于家長(cháng)能正確和客觀(guān)的對待孩子的.學(xué)習教育和培訓，有針對性的進(jìn)行適度培訓。避免了對孩子期望值過(guò)高的不良現象，避免造成不必要的傷害和消極后果。真正達到了有法可依有法必依。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇6
都說(shuō)家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子最好的老師。而我，在和兒子14年的相處中，一直共執一朵七色花。
遺落一片橙色花瓣：暖心
望著(zhù)面前已高出我半個(gè)頭的兒子，我的思緒回到了他的幼年時(shí)期。那時(shí)的他，很愛(ài)粘著(zhù)我。每當我準備出門(mén)上班時(shí)，他都會(huì )揚起小臉，一本正經(jīng)地問(wèn)：“媽媽?zhuān)裉炷悴灰ド习�，陪�?zhù)我，好嗎？”那時(shí)，我年輕，正奮力地拼搏在崗位上，每次都是草草敷衍了事，并沒(méi)去多想孩子的需求。上幼兒園后，他和我一起上下班，我們的生活終于同步了。那段日子，他說(shuō)他是最開(kāi)心的。記得中班的一次“3·8”女王節活動(dòng)中，兒子手拿著(zhù)一朵花，祝我節日快樂(lè )，并告訴我：當他還是個(gè)天使的時(shí)候，就趴在天上認真地挑選著(zhù)媽媽?zhuān)筇粲覓�，終于挑到了我，決定要做我的孩子。那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的媽媽。正是他這個(gè)小天使，讓我收獲了暖暖的母子情，感謝上天遺落的這片橙色花瓣。
吹去一片紅色花瓣：叛逆
但是，我們之間還是沒(méi)能逃過(guò)那該死的叛逆。
青春期，是每個(gè)人的必經(jīng)經(jīng)歷，它神秘又美好，是一個(gè)人生命含苞待放的時(shí)期，朝氣有活力�？墒�，提起孩子步入青春期，或許大部分父母心中都會(huì )涌起一股不可名狀的焦慮與無(wú)奈，戰戰兢兢的陪伴與抗爭。這個(gè)經(jīng)歷，猶如在寒冬臘月里盼著(zhù)春暖花開(kāi)。
我的兒子，14歲了，正處于這個(gè)叛逆時(shí)期。我也成了那焦慮與無(wú)奈的大部分父母之一。
在初一第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我收到老師的反饋：孩子上課沒(méi)精神，聽(tīng)同學(xué)反映他擁有了一個(gè)手機。當時(shí)，我的腦子嗡一聲炸了，因為我們家沒(méi)有給孩子提供手機，那這個(gè)手機是哪里來(lái)的呢？買(mǎi)的？借的？偷的？我焦慮了，我憤怒了。沒(méi)等孩子回答，自己就先發(fā)火了……，一度使母子之間拔劍弩張，火藥味十足。
很多時(shí)候，我們在自己的成長(cháng)過(guò)程中，也并不成熟，遇到事情并不能客觀(guān)理性的分析，也沒(méi)想著(zhù)怎樣和孩子溝通，甚至自己也極端情緒化。作為母親，我總會(huì )不自覺(jué)地用所謂的“對與錯”衡量孩子的行為，卻很少探究這一失控背后，孩子的真正需求是什么。當孩子開(kāi)始對著(zhù)我沉默，我感到那樣地無(wú)力，我知道，他是在對我表達著(zhù)無(wú)聲的抗議。
我開(kāi)始反思，是不是哪里做錯了，我開(kāi)始求教身邊的人，分析原因；我開(kāi)始閱讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，了解他的心理；我想，改變應該從我做起。慢慢的`，兒子的心門(mén)又一次向我敞開(kāi)……
我愿化作一縷春風(fēng)，吹去兒子手中的那一片紅色花瓣，回到我們的橙色時(shí)光。
保留一片綠色花瓣：平等
沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子。
但是，這些愛(ài)往往又會(huì )摻雜著(zhù)一些附加的條件。比如：成績(jì)一定要好，動(dòng)作一定要快，目標一定要完成……
曾經(jīng)，我就是這樣的媽媽。我總是不自覺(jué)地說(shuō)：你如果做到了，我就滿(mǎn)足你什么要求。在孩子看來(lái)，我們愛(ài)他們，是有條件的。沒(méi)有達到要求是不是就不愛(ài)他們了呢？
青春期的孩子，正處于成人感增強，但心理卻又不成熟的時(shí)期。他們自尊心強，期待能被父母能把他們當大人看；可是行為上他們又像個(gè)孩子，不成熟、偏執。因此，在與兒子的相處中，我們保留一片綠色，平等相待。他努力克制自己，不做違規的事；我讓兒子知道：父母對你的愛(ài)是無(wú)條件的，不管任何時(shí)候父母都是愛(ài)你的。
緊握一片黃色花瓣：陪伴
