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語(yǔ)文試題閱讀答案
在日常學(xué)習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是考核某種技能水平的標準。大家知道什么樣的試題才是規范的嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文試題閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文試題閱讀答案 1
《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》
(一)
大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(cháng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對她說(shuō)了。
過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著(zhù)新的藍布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
1．給選段劃分層次并概括層意。
[①‖②③④‖⑤ 第一層：作者給阿長(cháng)簡(jiǎn)說(shuō)《山海經(jīng)》。第二層：記敘阿長(cháng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》及作者感受。第三層：《山海經(jīng)》是我心愛(ài)的寶書(shū)。]
2．“我”沒(méi)有對阿長(cháng)說(shuō)起《山海經(jīng)》的事的原因是什么?試用原文回答。
[我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。]
3．當長(cháng)媽媽把一包書(shū)遞給我時(shí)，“高興地說(shuō)”的原因是：[能滿(mǎn)足“我”渴望已久的愿望]。
4．為什么“我似乎遇著(zhù)了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”?
[“我”被她的熱忱深深地打動(dòng)了。]
5．“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么? （為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？）表現了作者怎樣的思想感情？
[ 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。表現了作者對阿長(cháng)的敬佩與愛(ài)戴。]
6．從阿長(cháng)給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征?
[ 對“我”極其疼愛(ài)，表明她善良樸實(shí)。]
7．選文部分“我”的心理活動(dòng)是發(fā)展變化的，試寫(xiě)出其變化軌跡。
[不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。]
8．請說(shuō)一說(shuō)畫(huà)“ ”線(xiàn)句子的含義。
[這是議論句，表達了“我”對長(cháng)媽媽的感激和崇敬之情。]
9．當阿長(cháng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？
[“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益�？床黄�。]
10．文中畫(huà)“ ”線(xiàn)的句子用了什么修辭手法？有何表達效果？
[比喻。形象地表達了“我”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。]
11．為什么說(shuō)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”？
[這四本書(shū)雖然很粗拙，卻是誰(shuí)也想不到的人給我買(mǎi)來(lái)的，當時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生過(guò)感激和“新的敬意”。]
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但是她懂得許多規矩；這些規矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時(shí)節，自然要數除夕了。辭歲之后，從長(cháng)輩得到壓歲錢(qián)，紅紙包著(zhù)，放在枕邊，只要過(guò)一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著(zhù)紅包，想到明天買(mǎi)來(lái)的小鼓，刀槍?zhuān)嗳�，糖菩薩……。然而她進(jìn)來(lái)，又將又將一個(gè)福橘放在床頭了。
“哥兒，你牢牢記��！”她極其鄭重地說(shuō)�！懊魈焓钦鲁跻�，清早一睜開(kāi)眼睛，第一句話(huà)就得對我說(shuō)：‘阿媽?zhuān)补�！’記得么？你要記�?zhù)，這是一年的運氣的事情。不許說(shuō)別的話(huà)！說(shuō)過(guò)之后，還得吃一點(diǎn)福橘�！彼帜闷鹉情僮觼�(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。
”夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著(zhù)我。
她又有所要求似的，搖著(zhù)我的肩。我忽而記得了——
“阿媽?zhuān)病?/p>
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。
她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的`……。此外，現在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚�？傊憾际切┈嵵�，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。
1．給加點(diǎn)字注音：規矩（jǚ ） 惶急（huáng）磨難（mó ）辟頭（pì ）
2．選文寫(xiě)長(cháng)媽媽“懂得許多規矩”， “我”對這些規矩的態(tài)度怎樣？
[認為“不耐煩”，“煩瑣之至”，“非常麻煩”。]
3．作者寫(xiě)這些規矩的用意是什么？
[意在說(shuō)明長(cháng)媽媽有著(zhù)跟千百萬(wàn)深受封建思想毒害的普通勞動(dòng)者一樣的特點(diǎn)：麻木與迷信。]
4．文段詳寫(xiě)長(cháng)媽媽教我說(shuō)恭喜的話(huà)和吃福橘的情節，從文中找出寫(xiě)長(cháng)媽媽動(dòng)作的幾個(gè)動(dòng)詞和有代表性的語(yǔ)言。
動(dòng)詞： [伸出，按住，搖，笑，塞 ]
語(yǔ)言： [“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”]
阿長(cháng)的心情：[高興，興奮]；
作用是：[表現阿長(cháng)對美好生活的追求，向往，同時(shí)反映了阿長(cháng)守舊的一面。]
語(yǔ)文試題閱讀答案 2
�、偎奕胰�。
�、谒诩抑械牡匚缓軐擂�。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛(ài)的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養著(zhù)就不錯了!
�、劢憬悴豢詺�。她卻嚷：憑什么?要不就別生我!結果挨了打。
�、苣菚r(shí)，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習是最好的，因為，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習。小小的心，長(cháng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地茁壯成長(cháng)。
�、菟聊蜒�，經(jīng)常一個(gè)人抱著(zhù)書(shū)，把自己關(guān)在屋里。即使看書(shū)，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著(zhù)光，可以看到半夜。她是個(gè)堅強的女孩兒，堅強到不會(huì )掉眼淚。全鎮只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期。
�、藿K于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。
�、吒呖汲煽�(jì)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書(shū)，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
�、嗳チ吮贝笾�，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢(qián)。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。
�、嵴哪�，她把自己交給了書(shū)本，又以學(xué)校最好的托福成績(jì)考到美國公費留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國留學(xué)的呀�？墒�，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子�，F在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。
�、馊ッ绹�，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說(shuō)，你太自閉，而且內心充滿(mǎn)了恨。有恨的人，必定不快樂(lè )。你應該學(xué)會(huì )去愛(ài)，只有愛(ài)，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
�、纤袅耍菏菃�?有這么嚴重嗎?一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話(huà)。母親居然沒(méi)有聽(tīng)出她的聲音來(lái)。叫了一聲媽之后，母親哭了，哀號著(zhù)，哭著(zhù)罵著(zhù)，叫著(zhù)父親的名字：二妞來(lái)電話(huà)了，二妞來(lái)電話(huà)了——父親搶過(guò)電話(huà)，叫著(zhù)：妞妞，妞妞……再也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。再接著(zhù)，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著(zhù)，好像她恩賜了他們什么。放了電話(huà)，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。
�、惺且粍x那間決定的——回國!多少年沒(méi)有回家了!她帶著(zhù)大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車(chē)回老家。一進(jìn)門(mén)才發(fā)現：家，破舊了。兩顆老棗樹(shù)還在，正在開(kāi)花，有淡淡的芬芳。愛(ài)發(fā)脾氣的母親老了，正在樹(shù)下?lián)窬虏�，滿(mǎn)頭白發(fā);喜歡打人的.父親在臟兮兮的椅子上躺著(zhù)。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開(kāi)兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。
�、巡恢聊硕嚅L(cháng)時(shí)間，她終于叫了一聲媽!。母親哭著(zhù)，抹著(zhù)眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會(huì )再流眼淚了，但當父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：孩子，回來(lái)啦!她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。
�、宜褞Щ貋�(lái)的錢(qián)分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買(mǎi)城里的房子了，弟弟要開(kāi)個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。
�、影蔚袅四穷w恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè )。
1.聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?
答： 蛀牙比喻她對父母對家人的恨，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候，對什么人，都要愛(ài)，才能健康快樂(lè )，因為只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好
2.請根據故事情節——主人公的成長(cháng)歷程，仿照下面的例子在方框內填寫(xiě)恰當的內容。(字數在10字以?xún)?
答：拼命讀書(shū)(孤獨求讀)，疏遠親情(充滿(mǎn)仇恨或畸形抗爭);醫生指點(diǎn)，喚醒親情(重溫親情)
3.聯(lián)系上下文，體味文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義，回答括號內的問(wèn)題。
1)她恨全家人。(她具體恨什么?開(kāi)篇獨句成段，有何作用?)
答：①恨父母重男輕女、不讓看書(shū)、不讓讀高中;恨姐姐不吭氣。
�、谧饔茫悍旁陂_(kāi)頭給人一種奇峰突起的感覺(jué)，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫(xiě)親情回歸埋下伏筆。
2)小小的心，長(cháng)滿(mǎn)了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地茁壯成長(cháng)。(茁壯為何加引號?有什么深刻含義?)
語(yǔ)文試題閱讀答案 3
野生動(dòng)物
天下所有人都知道自己的生日．中國人甚至知道自己出生的時(shí)間是幾分幾秒；只有我，什么都不知道。不知道自己的生日，屬于世界上無(wú)與倫比的小事，沒(méi)有人會(huì )為它眨一眨眼，可是，假如有一天．忽然有人宣布我是世界上最偉大的作家�？峙戮鸵獎趧�(dòng)一大批考據學(xué)家忙得團團亂轉。
據說(shuō)，我出生于一九二零年，這是我唯一記得的數字。不過(guò)到了后來(lái)，連這個(gè)數字也不敢十分確定，因為事實(shí)上，并沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我．包括父母。母親在我生下來(lái)不久即行去世，中國做父親的向來(lái)把兒女的出生養育歸于母親的職責．更不會(huì )記住兒女的生日。這個(gè)數字的來(lái)源．似乎是從家人口中，偶爾聽(tīng)到，因而留下印象的，日久天長(cháng)，或許記錯，或許講的人根本不是講我，而是講別人。
我還模糊記得我的生日是陰歷九月初七．不過(guò)，更加不敢肯定這個(gè)日子。二十世紀二三十年代的內陸鄉村．幾乎仍是原始社會(huì )．除了大人物或是世家子弟外，很少有人為一個(gè)孩子慶生。所以我的生日是哪一天，毫無(wú)意義。我的出生就像一個(gè)動(dòng)物族群中一只小動(dòng)物。誕生在茫茫的天地之間。
一九四九年，我二十九歲(假定我的生年沒(méi)記錯的話(huà))，流浪到臺灣。在行政組織嚴謹的臺灣區公所辦戶(hù)口時(shí)．因為不能肯定我的生日。所以臨時(shí)起意，順口報出一個(gè)印象中不容易忘記的日子——十一月一日。那是東北第一大城沈陽(yáng)市在國共內戰中被共產(chǎn)黨軍隊攻下的日子，當時(shí)，對正在沈陽(yáng)辦《大東日報》的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)晴天霹靂。所以我選了十一月一日成為我戶(hù)口上正式記載的生日．一直保持了二十年。一九六八年三月七日．我被調查局以“共產(chǎn)黨間諜”以及“打擊國家領(lǐng)導中心”的罪名，逮捕入獄。要被處死。其后，又被改判有期徒刑十二年。于是，從此我就以三月七日作為我新的生日．不但紀念我的苦難．也強調自該日起．對籠罩我一生的蔣家父子政權的唾棄。然而，正當大家已經(jīng)接受我的生日是三月七日時(shí)．卻在稍后出現的文件上．發(fā)現我真正被捕的日子是三月四日。為什么發(fā)生三天的差誤?這和傳統官場(chǎng)作業(yè)有關(guān)，原來(lái)法律規定，任何刑事案件，調查
機關(guān)收押被告．不得超過(guò)四個(gè)月．而且冠冕堂皇地宣示：如果超過(guò)四個(gè)月，被告在拘押期間所有的口供與證據。都作無(wú)效，用來(lái)保護被告的人權。而我是一九六八年七月七日由調查局移送臺灣警備司令部軍法處的.．如果不把拘押日期從三月四日改為三月七日的話(huà)，調查局的拘押行為就完全違法。我則完全無(wú)罪。所以，特務(wù)們就把被捕日期后延到三月七日，這是誣陷手法小動(dòng)作之一。僅只生日一項，競有這么多曲折變化．難道一開(kāi)始就命中注定一個(gè)小人物求活不能、求死不得的坎坷一生?
