崗位領(lǐng)導能力提升計劃

　　崗位領(lǐng)導能力提升計劃應該如何擬定呢？下面隨小編一起看看崗位領(lǐng)導能力提升計劃范文，僅供參考~

　　崗位領(lǐng)導能力提升計劃【1】

　　一、真誠信任，團結合作，要有建設運作高效團隊的工作能力。

　　在團隊建設的核心是信任合作。領(lǐng)導要做到領(lǐng)導力提升，必須信任上級、信任同級、信任下級，并善于與上級、同級、下級合作，特別是對下屬要平等對待，充分信任，積極與其合作，才能實(shí)現最大的管理效能。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，領(lǐng)導力提升主要體現幾個(gè)方面：執行能力。企業(yè)領(lǐng)導力提升不管身處在哪一個(gè)層次，都要明確企業(yè)的發(fā)展戰略目標，并有為該目標實(shí)現而不懈努力的信心和決心。三是用人能力。領(lǐng)導力提升要充分了解下屬人員的性格、能力特點(diǎn)，知人善任，用其所長(cháng)。如把技術(shù)型人才放在事務(wù)領(lǐng)導力提升管理崗位上，不能充分發(fā)揮人才的創(chuàng )造性，同時(shí)給事務(wù)管理帶來(lái)一定制約。同時(shí)，要主動(dòng)幫助下屬進(jìn)步，主動(dòng)培訓提高下屬的工作能力，幫助下屬實(shí)現工作目標，讓下屬盡快成長(cháng)，下屬感激之情將會(huì )自覺(jué)回報到工作上。四是溝通能力。領(lǐng)導力提升要積極主動(dòng)與上級、同級、下屬溝通。對我處目前的情況，領(lǐng)導力提升要重視提高非物質(zhì)激勵藝術(shù)。

　　二、堅持學(xué)習，以身作則，要有吸引下屬主動(dòng)跟隨的人格魅力。

　　領(lǐng)導要成為下屬員工的領(lǐng)袖，必須讓員工在其身上看到領(lǐng)袖的魅力。在現代企業(yè)中，領(lǐng)導的領(lǐng)導力提升不在于能夠下命令，機械式地管理一班人，而要讓屬下員工對其敬佩、信服，在員工心中形成一種磁鐵般的向心力，讓員工愿意跟隨他克服困難，艱苦創(chuàng )業(yè)。這種向心力，就是領(lǐng)導獨特的人格魅力。

　　1、與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)習能力。聯(lián)合國教科文組織曾提出一個(gè)標準：不能自學(xué)的人是現代文盲。大家知道，在知識經(jīng)濟時(shí)代，只靠在學(xué)校學(xué)的知識是不夠用的，靠在某階段進(jìn)修學(xué)的知識也是不夠用的，應該每天每刻都想到知識更新。新的形勢總是在不斷變化，如果將工作思維局限于過(guò)去掌握的知識或積累的經(jīng)驗，工作總是老一套，欠缺創(chuàng )新精神，就跟不上新要求。領(lǐng)導力提升要主動(dòng)學(xué)習，不斷充實(shí)，掌握相當的文化知識、專(zhuān)業(yè)知識、管理知識與工作經(jīng)驗，提高自身能力素質(zhì)，提高領(lǐng)導管理能力，適應新形勢工作需求。同時(shí)，為員工樹(shù)立良好榜樣。

　　2、以身作則，工作充滿(mǎn)激情。近幾年來(lái)，我更加深刻體會(huì )到：工作需要激情。一個(gè)人如果沒(méi)有激情投入工作，就缺少了內在動(dòng)力，干什么都是被動(dòng)的，馬馬虎虎應付，很難取得工作成效。一個(gè)企業(yè)，不管在創(chuàng )業(yè)初期，發(fā)展期，穩定期，還是衰落期，都需要領(lǐng)導有一種激情帶動(dòng)員工或艱苦創(chuàng )業(yè)，或扭轉乾坤，促進(jìn)企業(yè)生存和發(fā)展。在企業(yè)發(fā)展形勢大好時(shí)，不要驕傲自滿(mǎn)，帶領(lǐng)員工乘勢而上，再創(chuàng )佳績(jì);在企業(yè)發(fā)展遇到瓶頸時(shí)，要堅韌應對，帶領(lǐng)員渡過(guò)難關(guān)。

