寓德于教，為人師表演講稿（精選5篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編精心整理的寓德于教，為人師表演講稿（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寓德于教，為人師表演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
大家好！
今天是我第一次以一名教師的身份進(jìn)行“重師德、為師表、講奉獻”為主題的演講。那么，今天我將要進(jìn)行的演講是與我這一年半的教學(xué)生涯息息相關(guān)，我的演講題目是：為人師表，從改變性情開(kāi)始。
說(shuō)道“為人師表”就是在人品、學(xué)問(wèn)方面作為別人學(xué)習的榜樣，也可以說(shuō)，做學(xué)生的表率。就來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己，大學(xué)本科畢業(yè)，在學(xué)術(shù)方面，無(wú)論如何還是可以作為學(xué)生學(xué)習的榜樣的吧。但你就能保證學(xué)生能夠喜歡你的人品，欣賞你的為人，愿與你交心，希望和你成為朋友么？那不見(jiàn)得。如果你整天板著(zhù)一張臉，只顧著(zhù)在三尺講臺上給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，總是一副我是老師，你是學(xué)生，學(xué)生就應該無(wú)條件尊敬老師，老師就是高高在上的樣子，那么，哪還會(huì )有學(xué)生還能欣賞這樣的性情啊。對于“為人師表，從改變性情開(kāi)始”我有著(zhù)很深的感觸。
一年半以前，我是帶著(zhù)稚嫩之氣踏入富蘊縣職業(yè)高中，對于并不是教師專(zhuān)業(yè)出身的我，一開(kāi)始就聽(tīng)說(shuō)教師面對學(xué)生最重要的就是“威嚴”。于是，面對職高調皮而又厭學(xué)的孩子，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，我掩飾我性格上的開(kāi)朗和熱情，來(lái)彌補我初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話(huà)，為了把我的學(xué)生“震住”，讓他們信服于我，我課內課外都板起了我原本友善和藹的面孔。果然，幾節課過(guò)后，聽(tīng)過(guò)的一些調皮搗蛋的孩子在我的課上可是安分守己。那時(shí)我還陶醉在自己的得意之中，一度覺(jué)得學(xué)生與老師的相處方式就應該是這樣，像老鼠見(jiàn)了貓一樣。然而，當你所謂的“威嚴”一次次在學(xué)生的面前得以受用以后，在課堂中，你更是容不得任何一名學(xué)生的一丁點(diǎn)不認真。就在上學(xué)期的一堂課上，我在黑板前苦口婆心的講解著(zhù)一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，有一名壓抑很久的調皮學(xué)生終于安奈不住了，不斷接我的話(huà)，惹得全班哄堂大笑，還不停地左顧右盼，打擾了我正常上課的秩序，經(jīng)過(guò)一番忍耐和板臉無(wú)效后，我也終于沒(méi)忍住，沖到學(xué)生座位前，照他頭上就是兩巴掌。我當時(shí)的內心對白是，“我也是有脾氣的”。學(xué)生安靜了，我也被氣得半死，當然，課堂的正常流程也受到了影響。那時(shí)的我還覺(jué)得自己是滿(mǎn)肚子的苦水：老師講課是為了讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)生為什么就不理解老師的用心良苦呢？
這件事過(guò)后，我發(fā)現學(xué)生們對我的態(tài)度有了很大的變化，相遇時(shí)，他們就像沒(méi)看見(jiàn)我一樣，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。我開(kāi)始有些難受了，也開(kāi)始反思：難道我的教學(xué)生涯就要在這樣的板臉和憤怒中度過(guò)么？這不是我的本性啊，我開(kāi)始覺(jué)得自己很累，也開(kāi)始懷疑自己這樣和學(xué)生相處的方式了。所以，我開(kāi)始試著(zhù)改變，用我原本友善的面孔，和學(xué)生像朋友一樣相處，我不斷的告訴自己，就像是他們的大姐姐一樣，對學(xué)生多謝忍耐，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。就這樣又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。就在這學(xué)期的某一天，被我打巴掌的那個(gè)調皮學(xué)生突然對我說(shuō)：“老師，我發(fā)現你這學(xué)期變了”。我疑惑的說(shuō)道：“怎么變了？”學(xué)生沒(méi)有直接回答我的疑問(wèn)，而是說(shuō)：“你沒(méi)有發(fā)現，我對你的態(tài)度也變了么？我越來(lái)越喜歡上你的課了”。我先是愣了幾秒，我愣住了是因為我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這個(gè)學(xué)生會(huì )這么真誠的和我交談。這幾秒過(guò)后，我恍然大悟：是啊，人與人之間的情感交流都是相互的，對學(xué)生又何嘗不是呢？我笑了。這時(shí)，在旁邊的另外一位學(xué)生又對我說(shuō)：“就是么老師，你要多笑一點(diǎn)，笑了才會(huì )好看�！蔽乙查_(kāi)玩笑的對學(xué)生說(shuō)：“笑多了，會(huì )長(cháng)皺紋的”。學(xué)生反過(guò)來(lái)調皮的說(shuō)道：“那笑出來(lái)的皺紋也比板著(zhù)臉愁出來(lái)的皺紋好看”！從這以后，我似乎覺(jué)得上每一節課都流暢了，課堂質(zhì)量也有了提高。
這次簡(jiǎn)單的對話(huà)之后，我醒悟到：我若還是一味的保住自己所謂的“威嚴”，就能夠保證是真真正正的傳道授業(yè)解惑么。于是，面對學(xué)生我找回了自己一度失去的熱情和開(kāi)朗，并和學(xué)生融到一起，學(xué)生們笑了，活躍了，不再怕我了，也更喜歡我了。當我收到學(xué)生對我的贊美的時(shí)候，我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。老師們，聽(tīng)到這里，您難道沒(méi)有感到，作為一名教師的欣慰和幸福嗎？我深深的體會(huì )到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的耐心、熱情與愛(ài)。因為一切最好的教育方法、一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