跟生日同樣曖昧的是，我不知道生在哪里。有人說(shuō)．我生在父親當縣長(cháng)的河南省通許縣縣長(cháng)宿舍；有人說(shuō)，我生在河南省開(kāi)封市東銅板街；沒(méi)有一個(gè)人明確地告訴我，到底我生在哪里。只是，在我長(cháng)大后。發(fā)現我被歸類(lèi)為河南省輝縣人。
在山西省洪洞縣．一個(gè)郭姓大家族幾乎被饑餓消滅。殘存的一些族人．在一棵大槐樹(shù)下，把一個(gè)鐵鍋摔破，分給每一個(gè)支派的族長(cháng)，然后互相祝福，四散逃命。他們相約等這場(chǎng)災難過(guò)去(人往往認為災難會(huì )過(guò)去，以寄希望于未來(lái))，總有一天，大家從四面八方返回故土．重建家園。萬(wàn)一到時(shí)候子弟已互不認識。鍋片就是信物，可以為證。
于是當中有一支從洪洞縣出發(fā)．向東逃亡。那是一段悲慘凄涼的旅程，中途幼兒夭折，老年人去世．沿路寫(xiě)下悲苦的河南輝縣先民移民吏。他們翻過(guò)高達兩千米的太行山。繼續向東逃亡，終于在太行山東麓的輝縣定居，他們的子孫一直傳到現在。轉眼三百年．鍋片已經(jīng)不知道何處而去．子孫們對往日大槐樹(shù)下摔鍋片的故鄉．早已失去記憶。今天，當輝縣人被詢(xún)問(wèn)到這個(gè)故事的時(shí)候．他們一臉茫然的表情，透露無(wú)限人世的滄桑。我——柏楊，就是這支苦難先民的后裔。(選自《看過(guò)地獄回來(lái)的人——柏楊回憶錄》)
1．柏楊回憶了自己生日日期的幾次變化。請列舉柏楊幾次生目的曰期及其由來(lái)。(每條不超過(guò)2字)。(4分)
答：
2．請體會(huì )下列句子表達了作者怎樣的感情。(4分)
(1)我的出生就像一個(gè)動(dòng)物族群中一只小動(dòng)物，誕生在茫茫的天地之間。
答：
(2)僅只生日一項，竟有這么多曲折變化．難道一開(kāi)始就命中注定一個(gè)小人物求活不能、求死不得的坎坷一生？
答：
3．這段文字的標題為什么叫“野生動(dòng)物”?請談淡你的看法。(4分)
答：
【參考答案】
l(1)陰歷九月初七。從家人口中偶爾聽(tīng)到。(2)十一月一日。工作的城市被攻克而印象深
刻。(3)三月七日。被逮捕入獄。對苦難的紀念，對蔣家父子政權的唾棄。(4)三月四日。真正被逮
捕入獄的日子。
2(1)對自己的充滿(mǎn)苦難、被忽略和壓抑童年的痛苦回憶。(2)總結自己多災多難的一生．表達了對艱準時(shí)世的憤懣與不滿(mǎn)。
3“野生動(dòng)物”沒(méi)有人關(guān)心愛(ài)護，是孤獨寂寞的，而作者的童年也正是在一種孤獨冷漠的氣氛中度過(guò)的．所以作者有感而發(fā)，自稱(chēng)為“野生動(dòng)物”
語(yǔ)文試題閱讀答案 4
在狄更斯的《匹克威克外傳》風(fēng)行英倫之時(shí)，如果說(shuō)將來(lái)富人多是瘦子，窮人多是胖子，誰(shuí)都會(huì )覺(jué)得是異想天開(kāi)。如今呢，在發(fā)達國家，窮人的肥胖癥最為嚴重。走進(jìn)富人區，則苗條的人明顯多起來(lái)�？梢�(jiàn)，未來(lái)往往在我們的想象之外。那么，在現今這個(gè)開(kāi)法拉利炫富的時(shí)代，如果說(shuō)日后開(kāi)車(chē)的多是窮人，富人反而很少開(kāi)車(chē)出行——這種預言，是否會(huì )像貧富的胖瘦一樣兌現呢？
《經(jīng)濟學(xué)人》曾提綱挈領(lǐng)地展望了汽車(chē)的前程：目前地球上有十億多輛汽車(chē)。僅20xx一年，就增加了6000余萬(wàn)輛新車(chē)。預計到20xx年，世界汽車(chē)擁有量可能翻一番。毫無(wú)疑問(wèn)，汽車(chē)，是世界經(jīng)濟的命脈。
不過(guò)，未來(lái)汽車(chē)擁有量的增長(cháng)，將主要集中在發(fā)展中國家。發(fā)達國家的汽車(chē)擁有量已經(jīng)到頂，甚至有可能下降。從總體上看，發(fā)達國家的汽車(chē)旅行里程在20xx年觸頂，自20xx年經(jīng)濟危機前開(kāi)始下降。
根據對人口社會(huì )學(xué)的初步分析，我們能夠推斷出這些現象是一個(gè)長(cháng)期的趨勢，而非一時(shí)經(jīng)濟波動(dòng)所造成的短期失常。在發(fā)達國家，嬰兒潮一代的前鋒，即1945年出生的人，大部分都開(kāi)車(chē)的。如今開(kāi)車(chē)的退休老人比任何時(shí)代都多。六十幾歲的英國人中，79%有駕照。美國60—64歲這個(gè)年齡層的人中，90%以上開(kāi)車(chē)。這比任何年齡段的比例都高，這代人是最癡迷汽車(chē)的一代。他們年輕時(shí)，汽車(chē)象征著(zhù)自由、財富、美國夢(mèng)，汽車(chē)難以和他們的生命分開(kāi)。然而，他們恰恰是正在退場(chǎng)的一代。
新一代的年輕人考駕照的年齡普遍偏晚。駕照拿得晚的人，一般開(kāi)車(chē)比較少。英國一項研究顯示，快三十歲時(shí)領(lǐng)到駕照的，比起年輕十歲就開(kāi)始開(kāi)車(chē)的人來(lái)，開(kāi)車(chē)要少30%。在德國，年輕的有車(chē)家庭在增加，但開(kāi)車(chē)的卻少了。大家買(mǎi)了車(chē)，但越來(lái)越多的時(shí)間是放在那里，偶然才用。20xx—20xx年間，美國18—34歲年齡段年收入7萬(wàn)美元以上的階層，公交使用增長(cháng)了100%。當然，絡(luò )的流行，也使許多開(kāi)車(chē)出行成為不必要。在英國，六分之一的零售是在上進(jìn)行，美國也達到了二十分之一。有研究表明，美國18—34歲這個(gè)年齡段以絡(luò )代替汽車(chē)的比例比任何年齡段都高。年輕人越來(lái)越把汽車(chē)當成日常工具，而不是什么“美國夢(mèng)”的象征，不是非追不可的時(shí)髦。
另一個(gè)潮流，則是城市化。在發(fā)展中國家，城市中剛富起來(lái)的中高產(chǎn)階層是汽車(chē)的主要消費者。在發(fā)達國家，農村地區最依賴(lài)汽車(chē)，城市則更靠公交、自行車(chē)或步行。據估計，在發(fā)達國家，城市人口的比例，將從20xx年的77%上升到20xx年的86%。這意味著(zhù)，將把接近10%的發(fā)達國家人口從對汽車(chē)的依賴(lài)中解放出來(lái)。
特別需要注意的是，21世紀發(fā)達國家的城市化，和20世紀不同。汽車(chē)在20世紀的城市化中扮演了核心的角色。戰后的美國，其城市的發(fā)展圍繞著(zhù)汽車(chē)來(lái)演繹，城市化變成了郊區化的鋪張發(fā)展，中高產(chǎn)階層移居郊外；市區空洞化，成為貧困、高犯罪率和破敗的學(xué)區，形成難以根治的“城市病”。為汽車(chē)服務(wù)的高速公路，則成為基礎設施的骨干，使白領(lǐng)階層得以在郊區的“睡城”和都市的辦公室之間每日遠距離通勤，最終導致公路不堪重負，嚴重擁堵。這使郊外中高產(chǎn)階層的生活質(zhì)量大打折扣。
面臨這些挑戰，歐洲城市首先開(kāi)始了去汽車(chē)化的進(jìn)程。哥本哈根等城市，大力擴張自行車(chē)道，強化公交體系，同時(shí)減少停車(chē)位，增加停車(chē)費。倫敦等城市以不同的形式征收擁堵費。美國也在討論類(lèi)似的計劃。這次美國房市崩解后的復蘇，清晰地顯示了郊區化的沒(méi)落和城市的復興。
有觀(guān)察家指出，有錢(qián)人開(kāi)始返回城市。他們對開(kāi)車(chē)感到厭煩，希望在工作地點(diǎn)附近居住。如果這樣的潮流看漲，那么城里的高房?jì)r(jià)就可能把窮人擠走，而富人少開(kāi)車(chē)、窮人離不開(kāi)車(chē)的現象，就不再是天方夜譚了。
1. 關(guān)于“發(fā)達國家汽車(chē)擁有量已經(jīng)到頂”這種說(shuō)法的依據，下列表述不正確的一項是（ ）
A．在發(fā)達國家，汽車(chē)消費是最大開(kāi)支之一，但經(jīng)濟危機導致這些國家的汽車(chē)擁有量已經(jīng)到頂，甚至可能下降。
B．開(kāi)車(chē)的老年人的人數比例在一些發(fā)達國家是最高的，但是，這個(gè)時(shí)代的主體卻并不是老年人。
C．在發(fā)達國家，最依賴(lài)汽車(chē)的是農村，而城市化的發(fā)展使得城市人口正在增加，將會(huì )讓發(fā)達國家的人口越來(lái)越從對汽車(chē)的依賴(lài)中解放出來(lái)。
D．公共交通的發(fā)達和絡(luò )的流行使得新一代只是在較少的.時(shí)間里才偶爾用一用汽車(chē)。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．汽車(chē)曾經(jīng)在城市化中起到了非常重要的作用，但是，隨著(zhù)時(shí)代的變化，汽車(chē)的優(yōu)勢越來(lái)越受到各種因素的限制，這在美國體現得尤其典型。
B．現階段，由于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的汽車(chē)消費主體不同，城市化的進(jìn)程加快使得這兩種國家對汽車(chē)的依賴(lài)程度剛好出現相反的趨勢。
C．自由、財富、美國夢(mèng)，這些意義曾經(jīng)集中體現在對汽車(chē)的癡迷上，而對于現在的美國年輕人來(lái)說(shuō)，汽車(chē)已經(jīng)越來(lái)越只是日常工具。
D．剛剛過(guò)去的這一年里，全世界增加了6000余萬(wàn)輛新車(chē)，這個(gè)龐大的消費群體主要集中在發(fā)展中國家。
3.下列對原文的理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．在發(fā)達國家，難以根治的“城市病”使中高產(chǎn)階層移居郊外，但郊區化的鋪張發(fā)展使得公路嚴重擁堵，反而使郊外中高產(chǎn)階層的生活質(zhì)量大打折扣。
B．郊區化的沒(méi)落和城市的復興，會(huì )導致發(fā)達國家的城市房?jì)r(jià)上漲，這就可能會(huì )把窮人從城市里擠走，富人少開(kāi)車(chē)、窮人離不開(kāi)車(chē)的現象就會(huì )成為可能了。
C．強化城市公交體系，采取限制汽車(chē)使用的種種措施，已經(jīng)有越來(lái)越多的發(fā)達國家將去汽車(chē)化的工作擺上了議事日程。
D．21世紀，汽車(chē)在發(fā)達國家城市化的進(jìn)程中不再扮演核心的角色，有錢(qián)人正在開(kāi)始返回城市，美國房市崩解后的復蘇就是很好的證明。
1. A 原文第三段有這樣的闡述“不過(guò)，未來(lái)汽車(chē)擁有量的增長(cháng)，將主要集中在發(fā)展中國家。發(fā)達國家的汽車(chē)擁有量已經(jīng)到頂，甚至有可能下降”。
2. D “這個(gè)龐大的消費群體主要集中在發(fā)展中國家”的表述不對，原文說(shuō)的是“未來(lái)汽車(chē)擁有量的增長(cháng)，將主要集中在發(fā)展中國家”。
3. A “難以根治的‘城市病’使中高產(chǎn)階層移居郊外”表述不對，原文的第七段中，因為戰后的美國實(shí)行郊區的鋪張發(fā)展，中高產(chǎn)階層移居郊外，才進(jìn)而造成市區空洞化，形成難以根治的“城市病”。
語(yǔ)文試題閱讀答案 5
1.名著(zhù)閱讀。（3分）
那穿紅衣的鑼夫，與拿著(zhù)綢旗的催押執事，幾乎把所有的村話(huà)都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝……”他似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。打鑼的過(guò)去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧地向四外看下，沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神地在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒。
�、傥亩沃械摹八笔莀___________。
�、谙旅孢x項中與“他”有關(guān)的兩個(gè)細節是 （ ）（ ）
A.他掏出一本談話(huà)手冊，用一般耳聾者慣有的尖銳的聲音，讓人家把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
B.立冬前后，他又喝醉。一進(jìn)屋門(mén)，兩個(gè)兒子——一個(gè)十三，一個(gè)十一歲——就想往外躲。
C.他回到故鄉后，又受到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無(wú)地自容�，F在是教著(zhù)幾個(gè)小學(xué)生糊口。
D.地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著(zhù)他的頭和背，橫掃他的'臉。
【答案】①祥子或駱駝祥子；②B和D。
2.名著(zhù)閱讀。（4分）
閱讀下列名著(zhù)語(yǔ)段，寫(xiě)出每個(gè)語(yǔ)段中小主人公的名字，并指出丙段出自哪部名著(zhù)。
【甲】那是一個(gè)我的幼時(shí)的夏夜，我躺在一株大桂樹(shù)下的小飯桌上乘涼，祖母搖著(zhù)芭蕉扇坐在桌旁，給我猜迷，講故事。忽然，桂樹(shù)上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著(zhù)的話(huà)打斷了，另講貓的故事了——
【乙】他騎著(zhù)它，在田間的大路上飛馳，見(jiàn)前面有其他孩子，就將車(chē)鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著(zhù)車(chē)，呼啦一聲過(guò)去了，那幾個(gè)孩子就會(huì )嗷嗷叫著(zhù)，一路在后面追趕。
【丙】我逢休息日，一大早就背著(zhù)口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣(mài)給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢(qián)，一普特骨頭得十戈比或八戈比。
【答案】魯迅 杜小康 阿廖沙 《童年》
語(yǔ)文試題閱讀答案 6
