中學(xué)理科組工作心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)理科組工作心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)理科組工作心得體會(huì )1
為了更好地貫徹執行《中共中央、國務(wù)院與深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，以實(shí)施新課程標準，新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，進(jìn)一步加強課題研究工作。本學(xué)期在校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，中學(xué)理科教研組按照學(xué)期擬定的計劃開(kāi)展了工作，為了更好地總結經(jīng)驗查找不足，以利再戰，現總結如下：
一、研究理論知識，提高教師素質(zhì)
要想開(kāi)展好教科研工作，一定要從學(xué)習理論入手，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，要把學(xué)習當成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，決不穿新鞋走老路、換湯不換藥，注重培養學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應中考的改革，所以我們教研組利用下發(fā)的學(xué)習材料，組織學(xué)習了課改理論知識，;同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學(xué)習，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。
二、組織開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)
超額完成學(xué)校規定的聽(tīng)課計劃，學(xué)校規定每個(gè)教師聽(tīng)3節課，我們鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，本著(zhù)“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學(xué)習，力爭多看到別人的閃光點(diǎn)，找出自己的不足，促進(jìn)自己和他人的提高，聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力;同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當天評課，開(kāi)展扎實(shí)評課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、研究教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，仔細研究教學(xué)方法，教師團結在一起，資源共享，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，以提高學(xué)生學(xué)習興趣為切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng )建更優(yōu)化的學(xué)習方法。
四、積極參與課題研究，提高科研水平
下大力氣開(kāi)展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅動(dòng)力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，所以在學(xué)習理論的同時(shí)，積極參與學(xué)校的課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
五、認真分析成績(jì)，制定復習計劃提高教學(xué)質(zhì)量
在每一次抽測中，都能以備課組為單位，做詳細的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在中考中，站穩腳跟，穩中求進(jìn)，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進(jìn)行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優(yōu)勢，使他們有機的結合，所以習題是必須要做的，這是很好的.鞏固學(xué)生所學(xué)知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，有層次的遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛復習完某個(gè)知識點(diǎn)之后，一定不能打消學(xué)生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受;還有就是努力地研究習題，選出巧題(不是難題)，激勵學(xué)生思考，培養思維能力。
總之，教科研工作是面向實(shí)際、重在應用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì )更加注重教研與教學(xué)的結合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應用。
我們堅信，只要發(fā)揚廣勤精神，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，就一定能超越自我，再創(chuàng )輝煌。
中學(xué)理科組工作心得體會(huì )2
光陰似箭，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在各級領(lǐng)導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念、
本學(xué)期，教研組利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量、
1、組織教師進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習。開(kāi)展一些專(zhuān)題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng)。每位教師訂閱一本業(yè)務(wù)雜志。
2、加強教研組建設，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計劃和總結以及活動(dòng)記錄。教研組教研活動(dòng)每?jì)芍芑顒?dòng)一次，組內研討活動(dòng)隨時(shí)隨地。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫(xiě)好說(shuō)課記錄。在新授課期間，做到統一進(jìn)度，統一輔助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學(xué)任務(wù)。有效完成學(xué)校布置的各項工作。全組教師能樹(shù)立依法執教，優(yōu)質(zhì)執教的責任意識。做到無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為。
3、繼續加強教學(xué)科研工作，建立健全教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來(lái)指導教育活動(dòng)，用科研帶動(dòng)教研及教學(xué)工作向高層次發(fā)展，把教學(xué)研究活動(dòng)作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動(dòng)重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。開(kāi)展評課活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，做到“教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，作業(yè)公開(kāi)”。組內各位教師互相交流經(jīng)驗，促進(jìn)教師的教研氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。本學(xué)期組內每人聽(tīng)課都在20節以上，組長(cháng)在25節以上。全組教師積極、認真參加市、區教研室組織的進(jìn)修和各項教研活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。根據區教研室精神在我校逐步推廣“五小六抓”和“建構有效課堂”等教學(xué)研究。