為人師表，做一名好老師。08年的汶川地震，就有不少好老師，20xx年度感動(dòng)中國人物最美教師張麗莉就是一名好老師。他們用自己的身軀甚至自己的生命詮釋了他們心目中什么叫做“為人師表”。而平平凡凡的我們，不能認為只有那樣的教師楷模才夠得上資格稱(chēng)為“為人師表”。其實(shí)當一個(gè)好老實(shí)既簡(jiǎn)單，又不簡(jiǎn)單。
寓德于教，為人師表演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
非常有幸能參加《立德樹(shù)人為人師表》的演講活動(dòng)，在座的各位老師都已是奮戰在教育戰線(xiàn)多年的老同志，作為新加入到教師這一光榮隊伍的新兵來(lái)說(shuō)，在各位老師面前談?wù)搸煹聵嫿�，難免有班門(mén)弄斧之嫌。秉著(zhù)向各位老師求教的態(tài)度，我在此談?wù)撘幌挛谊P(guān)于師德建設的觀(guān)點(diǎn)，有不對的地方請各位老師批評指導。
古人云：“天地君師親”，今又有人說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”；“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，是的，古往今來(lái)教師這份職業(yè)是神圣的，倍受尊崇的。百年大計，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。那么什么是師德師風(fēng)呢？師德即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一名教師來(lái)說(shuō)特別重要。俗話(huà)說(shuō)“人要有品，師要有德”，就印證了這種說(shuō)法。我認為“為人師表，立德樹(shù)人”是當今社會(huì )一名教師的師德標尺。教好書(shū)，育好人，各個(gè)方面都要為人師表這是當好一名人民教師的根本要求。著(zhù)名的教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應該是一個(gè)品德高尚的人”。正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道"。只有這樣才能對得起學(xué)生的一聲“老師好”，對得起教師這太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的說(shuō)法。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
一名教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面做起：
一、對于職業(yè)要忠誠熱愛(ài)
進(jìn)入新世紀，當人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)改變的同時(shí)，面對金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì )，教師的職業(yè)是清貧的，但我們不要只看社會(huì )上其他行業(yè)的腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺，一根粉筆，兩袖清風(fēng)，選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰�！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，潔身自好，不計名利，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠于教育事業(yè)，盡心盡責的完成每一項教學(xué)任務(wù)。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。做不好人，也教不好學(xué)，因此做一個(gè)好老師，崇高的師德師風(fēng)第一位的。
二、對待學(xué)生要尊重和關(guān)愛(ài)
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币粋�(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。老師在學(xué)生的眼里是高高在上的但我們不能把學(xué)生當下級隨便呵斥，我們要平等地對待每一位學(xué)生，尊重他，愛(ài)護她，學(xué)生得到老師的尊重，他們才能尊重老師，從而愿意學(xué)老師傳授的各種知識。根據我從教20多年的經(jīng)驗來(lái)看，凡是師生關(guān)系不好的老師，教學(xué)效果肯定不好。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我國現代教育家陶行知的三顆糖的故事，將一名翻墻逃學(xué)的學(xué)生教育成才；有的班主任因為關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁的喊“媽媽”；有的老師因為尊重學(xué)生而被學(xué)生自發(fā)集體為她過(guò)生日。愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(cháng)，愿我們每一名教師要愛(ài)字當頭，愛(ài)生如子，用愛(ài)心去澆筑理想之花。
三、對待自己要嚴格要求和以身作則
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。嚴于律己，以身作則，這是一名教師的師德底線(xiàn)，正所謂“身教重于言教”。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學(xué)相長(cháng)，在學(xué)會(huì )工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )學(xué)習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀(guān)念，為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹囊谎砸恍�，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的'影響。凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，堅持嚴于律己，以身作則。
寓德于教，為人師表演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