�。ㄒ唬┤A山的路
經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)汽車(chē)的顛簸（bǒ bō），我們來(lái)到了西岳太華面前。��！雄偉的華山，真是天造地設的奇觀(guān)！懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方？
入山以后，我們似乎來(lái)到了一個(gè)石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里，路愈來(lái)愈險了。忽遇絕境，只見(jiàn)一道鐵索斜掛長(cháng)空，迎面陡崖立壁“回心石”三個(gè)大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上，轉身一望，一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。
千尺幢有二百六十多個(gè)臺階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來(lái)的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開(kāi)一線(xiàn)；俯視，如掉井中。開(kāi)始，臺階面有半腳寬，愈向上愈窄（zǎi zhǎi），極窄處只能踏一個(gè)腳尖，游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個(gè)洞口，僅容一人出入。真可謂“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。
爬完千尺幢，越過(guò)百尺天險，又一條更長(cháng)的望不到盡頭的天梯掛在山梁上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說(shuō)，韓愈當年在華山上看到山高路窄，白云繚繞（rǎo rào），嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫(xiě)下了遺書(shū)投于崖下訣別，至今嶺上仍有“韓愈投書(shū)處”五個(gè)大字。
華山險路使人膽寒，然而華山之美就在于險。惟獨其險，才召人神往，使人遐想。如果說(shuō)沉香劈山救母只不過(guò)是人類(lèi)征服華山的理想，那么在現實(shí)生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險，征服天險，是勇敢者的一大特征。我們上山時(shí)逢“五一”佳節，游人絡(luò )繹不絕，其中有未成年的孩子，有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險，憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上頂峰，那身負百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，給游人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下，從絕壁處飛上山，創(chuàng )造了“智取華山”的奇跡。我們登臨北峰，向下望去，霧氣彌漫，使人頭昏目眩（xuán xuàn），我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的，真使人驚嘆不已，肅然起敬。
立于北峰遠眺，西岳險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成，盤(pán)桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)
奇觀(guān)：
觸目驚心：
望而生畏：
一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)：
2、找出下列詞語(yǔ)的近義詞：
幽深（ ） 絕境（ ） 訣別（ ） 遐想（ ）
3、找出下列詞語(yǔ)的反義詞：
仰望（ ） 勇敢（ ） 頑強（ ） 絡(luò )繹不絕（ ）
4、華山的道路由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）組成，作者是按（ ）順序來(lái)寫(xiě)華山的路的，其中（ ）是重點(diǎn)部分。
5、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音打上“√”
6、把“我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？”改為陳述句。
7、縮句：人們歷盡艱險，憑著(zhù)頑強的意志一步一步登上了頂峰。
8、聯(lián)系上下文，理解下列句子：
�、� 華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。
�、� 人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎？只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。
9、問(wèn)答：
�、� “不畏天險，征服天險”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人？
�、� 從哪些地方可看出華山的路“險”？
10、讀讀畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？
�。ǘ┮槐Ｄ痰母腥斯适�
一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠學(xué)費正āi jiā āi hù（ ）地推銷(xiāo)商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分jī’è’nán dāng（ ），但摸遍全身，卻只有一角錢(qián)。怎么辦呢？他決定向下一戶(hù)人家討點(diǎn)剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)bù zhī suǒ cuò（ ）了，他沒(méi)有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問(wèn)道：“我應該付您多少錢(qián)？”年輕女子回答道：“一分錢(qián)也不用付。媽媽教導我們，施以愛(ài)心，應不圖回報�！蹦泻⒄f(shuō)：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”他深深地向年輕女子鞠躬，說(shuō)完男孩離開(kāi)了這戶(hù)人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來(lái)。其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。
若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見(jiàn)的重病，當地的醫生對此束手無(wú)策。最后，她被轉到大城市醫治，由專(zhuān)家會(huì )診治療。當年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫(xiě)的病人的來(lái)歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過(guò)他的腦際。他馬上起身直奔病房。
來(lái)到病房，凱利醫生一眼就認出床上躺著(zhù)的病人就是那位曾幫助過(guò)他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來(lái)治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過(guò)艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。
當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因為她確信，治病的費用將會(huì )花去她的全部家當。最后，她還是鼓起勇氣，翻開(kāi)了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來(lái)：“醫藥費——一杯牛奶�；羧A德凱利醫生”
1、根據第一自然段的拼音寫(xiě)出相關(guān)字詞。
2、聯(lián)系上下文，選解釋?zhuān)ㄌ钚蛱枺�。再把句子意思�?xiě)下來(lái)。
施：①實(shí)行；②用上，加上；③給予；④施舍；
圖：①用繪畫(huà)表現出來(lái)的形象；②畫(huà)；③希望得到；④謀劃，計劃。
�、攀ǎ┮詯�(ài)心，不圖（）回報。意思：
�、浦鲌D（）報，施（）恩不圖（）回報。意思：
3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
富裕（ ） 失�。� ）
4、聯(lián)系上下文，在后面的解釋中選擇正確的義項并寫(xiě)出下面詞句的意思。
“施以愛(ài)心，不圖回報”。字典里的意思：施：A、實(shí)行；B、用上，加上；C、給予；D、施舍。圖：A、繪畫(huà)的形象；B、畫(huà)；C、計謀，計劃；D、謀取，希望得到。
5、“當一位美麗的年輕女子打開(kāi)門(mén)的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了�！毕胂笠幌滦∧泻⒉恢氲臉幼�，并寫(xiě)下來(lái)。
6、為什么霍華德.凱利能成為一位大名鼎鼎的醫生？
7、讀了這篇短文，你得到什么啟示？
�。ㄈ┥钜�，那盞燈 （付東流）
那一年的春天，我被一場(chǎng)飛來(lái)車(chē)禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫生說(shuō)，治愈的希望很渺茫。整天除了瞪著(zhù)天花板挨著(zhù)以淚洗面的日子，還能做什么呢？
在小學(xué)教音樂(lè )課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰，一本一本地拾起來(lái)，淚水從她眼睛里涌出來(lái)。我忍不住失聲痛哭。
一天夜里，姐姐突然推門(mén)進(jìn)來(lái)，把我扶起，指著(zhù)對面那棟黑黲黲的樓房，激動(dòng)地說(shuō)：“弟弟，瞧見(jiàn)那扇窗戶(hù)了嗎？三樓，從左邊數第二個(gè)窗戶(hù)�！彼嬖V我里面住著(zhù)一個(gè)全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依為命。姑娘白天為一家工廠(chǎng)糊鞋盒，晚上拼命地讀書(shū)寫(xiě)作，才17歲，就已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品……看著(zhù)那扇窗子的燈光，我臉紅了。
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀！”
打那時(shí)起，那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我。只要能看到那束柔和的'燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。
在一個(gè)大雨滂沱的下午，姐姐為救一名落水兒童，竟不幸犧牲了！噩耗傳來(lái)，全家人悲痛欲絕。
夜幕降臨，涼風(fēng)習習，我躺在床上，輾轉反側，淚流滿(mǎn)面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心里亮地起了個(gè)念頭：我想見(jiàn)見(jiàn)那姑娘，把姐姐的故事講給她聽(tīng)，還要、還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過(guò)了這個(gè)難熬的季節。我拄著(zhù)雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕地叩響了門(mén)。
沒(méi)有回音，我使勁敲了敲它。這時(shí)，對面的房門(mén)打開(kāi)了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我說(shuō)：“小伙子，別敲了，那是間空房間�！�
我呆住了。
“……從前我兒子住在這兒，后來(lái)他調走了，這間房子一直空著(zhù)。兩個(gè)月前，一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘憑下了，可說(shuō)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”
我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門(mén)前，失聲痛哭起來(lái)。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：
“弟弟，拿出勇氣來(lái)呀 …… ”
1、結合上下文解詞。
相依為命：
輾轉反側：
滂沱：
2、第一和二段寫(xiě)了我遭遇車(chē)后的表現，能概括這些表現的成語(yǔ)有？（至少三個(gè)）
3、“兩個(gè)月前一個(gè)長(cháng)辮兒姑娘租下了，可說(shuō)也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關(guān)掉……”這個(gè)租房的長(cháng)辮兒姑娘是誰(shuí)？她為什么要吩咐房東老太那樣做？
4、“我突然扔了雙拐，跌倒在那扇門(mén)前，失聲痛哭起來(lái)……”文中的“我”為什么會(huì )有這樣的舉動(dòng)？體會(huì )一下“我”此刻的內心世界，然后寫(xiě)下來(lái)。
5、聯(lián)系短文學(xué)習和對生活的感悟，說(shuō)說(shuō)所你對題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。
6、假如你在生活中遇到挫折會(huì )怎么做？
�。ㄋ模┚粗乇拔�
我偶然讀到過(guò)一篇英文課文,講的是螞蟻.
螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物，建設家園，沒(méi)想到這小小的生靈卻活的如此滋潤，如此有秩序、有意義，尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行為。
當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎？
它們不是非�；艁y，亂跑亂撞。也不是無(wú)動(dòng)于衷，而是迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣，飛速滾動(dòng)，逃離火海。
每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)烈火在燃燒，一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊（jí jǐ）流動(dòng)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層螞蟻在用軀體開(kāi)拓求生之路。
假如沒(méi)有抱成團的智慧，假如沒(méi)有最外一層螞蟻的犧牲，渺小的螞蟻家族將全軍覆沒(méi)。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微�。┎](méi)有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微�。┮膊荒軟Q定什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微�。┑牧α�，忽視了內在的精神。
敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻，有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世界上最偉大的東西往往（ ）體積，（ ）精神�！扒Ю镏蹋╠ī tí），潰于蟻穴”，這就是卑微者的威嚴和挑戰。
1、將短文中正確的拼音或詞語(yǔ)用“√”標出。在最后一個(gè)自然段的括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。
2、聯(lián)系短文內容理解句子，然后回答問(wèn)題。
�。�1）短文有三個(gè)問(wèn)句
第一個(gè)是設問(wèn)句，它在文中起（ ）作用，第（ ）自然段是這個(gè)設問(wèn)句的回答。
第二個(gè)是反問(wèn)句，改成陳述句為：（ ）。
第三個(gè)也是反問(wèn)句，這句話(huà)實(shí)際上是啟發(fā)我們要（ ）。
�。�2）體會(huì )短文中的比喻句
在第4自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？
�。�3）卑微：
玩世不恭：
千里之堤，潰于蟻穴：
3、在第6自然段中“像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表、刺痛我的靈魂�！弊髡甙眩� ）比作“一根細小的針”。為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種智慧？
4、第5自然段中“每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行為所感動(dòng)�！边@句話(huà)與前文哪一句相照應？
5、你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？
�。ㄎ澹┰L(fǎng)蘭
父親喜歡蘭草，過(guò)些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培；幾年之間，家里庭院里，就有了百十余品種，像要作一個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人，就都跑來(lái)玩賞，父親并不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒；時(shí)有進(jìn)山去，便從此不再帶回那些野長(cháng)的蘭草了。這很使我（驚奇 奇怪），問(wèn)他，又不肯說(shuō)，只是有一次再進(jìn)山的時(shí)候，要我和他一塊：“訪(fǎng)蘭去吧！”
我們走了半天，一直到了山的深處，那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽(tīng)到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來(lái)，彌漫了半天，日光在上面浮著(zhù)，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見(jiàn)有很多野蘭草，盈尺高的，都開(kāi)淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣（濃烈 濃厚）極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。
我從未見(jiàn)過(guò)這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動(dòng)手要挖起一株來(lái)，想，父親會(huì )培育這仙品的；以前就這么挖回去，經(jīng)過(guò)一番栽培，就養出了各種各樣的品類(lèi)、形狀的呢！
父親卻把我制止了。問(wèn)道：“你覺(jué)得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說(shuō)：“這里的好！” “怎么個(gè)好呢？”我卻說(shuō)不出來(lái)，家里的確比這里的看著(zhù)好看，這里的卻比家里的（清爽 清靜）�！笆俏秲汉孟癫煌瑔�？” “是的�！� “這是為什么？一樣的蘭草，長(cháng)在兩個(gè)地方就有了兩個(gè)味兒？！” 父親說(shuō)：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(cháng)的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景�！�
“但它確實(shí)葉更嫩，花更繁更大了呢！”
“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了�！�
父親的話(huà)是對的 但我卻不禁（可惜 惋惜）了 這么精神的野蘭在這個(gè)空谷僻野 葉是為誰(shuí)長(cháng)的花是為誰(shuí)開(kāi)的 會(huì )有幾個(gè)知道而欣賞呢
“這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長(cháng)，卻為著(zhù)自己的特色而存在著(zhù)，所以它才長(cháng)得葉純，開(kāi)得花純，楚楚的有著(zhù)它的靈性�！�
我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛(ài)著(zhù)它而卻無(wú)形中就毀了它呢？
父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水里；他看著(zhù)蘭，也在看著(zhù)我，說(shuō)：“做人也是這樣的啊，孩子！人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的�！�
我深深地記著(zhù)父親的話(huà)。從那以后，已經(jīng)是十五年過(guò)去了，我一直未敢忘卻過(guò)。
1、劃掉括號里不合適的詞。
2、給文中沒(méi)有標點(diǎn)的地方加上標點(diǎn)。
3、本文以＿＿＿＿＿＿＿為線(xiàn)索貫穿全文，為了更好地表達主題，作者采用了＿＿＿＿＿＿＿的寫(xiě)法。
4、本文開(kāi)頭寫(xiě)父親愛(ài)蘭、育蘭，但當人們跑來(lái)玩賞時(shí)，父親卻添了幾分“慍怒”，并且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪(fǎng)蘭時(shí)的對話(huà)中有兩處交待，請用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出。
5、根據文中的敘述，用自己的語(yǔ)言概括：“空谷幽蘭”的特點(diǎn)是（ ），“盆景家蘭”的特點(diǎn)是（ ）。
6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格；低俗的人不會(huì )給社會(huì )有多大貢獻的�！蹦闳绾卫斫膺@句話(huà)？（3分）
7、文章第二段所描寫(xiě)的意境與唐代大詩(shī)人李白的一首詩(shī)的意境相似，請你寫(xiě)出這首詩(shī)。（2分）
8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？
答案
�、捞m草（寫(xiě)“訪(fǎng)蘭”也正確，2分）托物言志（由物及人、由蘭草及人、由物（蘭草）及理等相同意思均可，1分）
�、撂m草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長(cháng)的是山野水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景（只劃后一分句也可，1分）樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。（1分）
�、录儤悖ù緲�、清純、淳厚、高雅，1分）媚俗（俗氣、低俗、庸俗等，1分）
�、眠@句話(huà)告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。（意思相同，表述不同也給分，3分）
�、娜照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（每句0.5分，共2分）
21．做人要不失自己本色；不見(jiàn)風(fēng)使舵；不隨波逐流；要勇敢的面對挫折；在挫折面前不低頭等均可（3分
1．文章中最能體現野蘭特色的一個(gè)詞是：__________。
2．對文章中“一樣的蘭草，長(cháng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？”中的“昧”，你是如何理解的？答：________________________________________
________________________________________
3．簡(jiǎn)要分析第一段中畫(huà)線(xiàn)句子所包含的意思。
答：___________________________________
_______________________________________
4．第二段的景物描寫(xiě)在文中起什么作用？
答：_______________________________
5．下面是關(guān)于“訪(fǎng)蘭”過(guò)程中父子對話(huà)的分析，選出分析不恰當的一項，并說(shuō)明理由。
A.通過(guò)對話(huà)，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開(kāi)頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過(guò)對話(huà)，具體寫(xiě)出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對話(huà)之中，發(fā)人深思。
C.通過(guò)對話(huà)，交代了“訪(fǎng)蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過(guò)對話(huà)，揭示了父親約“我”“訪(fǎng)蘭”的目的，寫(xiě)出“我”的感情和認識的變化。
答：選項是（ ）。
理由是：_________________________________
6．文章主要寫(xiě)的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪(fǎng)蘭”而不用“賞蘭”，為什么？
答：________________________________________
____________________________________________
7．簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。
答：________________________________________
參考答案：
1、純樸。
2、這里的“味”既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)（答對1點(diǎn)給1分）。
3、父親喜愛(ài)蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
4、描寫(xiě)蘭草的生長(cháng) 長(cháng)環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗；為后文贊美野蘭作鋪墊（答對1點(diǎn)得1分，答對2點(diǎn)得3分）。
5、C�！拔摇蓖锵且驗橐疤m生長(cháng)在幽谷而不被眾人所知，并不是因為認識到了它的特性。（選對1分，說(shuō)明理由正確得2分）。
6、“訪(fǎng)”有尋求的意思，對蘭草的尋訪(fǎng)表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一“訪(fǎng)”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。
7、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì )。
語(yǔ)文試題閱讀答案 7
閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題
�、倨量梢苑指羰覂仁彝�。過(guò)去的院子或天井中，為避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室，必置一屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。而空間上還是流通的，如今稱(chēng)為“流動(dòng)空間”。小時(shí)候廳上來(lái)了客人，就躲在屏后望一下。舊社會(huì )男女有別，雙方不能見(jiàn)面，只得借助屏風(fēng)了。古代的`畫(huà)中常見(jiàn)室內置屏，它與帷幕起著(zhù)同一作用。在古時(shí)皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
�、趶那芭拥姆恐�，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線(xiàn)�！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中有“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。
1、從位置來(lái)看，________屏可分為_(kāi)___和________兩種;按屏的建造材料及其裝飾華麗程度可分為_(kāi)_______、_______、_______、______、________、_______、________等。
2、第①段的結構屬于______關(guān)系。
3、第①段使用的最主要的一種說(shuō)明方法是_______。
4、室外屏有什么作用?(請用文中語(yǔ)句回答)
答：___________________。
5、第②段中引用《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”這句話(huà)起什么作用?
答：____________________。
【參考答案】
1、室內，室外；金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏
2、總分
3、分類(lèi)別
4、既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)。
5、①引出“屏”的另一種分類(lèi)②增強了文章的生動(dòng)性
語(yǔ)文試題閱讀答案 8
年少時(shí)家中的院子
�、倌晟贂r(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹(shù)。每年春天，櫻桃樹(shù)上總會(huì )掛滿(mǎn)紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!
�、谟幸荒甑拇禾�，櫻桃樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，開(kāi)得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿(mǎn)樹(shù)的櫻桃在沖我微笑。
�、垡惶煸绯�，我還躺在床上，就聽(tīng)到院子里傳來(lái)“噼里啪啦”的樹(shù)枝搖晃的聲響。我趕快爬起來(lái)，沖到院子里。竟看到母親正拿著(zhù)一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準備抽打另一棵櫻桃樹(shù)呢!
�、芪亿s忙跑過(guò)去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋?zhuān)叶季o緊抱住她的雙臂不放手。母親無(wú)奈之下只能住手，她說(shuō)了一句意味深長(cháng)的話(huà)：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”
�、蒉D眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹(shù)都結滿(mǎn)了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護下來(lái)的那一棵，櫻桃結得密密麻麻，數也數不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。
�、薜搅藱烟页墒斓募竟�，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹(shù)碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹(shù)上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著(zhù)那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。
�、叩Y果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護的那棵櫻桃樹(shù)仍是滿(mǎn)樹(shù)青黃，并且樹(shù)上的櫻桃開(kāi)始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹(shù)干上的綠色也退去，變得干枯，毫無(wú)生機。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹(shù)由于在春天花開(kāi)得太多，又未經(jīng)抽打，所以結的櫻桃也太多。由于水分、營(yíng)養供應不上，它累死了!
�、嗄赣H用犧牲一棵櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理： 。
�、崛嘶钤谑郎鲜遣荒芴澬牡�，要學(xué)會(huì )取舍。心中貪念太多，只取不舍的結果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹(shù)，最終導致你不堪重負、兩手空空;而適當的舍棄，看似是一種失去，但在不久的將來(lái)，就會(huì )獲得更加豐厚的給予和回報!
1.第②段中，作者為什么極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我”對櫻桃的憧憬?
