小學(xué)數學(xué)科組工作總結（通用6篇）
總結是社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)科組工作總結，希望對你有幫助！
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇1
努力實(shí)現由“應試教育”向素質(zhì)教育轉變，是我國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對中小學(xué)教育提出的要求，是基礎教育面臨的一項重大任務(wù)。黨的十一大報告強調指出：“認真貫徹黨的教育方針，重視受教育者素質(zhì)的提高，培養德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人�！睘榱巳尕瀼�，落實(shí)十五大的精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校數學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，數學(xué)科組在學(xué)校的直接領(lǐng)導和支持下，以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓試驗、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，取得初步成效。
一、領(lǐng)導重視，親臨課堂指導。
校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課，提出教改意見(jiàn)，指導數學(xué)科研實(shí)驗小組開(kāi)展工作。副校長(cháng)既要抓常規教學(xué)工作，又要抓語(yǔ)文教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數學(xué)科組的工作，了解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養情況。丁主任既抓第二課堂活動(dòng)和學(xué)校的其它工作，又要指導青年教師進(jìn)行教學(xué)基本功比賽，還帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗。有好的領(lǐng)導，就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評，這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。
二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。
1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。①加強理論學(xué)習，努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃，在學(xué)期開(kāi)始全組教師以級組為單位，認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱，讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，聽(tīng)了邱學(xué)華教授的“新世紀小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的特征”、余榮燊的“香港小學(xué)數學(xué)課程綱要和教學(xué)要求”、吳重振的“小學(xué)數學(xué)優(yōu)生的培養”和汪甄南的“澳門(mén)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的現狀趨向”四個(gè)專(zhuān)題報告和八節觀(guān)摩課。請市教研室簡(jiǎn)滿(mǎn)成老師作專(zhuān)題報告；學(xué)區黎書(shū)記的大比武課總結。組織教師到廣州聽(tīng)課等。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，科組教師認識到開(kāi)展教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規律，既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。②定時(shí)進(jìn)行集體備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。如丁主任、王劉吟、張穗珍、吳斌、黃頡雯、賴(lài)穎研、陳幗雄、黃彩鑾等老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行特殊照顧、輔導，讓他們盡快趕隊。③定期進(jìn)行各類(lèi)比賽。如二年級的口算比賽，寫(xiě)數比賽；四年級的速算比賽；五年級的計算比賽等。出好數學(xué)專(zhuān)欄，完成學(xué)校布置的教研、教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期全組教師共聽(tīng)課232節，平均每人聽(tīng)課15.5節。
三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
本學(xué)年圍繞科組的改革專(zhuān)題“數學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革，取得初步成效。
�、磐诰蚪滩牡乃枷虢逃蛩�，培養思想道德素質(zhì)。數學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識傳授與思想教育相統一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數學(xué)課本的內容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養能力、發(fā)展思維的過(guò)程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級的兩位老師從坐姿、準備學(xué)習用品、怎樣聽(tīng)課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)格式等方面對學(xué)生進(jìn)行培養良好學(xué)習習慣的教育；吳斌、黃頡雯老師通過(guò)“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習；張穗珍的“乘法的初步認識”、陳幗雄的“多邊形面積計算”、黃彩鑾的“圓的周長(cháng)”、蔡玉萍的“圓的面積”等，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過(guò)從操作得到感知，到觀(guān)察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過(guò)程，然后又以操作驗證結論的正確性，學(xué)生體現了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想，在不知不覺(jué)中接受了辯證唯物主義教育。