　　3、敢于負責，從不推卸責任。有一種現象見(jiàn)多不怪：某一件事做完了，工作成績(jì)出來(lái)了，就有很多人過(guò)來(lái)，不管有參與的，還是在旁觀(guān)的，都喜歡過(guò)來(lái)邀功請賞;有一個(gè)事故發(fā)生了，有的責任也清晰了，就是沒(méi)有人敢出來(lái)承擔責任，你推我卸，誰(shuí)也不愿意跟這事扯上關(guān)系。實(shí)際上，員工的眼睛是雪亮的，時(shí)間證明是公平的。

　　4、公平做事，做到獎懲分明。一個(gè)團隊由幾個(gè)、幾十個(gè)、幾百個(gè)、幾千個(gè)甚至更多的人組成，每個(gè)人心中都有一把稱(chēng)，用來(lái)衡量自己、衡量同事、衡量上司。有個(gè)奇怪現象，人總是喜歡夸大自己的成績(jì)，貶低別人的努力。這種情況下，更需要團隊領(lǐng)導做到公平辦事。哪些員工的確表現好，要及時(shí)獎勵，而且要向其他人講清楚，為什么要獎勵他，他表現好在哪里，讓大家了解情況，減少互相猜疑，樹(shù)立學(xué)習榜樣。對犯錯誤的員工，也要及時(shí)懲罰，并向其他人講明白，為什么要懲罰，他錯在哪里，進(jìn)行警惕教育。只有做到獎懲公平透明，才能真正激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，激發(fā)團隊工作熱情。

　　5、真誠待人，與下屬做朋友。領(lǐng)導干部要真誠對待下屬，善于與員工打成一片。在學(xué)習上，能夠放下架子，虛心向下屬請教某方面的知識;在工作上，能夠集思廣益，誠意征求下屬的意見(jiàn)和建議;在生活上，能夠平易近人，主動(dòng)與下屬溝通，或與下屬一起聊天、打球、登山等活動(dòng)，讓員工感覺(jué)到你是在真心與其交朋友，自然而然產(chǎn)生朋友情，愉快地跟隨你工作。

　　三、重視健康，調適心理，要有保持自己身心健康的修煉能力。

　　有人總結，年輕的時(shí)候拼命賺錢(qián)，拿命買(mǎi)錢(qián)，年老的時(shí)候拼命到醫院，拿錢(qián)買(mǎi)命。健康是工作的根本，領(lǐng)導無(wú)論職務(wù)高低，只有擁有健康的身體，才能完成各項領(lǐng)導任務(wù)。

　　在維持身體健康的同時(shí)，我們還要注意心理健康問(wèn)題。在面對各種工作壓力、人際關(guān)系、疾病困擾，家庭因素等問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì )心理自我調適，學(xué)會(huì )通過(guò)正確途徑發(fā)泄不良情緒，努力培養一個(gè)樂(lè )觀(guān)、寬容、積極、向上的健康心理，讓下屬也跟著(zhù)你舒心、快樂(lè )地工作。要特別注意的是，在一個(gè)團隊里的人，有不同類(lèi)型，不同素質(zhì)，不同性格，而且有著(zhù)不同的經(jīng)歷和不同的辦事方式。如果領(lǐng)導要求下屬事事按照自己的方法去做，會(huì )限制下屬的工作創(chuàng )造性，而且往往效果達不到自己的預期目標。江山難移，性格難改，要改變多數人遠比改變自己困難。

　　崗位領(lǐng)導能力提升計劃【2】

　　一、領(lǐng)導要經(jīng)常學(xué)習，用理論知識充實(shí)自己，用現代技術(shù)手段武裝自己。

　　做一個(gè)現代人必須取得現代的.知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的問(wèn)題方法發(fā)揮我們的力量。領(lǐng)導者只有不斷加強學(xué)習，才能不斷增強自身知識與能力，才能持續增強自身素質(zhì)。而只有經(jīng)常不斷地充實(shí)提高自己，才能更好地提高自身的領(lǐng)導力，才能更好地對教職工施加影響，推動(dòng)各項工作的開(kāi)展，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。所以我認為不管領(lǐng)導者再忙也要每天抽出一定時(shí)間讀書(shū)學(xué)習。讀書(shū)看報是最基本的，還要閱讀一些理論書(shū)籍，讀一些有關(guān)口語(yǔ)交際的書(shū)。不但要學(xué)習理論知識，還要掌握現代技能，先學(xué)會(huì )一些電腦的基本知識，學(xué)會(huì )發(fā)送電子郵件，還要進(jìn)一步學(xué)習一些辦公軟件的操作。以前總有人說(shuō)現代人要“三學(xué)”，“學(xué)說(shuō)話(huà)、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字”，聽(tīng)著(zhù)是玩笑，慢慢的我們都會(huì )發(fā)現真是大實(shí)話(huà)。領(lǐng)導者一定要有學(xué)習意識，只有這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，事業(yè)才能進(jìn)步，領(lǐng)導力才能提高。