都說(shuō)陪伴是最長(cháng)情的告白。在這個(gè)時(shí)期，孩子總是處在混亂和矛盾的心理狀態(tài)之中。雖然他們覺(jué)得自己長(cháng)大了，能像成人一樣解決問(wèn)題。但是往往他們因為缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，因而結局總是失敗的。被社會(huì )撞得“頭破血流”，心理上就更加混亂矛盾。此時(shí)，孩子們往往是痛苦的。這就需要父母在一旁陪伴，或聊聊整個(gè)事情，或找找失敗的原因，或就是無(wú)聲地陪坐著(zhù)，孩子也能感受到你對他的在乎。
在我家，當孩子情緒低落，在沙發(fā)上獨坐時(shí)，我會(huì )默默在他身邊坐下，抱一抱他，聽(tīng)一聽(tīng)他的委屈與憤怒。即便他什么也不說(shuō)，我也不會(huì )強求，告訴他：什么時(shí)候想說(shuō)了，隨時(shí)找媽媽?zhuān)屗罒o(wú)論是說(shuō)，還是不說(shuō)，我們都在這里。也許孩子仍會(huì )沉默，但內心卻會(huì )松一口氣。讓我們像孩子一樣去感受他的壓力，去陪伴他，去看見(jiàn)，去允許，去接納，去靜靜在旁邊等他恢復到平靜。相信在此時(shí)，我們母子之間定是緊緊握著(zhù)那片黃色的溫情花瓣！
……
一朵小小七色花，見(jiàn)證我和兒子的母子情。一生很長(cháng)，容許我偷藏三片，以待后期與兒子的共同成長(cháng)。愿吾兒能手執七色花，用腳步丈量世界，聆聽(tīng)仲春時(shí)節溫婉的清風(fēng)，守望遲暮里醉酒的晚霞，品味山澗甘冽的溪流，探尋遠處高聳山峰的“畫(huà)意”！
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇7
通過(guò)學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，我進(jìn)一步認識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中是多么重要，我更加深切地體會(huì )到，當教師難，做家長(cháng)也難，做一個(gè)合格的家長(cháng)更難。我需在以下方面作出改變和提高：
第一、教育觀(guān)念的改變。
通過(guò)學(xué)習，我了解到學(xué)校對學(xué)生的要求，知道了如何配合學(xué)校做學(xué)生的教育工作。以前，我感覺(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，我甚至認為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。學(xué)習后，我明白了家長(cháng)要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機地結合起來(lái)，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。
第二、掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。
家庭是教育孩子的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一位老師，影響到孩子能否健康成長(cháng)。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣；要為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，要主動(dòng)培養孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(cháng)知識；培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時(shí)，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì )到，孩子有時(shí)的`“不聽(tīng)話(huà)”也是有她的原因的，只要有耐心，一定能找出她犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。
第三、提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)就時(shí)刻充當著(zhù)“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，我掌握了一些親子溝通方面的知識，知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關(guān)系入手與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(cháng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(cháng)必須以身作則，言傳身教！