�、萍訌婋p基教學(xué)，發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數學(xué)的.內容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動(dòng)和科學(xué)研究的基礎。大綱指出：“一定的數學(xué)基礎知識和基本技能是我國公民具備的文化素質(zhì)之一�！痹谌粘５恼n堂教學(xué)中，教師們重視幫助學(xué)生掌握大綱規定的基礎知識，把“雙基”教學(xué)落實(shí)到每節課堂教學(xué)中，并把知識轉化為技能，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中既長(cháng)知識又長(cháng)智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。如一年級的兩位教師在教學(xué)認數的同時(shí)，結合單位名稱(chēng)，堅持“說(shuō)”的能力訓練。比如“3”，讓學(xué)生說(shuō)出“3個(gè)人、3張桌子、3朵花┅┅”“天上飛來(lái)3只小鳥(niǎo)、草地上有3只小白兔┅┅”；在教學(xué)看圖寫(xiě)式時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)三句話(huà)，為應用題的學(xué)習打下基礎。李華、張穗珍教師口算練習天天讀，天天算。張曉紅教師老師在“四則混合運算”教學(xué)中，設計了一系列計算題，引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考、比較，使學(xué)生切實(shí)掌握四則混合運算的運算順序，并把式題與文字題進(jìn)行聯(lián)系來(lái)講，突出了知識的系統性。五年級的教師在每節課中注意知識的查漏補缺和教學(xué)內容的優(yōu)化組合，在有限的40分鐘內，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。
�、沁\用多種教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個(gè)數學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、嘗試，由簡(jiǎn)單到復雜，由具體到抽象，尋找解題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。如蔡老師在“圓的周長(cháng)”一節中，通過(guò)讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算圓的周長(cháng)、想一想周長(cháng)與直徑的關(guān)系，從而得到圓周長(cháng)的計算公式。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。
2、在教學(xué)中，教師們運用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。
3、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問(wèn)題。如黃頡雯老師教學(xué)“商不變性質(zhì)”一課時(shí)，當學(xué)生聽(tīng)完“猴王分果”的故事后，提出問(wèn)題：“誰(shuí)的笑是聰明的笑呢？猴王是運用了什么運算性質(zhì)分果子的呢？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。
4、寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。如岑少瑜老師教授“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”一課中，設計了“接力賽”、“摘蘋(píng)果”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。
�、葘�(zhuān)題實(shí)驗小組按計劃進(jìn)行教改實(shí)驗。實(shí)驗小組的7位教師在鄧校長(cháng)、丁主任的帶領(lǐng)下，按照“課題攻關(guān)——形成特色——理論總結”的步驟開(kāi)展活動(dòng)，堅持每周星期三為全組課題攻關(guān)活動(dòng)日。通過(guò)不斷實(shí)踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復修改教案，設計、制作電腦課件，課后與校長(cháng)、老師交換意見(jiàn)，及時(shí)總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修改教改方案。經(jīng)過(guò)一年的試驗，收到了一定的效果，其中丁主任、蔡玉萍、吳斌、張穗珍、陳幗雄五位教師的探索課、觀(guān)摩課受到了省、市和教育專(zhuān)家的好評。在大市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，蔡玉萍老師獲得了一等獎；學(xué)校教學(xué)大比武中蔡玉萍、張穗珍兩位老師榮獲一等獎；青年老師優(yōu)質(zhì)課評比中黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎。不少教師還把自己的教改經(jīng)驗上升為理論，撰寫(xiě)成論文，丁主任、王劉吟、吳斌、陳幗雄四位老師的教學(xué)論文獲得了學(xué)校優(yōu)秀論文獎；陳幗雄老師在省、市介紹經(jīng)驗2次，發(fā)表論文3篇。在學(xué)校的支持下，我科組出版數學(xué)教案集一本。
�、梢岳蠋�，以新促老，教研氣氛濃厚。在拜師學(xué)藝過(guò)程式中，老教師們無(wú)私奉獻，青年教師虛心好學(xué)。如賴(lài)穎研老師經(jīng)常聽(tīng)丁主任的課，課后有豐富教學(xué)經(jīng)驗的丁主任也把自己的教學(xué)設想、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)對她進(jìn)行細心講解。王劉吟老師對徒弟言傳身教，把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給岑少瑜，使她的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期的教學(xué)大比武中她的“20以?xún)鹊募臃ê蜏p法”得到了黎書(shū)記和聽(tīng)課老師的一致好評。吳斌、周菊華老師讓徒弟隨堂聽(tīng)課，毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗，手把手地幫助青年教師。在青年教師教學(xué)基本功比賽、教學(xué)大比武中教師們十分重視，成立了攻關(guān)小組，參賽教師占全校數學(xué)教師的三分之一。教者虛心請教、反復試教，科組長(cháng)和師傅們熱心幫助，一次一次地聽(tīng)課，耐心細致地提出修改意見(jiàn)，科組長(cháng)還幫助個(gè)別教師制作電腦課件。在青年教師基本功比賽中賴(lài)穎研、黃頡雯老師獲得了優(yōu)勝獎，大比武中參賽教師獲得了成功，這是全體教師共同努力的成果，是集體智慧的結晶。這樣的比賽，提高了教師素質(zhì)，提高了教師的教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氣氛。