答：極力狀寫(xiě)櫻桃花開(kāi)之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護花”作鋪墊。
2.第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請自己的語(yǔ)言分別描寫(xiě)當時(shí)情境中“我”和母親的心理。(各不超過(guò)40個(gè)字)
“我”： 看，我的.那一棵果實(shí)那么多，幸虧我執意保護;哼，你那棵就少多了，后悔了吧?
母親： 畢竟是小孩子，不知道櫻桃樹(shù)瘋結的后果，過(guò)些日子你就會(huì )明白了。
3.聯(lián)系上下文，請寫(xiě)出母親用犧牲櫻桃樹(shù)的代價(jià)告訴“我”的道理。(答案寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上)
答：“只有懂得適當舍棄，你生命的行囊才會(huì )裝滿(mǎn)更多對自己有用的東西”或“青澀的青春只有經(jīng)過(guò)抽打的磨礪才能逐步走向睿智與成熟�！�
4.根據全文內容，說(shuō)說(shuō)標題“抽打心中的櫻桃花”的作用。
答：概括了全文的主要情節;由物及人，形象地揭示了全文
語(yǔ)文試題閱讀答案 9
《古村落》閱讀原文
“竹籬茅屋趁溪斜，春入山村處處花�！碧K東坡描繪的是一幅多么富于詩(shī)情畫(huà)意的美好景致。青山翠竹、粉墻黛瓦，牧笛山歌、蛙聲蟬鳴，我們的祖先曾經(jīng)就是如此詩(shī)意棲居，神話(huà)般地生活。這種農耕文明的恬美情境至今還保留在一些山清水秀、文化燦爛的古村落中。在經(jīng)濟高速發(fā)展、城市化進(jìn)程洶涌而來(lái)的今天，守護和保護好這些古村落就意味著(zhù)守護好我們的精神家園。
古村落是在中國傳統“天人合一”的人生觀(guān)和自然觀(guān)引領(lǐng)下產(chǎn)生的居住方式，具有深厚的歷史積淀和文化底蘊，是我們祖先長(cháng)期適應自然、利用自然的見(jiàn)證。它如同一部歷史教科書(shū)，記錄和鐫刻著(zhù)我們民族的文化基因和歷史記憶;如同一條歷史長(cháng)河，至今滋養著(zhù)中華兒女的心田。古村落不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)和空間，而且保存著(zhù)年輪的印痕和光陰的故事，它曾以五千年文脈涵養了一個(gè)泱泱中華。
古村落是一個(gè)完整的生命體，有自己的外形和內核，有自己的精神和靈魂。保護古村落，絕不能被動(dòng)地對抗歲月的磨蝕，而是更加注重對古村落人文生命的挖掘與揚棄。完整的古村落不僅包括民宅建筑、橋梁、祠堂、古戲臺等豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)還應包括與之密切關(guān)聯(lián)的各種民俗、生產(chǎn)生活、婚喪嫁娶、民間信仰崇拜、民間藝術(shù)等口頭的無(wú)形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。理解古村落就可以理解中國文化的民族密碼和歷史細節，讀懂古村落就可以讀懂民間文化的百科全書(shū)。中國文化遺產(chǎn)的豐富性留存在古村落里，中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精華閃爍在古村落里，中國文化的多樣性散落在古村落里，中國民間文化的獨特魅力匯聚在古村落里，中華文化的根脈深深扎在古村落里。
在歷史面前我們應該是虔誠的，在文化面前我們應該是卑躬的，在故土面前我們應該是敬重的。在城市化的過(guò)程中，我們曾經(jīng)失去了很多充滿(mǎn)溫馨、充滿(mǎn)詩(shī)意的村莊，是鱗次櫛比的水泥森林再次喚醒了人們對古村落的重新認識。田園牧歌式的居住不僅是古人的生活理想，更是當代人的精神訴求。我們在渴望享受現代城市文明的同時(shí)，也渴望留住那些曾經(jīng)養育了我們祖輩、溫暖了我們心靈的多樣化的原生態(tài)古村落。
對古村落的保護、建設和開(kāi)發(fā)一定要按規律辦事，切忌在開(kāi)發(fā)和建設中造成不可補救的破壞，使歷經(jīng)浩劫而幸存的古村落在不當開(kāi)發(fā)中消亡。在古村落保護過(guò)程中，應本著(zhù)高度的文化自覺(jué)，以歷史的情懷、超前的眼光、長(cháng)遠的規劃和持之以恒的決心，尋找出一個(gè)適合中國國情的古村落保護與發(fā)展的兩全之策，逐步建立起科學(xué)有效的古村落傳承保護機制，從而不斷增強古村落的魅力和生命力，找回那種“倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”的美好詩(shī)意。
(節選自羅楊《古村落：“天人合一”的美好家園》，有刪改)
《古村落》閱讀題目
6.下列各項中，有關(guān)古村落的解說(shuō)不正確的一項是
A.古村落這種居住方式是中國傳統的`“天人合一”觀(guān)念指導下的產(chǎn)物，是我們祖先長(cháng)期適應自然、利用自然的見(jiàn)證。
B.古村落不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)和空間，還記錄和鐫刻著(zhù)我們民族的文化基因和歷史記憶，保存著(zhù)年輪的印痕和光陰的故事。
C.古村落的外形，指民宅、橋梁、祠堂等物質(zhì)文化遺產(chǎn);它的內核是指獨特魅力的中國民間文化和作為根脈的中華文化。
D.古村落具有深厚的歷史積淀和文化底蘊，它曾以五千年文脈涵養了一個(gè)泱泱中華，今天仍然滋養著(zhù)中華兒女的心田。
7.下列各項中，其內涵與本文主旨不相關(guān)的一項是
A.中國新文化的嫩芽絕不會(huì )憑空萌生，它離不開(kāi)那些雖已衰老卻還蘊含生機的老根——鄉村。(梁潄溟)
B.無(wú)論出于什么原因，中國鄉土社區的單位是村落，從三家村起可以到幾百戶(hù)、幾千戶(hù)的大村。(費孝通)
C.如果這些古村落都沒(méi)有了，都消失了，皮之不存，毛將焉附?我們到哪里去尋找“鄉愁”?(馮驥才)
D.中國最大的文物是長(cháng)城，最大的非遺是春節，而最大的文物與非遺結合體就是傳統古村落。(羅楊)
8.根據原文內容，下列表述不正確的一項是
A.我國古村落至今都還保留著(zhù)農耕文明的恬美情境，而田園牧歌式的生活不僅是古人的生活理想，更是當代人的精神訴求。
B.古村落是我們的精神家園，我們已經(jīng)失去了很多這樣的家園，今天城市化進(jìn)程更加迅猛，保護好古村落的意義更加重大。
C.保護古村落，需要具備有歷史的情懷、超前的眼光、長(cháng)遠的規劃和持之以恒的決心，要在保護與發(fā)展中找到恰當的平衡點(diǎn)。
D.對古村落的保護、建設和開(kāi)發(fā)如果不按規律辦事，就有可能對古村落造成無(wú)法彌補的破壞，甚至使古村落在開(kāi)發(fā)中消亡。
《古村落》閱讀答案
6.C(對古村落“內核”的理解不全面、不準確)
7.B(內容與古村落的價(jià)值和保護無(wú)關(guān))
8.A(“我國古村落至今都還保留著(zhù)農耕文明的恬美情境”，誤在“都”，原文是“一些”。)
語(yǔ)文試題閱讀答案 10
小提琴的力量
那天中午，我駕車(chē)回到花園別墅。剛剛進(jìn)客廳門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是那把阿馬提小提琴發(fā)出的聲音�！坝行⊥�!”我一個(gè)箭步?jīng)_上樓，果然不出我所料，一個(gè)大約12歲的少年正在那里撫摸我的小提琴。那個(gè)少年頭發(fā)蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了一些東西�？磥�(lái)他是個(gè)小偷無(wú)疑，我用結實(shí)的身軀堵住了少年逃跑的路。這時(shí)，我看見(jiàn)他的眼里充滿(mǎn)了惶恐和絕望。就在剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時(shí)被微笑所代替，我問(wèn)道：“你是拉姆先生的外甥魯本嗎?我是他的管家，前兩天我聽(tīng)拉姆先生說(shuō)他有一個(gè)住在鄉下的外甥要來(lái)，一定是你了，你和他長(cháng)得真像啊!”
聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，少年先是一愣，但很快就接腔說(shuō)：“我舅舅出門(mén)了嗎?我想我還是先出去轉轉，待會(huì )兒再來(lái)看他吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，然后問(wèn)那位正準備將小提琴放下的少年：“你很喜歡拉小提琴嗎?”“是的，但我很窮，買(mǎi)不起�！鄙倌昊卮��！澳俏覍⑦@把小提琴送給你吧�！蔽艺Z(yǔ)氣平緩地說(shuō)。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地看了我一眼，但還是拿起了小提琴。臨出客廳時(shí)，他突然看見(jiàn)墻上掛著(zhù)一張我在悉尼大劇院演出的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因為沒(méi)有哪位主人會(huì )用管家的照片來(lái)裝飾客廳。
那天黃昏，我破例沒(méi)有去湖畔的公園散步，妻子下班回來(lái)后發(fā)現了我的這一反�，F象，忍不住問(wèn)道：“你心愛(ài)的小提琴壞了嗎?”“哦，沒(méi)有，我把它送人了�！薄八腿�?怎么可能!你把它當成了你生命中不可缺少的一部分�！薄坝H愛(ài)的'，你說(shuō)的沒(méi)錯。但如果它能夠拯救一個(gè)迷途的靈魂，我情愿這樣做�！笨匆�(jiàn)妻子并不明白我說(shuō)的話(huà)，我就將中午的遭遇告訴了她，然后問(wèn)道：“你愿意再聽(tīng)我講述一個(gè)故事嗎?”妻子迷惑不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爱斘疫�是一個(gè)少年的時(shí)候，我整天和一幫壞小子混在一起。有一天下午，我從一棵大樹(shù)上翻身爬進(jìn)一幢公寓的某戶(hù)人家，因為我親眼看見(jiàn)這戶(hù)人家的主人駕車(chē)出去了，這對我來(lái)說(shuō)，正是偷盜的好時(shí)機。然而，當我潛入臥室時(shí)，我突然發(fā)現有一個(gè)和我年紀相當的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那個(gè)女孩看見(jiàn)我，起先非常驚恐，但她很快就鎮定下來(lái)，她微笑著(zhù)問(wèn)我：‘你是找五樓的勞德先生嗎?’我一時(shí)不知說(shuō)什么好，只好機械地點(diǎn)頭�！@是四樓，你走錯了�！⒌男θ萏鹛鸬�。我正要趁機溜出門(mén)，那位女孩又說(shuō)：你能陪我坐一會(huì )兒?jiǎn)?我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有個(gè)人跟我聊聊天。我鬼使神差地坐了下來(lái)。那天下午，我和那位女孩聊得非常開(kāi)心。最后，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著(zhù)復雜的心情走出公寓，無(wú)意中回頭看時(shí)，我發(fā)現那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的勞德先生!也就是說(shuō)，那位女孩其實(shí)早知道我是一個(gè)小偷，她之所以善待我，是因為想體面地維護我的自尊!后來(lái)我再去找那位女孩，她的父親卻悲傷地告訴我，患骨癌的她已經(jīng)病逝了。我在墓園里見(jiàn)到了她青色的石碑，上面鐫刻著(zhù)一首小詩(shī)，其中有一句是這樣的：‘把愛(ài)奉獻給這個(gè)世界，所以我快樂(lè )!’”