第四、關(guān)于孩子成才的看法。
通過(guò)學(xué)習，我明確了要將孩子培養成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì )造就復合型的適應時(shí)代發(fā)展需要的新型人オ，我們就要把孩子培養成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng )新能力的培養。同時(shí)我們還要教會(huì )孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，我們要重視家庭教育法，因為學(xué)生分辨是非的能力和良好行為習慣的養成，是受生活和環(huán)境的影響，所以我們對孩子要選用正確的教育方法�，F在我已經(jīng)深深地體會(huì )到做家長(cháng)是一門(mén)需要終身學(xué)習的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對他進(jìn)行正確引導，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇8
淺談一些與孩子們相處的細節，或有片面或是觀(guān)點(diǎn)不一致處，也望海涵。
我并非全職母親，但從孩子出生到成長(cháng)，我的參與不曾缺席，小到洗尿布母乳喂養，大到親子陪伴，盡自己所能親力親為，只緣因我親手將你們帶到這個(gè)世界，睜眼看這大千世界，我愿意也有責任成為孩子們的堅強的后盾。如家庭教育促進(jìn)法所言，踐行平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。
今日，我已為父母，依稀記得兒時(shí)，我曾渴望大人能傾聽(tīng)、理解、包容，犯錯誤時(shí)第一時(shí)間不是責問(wèn)我，而是問(wèn)問(wèn)我緣由；有奇思妙想時(shí)不以大人自己的閱歷來(lái)否認我或是告訴我等你長(cháng)大你就明白了；閑暇之時(shí)能陪我一起玩玩我的游戲，而不是沉浸在大人自己的工作中。兒時(shí)的渴望，因為懂得，所以理解，或是因社會(huì )情況的不同，解決溫飽與豐盈精神的不同時(shí)期的需求，我的父母輩們忙著(zhù)建設從無(wú)到有的祖國，對我們少了一些陪伴與溝通。如今祖國富強，全面小康，衣食住行不缺，要求我們這新一代父母們，在解決基本物質(zhì)生活需求的同時(shí)，給予孩子們更多我們兒時(shí)所缺乏的精神上的養育。我們這一代也是在上一代的勤勞之上，看到了更遠的風(fēng)景，領(lǐng)悟了更新的知識，得到了更好的成長(cháng)，這也要求我們對于孩子的陪伴和養育要帶著(zhù)我們這個(gè)時(shí)代鮮明的承上啟下特色，去補充，去充盈之前的教育理念。
記憶很深的一次是，送大兒子去素養教育班的間隙去接小女兒幼兒園放學(xué)，車(chē)開(kāi)到一半被老師告知，孩子中間下課以后不曾回來(lái)上課，簡(jiǎn)而言之“您的孩子不見(jiàn)了”，載著(zhù)小女兒去教育機構的路上焦灼煎熬著(zhù)我的內心，等到了素養培訓機構，從六樓跑到了一樓，樓上樓下都找遍了，依舊沒(méi)有找到大兒子，那時(shí)候我的內心是蒼茫的，心是劇痛的，無(wú)數孩子被拐賣(mài)的慘相輪番在我腦海里如同電影一樣一幕幕閃現，第一次體驗到什么叫從腳底心一直拔涼，涼透到頭頂心，理智戰勝了驚恐，我選擇第一時(shí)間報了警，然后通知機構動(dòng)用廣播尋人，趕到監控室查閱監控。幸運的是，十分鐘以后任課老師給我打電話(huà)，因另一個(gè)孩子的指引，我的'孩子找到了，在辦公室等我。從一樓監控室到六樓老師辦公室，我一開(kāi)始的心情是憤怒的，想質(zhì)問(wèn)他“知不知道媽媽有多忙，一邊帶著(zhù)妹妹一邊還要找尋你，知不知道媽媽有多心焦，萬(wàn)一你不見(jiàn)了，媽媽就是哭瞎了一雙眼也無(wú)處找你，知不知道媽媽有多自責，應該時(shí)時(shí)刻刻守著(zhù)你，不讓你失蹤�！�
而當我踱步自樓梯拾級而上時(shí)，作為一個(gè)母親的天生直覺(jué)，讓我深呼吸，壓制住自己的滿(mǎn)腔情緒，調整好自己的心情，輕拍自己的臉頰，讓焦躁的表情換上微笑，我相信孩子，他一定有他的原因他的理由，他不是一個(gè)無(wú)理且不明事理的孩子。我輕輕地走到孩子面前，低下身來(lái)，與孩子目光平視，詢(xún)問(wèn)他怎么了。