教育事業(yè)是一份葉的事業(yè)，為的是襯托出一片花的天地。教師，陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師。我為自己能成為一名小學(xué)教師而感到光榮和自豪。我深知這不是一份輕松的工作。教書(shū)育人，為人師表是教師最起碼的職業(yè)道德。教書(shū)是為了更好的育人，那么，如何才能真正成為一名稱(chēng)職的教師，做到為人師表呢？這就要求老師們要做到：
首先，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，使學(xué)生能具備同樣的愛(ài)心回報社會(huì )。愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。教師要從心底里去愛(ài)學(xué)生，真正地去了解他們，知他們所想，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子。愛(ài)學(xué)生還要和他們平等相處，教師不要高高在上，要俯下身來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。為孩子創(chuàng )造每一個(gè)展示自己的機會(huì )，給他們提供更大的舞臺。使他們在學(xué)習中健全人格，養成良好的品質(zhì)。
其次，廉潔從教是為師立教之本。教育的目的是為了更好地育人。教師是學(xué)生模仿學(xué)習的對象，教師的一言一行會(huì )對學(xué)生的為人、處事、學(xué)習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的方方面面。所謂己不正焉能正人，一身執教，持儉守節，是我們終生要達到的目標。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去教師要時(shí)刻提醒自己。嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。教師要清廉，公正，有愛(ài)心，唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道。
我們要始終保持廉潔從教的作風(fēng)，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無(wú)為，這是為師立教之根本。
孩子是祖國的未來(lái)、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。孩子是未來(lái)社會(huì )的建設者，也是今后各條戰線(xiàn)的主力軍，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。我們要通過(guò)廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。親愛(ài)的老師們，孟子曰：路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，廉潔的作風(fēng)投入教育事業(yè)中去！
謝謝大家！
寓德于教，為人師表演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
發(fā)展到今天，世界正走向全球化、信息化、市場(chǎng)化、民主化，科教興國戰略、可持續性發(fā)展戰略在我國全面實(shí)行，各行各業(yè)的建設需要外向型、復合型、合作型、創(chuàng )造型的高素質(zhì)人才。這樣的發(fā)展背景給廣大教師帶來(lái)了新的挑戰和機遇。這樣的教育思想觀(guān)念的轉變給一線(xiàn)教師帶來(lái)了新的沖擊和思考。教師如何做，才能為人師表、勝任自己的崗位呢？怎樣做，才能成為一名優(yōu)秀的、卓越的教師呢？
教師，首先需樹(shù)立樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，新型的人才觀(guān)，確信教師職業(yè)是使自己和人類(lèi)都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng )造性的勞動(dòng)去成就學(xué)生的同時(shí)，也在創(chuàng )造和實(shí)現自己的人生價(jià)值與社會(huì )價(jià)值，并在美妙的、創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程中，享受教師本身與學(xué)生生命力煥發(fā)出的歡樂(lè )與活力，感受“教學(xué)相長(cháng)”的幸福，這樣，教師職業(yè)無(wú)論面對怎樣的挑戰，仍是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問(wèn)題，從當前的狀況來(lái)看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂(lè )園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂(lè )園，也是收獲愉悅的樂(lè )園，教師，在自己的樂(lè )園里投入多，播種的希望多，收獲的果實(shí)也會(huì )很多，教師是精神財富的創(chuàng )造者。
教師，第三熱情做人，認真做事，在為每個(gè)孩子設計美好未來(lái)的同時(shí)，也努力樹(shù)立自己的光輝形象，為自己創(chuàng )設豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學(xué)藝術(shù)，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以豐富的學(xué)識促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生的笑臉更燦爛，讓每個(gè)學(xué)生的內心更歡愉，讓每個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展，那么學(xué)生也會(huì )“親其師而信其道”，教師會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和敬仰，倍受學(xué)生的歡迎和熱愛(ài)。那么，教師該怎樣樹(shù)立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫�(gè)人看法：
一、塑造良好的個(gè)性品質(zhì)
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，全社會(huì )對教師提出了越來(lái)越高的要求；先進(jìn)的教育理念、新型的教育教學(xué)手段、新確立的課程標準，應試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書(shū)的宣讀者和講解者，不再是教書(shū)匠，不再只是“傳道解惑”。