三年后，在墨爾本市高中生的一次音樂(lè )競技中，我應邀擔任決賽評委。最后，一名叫梅里特的小提琴選手憑借雄厚的實(shí)力奪得了第一名!評判時(shí)，我一直覺(jué)得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見(jiàn)過(guò)。頒獎大會(huì )結束后，梅里特拿著(zhù)一只小提琴匣子跑到我的面前，臉色緋紅地問(wèn)：“布里奇斯先生，您還認識我嗎?”我搖搖頭�！澳�(jīng)送過(guò)我一把小提琴，我一直珍藏著(zhù)，直到今天!”梅里特熱淚盈眶地說(shuō)，“那時(shí)候，幾乎每一個(gè)人都把我當成垃圾，我也以為我徹底完蛋了，但是您讓我在貧窮和苦難中重新拾起了自尊，心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火!今天，我可以無(wú)愧地將這把小提琴還給您了……”
梅里特含淚打開(kāi)琴匣，我一眼瞥見(jiàn)自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。梅里特走上前緊緊地摟住了我，三年前的那一幕頓時(shí)重現在我的眼前，原來(lái)他就是“拉姆先生的外甥魯本”!我的眼睛濕潤了，那位女孩永遠都不會(huì )意識到，她的純真和善良曾經(jīng)是怎樣震顫了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹(shù)生命的信念!(《讀者·人文讀本》)
《小提琴的力量》閱讀答案：
1.作者明明知道少年是個(gè)小偷，為什么卻故意說(shuō)：“你是拉姆先生的外甥魯本嗎?”這一做法曾受到哪一句話(huà)的啟示?有怎樣的深刻立意?
答案：是為了體面地維護少年的自尊(或：讓少年在貧窮和苦難中重新拾起自尊)，進(jìn)而改變逆境。
這一做法是受小女孩“你是找五樓的勞德先生嗎”的啟示。
善良可以不斷傳遞。
2.在第2節中，為什么“記憶中那塊青色的墓碑”讓“我憤怒的表情頓時(shí)被微笑所代替”?這樣寫(xiě)自然合理嗎?說(shuō)明理由。
答案：合理。理由如下：①“記憶中那塊青色的墓碑”是患骨癌的小女孩的，她曾微笑著(zhù)善待曾經(jīng)入室偷盜的我，體面地維護了我的自尊，這就提醒我也要以這種方式善待同樣入室偷盜的少年。②墓碑上的話(huà)感化了我，影響了我的處事態(tài)度方式。
3.聯(lián)系全文，分析標題《小提琴的力量》中“小提琴”在整篇文章構思上的作用以及它所具有的某一種力量。
答案：小提琴在全文中起到線(xiàn)索的作用，它聯(lián)系著(zhù)三個(gè)人的兩個(gè)故事。
小提琴的原主人小女孩借助它挽救了迷途的我，小提琴的新主人借助它以同樣的方式挽救了另一個(gè)迷途少年，并使他樹(shù)立了重生的信念。
4.以下各項對文章的理解，錯誤的兩項是(C、D)
A.每天我都會(huì )帶著(zhù)小提琴去湖畔的公園散步、演奏，表明我非常珍視這把具有特殊來(lái)歷的小提琴。
B.少年“突然看見(jiàn)墻上掛著(zhù)一張我在悉尼大劇院演出的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下”，說(shuō)明他明白了一切并受到很大的震撼。
C.“這是四樓，你走錯了�！毙∨⑦@句話(huà)說(shuō)明她急中生智想把入室盜竊者引開(kāi)。
D.小女孩之所以會(huì )把小提琴贈送給我，是因為她已經(jīng)患了骨癌，小提琴對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么價(jià)值了。
E.文章最后寫(xiě)到：“我一直覺(jué)得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見(jiàn)過(guò)�！奔群魬松衔�，又開(kāi)啟了下文，收到了既在情理中、又在預料外的效果。
語(yǔ)文試題閱讀答案 11
“民以食為天”是一句______________的古語(yǔ)，孫中山說(shuō)：“民以食為天，不足食胡以養民？”毛澤東說(shuō)：“民以食為天，就是吃飯第一，務(wù)必要解決好‘肚先生’問(wèn)題�！�
黨的十八大以來(lái)，針對糧食安全、耕地、農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等問(wèn)題，黨中央做出諸多重大決策。糧食生產(chǎn)系于“三農”，只有農村好、農業(yè)興，糧食來(lái)源才能穩定，群眾的“菜籃子”“米袋子”“果盤(pán)子”才能豐足有余。著(zhù)眼今天，“民以食為天”給予我們深刻告誡。要牢固樹(shù)立底線(xiàn)思維，防患未然。我國以占世界9％的耕地、6％的淡水資源，養育了世界近1／5的.人口。這一成績(jì)______________，我們要時(shí)刻保持警惕，要確保18億畝耕地實(shí)至名歸，這是解決糧食問(wèn)題的底線(xiàn)。還要做到______________，居安思危。解決糧食、吃飯問(wèn)題要有備無(wú)患。唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。只要我們堅定民族自信心，不斷提升農業(yè)科技創(chuàng )新能力，就一定能夠走穩走好糧食安全之路，就一定能夠確保中國式現代化闊步前進(jìn)、______________。
18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當的一項是（3分）
A．路人皆知 談何容易 未雨綢繆 乘風(fēng)破浪
B．路人皆知 來(lái)之不易 防微杜漸 行穩致遠
C．家喻戶(hù)曉 談何容易 防微杜漸 乘風(fēng)破浪
D．家喻戶(hù)曉 來(lái)之不易 未雨綢繆 行穩致遠
19．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A．唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，方能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。
B．我們唯有常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。
C．我們唯有常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，方能臨危不亂、有效應對始料未及的禍患。
D．唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的禍患。
20．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了哪種修辭手法？有何效果？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
答
18．D
19．C
20．使用了借代的修辭手法。 “米袋子”“菜籃子”“果盤(pán)子”代指糧食、蔬菜、水果等人民群眾在“吃”方面的基本需求物品。效果：用工具代指本體，增強了語(yǔ)言的形象性，而且文筆簡(jiǎn)潔精練，引人聯(lián)想。達到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
語(yǔ)文試題閱讀答案 12
早就聽(tīng)說(shuō)那是一條極累人的路，但勞累對于1979年的我們都還不太在意，擺脫劫難不久，對承受辛苦的自信心還有充分的貯留。
話(huà)雖這么說(shuō)，這條路也實(shí)在是夠折騰人的了。一次次的上山，又一次次的下山，山又高，路又窄，氣力似乎已經(jīng)耗盡，后來(lái)完全是麻木的抬腿放腿，抬腿放腿。山峰無(wú)窮盡的一個(gè)個(gè)排列過(guò)去，內心已無(wú)數次的產(chǎn)生了此行的后悔，終于連后悔的力氣也沒(méi)有了，只得在默不做聲中磕磕絆絆的行進(jìn)。就在這種情況下，我突然對古代文人產(chǎn)生了深切的認同。是的，凡是他們之中的杰出人物，總不會(huì )以輕浮的態(tài)度來(lái)面對天地造化，他們不相信人類(lèi)已經(jīng)可以盛氣凌人得來(lái)君臨山水。因此他們總是以極度的虔誠，極度的'勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起。讀他們的山水詩(shī)常�？梢愿械揭环N生命脈流的搏動(dòng)。在走向三疊泉的竭盡全部精力的漫漫山道上，我終于產(chǎn)生了熔鑄感，生命差不多已交付給這座山了，一切就由著(zhù)它看著(zhù)辦吧。
不知何時(shí)，驚人的景象和聲響已出現在眼前。從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣勢之雄，恰似長(cháng)江黃河倒掛。但是，猛地一下，它撞到了半山的巨巖，轟然震耳，濺水成霧。它怒吼一聲，更加狂暴的沖下來(lái)，沒(méi)想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也壓抑不住，狂呼亂跳一陣，拼將老命再度沖下，這時(shí)它已成了一支浩浩蕩蕩的亡命徒的隊伍，決意要與山崖作一次最后的沖殺。它挾帶著(zhù)雷霆竄下去了，下面，是深不可測的峽谷，究竟沖殺得如何，看不見(jiàn)了，它的最后歸宿如何，無(wú)人知曉，但它絕對不會(huì )消亡，因為我們已經(jīng)看到，哪怕接二連三的阻遏它，撞擊它，它都沒(méi)有吐出一聲嗚咽，只有怒吼，只有咆哮。
我們這些人的身心全都震撼了。急雨般的飛水噴在我們身上，誰(shuí)也沒(méi)有逃開(kāi)，反都抬起頭來(lái)仰望，沒(méi)有感嘆，沒(méi)有議論，默默地站立著(zhù)，袒示著(zhù)濕淋淋的生命。終于，我找到了一種對應，一種在現代已經(jīng)很少的對應。
記得宋代哲學(xué)家朱熹很想一睹三疊泉風(fēng)采而不得，曾在一封信中寫(xiě)道：聞五老峰下新泉三疊，頗為奇勝，計此生無(wú)由得至其下。他請兩位畫(huà)家把它畫(huà)下，帶給他看，看到畫(huà)幅時(shí)他不斷摩挲，聲聲慨嘆。這位年邁的哲學(xué)家也許已從畫(huà)幅中看出了一點(diǎn)遠超一般山水奇景的東西，否則何來(lái)聲聲慨嘆但我敢說(shuō)，沒(méi)有身臨其境，再有悟性的哲人也揣想不出一個(gè)生命意義上的它。
在古代，把三疊泉真正看仔細又記仔細了的還是那位不知疲倦的旅行家徐霞客，可惜他太忙碌，到哪兒都難于靜定，不能要求他產(chǎn)生太深的感悟。
我不知道在不斷開(kāi)發(fā)廬山的過(guò)程中會(huì )不會(huì )有一天能開(kāi)通到達三疊泉的汽車(chē)路或吊山索道，能構筑起可以像徐霞客那樣觀(guān)察這個(gè)神奇瀑布全貌的現代觀(guān)景臺，但毫無(wú)疑問(wèn)，到了那時(shí)，我們今天好不容易找到的感悟和對應也將失去。文章憎命達，文人似乎注定與苦旅連在一起。
1、我突然對古代文人產(chǎn)生了深切的認同一句中的深切的認同指的是(5分)
答： _____________________________________________________ .
2016年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(4分)以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起(意思相近即可)
2，根據文意，概括三疊泉的特點(diǎn)(6分)
答：_____________________________________________________ .
2016年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(6分)氣勢磅礴，勢不可擋，不屈不撓(意思對即可)
3，我找到了一種對應，一種現代已經(jīng)很少的對應，這里的對應可以理解為(8分)
答： ____________________________________________________.
2016年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文現代文閱讀試題及答案：(7分)人不能以輕浮的態(tài)度來(lái)面對天地造化，要敬重大自然，融入大自然。若答成人也應該像三疊泉那樣遇到接二連三的阻遏，撞擊，絕不嗚咽，只有怒吼，咆哮也算對。(意思對即可)
4，作者為什么說(shuō)文人似乎注定要與苦旅練在一起 (根據文意自己的話(huà)回答)(6分)
答： ____________________________________________________.
答案：(6分)因為只有經(jīng)過(guò)艱難的人生旅程，才能感受到自然的真諦和生命的意義，也才能創(chuàng )作出有價(jià)值的作品。(意思對即可)
語(yǔ)文試題閱讀答案 13
一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì )慷慨施舍的，可是母親卻指著(zhù)門(mén)前一堆磚對乞丐說(shuō)："你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。"
乞丐生氣地說(shuō)："我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!"
母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)："你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?"
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著(zhù)母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò )亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過(guò)去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)："謝謝你。"
母親說(shuō)："你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)。"
乞丐說(shuō)："我不會(huì )忘記你的。"對母親深深地(jū)一躬，就上路了。
過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。
我不解地問(wèn)母親："上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?"