起先因他天性靦腆，不愿意表達，不肯說(shuō)。我便詢(xún)問(wèn)他“是否是老師批評你了？”搖頭�！笆欠袷峭瑢W(xué)欺負你了？”搖頭�！笆欠袷怯惺裁磦氖�？”換來(lái)的還是搖頭。心中的怒火有些慢慢升騰，我深吸了一口氣，調整一下語(yǔ)氣，告訴他“媽媽在，發(fā)生了什么事，媽媽永遠支持你”。
這時(shí)候，有一陣水汽彌漫了他的雙眼，雙眼有些微紅，他說(shuō)“你猜�！薄皩氊�，媽媽猜不到，但是不管是什么，媽媽都能理解你�！彼@才唯唯諾諾地說(shuō)：“我把昨天新買(mǎi)的保溫杯放在了非常隱蔽的地方（綠植花盆里），可是不見(jiàn)了，我一直在找它，樓上樓下找，找不到它，我明明放在這里的，怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？”。哦，是這樣一個(gè)小小的原因，但是它對于我的孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)大大的理由，作為孩子的后盾，站在他的角度，我覺(jué)得我應該支持他，不因價(jià)值高低來(lái)衡量事情輕重，這對于孩子來(lái)說(shuō)是一件非常寶貴的東西。當即我對孩子說(shuō)，“不如我們去監控室查一下吧，來(lái)看看它到底去了哪里？”后來(lái)查了監控才發(fā)現是保潔處理了。我非常慶幸自己沒(méi)有因為心急一上來(lái)質(zhì)問(wèn)他為什么失蹤或把他暴打一頓，我也很慶幸我并沒(méi)有因為這是一件芝麻大的小事而忽略他以為的“大事”。
事后我也不忘告訴他，“寶貝，你于我而言，比保溫杯之于你更珍貴，如果媽媽找不到你，那心焦比你找不到保溫杯更甚百倍，我的難過(guò)和傷心也和你找不到保溫杯一樣，下次不管如何，不要讓媽媽找不著(zhù)你”。這一刻孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重其事告訴我，“媽媽?zhuān)颐靼琢�，這次是我讓你擔心了”。
我小時(shí)候沒(méi)少挨父母的揍，我不支持棍棒底下出孝子，用打罵來(lái)教育孩子，因為對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)打罵的效果最快，且最省力，它可以讓最不乖的孩子馬上禁聲，但是這噤若寒蟬的，是恐懼，不是成長(cháng)，不是明理。無(wú)論我們怎么打罵孩子，孩子都會(huì )在事后抱著(zhù)我們的腿，因為他們依賴(lài)我們，正因為這一份依賴(lài)，使得打罵大行其道、屢試不爽。在親子關(guān)系中，作為絕對主導權的父母，在孩子年幼時(shí)，應該把他當一個(gè)“成年人”一樣來(lái)尊重，尊重他的想法，理解他的心情，平等的交流，想他所想，思其所思。不以事小而不屑，不以事大而專(zhuān)權。
烏鴉反哺、羊羔跪乳，我卻感恩我的孩子們，是他們讓我初嘗為人父母的喜悅，是他們讓我明白自己父母的不易，也是他們讓我從急躁變?yōu)槠胶�，在陪伴孩子成長(cháng)的路上，何嘗不是在進(jìn)行自我的蛻變與成長(cháng)呢？感謝孩子們，不因我是新手媽媽缺乏經(jīng)驗而埋汰我，無(wú)論我做什么都義無(wú)反顧的愛(ài)著(zhù)我，感謝命運讓我們成就這一世的情緣，此刻，我也如你們愛(ài)我一樣的愛(ài)著(zhù)你們。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇9
老師們和各位家長(cháng)每天所惦記的就是孩子的健康和安全問(wèn)題，據了解，每年因各種事故，數以萬(wàn)計天真無(wú)邪的兒童少年因各種事故死于非命，這給社會(huì )，給家庭帶來(lái)了非常的不幸，給很多父母造成無(wú)法愈，合的創(chuàng )傷，因此，我們要關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命
1.遵守交通規則，注意交通安全。希望同學(xué)們在寒假期間遵守交通法規.注意乘車(chē)安全，若發(fā)生交通事故，及時(shí)撥打120實(shí)施搶救。
2.正確燃放煙花爆竹。春節燃燒鞭炮，焰火時(shí)要由家長(cháng)陪同，要在寬敞地方放，不要對準人放，避免造成人員傷亡。
3.防火、防電、防煤氣，同學(xué)們要了解有關(guān)知識注意，消除水、火、氣、電等存在的隱患，做到不玩火不玩電，防止煤氣中毒等。
4.不到池塘、河塘、水庫邊沿玩耍，若發(fā)生事故，要大聲呼救。
5.出門(mén)必須和家長(cháng)打招呼，并按時(shí)回家不準未告知家長(cháng)私自外出、外宿、防止被綁架，拐騙或走失。
6.養成良好的衛生習慣，注意飲食衛生，不暴飲暴食，不吃腐爛變質(zhì)的食物，生活要有規律。起居多鍛煉預防疾病，提高身體素質(zhì)。