�、蔬M(jìn)一步開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，運用現代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。首先是丁主任、陳幗雄、黃頡雯、吳斌等骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)內容更加形象、生動(dòng)、具體，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習。如丁主任的幾何知識復習課，在一節課內把整個(gè)小學(xué)階段的幾何知識進(jìn)行了全面的復習，充分體現了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生全面系統地、熟練地掌握了小學(xué)階段的幾何知識，收到了很好的效果。這節課如果不使用多媒體輔助教學(xué)，根本不能達到如此好的效果。在骨干教師的帶動(dòng)下，其他教師也紛紛學(xué)習電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，教學(xué)平臺使用率高。特別是關(guān)潔芳、王劉吟兩位老教師也不甘示弱，認真學(xué)習電腦知識，現在也能使用教學(xué)平臺上課了。在學(xué)校的大比武和家長(cháng)開(kāi)放日中，全組教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，得到了教師和家長(cháng)們的一致好評。目前現有不少教師能自己制作簡(jiǎn)單的電腦課件，本學(xué)期，用“方正奧思”等多媒體制作課件5個(gè)，用PowerPoint制作的幻燈片課件117節，投影片3257張。
�、饲袑�(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負擔”的精神，嚴格控制作業(yè)量。全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。對作業(yè)做到全收全改，而且當天作業(yè)當天改，一年級做到在校完成作業(yè)，并且老師當天面改作業(yè)，對后進(jìn)生能做到有針對性的輔導。方惠愛(ài)老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě)上一些勉勵的話(huà)語(yǔ)，鼓勵學(xué)生再接再厲，爭取進(jìn)步。全校的數學(xué)作業(yè)經(jīng)學(xué)區、學(xué)校的檢查均達到上級的要求。注意提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。不搞體罰與變相體罰。
四、堅持抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)尖子班的競賽輔導工作。
在輔導中，我們注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路，設計練習有針對性。在本屆“希望杯”數學(xué)競賽中，三人獲二等獎、二人獲三等獎，獲獎人數在城區名列第三。
在這里我科組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學(xué)習，使科組工作再上一個(gè)新臺階。
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇2
緊張忙碌的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)期末考試的結束接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們數學(xué)科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學(xué)工作的常規管理，本著(zhù)“以人為本，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著(zhù)，取得一定的成效�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
1.認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。開(kāi)學(xué)前，每個(gè)老師都利用休息時(shí)間讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、等教育理論書(shū)籍，開(kāi)學(xué)后，每隔兩周利用周三下午第二、三節課的時(shí)間加強理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，大家還針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論，同時(shí)又結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
2.繼續采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，本學(xué)期雖然沒(méi)有請有經(jīng)驗的教研員來(lái)學(xué)校聽(tīng)課指導，但經(jīng)常組織老師到外校參觀(guān)學(xué)習，例如組織青年教師參加區里的“教與學(xué)方式轉變”的系列活動(dòng)和黃**工作室系列活動(dòng)，還有派“教與學(xué)方式轉變”數學(xué)核心組成員到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習考查，通過(guò)外出學(xué)習，提高了老師的綜合素質(zhì)。
3.加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
4.進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期余**、葉**.楊**等數學(xué)老師都上了1節體現“教與學(xué)方式轉變”的數學(xué)研究課，為教學(xué)研究提供了一個(gè)討論的平臺，也為科組的進(jìn)步創(chuàng )造了機會(huì )。石明月老師還代表學(xué)校參加了區里的“教與學(xué)方式轉變”競賽，并獲三等獎。一步一個(gè)腳印，通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的青年教師在不斷的成長(cháng)。
5.抓好補差的工作。本學(xué)期從一年級到畢業(yè)班都把每個(gè)年級的“后進(jìn)生”列出來(lái)，作為輔導的重點(diǎn)對象。我們認為，對“后進(jìn)生”要多關(guān)心多鼓勵、多輔導，提高他們的學(xué)習積極性。通過(guò)一學(xué)期的努力，“后進(jìn)生”己略有進(jìn)步。
6.本學(xué)期一到六年級都進(jìn)行了一次學(xué)生數學(xué)能力競賽，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，還鼓勵和肯定了許多學(xué)生的努力和成績(jì)。
本學(xué)期數學(xué)科組的老師團結協(xié)作、認真踏實(shí)地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和學(xué)生的工作放在第一位，體現了良好的敬業(yè)精神和師德。我們將繼續認真工作，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)水平，從而使我校學(xué)生的數學(xué)水平得到較大的提高。
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇3
這個(gè)學(xué)期的所有工作，都是圍繞著(zhù)中考這個(gè)中心工作而展開(kāi)，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導下，我們有條不紊的開(kāi)展著(zhù)科組的各項工作，取得了一些成績(jì)，也仍然有需要進(jìn)一步加強與改進(jìn)的地方：