母親說(shuō)："這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣。"
我嘟著(zhù)嘴說(shuō)："那就不要搬了。"
母親摸摸我的頭說(shuō)："對乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。"
此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。
幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說(shuō)："如果沒(méi)有您，我現在還是個(gè)乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板。"
母親說(shuō)："這是你自己干出來(lái)的。"
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。
母親說(shuō)："我們不能接受你的照顧。"
"為什么?"
"因為我們一家人個(gè)個(gè)都有兩只手。"
老板堅持說(shuō)："我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。"
母親笑笑說(shuō)："那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的.人吧。"
1、注音或寫(xiě)漢字 (4分)
氣chuǎn( )如牛 jū( )了一躬 西裝革履( ) 衣袖( )
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞 (2分)
高貴-- 慷慨--
3、造句 (2分)
氣度非凡--
美中不足--
4、母親為什么不直接對那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?
5、文中的"我"請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)"對乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了"母親這句話(huà)的意思是什么?
6、讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請簡(jiǎn)要概括。
7、 如何理解"高貴的施舍"這個(gè)標題?
《高貴的施舍》閱讀理解答案：
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高貴--低賤 慷慨--吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會(huì )乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)
5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。
7、"高貴"的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;"高貴的施舍"的含義是"不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍。"
語(yǔ)文試題閱讀答案 14
齊桓公得寧戚
寧戚欲干齊桓公，窮困無(wú)以進(jìn)，于是為商旅，賃車(chē)以適齊，暮宿于郭門(mén)之外�；腹加�，夜開(kāi)門(mén)，辟賃車(chē)者，執火甚盛，從者甚眾。寧戚飯牛于車(chē)下，望桓公而悲，擊牛角，疾商歌①�；腹勚�，執其仆之手曰：“異哉！此歌者非常人也�！泵筌�(chē)②載之。
桓公反至，從者以請�；腹唬骸百n之衣冠，將見(jiàn)之�！睂幤菀�(jiàn)，說(shuō)桓公以治境內。明日復見(jiàn)，說(shuō)桓公以為天下�；腹笳f(shuō)，將任之。群臣爭之曰：“客衛人，去齊五百里，不遠，不若使人問(wèn)之，固賢人也，任之未晚也�！被腹唬骸安蝗�，問(wèn)之，恐有小惡，以其小惡棄人之大美，此人主所以失天下之士也。且人固難全，權用其長(cháng)者�！彼炫e大用之，而授之以為卿。當此舉也，桓公得之矣，所以霸也。
(選自《新序·雜事五》)
【注釋】①商歌：商聲，五音之一。 ②后車(chē)：副車(chē)，侍從乘坐的車(chē)子。
17、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�。�1）賃車(chē)以適齊 （2）擊牛角，疾商歌
�。�3）權用其長(cháng)者 （4）遂舉大用之
18、比較下列兩組加點(diǎn)字的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）（3分）
�、� 執火甚盛 / 執其仆之手曰 ② 固賢人也，任之未晚也 / 且人固難全，權用其長(cháng)者
A、兩個(gè)“執”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。
B、兩個(gè)“執”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。
C、兩個(gè)“執”字用法相同，兩個(gè)“固”字含義不同。
D、兩個(gè)“執”字含義相同，兩個(gè)“固”字用法不同。
19、翻譯下列句子。（5分）
�。�1）窮困無(wú)以進(jìn)。
�。�2）寧戚見(jiàn)，說(shuō)桓公以治境內。
20、“從者以請”這一句有省略。請概括地回答，“從者”所“請”的內容是 。（2分）
21、用自己的話(huà)回答，齊桓公“所以霸”的原因是什么？（3分）
【注釋】
[1]寧戚，春秋時(shí)期衛國人，早年貧困，替人拉牛車(chē)運貨物。后來(lái)得到齊桓公任用，拜為上卿，遷相國。
[2]干：求，指謀求官職。
[3]賃車(chē)：載貨物之車(chē)，古時(shí)多用牛拉。
[4]郭門(mén)：外城的城門(mén)。
[5]辟：推開(kāi)。
[6]說(shuō)桓公以治境內：用如何治理齊國的話(huà)勸說(shuō)桓公。
[7]說(shuō)桓公以為天下：用如何治理天下的話(huà)勸說(shuō)桓公。
參考答案：
17、(1)到、往 (2)洪亮唱起、激昂唱起(形作動(dòng)。如果只答“宏亮、激昂”也得分)
(3)姑且 (4)提拔(由“舉起”引申為“提拔”,這里不宜解釋為“推薦”,因為齊桓公是最高領(lǐng)導)(“遣、疾、
舉”均出于300個(gè)實(shí)詞)(4分)
18、A (3分。兩個(gè)“執”的用法都是動(dòng)詞,兩個(gè)“固”含義：前者是“果真”的意思,后者是“本來(lái)”的意思) 19、(1)（寧戚)仕途窘迫,沒(méi)有辦法推薦自已(2分。要點(diǎn):窮困、無(wú)以、進(jìn)、通順,各0.5分)
(2)寧戚拜見(jiàn)(齊桓公),用聚合國內力量來(lái)勸說(shuō)齊桓公(3分。要點(diǎn):見(jiàn)、說(shuō)、介后、合、境內、通順,各0.5分) 20、如何安置寧戚(2分)
21、齊桓公求賢迫切,能夠力排爭議,正確地對待人才,不因為“小惡棄人之大美”,大膽的發(fā)揮入才的長(cháng)處。(3分)
【參考譯文】
寧戚想要向齊桓公謀求職位,因為(求仕不順)處境困窘,沒(méi)有辦法推薦自己,于是做了商販，租借牛車(chē)到齊國去,晚上在城門(mén)外住宿。齊桓公到郊外迎接客人,夜晚打開(kāi)城門(mén),讓租車(chē)馬的商贓避開(kāi)。(他們)火把燃得很旺,隨從(齊桓公)的人很多。寧戚正在車(chē)下喂牛,看到桓公而心中悲傷,敲打著(zhù)牛角,用洪亮激昂的聲音唱起商調歌曲。齊桓公聽(tīng)了,拉著(zhù)他車(chē)夫的手說(shuō):“奇怪嗬,這位唱歌的不是一般人��！”(就)命令用侍從乘坐的'車(chē)子把寧戚載上。
桓公返回到了宮廷,隨從人員請示(如何安置寧戚)�；腹f(shuō):“賜給他衣服帽子,我要接見(jiàn)他�！睂幤莅菀�(jiàn)(齊桓公),用聚合國內力量來(lái)勸說(shuō)他。第二天再拜見(jiàn)(齊桓公),用治理天下來(lái)勸說(shuō)他。齊桓公非常高興,想要任用他。群臣勸諫說(shuō):“這位客人是衛國人,(衛國)距離齊國五百里,(路途)不遠,不如派人去打聽(tīng)一下,果真是賢人的話(huà),再任用他也不為晚�！被腹f(shuō):“不是這樣的,派人去打聽(tīng)的話(huà),恐怕他會(huì )有小的缺點(diǎn),因為他的小缺點(diǎn)而丟掉他的大優(yōu)點(diǎn),這就是國君失去天下賢士的原因啊。況且人本來(lái)就很難十全十美,我們姑且用他的長(cháng)處�！庇谑翘岚沃赜脤幤�,授給官職,讓他擔任卿大夫。在這件事上,齊桓公做得對,這是他稱(chēng)霸的原因啊。
【點(diǎn)評】金無(wú)足赤，人無(wú)完人。如果求全責備，寧戚肯定不是所謂“賢德之人”，正如《文子·上義》中所說(shuō)：“自古及今，未有能全其行者也，故君子不責備于人�！饼R桓公便是不責備于人的君子，他不以人之小惡，亡人之大美，待人以寬，得寧戚如此，得管仲也是如此。管仲曾經(jīng)輔佐和齊桓公爭位的公子糾，而且曾經(jīng)射殺桓公，幾乎使之喪命，但當鮑叔牙盡數管仲優(yōu)長(cháng)，桓公便寬容管仲對他的傷害，拜管仲為相。正因為桓公待人以寬，才能夠盡得天下之士，成就稱(chēng)霸六國的偉業(yè)。
語(yǔ)文試題閱讀答案 15
“民以食為天”是一句______________的古語(yǔ)，孫中山說(shuō)：“民以食為天，不足食胡以養民？”毛澤東說(shuō)：“民以食為天，就是吃飯第一，務(wù)必要解決好‘肚先生’問(wèn)題�！�
黨的十八大以來(lái)，針對糧食安全、耕地、農業(yè)高質(zhì)量發(fā)展等問(wèn)題，黨中央做出諸多重大決策。糧食生產(chǎn)系于“三農”，只有農村好、農業(yè)興，糧食來(lái)源才能穩定，群眾的“菜籃子”“米袋子”“果盤(pán)子”才能豐足有余。著(zhù)眼今天，“民以食為天”給予我們深刻告誡。要牢固樹(shù)立底線(xiàn)思維，防患未然。我國以占世界9％的耕地、6％的淡水資源，養育了世界近1／5的'人口。這一成績(jì)______________，我們要時(shí)刻保持警惕，要確保18億畝耕地實(shí)至名歸，這是解決糧食問(wèn)題的底線(xiàn)。還要做到______________，居安思危。解決糧食、吃飯問(wèn)題要有備無(wú)患。唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。只要我們堅定民族自信心，不斷提升農業(yè)科技創(chuàng )新能力，就一定能夠走穩走好糧食安全之路，就一定能夠確保中國式現代化闊步前進(jìn)、______________。
18．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當的一項是（3分）
A．路人皆知 談何容易 未雨綢繆 乘風(fēng)破浪
B．路人皆知 來(lái)之不易 防微杜漸 行穩致遠
C．家喻戶(hù)曉 談何容易 防微杜漸 乘風(fēng)破浪
D．家喻戶(hù)曉 來(lái)之不易 未雨綢繆 行穩致遠
19．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A．唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，方能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。
B．我們唯有常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的不虞之患。