7.同學(xué)們在家要幫助父母做家務(wù)和參加有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，制定好寒假計劃，體驗一下做父母的'辛苦。
最后，我忠心地希望大家能夠認真落實(shí)，讓安全系著(zhù)你我他，原我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花原我們每個(gè)人都能擁有一個(gè)平安快樂(lè )的寒假，愿平安和幸福永遠伴隨著(zhù)我們。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇10
20xx年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。第一章“總則”第一條特別提到，“為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統，引導全社會(huì )注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì )和諧，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，制定本法�！�
總則第一條意義重大，體現了立法的主旨，從中能感受到國家對家庭教育的高度重視，以及中華民族重家庭、家教、家風(fēng)這一優(yōu)良傳統的延續與弘揚。
注重家庭、家教、家風(fēng)，體現了中華優(yōu)秀傳統中“修身、齊家、治國、平天下”的理念。修身是根基，而家庭正是修身的.場(chǎng)所，也是檢驗修身程度的第一場(chǎng)域。孟子說(shuō)：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身�！薄洞髮W(xué)》里講：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身�！蕴熳右灾劣谑�，壹是皆以修身為本�！被仡欁约鹤x過(guò)的家風(fēng)家訓書(shū)記，從蒙學(xué)的《朱子家訓》《顏氏家訓》，一直到清末的《曾國藩家訓》，內容自然可敬，但近代的《梁?jiǎn)⒊視?shū)》格外令人耳目一新。
寫(xiě)《少年中國說(shuō)》的梁任公（啟超）曾經(jīng)這樣說(shuō)：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！�
梁公愛(ài)中國之少年，也仁慈地呵護著(zhù)子女，引導著(zhù)子女按照他們自己的意愿發(fā)展。在家書(shū)中，梁?jiǎn)⒊虒Ш⒆佑胸熑胃�。他說(shuō)：“人生與天地之間，各有責任。知責任者，大丈夫之始也；行責任者，大丈夫之終也；自放棄其責任，則是自放棄其所以為人之具也�！彼延袩o(wú)責任心看做事做人最起碼的標準。所以他說(shuō)“天下最可厭、可憎、可鄙之人，莫過(guò)于旁觀(guān)者�！痹诩視�(shū)中，梁?jiǎn)⒊虒Ш⒆诱J真做事的態(tài)度。他說(shuō)，“我生平最服膺曾文正兩句話(huà)‘莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘�！瘜�(lái)成就如何，現在想他作甚？著(zhù)急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力去做去，做到哪里是哪里，如此則可以無(wú)入而不自得，而于社會(huì )亦總有多少貢獻。我一生學(xué)問(wèn)得力專(zhuān)在此一點(diǎn)，我盼望你們都能應用我這點(diǎn)精神�！痹诩視�(shū)中，梁?jiǎn)⒊虒Ш⒆酉硎苋松臉?lè )趣。他說(shuō)：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值，若哭喪這臉捱過(guò)幾十年，那么生命變成沙漠，要來(lái)何用？”“我所做的事常常失敗，然而我總是一面失敗一面做，因為我不但在成功里頭感覺(jué)趣味，就在失敗里頭也感覺(jué)趣味�！彼嬲]子女：“生之旅歷途甚長(cháng)，所爭決不在一年半月，萬(wàn)不可因此著(zhù)急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會(huì )�！彼膬号怖^承了他的這種思想，看定自己喜歡的，就一頭扎到底。
責任、認真、趣味三方面的要求，是梁公送給子女的禮物，梁?jiǎn)⒊?個(gè)兒女，人人成才，且各有所長(cháng)，不得不說(shuō)是梁公修身有道、齊家有方！
行筆于此，不僅感慨，家庭教育促進(jìn)法給家庭教育以方向，家庭有定力，國家才有前途。而法律是最低程度的道德，要令家庭教育法活起來(lái)，還需從傳統中吸取能量！
