2、必要的管束，規范習慣。

　　青春期的孩子自控能力有限，因此家長(cháng)對他們適當的管束仍然必不可少，尤其是在他們的時(shí)間規劃和任務(wù)執行方面。家長(cháng)和老師要加強網(wǎng)絡(luò )管理和網(wǎng)絡(luò )指導，讓孩子明確上網(wǎng)的目的，提高防范意識，對其上網(wǎng)的內容加以篩選，培養其良好的上網(wǎng)習慣。家長(cháng)要善用網(wǎng)絡(luò )，要在電腦上設置防火墻，當好孩子的引路人，引導孩子選擇有利于他們成長(cháng)的網(wǎng)站，防止孩子受到不良文化和信息的影響。

　　3、對癥下藥，傾聽(tīng)尊重

　　中學(xué)生有“網(wǎng)癮”，有的是沒(méi)有認識到自己的錯誤，有的實(shí)在是覺(jué)得生活無(wú)聊，需要對癥下藥。一些成績(jì)差的學(xué)生，因為得不到別人的承認，體會(huì )不到學(xué)習成功的樂(lè )趣，而沉迷于網(wǎng)絡(luò )，還有許多學(xué)生雖然成績(jì)不錯，可是性格內向、猜忌心強，碰到問(wèn)題時(shí)沒(méi)能得到及時(shí)解決，也會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )。父母對孩子的教育不能停留在簡(jiǎn)單的頭痛醫頭，腳痛醫腳的層面，要走入他們的內心世界，傾聽(tīng)他們的想法。

　　二、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因（精選6篇）

　　網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生有利是指可以擴大知識面，開(kāi)拓視野，充實(shí)自我，學(xué)到更多的知識；網(wǎng)絡(luò )對中學(xué)生的弊主要是指容易沉迷網(wǎng)絡(luò )而無(wú)法自拔由于網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，一些中學(xué)生容易在生活中找不到現實(shí)的自我。以下是小編為大家整理的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因1

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因3

　　很多人玩網(wǎng)絡(luò )游戲是因為現實(shí)的交往出現危機，孤獨和懷疑讓他們早熟，而這種早熟卻充滿(mǎn)了無(wú)奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認同和信任，可是現實(shí)并不能滿(mǎn)足他們。

　　如果說(shuō)玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現，那么通過(guò)游戲獲得朋友和團隊認同則是游戲者渴求擺脫孤獨與冷漠的一種反映。在并肩作戰、共同對付敵人的對抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現實(shí)生活中難得的以誠相待。

　　這是一種對自我積極和高度評價(jià)的需要。這種評價(jià)可被分成兩類(lèi)——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅動(dòng)個(gè)體去獲得成功、力量、自信、獨立和自由，是一種覺(jué)得自己有價(jià)值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽(yù)、地位和認可，他人對我們能力的賞識，以及希望有一種重要感。

　　在現實(shí)生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認可。將注意力從主流價(jià)值體系分離出來(lái)，投向網(wǎng)絡(luò )游戲，在遠古的神話(huà)傳說(shuō)或現代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實(shí)現自我價(jià)值和自我認同感，在虛擬社區中不斷展示個(gè)人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò )游戲迷們的首選理由。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因4

　　1、時(shí)代因素

　　網(wǎng)絡(luò )技術(shù)是二十世紀科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，自從網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)入中國，中國的孩子就有了上網(wǎng)機會(huì )，學(xué)習到網(wǎng)絡(luò )知識，也有了沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題出現。網(wǎng)絡(luò )對社會(huì )的貢獻是不可否認的，也是數也數不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會(huì )有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因為飯好吃就不加限制地吃，吃太多了也會(huì )把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網(wǎng)絡(luò )好時(shí)代，是不能不上網(wǎng)的，但也要處理好學(xué)習和上網(wǎng)時(shí)間關(guān)系，否則，好時(shí)代也會(huì )造就壞結果。

　　2、環(huán)境影響

　　環(huán)境對孩子的成長(cháng)影響是非常大的，好的影響會(huì )把孩子往好的方向引，壞的環(huán)境也會(huì )把孩子引向壞的方向上去�，F在，網(wǎng)絡(luò )對孩子的影響非常大。比如：網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)是衡量一個(gè)個(gè)人能不能跟上形勢發(fā)展的重要標志，如果周?chē)�的同學(xué)都上網(wǎng)和都玩網(wǎng)絡(luò )游戲，就你一個(gè)人不會(huì )玩，可想而知他在同學(xué)面前會(huì )有什么結果。還有：現在一出門(mén)口就有營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，每家每戶(hù)都有電腦，又有誰(shuí)能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學(xué)好的`，不玩網(wǎng)絡(luò )游戲？實(shí)在是太難了。

　　3、疏導不利

　　據了解，現在中學(xué)生父母多為70后，他們的文化素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò )知識是比較差的，大多數文化程度不高，是“網(wǎng)盲”，因此，他們基本上沒(méi)有能力教孩子網(wǎng)絡(luò )知識；小學(xué)生家長(cháng)大部分是80后，上網(wǎng)勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會(huì )教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前的孩子都教會(huì )了，因此，家長(cháng)根本談不上教育和疏導問(wèn)題。還有一部分完全不懂網(wǎng)絡(luò )知識的老年家長(cháng)，他們只是聽(tīng)說(shuō)孩子上網(wǎng)會(huì )影響學(xué)習，所以，他們千方百計阻撓孩子上網(wǎng)，業(yè)余時(shí)間都把孩子關(guān)在家里，以為這樣孩子就不想上網(wǎng)了。恰好相反，就是這部分孩子，他們在正常情況下實(shí)現不了要求，就偷偷去上網(wǎng)，一玩就不可收拾，搞得家長(cháng)防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關(guān)不住他們的心，他們上課時(shí)可以想，下課后設法偷著(zhù)去，一樣會(huì )影響孩子的思想和學(xué)習。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因5