1.制定細致的教學(xué)工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學(xué)科的中考備考計劃，以計劃促科學(xué)教學(xué)與備考。
事備而后動(dòng)。教學(xué)計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學(xué)期上課時(shí)間的合理規劃。我們每一個(gè)備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細致到每一課時(shí)的具體內容及教法(學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設計上進(jìn)行規劃)。當然，計劃也不是死的，我們會(huì )根據計劃實(shí)施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調整與完善。
科學(xué)而細致的教學(xué)與備考計劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預定的軌道上進(jìn)行，而考試之后的調整與完善，又使得我們的教學(xué)更有針對性，時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。
2.營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進(jìn)步。
文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎。在實(shí)際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習。
在備課組內的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒(méi)有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務(wù)就多一些，重一些;處于學(xué)習階段，對于教材不夠熟悉的'老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì )導致部分老師的工作量較重，但大家都沒(méi)有去計較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師承擔了兩個(gè)年級的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績(jì)的核心因素。
3.把常規工作做細，做透，做實(shí)，以勤補拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入到學(xué)生中去，通過(guò)對學(xué)生的全面細致的了解來(lái)促教育教學(xué)行為的調適與改進(jìn)。
勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無(wú)法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見(jiàn)多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學(xué)習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實(shí)，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來(lái)，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學(xué)案，設計修改好每一課時(shí)的課件，耐心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構成了我們平時(shí)工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復過(guò)程中，始終很好的堅持下來(lái)，尤其是作為九年級歷史與社會(huì )備課組的幾位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對于每一個(gè)學(xué)生，都能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠“針?shù)h相對”，游刃有余。
當然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛(ài)與堅守，有自己的一份執著(zhù)于恒心，能積極將個(gè)人積極融于科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團結上進(jìn)的大家庭，因此個(gè)人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此，這一學(xué)年里，無(wú)論是歷史還是地理學(xué)科，在每次的區統考中，都能保持前三，九年級歷史與社會(huì )在區二模中更是實(shí)現了第一名的突破……個(gè)人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長(cháng)，在XX市及XX區地理學(xué)科相關(guān)競賽中成績(jì)優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績(jì)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿(mǎn)一學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果良好……
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇4
一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，數學(xué)教研組工作。以課改為核心，加強教師校本培訓，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)，努力促進(jìn)我科組教育教學(xué)工作再上新臺階�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我校高校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎，教師的愛(ài)可以用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的'每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，要根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了黃麗香、黃大成等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，老師們從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。
三、做好培優(yōu)補差工作在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。一學(xué)期來(lái)，取得了一定的成績(jì)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)科組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇5