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇11
在這個(gè)內卷的時(shí)代，正當父母們無(wú)比焦慮，不知道用什么方法教育孩子，甚至過(guò)度關(guān)注學(xué)習，各種興趣班成了一座座大山正要壓垮孩子們時(shí)，繼雙減政策后，《家庭教育促進(jìn)法》應運而生，讓我們家長(cháng)及時(shí)“懸崖勒馬”，深刻反思什么對于孩子才是最重要的，什么才是我們家長(cháng)應該去做的，我們不該本末倒置，而忘了我們中華民族的優(yōu)良傳統，良好的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣，學(xué)校教育以知識技能為主，家庭教育更應該深耕這些方面。
在我看來(lái)，不能給孩子過(guò)多的壓力，因為我曾有一段讓我追悔莫及的親身經(jīng)歷。三年前，我大女兒正面對著(zhù)中考的考驗，為了能讓她考上一好的高中，我給她報了一個(gè)考前沖刺班，本想讓她沖沖刺，沒(méi)想到正是因為這一舉動(dòng)讓一切都適得其反。在她考前，我帶她去補辦班上課，雖然她嘴上并沒(méi)有說(shuō)什么，但作為她的母親，我知道其實(shí)她心里是有點(diǎn)怨言的；作為她的母親，我不想讓她后悔，想讓她取得更好的成績(jì)。結果考得一塌糊涂，因為給她壓力太大了，到了中考反而沒(méi)法正常發(fā)揮了，她整個(gè)人都處于一種壓抑的狀態(tài)，腦子里想的不是題目改怎么解了，而是如果我這次考得不好怎么辦。當我看到中考分數出來(lái)時(shí)，我真心意識到我錯了，不應該這樣對一個(gè)即將要面臨中考的孩子施加這么大的壓力。其實(shí)我作為家長(cháng)在這個(gè)時(shí)候就應該關(guān)心她，使她的心情不要有什么壓力，要讓她輕松上陣，可以取得更好的成績(jì)。這次教訓讓我深深體會(huì )到：過(guò)猶不及，不如順其自然、言傳身教！所以我現在也不會(huì )給孩子強加大人的意志，不管做什么我都會(huì )取決她們自己的意見(jiàn)再決定。
《家庭教育促進(jìn)法》的目的之一是引導全社會(huì )應當注重家教家風(fēng)的建設，家風(fēng)家教是給孩子們最大的遺產(chǎn)，是孩子們終身受益的資產(chǎn)。
告訴我們的孩子我們不是生活在和平的年代，而是和平的國家，教育孩子們愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)社會(huì )主義，樹(shù)立維護國家統一的觀(guān)念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷。
告訴我們的孩子中華民族的優(yōu)良傳統，崇德向善、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛(ài)、遵紀守法……。
作為父母，我們也應該去關(guān)注孩子們的身心健康，保證營(yíng)養均衡，堅持科學(xué)運動(dòng)，睡眠充足，一個(gè)良好的生活習慣和行為習慣才是成為國之棟梁的根本。
孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們是他們，他們擁有自己的人生，不應該復刻我們父母的夢(mèng)想，我們需要幫助孩子去適應未來(lái)的社會(huì )，健康獨立的生活。
我們常說(shuō)，養孩子就像種樹(shù)，但種樹(shù)只有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)是遠遠不夠的，還需要空氣，水和陽(yáng)光，這是必不可少的養料，我認為養育孩子還應注入以下養料：
根植內心的.善良。
曾看到過(guò)一個(gè)很有愛(ài)的小視頻，廣東梅州幼兒園的一名小朋友，在看到懷孕的老師靠墻休息時(shí)，忙拿了一個(gè)小板凳遞給老師坐，老師直言感動(dòng)又暖心，
去年，四川樂(lè )山突降暴雨，路面出現大量積水，一名騎車(chē)經(jīng)過(guò)積水路段的小學(xué)生見(jiàn)狀停了下來(lái)。開(kāi)始彎腰掏清堵塞在井蓋上的垃圾，這一舉動(dòng)被路過(guò)的市民上傳到網(wǎng)上后，網(wǎng)友們紛紛為女孩點(diǎn)贊。
小小的孩子，大大的能量，都說(shuō)世上沒(méi)有天使，其實(shí)天使一直在人間，它是每個(gè)人心底最純粹的善念，是發(fā)自?xún)刃膮s又不動(dòng)聲色的表達，而這些孩子，便是對善良最溫暖的解答。
外化于行的修養。