現代的教師需具有較高的文學(xué)修養、深厚的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學(xué)理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿(mǎn)腔的熱情�，F代教師需具有真、善、美、愛(ài)的情懷，有責任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個(gè)孩子都在自己的視野內，讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè )成長(cháng)，讓每個(gè)孩子都感受受教育的幸福。教師需“學(xué)高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對每一個(gè)學(xué)生公平、公正、寬容和正確引導，讓學(xué)生親身體驗正義和愛(ài)心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠的眼界和積極的、美好的情感。
二、練就精湛的教育教學(xué)技藝
現代教師需練就嫻熟精湛的教育教學(xué)技藝，才能將課堂教育教學(xué)從傳道解惑境界提升到教學(xué)藝術(shù)境界和充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意境界。教師需積極主動(dòng)地訓練自己的口頭語(yǔ)言表達藝術(shù)、體態(tài)語(yǔ)言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設計藝術(shù)、書(shū)面文字整合能力等，在教學(xué)中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學(xué)生、生活當作研究資源，拓展、延伸教育學(xué)術(shù)空間，讓課堂充滿(mǎn)生機活力，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的、幽默風(fēng)趣的、寬松民主的教育教學(xué)氛圍。讓教師春風(fēng)一樣的語(yǔ)言、冬陽(yáng)一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學(xué)生，讓學(xué)生天真純凈的心靈受到真善美愛(ài)的濡染，讓學(xué)生的身心得到健康快樂(lè )地長(cháng)。
三、會(huì )享受現代文明的藝術(shù)生活
教師在學(xué)校工作一天，就有一天的責任將現代化思想觀(guān)念用現代的方式傳遞給學(xué)生。當教師的如果不首先現代起來(lái)，做現代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng )造屬于他們的.未來(lái)？每個(gè)人都應享受生活，教師更應享受曼妙的生活，打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師倘若靜下心來(lái)細細地品味，都會(huì )有無(wú)限美好的韻味蘊含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時(shí)時(shí)去尋求生活的真諦，不能調整自己的感官去發(fā)現生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會(huì )被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會(huì )被自己所教的學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會(huì )，唱唱歌曲、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、看看電視劇、朗誦詩(shī)歌、欣賞美文會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心，很滿(mǎn)足。這是藝術(shù)的作用，我認為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由的境地。
現代教師的工作壓力大，工作要求很高，來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )的期望值又大，現在的學(xué)生也越來(lái)越難教，有些后進(jìn)生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲�。絕大多數教師上有老下有小，家庭負擔重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書(shū)問(wèn)題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂(lè )、美術(shù)、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導師，時(shí)時(shí)讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )的氛圍，上班高高興興，下班哼著(zhù)小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺(jué)，則會(huì )沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過(guò)藝術(shù)來(lái)獲得幸福感，其實(shí)更幸福的是創(chuàng )造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會(huì )踏上講臺，面對學(xué)生，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。在教育教學(xué)藝術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，教師的主觀(guān)世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè )此不疲，會(huì )使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
四、具有獨特新銳的思想