這一學(xué)期我們數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習貫徹落實(shí)各級教育工作精神，進(jìn)一步轉變教育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng)。數學(xué)科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規工作要扎實(shí)，在探索中學(xué)習和前進(jìn)，在前進(jìn)中反思和發(fā)展，回顧本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作，主要有幾下幾點(diǎn)：
一、增強了科組成員教學(xué)理論學(xué)習，提高了思想覺(jué)悟。
數學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本，全面發(fā)展；立足校情，實(shí)踐創(chuàng )新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類(lèi)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高了科組里老師思想覺(jué)悟，增強了老師們的專(zhuān)業(yè)素養，更新教育觀(guān)念，做好教育教學(xué)工作。
二、落實(shí)科組工作計劃和總結。
數學(xué)教研組根據學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導，各年級的數學(xué)教師在學(xué)期初期制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃、工作重點(diǎn)。并以此為根據，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，力求做到有的'放矢、腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)，并且在學(xué)期末制定工作小結。
三、提高了教師的教學(xué)研究能力
這學(xué)期為推進(jìn)“高效”課堂教學(xué)，促進(jìn)教師交流，我們科組里安排每位數學(xué)教師都上一節教研課,這些教研課都按計劃完成了,每一個(gè)上課老師都是認真備課，精心設計,同樣聽(tīng)課的老師也認真參與,積極討論。通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現這些老師的課很多環(huán)節、細節給我們聽(tīng)課老師留下了很深的印象，值得我們大家學(xué)習。通過(guò)開(kāi)展系列化的教研活動(dòng)大大提高了數學(xué)科組里各位老師的教學(xué)能力和評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學(xué)科教學(xué)改革為重點(diǎn)。堅持深入發(fā)動(dòng)、落實(shí)計劃，狠抓落實(shí)、創(chuàng )出成果、形成特色的工作方針，通過(guò)轉變思想與改革教法，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
在以后的教育教學(xué)工作中數學(xué)科組的全體教師會(huì )一如既往地用心做教育：用心在感悟著(zhù)教育中的規律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著(zhù)應該做的工作。用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學(xué)科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進(jìn)一步落實(shí)，我們會(huì )在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高。
小學(xué)數學(xué)科組工作總結 篇6
我校數學(xué)教研工作以市教研工作和鎮教研工作精神為指導，緊緊圍繞“慧課堂，慧教育”這一指導思想，通過(guò)專(zhuān)題研討、“每月一課”、競賽評選等方式開(kāi)展教研工作。全體數學(xué)教師都認真、積極參加各項活動(dòng)，在教學(xué)中把課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期工作總結如下:
一、每周召開(kāi)專(zhuān)題教研會(huì )，積極學(xué)習教學(xué)理論為了提高教師的理論水平和教學(xué)能力，“以研促教”為重點(diǎn)，在本學(xué)期我校數學(xué)科每周星期三舉行一次數學(xué)教研會(huì )。在教研會(huì )中，教師們都能各抒已見(jiàn)，提出自己的看法，并提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，集體想辦法進(jìn)行解決。
二、舉行“每月一課”“群眾性匯報課”努力提高教學(xué)水平為提高教學(xué)水平，緊扣新課程標準，本學(xué)期我校開(kāi)展了“群眾性匯報課”的教研活動(dòng)，上課的每位老師都能積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，收到較好的教學(xué)效果。聽(tīng)課后，教師們進(jìn)行集體評課，提出對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平的意見(jiàn)。結合鎮提出的“難點(diǎn)課”和鎮的“每月一課”，我校姚老師在精英小學(xué)展示課例《小數的意義》，潘淑英老師在盛龍小學(xué)展示課例《年月日》，得到聽(tīng)課老師的好評。
三、每周進(jìn)行專(zhuān)項訓練，舉行學(xué)生數學(xué)知識競賽為了提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力，每周對學(xué)生進(jìn)行計算或解決問(wèn)題的專(zhuān)項訓練，通過(guò)多練、精練，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)�！敖鉀Q問(wèn)題教學(xué)”是小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的重要內容，我們要堅持不懈地抓好這一專(zhuān)項訓練，采取有效的`措施提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和培養學(xué)生的思維能力。為此，本學(xué)期我們舉行了“學(xué)生解決問(wèn)題知識競賽”，通過(guò)比賽，提高學(xué)生解決問(wèn)題能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。四、以賽促研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為了提高老師們的教育教學(xué)水平，給青年教師一個(gè)展示的平臺，我校青年教師積極參加市、鎮舉行的各項比賽。陳潔華老師參加xx市小學(xué)數學(xué)能手評選，獲得“xx市小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手”稱(chēng)號。
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