還記得鄭州有個(gè)小男孩，站在公交車(chē)門(mén)外很有禮貌地跟司機師傅說(shuō)“我媽媽?xiě)言辛�，走得慢，叔叔請等一下”，這個(gè)小男孩對駕駛員敬了個(gè)少先隊禮，還拿了兩個(gè)橙子給送給駕駛員。楊師傅表示這是自己吃到的最甜的橙子，人民日報點(diǎn)贊道“照顧懷孕的媽媽?zhuān)兄x幫助過(guò)自己的人，這樣的少年，真棒”。
真正的教養，往往是不經(jīng)意間流露在行為舉止中的言傳身教的榜樣的力量，是父母送給孩子一生的財富。
腳踏實(shí)地的勤勞。
疫情期間，一位小女孩在鹵菜攤位下上網(wǎng)課的照片，父母忙于生計，小女孩堅持勤奮學(xué)習，全家人各自在自己的領(lǐng)域勤奮努力，多么美好！
自由滑雪冠軍谷愛(ài)凌，冬奧會(huì )期間刷爆整個(gè)網(wǎng)絡(luò )，殊不知光鮮的成績(jì)背后，是其母親和愛(ài)凌日復一日的堅持，每周一次單趟車(chē)程4小時(shí)，來(lái)回車(chē)程八小時(shí)，就是為了專(zhuān)業(yè)的滑雪場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)的教練。
所有優(yōu)秀孩子的背后，都離不開(kāi)父母的支持、用心和并肩往前的堅持和自律，在她們身上，我看到了堅持努力的希望，父母的陪伴也從未缺席。
不懼挫折的樂(lè )觀(guān)。
我們需要叫會(huì )孩子擁有感知幸福的能力，這樣的孩子無(wú)論在什么時(shí)候都能找到生活里的光。
言出必行的擔當。
曾子殺豬的故事，我們都耳熟能詳，曾子言出必行的舉動(dòng)，早早為孩子的一生，奠定了一塊叫做誠信的基石。
我們常說(shuō)，孩子是家庭教育的縮影，也是父母的鏡子。如果對孩子的愛(ài)是土壤，那么善良，修養、自律、誠信、樂(lè )觀(guān)就是讓孩子茁壯成長(cháng)的必備養料。
成長(cháng)路漫漫，與其讓孩子與父母都在焦慮中度過(guò)，不如順其自然！
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇12
春節假期的到來(lái)，讓我們有時(shí)間停下來(lái)與孩子認真相處。通過(guò)家庭教育的相關(guān)學(xué)習視頻，以及這段時(shí)間與孩子相處的實(shí)際情況。作為家長(cháng)，我也有一些小心得予以分享：
1、抓習慣，習慣的養成需要家長(cháng)的監督，假期里家長(cháng)有充足的時(shí)間與孩子相處，可以利用這段時(shí)間對孩子生活，學(xué)習和行為習慣進(jìn)行有計劃的`引導和監督，比如自己吃飯，自行穿衣等，這些在平時(shí)大人幫助比較多的事情，現在可以放手讓小朋友自己去做。還有在幼兒園情緒和上課中狀態(tài)出現的較多問(wèn)題，也可以利用假期嚴格糾正，這樣在新學(xué)期中才能有好的表現。
2、加強與孩子的情感交流，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì )喜歡暴躁的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)是需要家長(cháng)有足夠的而耐心。如果孩子做的不好，不要打擊他，給孩子鼓勵，跟孩子一起體會(huì )堅持的意義。還要講究方法，寓教于樂(lè )，探索出適合自己孩子的學(xué)習方法。還有一個(gè)加強情感交流的方法就是讀繪本，家長(cháng)通過(guò)讀書(shū)了解孩子的內心世界，小孩子也能在書(shū)中學(xué)到很多，與家長(cháng)產(chǎn)生情感共鳴。
最后我想說(shuō)：孩子不會(huì )按照父母想的那樣長(cháng)大。而是會(huì )按照父母本身的樣子長(cháng)大。所以，為人父母，少要求一點(diǎn)孩子，多要求一下自己。如果你想要孩子未來(lái)長(cháng)成什么樣子，家長(cháng)自己應嚴于律己，言傳身教，以身作則，做孩子的好榜樣。
家庭教育促進(jìn)法家長(cháng)感悟 篇13
學(xué)習了《中華人民共和國教育促進(jìn)法》，讓我們深深感悟到，做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活，還更需要在他們的.精神文明生活中上加強教育和關(guān)懷，首先，家長(cháng)要知法守法，才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助，讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展，這是做父母應盡的責任，同時(shí)是法律賦予的職責。
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