生活中，人們通常景仰的是政治風(fēng)云人物和在科學(xué)方面做出杰出貢獻的科學(xué)家，然而，那些非凡人士無(wú)不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無(wú)不是在平凡的崗位上成長(cháng)起來(lái)的。所以，我認為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無(wú)聞地奉獻在教育教學(xué)第一線(xiàn)，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長(cháng)期的自我教學(xué)發(fā)現中，建立起自己獨具特色的教育教學(xué)風(fēng)格，走在時(shí)代的教育教學(xué)前沿，走在自己的教育教學(xué)自由王國，將教育過(guò)程當藝術(shù)創(chuàng )新過(guò)程，將教育活動(dòng)與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學(xué)生動(dòng)、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無(wú)比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺(jué)訓練自己的教育教學(xué)技藝，譜寫(xiě)自己光彩的教育人生，創(chuàng )造美好的精神樂(lè )園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會(huì )為人師表。
寓德于教，為人師表演講稿5
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀(guān)》。
如何做一名人民滿(mǎn)意的教師，這是我們每一個(gè)教師都應該認真思考的問(wèn)題。我認為“為人師表作表率，愛(ài)崗育人當先鋒”就是對這個(gè)問(wèn)題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動(dòng)成為為人師表的表率。新時(shí)代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執著(zhù)和熱愛(ài)，有了這份執著(zhù)和熱愛(ài)，那份崇高的使命感和責任心才會(huì )油然而生；有了這份執著(zhù)和熱愛(ài)，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)學(xué)生，用師愛(ài)建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感；有了這份執著(zhù)和熱愛(ài)，才會(huì )成為愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的一面旗幟。教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地教育影響著(zhù)學(xué)生，要教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的人，我們自己首先應該是一個(gè)高尚的人。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇作文，一個(gè)學(xué)生說(shuō)自己最討厭的人就是小學(xué)時(shí)候的一位老師，說(shuō)這個(gè)老師教育方式簡(jiǎn)單，說(shuō)話(huà)很難聽(tīng)，而且經(jīng)常因為學(xué)生學(xué)習不好而遷怒于家長(cháng)，甚至以提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橛梢蠹议L(cháng)送孩子去她家里上補習班。在這個(gè)學(xué)生的心目中，他的這位老師是一個(gè)師德缺失的人。當時(shí)看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語(yǔ)。也許這個(gè)老師還不知道自己在學(xué)生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長(cháng)，如同一位醫生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實(shí)有部分老師對學(xué)生缺乏足夠的愛(ài)心，經(jīng)常戴著(zhù)放大鏡來(lái)看待學(xué)生的錯誤，不能用一顆包容的心來(lái)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，于是社會(huì )上出現了很多詆毀教師的言辭。面對這種現實(shí)，我們不能抱怨，我們每一個(gè)有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們教師。我們有責任教育和影響周?chē)膹V大教師。教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說(shuō)“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛(ài)崗育人當先鋒”則濃縮著(zhù)我們的工作方向：熱愛(ài)自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養靠教育，教育的創(chuàng )新靠教師。未來(lái)教育的挑戰不僅對學(xué)生，更重要的是對教師。教師更應先行一步，做加強學(xué)習，自我教育的帶頭人，把學(xué)習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來(lái)認識來(lái)對待，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個(gè)特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng )造出更多更好的社會(huì )需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學(xué)術(shù)的追求，是對人生的錘煉有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實(shí)而快樂(lè )。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛(ài)播撒希望。拼搏吧，戰友們，為了我們的夢(mèng)想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無(wú)尚榮光！
謝謝大家！
20XX年3月31日
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