C．我們唯有常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，方能臨危不亂、有效應對始料未及的禍患。
D．唯有我們常備不懈、著(zhù)眼長(cháng)遠，就能臨危不亂、有效應對始料未及的禍患。
20．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了哪種修辭手法？有何效果？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
答
18．D
19．C
20．使用了借代的修辭手法。 “米袋子”“菜籃子”“果盤(pán)子”代指糧食、蔬菜、水果等人民群眾在“吃”方面的基本需求物品。效果：用工具代指本體，增強了語(yǔ)言的形象性，而且文筆簡(jiǎn)潔精練，引人聯(lián)想。達到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。
語(yǔ)文試題閱讀答案 16
回家
在羈留異鄉的日子里，回家是一種感覺(jué)。
茫茫人海，鱗次櫛比的樓群，無(wú)意間聽(tīng)到的一個(gè)聲音，或是偶然間瞥見(jiàn)的沒(méi)有別人注意到的情景，讓我們停下匆忙的腳步，在燈火闌珊處，驀然回首。
我們突然間感到很孤獨，又突然間知道自己不是孤身一人，在這個(gè)紛繁的世界上，我們來(lái)去匆匆，卻不會(huì )無(wú)影無(wú)蹤。那一刻，我們是那么的不堪一擊，又是那么的堅韌無(wú)比。
難以用語(yǔ)言表述的感覺(jué)，沒(méi)有開(kāi)始，也沒(méi)有結束，那是一種沒(méi)有來(lái)由的觸動(dòng)，既可以讓人喜極而泣，又可以讓人欲哭無(wú)淚。如果它能發(fā)出聲音，那聲音一定是微弱而固執的；如果它能行走，那步履一定是蹣跚而執著(zhù)的�？墒撬鼰o(wú)聲無(wú)息，短暫的刺痛，還沒(méi)有傷口，就被異鄉的聲音和風(fēng)景撫平。
在他鄉我們又有了另外一個(gè)家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井離鄉的時(shí)候，慶幸也許遠遠多于傷感�？墒潜晃覀兊松踔吝z棄了的故鄉，又注定會(huì )在某一天清晰無(wú)比。我們曾經(jīng)用生命的第一聲啼哭和稚拙的童音呼喚過(guò)的土地，又注定會(huì )在某一時(shí)刻穿透時(shí)間和空間，呼喚著(zhù)我們回家。
于是，我們回家。背著(zhù)沉甸甸的行囊，和已經(jīng)疲憊的心，一起回家。無(wú)論我們早已功成名就，還是我們正在為生計奔波，當我們踏上回家的征途，我們會(huì )有著(zhù)同樣的沖動(dòng)和期望。也許我們需要蜷縮在擁擠不堪的車(chē)廂里，也許我們要跋山涉水遠渡重洋，只有在回家的那一天才發(fā)現，我們離開(kāi)家已經(jīng)走得太遠。
我們回到了這里，我們和我們的祖先繁衍生息的地方。我們生在這里，卻命中注定要離開(kāi)這里，這是我們的幸運還是不幸?我們用心觸摸這里的一切。在遙遠的他鄉，我們曾用音符去編織她；我們曾用淚水去打磨她；她的每條小路應該鋪滿(mǎn)紅葉，燃燒著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意；她的空氣里應該彌漫著(zhù)醉人的酒香，浸染著(zhù)離愁別緒。我們本來(lái)可以自然而然地走到她的面前，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我們學(xué)會(huì )了刻意地尋求她感受她�？墒�，樸素的土地沒(méi)有那么多的鄉愁，對于那些依舊生活在這里的`人們來(lái)說(shuō)，他們甚至已經(jīng)忘記了這里是他們的故鄉。我們與我們的故鄉之間，已經(jīng)有了那么多格格不入的東西。在那么一天，一路風(fēng)塵之后，倚在故鄉的門(mén)檻邊，也許會(huì )傷心地告訴自己：我離開(kāi)了這里，再也無(wú)法回到這里。我們從哪里來(lái)?又要到哪里去?輕輕的一聲嘆息，卻沉重得讓人無(wú)法喘息。
我們在茫然中再次告別故鄉。沒(méi)有太多的依依不舍，我們甚至已經(jīng)巴望著(zhù)盡快離去。我們還未實(shí)現的夢(mèng)想，被我們留在了他鄉，還有太多的人太多的事，等著(zhù)我們歸去。
可是，當車(chē)輪啟動(dòng)的時(shí)候，我們便開(kāi)始籌劃起下一輪回家的行程�；丶业母杏X(jué)，又不知不覺(jué)涌上心頭。故鄉的景色還近在眼前，我們不知道，我們是舍不得離開(kāi)這里，還是在盼望著(zhù)再次回到這里?我們回家，畢竟不僅僅是為了成全那種感覺(jué)。
什么時(shí)候，對故鄉的回憶里，夾雜了苦澀和痛楚，可是想起故鄉時(shí)，我們還會(huì )有割舍不斷的感動(dòng)。也許在某一天，我們在故鄉埋葬了最后一個(gè)親人，我們不再有理由回到那里�？墒窃诓唤�(jīng)意間，我們還會(huì )拾起那種感覺(jué)�；丶业母杏X(jué)，細碎的、溫暖的、潮濕的感覺(jué)，穿透了我們已經(jīng)麻木而冷漠的心�；丶也辉偈且环N行動(dòng)，它越來(lái)越虛化成為一種感覺(jué)。細膩而綿長(cháng)的感覺(jué)，連綴著(zhù)我們的一生一世。
我們回家，獨自一人，或者帶上我們浩浩蕩蕩的子孫。也許是在夢(mèng)里，風(fēng)雨飄零，我們又踏上了沒(méi)有盡頭的歸途。
1.回家能使冷漠、孤獨的心得以“溫暖”的感覺(jué)。
�。ù稹袄淠�、孤獨”得2分，“答“溫暖”得2分）
2.幸運”是指離開(kāi)故鄉使我們“又有了另外一個(gè)家，漂亮的房子，富足的生活”；
“不幸”是指離開(kāi)故鄉使我們產(chǎn)生了孤獨的感覺(jué)、我們的心變得麻木而冷漠。
�。ù稹案蛔愕纳睢苯o2分，答“孤獨的感覺(jué)”給1分，答“麻木而冷漠”給1分）
3．當我們離開(kāi)故鄉之后，我們已經(jīng)融入他鄉；當我們再回到故鄉時(shí)，我們與故鄉之間，已經(jīng)有了很多格格不入的東西。
�。ù稹半x開(kāi)故鄉之后，我們已經(jīng)融入他鄉”得2分，答“再回到故鄉時(shí)，我們與故鄉之間，已經(jīng)有了很多格格不入的東西”得2分）
4．提示：①本文抒發(fā)了一種遠離故鄉之后，思念故鄉，回到故鄉，但身可歸去，心卻永遠回不去，而又永遠想回去的矛盾而又復雜的情緒。此題應圍繞這一種矛盾而復雜的情感展開(kāi)評論。②本文在抒情上運用了并行而“�！钡氖闱榧记桑骸案械焦陋殹倍帧安皇枪律硪蝗恕�；“喜極而泣”而又“欲哭無(wú)淚”；“遺棄了的故鄉”卻又“清晰無(wú)比”；“生在這里”卻又“注定要離開(kāi)這里”……通過(guò)這些看似矛盾的語(yǔ)句，抒發(fā)出對故鄉纏綿悱惻的感情。 ③本文在結構的安排上別具匠心：想念家鄉的“感動(dòng)”與“期望”，回到家鄉的“茫然”與“傷心”，離別家鄉的“不舍”與“企盼”，在文章中回環(huán)婉轉，這種循環(huán)的結構，正是作品的思路和作者纏綿情感的最好表現形式。
語(yǔ)文試題閱讀答案 17
在人們的印象中，孔子是一位濃眉長(cháng)髯的的老者，就像相傳為唐代吳道子所繪《先師孔子行教像》上的孔子一樣。然而，事實(shí)很可能正好相反。
20年前，《齊魯學(xué)刊》發(fā)表過(guò)一篇文章，題目是《孔子體態(tài)、相貌考》。這篇文章有兩點(diǎn)使人印象深刻：一是孔子身高超過(guò)1．90米，二是孔子可能沒(méi)有胡須。
說(shuō)孔子身材高大沒(méi)有問(wèn)題，史書(shū)中眾口一詞地說(shuō)他“長(cháng)九尺有六寸”，應當可信。這些典籍所記尺度為周制，周制一尺合今19．91厘米，照此計算，九尺六寸約等于今191厘米。即使在今天，他也稱(chēng)得上“山東大漢”了。
除了身材高大，孔子上身長(cháng)下身短、微微駝背、胳膊稍長(cháng)、天庭飽滿(mǎn)。在不同的年齡階段，孔子可能胖瘦不同，但總體上略瘦。他一生坎坷而操勞，《韓詩(shī)外傳》說(shuō)他“自東自西，自南自北，匍匐救之”，以挽救“百姓靡安，莫之紀綱，禮義廢壞，人倫不理”的危局。周游列國時(shí)，有個(gè)說(shuō)他“累累若喪家之狗”�！袄劾邸本褪莿诶�、操勞的樣子�？追f達疏說(shuō)：“喪容瘦瘠，累累然”�？鬃尤松慕^大多數時(shí)期，其身材可能都相對較瘦。
沒(méi)有須眉更是他的奇特之處。有一本署名孔鮒所著(zhù)的《孔叢子》，這是一部相當于“孔氏夸記”的書(shū)。在該書(shū)的《居衛》篇中，記有子思與齊君的對話(huà)，論述人之賢圣在德不在貌。子思說(shuō)：““吾先君 ① ，而天下王侯不以此損其敬”。子思所謂“先君”就是孔子，子思明確說(shuō)孔“ ② ”。所以，孔子天生沒(méi)有濃密的眉毛，更不會(huì )有修長(cháng)的胡須。
據記載，當時(shí)在場(chǎng)的有齊君的寵臣，那人的特點(diǎn)正是“ ③ ”，所以齊君對子思說(shuō)：“假如相貌可以交換，我可以將他的須眉送給你�！弊铀紕t說(shuō)只是擔心不能繼承前人的美德，并不擔心“毛須之不茂”�？梢�(jiàn)，不僅孔子“ ④ ”，他的孫子子思也“ ⑤ ”。
以前，人們往往以《孔叢子》為偽書(shū)而：睜這些材料置之不理，現在看來(lái)事情并不這么簡(jiǎn)單。該書(shū)雖然不可都當作“真正的史實(shí)”，但像孔子祖孫有無(wú)須眉這樣的重要事項，恐怕不會(huì )沒(méi)有依據。
人們通�？吹降摹翱鬃有薪滔瘛�，最早出于唐朝著(zhù)名的宮廷畫(huà)家吳道子之手，但他似乎并沒(méi)有認真查考資料。另一方面，受《孔叢子》偽書(shū)說(shuō)的影響，以后的孔子畫(huà)像便以訛傳訛，孔子畫(huà)像、雕像都濃眉長(cháng)髯。實(shí)際上，前人也指出孔子沒(méi)有須眉，如明陳繼儒《群碎錄》、清杭世駿《訂訛類(lèi)編》就說(shuō)：孔子無(wú)須，今像多須，誤。 （本文作者楊朝明。有改動(dòng)）
1.下列說(shuō)法正確的`一項是（3分）（ ）
A．本文作者旁征博引，仔細考證了歷史上孔子的真實(shí)形象。
B．孔子身材高大，天庭飽滿(mǎn)。他一生坎坷操勞，體形較瘦。
C．作者引用《孔叢子》，意在說(shuō)明該書(shū)不可當作真正的史實(shí)。
D．吳道子之后，便再無(wú)人指出孔子的畫(huà)像是以訛傳訛之作了。
2.把“美須眉”“生無(wú)須眉”“毛須之不茂”分別填入標序號的橫線(xiàn)處。（5分）
�、� ② ③ ④ ⑤
答案：
1.A
2.①生無(wú)須眉 ②生無(wú)須眉③美須眉 ④生無(wú)須眉⑤毛須之不茂 答案解析：
試題分析：B項“體型較瘦”不正確，原文是“孔子人生的絕大多數時(shí)期，其身材可能都相對較瘦�！薄翱赡堋辈淮_定。C項“意在說(shuō)明該書(shū)不可當作真正的史實(shí)”錯誤，原文“該書(shū)雖然不可都當作“真正的史實(shí)”，但像孔子祖孫有無(wú)須眉這樣的重要事項，恐怕不會(huì )沒(méi)有依據�！闭f(shuō)明《孔叢子》還是有一定的可信性的。D項“吳道子之后”錯誤，原文是“受《孔叢子》偽書(shū)說(shuō)的影響，以后的孔子畫(huà)像便以訛傳訛，孔子畫(huà)像、雕像都濃眉長(cháng)髯�！�
試題分析：聯(lián)系前后文，①②后文是“所以，孔子天生沒(méi)有濃密的眉毛，更不會(huì )有修長(cháng)的胡須�！�，所以①②后應填“生無(wú)須眉”。③后文是“所以齊君對子思說(shuō)：假如相貌可以交換，我可以將他的須眉送給你�！�
所以齊君的寵臣應該是“美須眉”。④⑤前文“子思則說(shuō)只是擔心不能繼承前人的美德，并不擔心“毛須之不茂”。 ”，再根據前文所說(shuō)孔子“生無(wú)須眉”，所以④處填“生無(wú)須眉”，⑤處填“毛須之不茂”。
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