　　1、社會(huì )潮流的影響

　　在社會(huì )價(jià)值取向日益多元化的今天，“時(shí)尚”越來(lái)越成為公眾的價(jià)值追求。網(wǎng)絡(luò )游戲的出現，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時(shí)尚”的重要內容。這種“時(shí)尚”的誘惑是學(xué)生難以抵擋的。在統計結果中可以看出，大部分學(xué)生玩游戲的時(shí)間超過(guò)倆小時(shí)，據我了解，還有一天玩六小時(shí)的。

　　2、家長(cháng)對于網(wǎng)絡(luò )游戲缺乏理性認識

　　有兩個(gè)慘痛的案例很多同學(xué)知道，胡彬喝下農藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個(gè)案嗎？學(xué)生父母多數認為孩子玩網(wǎng)絡(luò )游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個(gè)別家長(cháng)認識到網(wǎng)絡(luò )游戲的害處，也沒(méi)有采取行之有效的措施；就像統計結果里一樣，有些家長(cháng)同意孩子玩游戲。豈不知，正是家長(cháng)們這樣的放縱，才最終成就了一個(gè)個(gè)網(wǎng)癮纏身的孩子。

　　3、伙伴的不良影響

　　眾所周知，伙伴對于正在成長(cháng)當中的中學(xué)生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時(shí)處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，尤其反感老師和家長(cháng)的管教。與老師家長(cháng)相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂(lè )于接受他們的影響。從我與一些學(xué)生的交談來(lái)看，這些少年兒童網(wǎng)絡(luò )游戲的接觸也無(wú)一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話(huà)題一旦指向于網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，影響的效果便可想而知了。

　　4、教育者的忽視

　　毫無(wú)疑問(wèn)，在學(xué)生發(fā)展中起主導作用的老師對學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲的認識不到位，致使關(guān)注程度不夠，干預力度不足。一方面，他們沒(méi)有認識到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲對學(xué)習活動(dòng)乃至整個(gè)班級管理會(huì )產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認為，即便學(xué)生身染網(wǎng)癮，自己亦無(wú)須承擔太大的責任。造成這種狀況的原因從根本上說(shuō)，主要來(lái)自于當前的教育體制，確切地說(shuō)是關(guān)于教師的考評制度。毫無(wú)疑問(wèn)，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無(wú)限潛力、永遠不知疲倦的機器人。

　　教育者的忽視還表現在學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的繁重，學(xué)生在學(xué)業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡(luò )游戲當中的情緒體驗，一方面是學(xué)業(yè)上的枯燥無(wú)味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡(luò )游戲當中的成功體驗，兩相比較，又怎么令孩子們不對學(xué)習移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡(luò )游戲呢？

　　5、少年兒童缺乏正確的價(jià)值觀(guān)

　　在少年兒童看來(lái)，自己熱衷于網(wǎng)絡(luò )游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂(lè )，而是有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的追求：點(diǎn)數的增加或是級別的升高。其中一位同學(xué)認為通過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現在已經(jīng)擁有可以結拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長(cháng)老”。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的原因6

　　1、沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲難以自制

　　一些中學(xué)生難以控制上網(wǎng)的沖動(dòng)，長(cháng)期沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，且往往一玩就是幾個(gè)小時(shí)，甚至夜以繼日。這使他們生活規律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應遲緩，學(xué)習效率嚴重低下。沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強。

　　2、熱衷于網(wǎng)絡(luò )交友與聊天

　　在現實(shí)中，有些學(xué)生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。

　　所以，網(wǎng)絡(luò )聊天就成了學(xué)生較熱衷的交友方式。他們長(cháng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò )聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無(wú)話(huà)不談，嚴重影響了現實(shí)生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò )聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類(lèi)孩子克服網(wǎng)絡(luò )成癮，關(guān)鍵就是要加強親子溝通。

　　3、學(xué)校指導工作的不到位，讓學(xué)生放任自流

　　有相當一部分學(xué)校、教師將主要精力放在升學(xué)率上，缺少對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正當的必要指導和管理。同時(shí)，有些學(xué)校由于只顧升學(xué)率，而將教育重點(diǎn)放在一些好學(xué)生身上，放松了對差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網(wǎng)絡(luò )，放任自流。

　　4、家庭對孩子的上網(wǎng)監控力度不夠，使孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )

　　一些學(xué)生以學(xué)習為由，讓家長(cháng)買(mǎi)回電腦，同時(shí)又在學(xué)習的幌子下大玩網(wǎng)絡(luò )游戲。由于許多家長(cháng)對電腦技術(shù)一無(wú)所知，遇到孩子的“網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題”往往束手無(wú)策。還有些家長(cháng)由于工作忙，而放松了對孩子的上網(wǎng)監控，不過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，使他們迷失在網(wǎng)絡(luò )之中。

　　5、社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )的管理薄弱

　　社會(huì )上的一些網(wǎng)吧為了盈利，在經(jīng)營(yíng)上存在很多問(wèn)題，加之監督管理機制不健全，有些網(wǎng)吧開(kāi)到了學(xué)校附近，誘使大量學(xué)生進(jìn)入。