　　二、經(jīng)常自省，自省是自我認識、自我分析、自我完善、自我提升的過(guò)程

　　經(jīng)常反思自己的生活、工作中，是否有事情處理的不是很得當，看能不能找到更好的辦法，以便在以后的工作中把事情處理得更好�？纯醋约菏欠褡龅搅苏J真學(xué)習，勤于思考，嚴于律己；是否做到了言而信，行而果。要在日常生活、工作中做到平易近人，和藹可親，和同志們平等交往。有沒(méi)有發(fā)揚扎實(shí)深入的工作風(fēng)格，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)揚開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。大膽探索，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。有沒(méi)有樹(shù)立好的作風(fēng)，必須切實(shí)遠離那些不說(shuō)實(shí)話(huà)、不干實(shí)事、不求實(shí)效的不良風(fēng)氣。有沒(méi)有密切干群關(guān)系，充分調動(dòng)群眾的積極性、創(chuàng )造性、能動(dòng)性，團結一致做好工作。尤其是隨著(zhù)改革的深入和現代化建設的不斷發(fā)展，新問(wèn)題、新情況、新矛盾比較多，更需要加強工作的藝術(shù)性。

　　三、學(xué)會(huì )用人格魅力來(lái)感染人、影響人

　　人格魅力是領(lǐng)導魅力中的重中之重�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢�(jiàn)，古人早已注意到了領(lǐng)導者自身形象對單位成員產(chǎn)生的重要影響作用。人格的力量是無(wú)窮的。只注重權力而不修煉人格的領(lǐng)導是絕不會(huì )領(lǐng)導好工作的，更談不上領(lǐng)導能力的提高。領(lǐng)導者一定要尊重單位成員的人格尊嚴，關(guān)心、愛(ài)護教職工，給他們以學(xué)習、工作、發(fā)展的機會(huì )。要在工作過(guò)程中，不僅實(shí)現單位的發(fā)展目標，而且要促進(jìn)教職工的發(fā)展與進(jìn)步。要密切關(guān)注單位成員的興趣、需要和他們所關(guān)心的事情，用信任、培養來(lái)營(yíng)造讓教職工受到支持的環(huán)境。切不可居高臨下，目中無(wú)人，擺架子，顯威風(fēng)，以發(fā)號施令、盛氣凌人的“官”自居。更不能片面認為“距離”產(chǎn)生權威，人為地設置感情屏障。在教職工的心中，領(lǐng)導者應該始終是一位工作上的導師，生活中的益友，是一個(gè)永遠值得信賴(lài)和依靠的人。

　　四、樹(shù)立正確的用人觀(guān)是管理活動(dòng)中最活躍的因素，領(lǐng)導者要牢固樹(shù)立“以人為本”的管理理念，通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的用人觀(guān)念和堅持正確的用人導向，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體單位成員的思想與精力集中到單位事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現上來(lái)。

　　1．注重教育和引導。領(lǐng)導者要加強自身的思想作風(fēng)建設，率先垂范，這樣才有說(shuō)服力、教育力，才能更好地對同志們施加影響、成為同志們的學(xué)習榜樣，才能引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　2、加強制度的建設。在加強教育引導的同時(shí)，要強化制度建設，加強監督與考評。首先是領(lǐng)導者自身要主動(dòng)接受大家的監督，看起來(lái)領(lǐng)導者受到同志們監督，而實(shí)際效果卻有助于領(lǐng)導者領(lǐng)導力的提高。通過(guò)建立結構合理、配置科學(xué)、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，使領(lǐng)導與同志之間、部門(mén)與部門(mén)之間、工作人員與工作人員之間相互監督，打破權力運行的隱蔽性；通過(guò)建立考核評價(jià)體系，對單位成員的德、能、勤、績(jì)諸方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并完善相應的獎懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻、成績(jì)突出者受到褒獎；工作懈怠、成績(jì)平平者受到懲處，從而匡扶正義，抑制邪氣，調動(dòng)廣大者單位成員的積極性。

　　總之，領(lǐng)導者要提升“領(lǐng)導力”，既要練內功，也要練外功；要恰當地運用權力因素與非權力因素，樹(shù)立權威使單位成員凝聚在自己周?chē)�；既要加強學(xué)習、提高素質(zhì)；又要樹(shù)立良好形象，加強管理。

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