4、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課15節，其中校領(lǐng)導調研課2節，“同課異構”課4節。執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
5、強化課后輔導，在提高課堂教學(xué)的同時(shí)，全體教師重視對學(xué)生的課外輔導，針對性的補課，對學(xué)生的詢(xún)問(wèn)做到不厭其煩。對學(xué)習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習與生活，降低低分率。通過(guò)年級對抗賽，班級對抗賽等活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習理科的興趣，取得了很好的效果。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理、
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。并于十月份配合教導處舉辦了教師教學(xué)展示活動(dòng)。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)進(jìn)步：
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。在迎接區教研室常規驗收的活動(dòng)中我組共有六人次受到上級領(lǐng)導的好評。遠程網(wǎng)絡(luò )培訓落到實(shí)處，每位教師都能熟練運用，其中有兩人通過(guò)人事局組織的計算機高級考試。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
中學(xué)理科組工作心得體會(huì )3
11月27至11月28日，我們地理科組到江門(mén)一中聽(tīng)課學(xué)習。此次外出學(xué)習，使我們接觸了新的教育教學(xué)理念，可謂受益匪淺，感慨良多，不虛此行。下面我就談?wù)勥@次參觀(guān)及聽(tīng)課學(xué)習的一點(diǎn)感受和心得。
一、“學(xué)為主體，教為主導，素質(zhì)教育為主線(xiàn)”的辦學(xué)模式
28日上午，我們地理科組一行15人參觀(guān)了江門(mén)一中學(xué)的校園，校園環(huán)境整潔，校園文化氛圍濃厚，格言警句隨處可見(jiàn)，大到學(xué)校的硬件設施，小到校園中的一草一木，都體現著(zhù)良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，以及素質(zhì)教育旺盛的生命力。在參觀(guān)校園的時(shí)候，有幸欣賞了學(xué)生的課間跑操。學(xué)生們穿著(zhù)統一的校服，高舉班旗，喊著(zhù)口號，在強勁有力的音樂(lè )聲中沿著(zhù)校道跑操。在與江門(mén)一中唐副校長(cháng)及地理科組長(cháng)、任課教師的交流中，江門(mén)一中堅持以“發(fā)展教育理念”統率學(xué)校的各項工作，提出“明志崇德，礪教篤學(xué)”為校訓，堅持“務(wù)實(shí)求活、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色，“以人為本，德育為首”的指導思想，注重學(xué)生愛(ài)國主義，集體主義和科學(xué)人文精神的培養，建立“自為互動(dòng)”的德育教育模式。堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成了“自律守紀，勤學(xué)敏行”的良好學(xué)風(fēng)。江門(mén)一中的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我們留下了深刻的印象，使我們感觸頗深。
二、“務(wù)實(shí)求活、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色
江門(mén)一中早在六十年代初已被定為廣東省重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生生源比我們陽(yáng)江三中好，學(xué)生的文化課成績(jì)普遍較高，但學(xué)校仍然狠抓管理，充分發(fā)掘學(xué)生的潛質(zhì)。近十多年來(lái)，高中升學(xué)率都在98%左右，上重點(diǎn)線(xiàn)比率均在50%以上，連續出了四名全省高考“狀元”，10多人次獲得省高考單科狀元，先后有40多人考入清華、北大，為國家輸送了優(yōu)秀的人才。
11月28日上午，我們地理科組老師分別聽(tīng)了高一和高三兩個(gè)年級的地理課。其中高一胡鵬飛老師的《世界海洋表層洋流的分布》是一節新教師的地理公開(kāi)課。教師通過(guò)視頻引入、提出問(wèn)題、學(xué)生小組合作探究、學(xué)生點(diǎn)評、教師歸納總結與更正等形式，注重了基礎知識的掌握，重點(diǎn)突出，內容豐富，設計思路清晰，講練結合;高三趙燕姬老師的一節復習課《城市化與城鄉規劃》更加精彩，特別重視對學(xué)生學(xué)法指導，問(wèn)題的設計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學(xué)生，符合當前高考的出題思路。通過(guò)讓學(xué)生精讀課本，引入講課內容，并在講課的過(guò)程中巧妙地把必修1、必修2的相關(guān)內容穿插進(jìn)來(lái)，通過(guò)小組活動(dòng)與探究，分工完成學(xué)習內容。在引導學(xué)生分析材料、回答問(wèn)題時(shí)，該老師非常注重對學(xué)生學(xué)法的指導，在分析材料題時(shí)，指導學(xué)生審題的方法，從題目的所在的區域到設問(wèn)的角度、設問(wèn)的方式等方面有針對地回答問(wèn)題，如城市化產(chǎn)生的原因(人口、用地、產(chǎn)業(yè))問(wèn)題的產(chǎn)生(經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì )就業(yè)、居住、交通、教育)對策(經(jīng)濟、生態(tài)、社會(huì ))可持續發(fā)展(宜居宜業(yè))，不能照搬課文，應對課文內容進(jìn)行總結后再分點(diǎn)回答，做到答題序號化、段落化等，邏輯思維非常強，對重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好，簡(jiǎn)直是把課堂教學(xué)當作是個(gè)人表演的舞臺，非常精彩。
江門(mén)一中的學(xué)生拿課堂當舞臺展示知識，扎實(shí)的基礎、條理清晰的點(diǎn)評和風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我自嘆不如，最值得我學(xué)習的是他們那“教師為主導，學(xué)生為主體”的學(xué)習方法——“合作與探究”，把“學(xué)為主體，教為主導，素質(zhì)教育為主線(xiàn)”的辦學(xué)模式發(fā)揮得淋漓盡致。授課教師巧妙地設計情景，提出問(wèn)題，把課堂留給學(xué)生，學(xué)生以小組的形式對問(wèn)題進(jìn)行探究，不僅培養了學(xué)生的合作精神，也讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的解答真正地學(xué)到知識、運用知識。
總之，此次參觀(guān)學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。在深入教學(xué)教研交流后，我感觸良多，重新反思自己的課堂模式，比如教學(xué)的時(shí)間分配，上課形式，采用什么教學(xué)方法使之適用于高中地理課堂等。通過(guò)學(xué)習，我深深感到，作為一名教育工作者，必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中不斷調整自己，我們要學(xué)習江門(mén)一中先進(jìn)的辦學(xué)理念、新型的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式等，在今后的教學(xué)中，將潛心教研，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，與科組同事一起努力構建適合陽(yáng)江三中學(xué)生的地理課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成。
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