《讀第56號教室的奇跡》讀書(shū)心得
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？下面是小編幫大家整理的《讀第56號教室的奇跡》讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
每天孩子都是上天派來(lái)的小天使，或許他折了一個(gè)甚至一雙翅膀，但他的內心依然保有那份天真無(wú)邪、純真可愛(ài)，他是世上獨一無(wú)二的。在《第56號教室的奇跡》里，雷夫老師就是用他的愛(ài)呵護和關(guān)愛(ài)著(zhù)這一個(gè)個(gè)小天使，讓他們更好的發(fā)現自我、超越自我，更好的展翅高飛。
作為靈魂的工程師，作為教育事業(yè)第一線(xiàn)的工作人員，我們教師的工作不僅僅是守著(zhù)孩子過(guò)日子，更需要有智慧地出手，見(jiàn)證他們的點(diǎn)滴成長(cháng)。所以我們要學(xué)會(huì )發(fā)現美、記錄美，和孩子談天說(shuō)地、交友玩樂(lè )，把善良注入孩子心靈，讓每個(gè)孩子的心靈都散發(fā)出芬芳。
雷夫老師在文中還說(shuō)：“孩子們一直看著(zhù)你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到�！笔堑�，父母和老師都是孩子最直接和重要的模仿對象、學(xué)習榜樣。所以，若想孩子怎么樣，自己首先就得怎么樣，得以身作則。最好的教育莫過(guò)于感染，最好的影響莫過(guò)于示范。身教重于言傳！
《第56號教室的奇跡》里還談到：你永遠無(wú)法真正了解一個(gè)人，除非你能從對方的角度來(lái)看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走�？梢�(jiàn)，走進(jìn)孩子的心靈，從孩子的角度出發(fā)，是多么得重要。而孩子的種種表現都是有原因的，作為他們的導師，我們要要通過(guò)表象發(fā)現問(wèn)題后面的正面信息，要定位好“心事”重重的誘因，因事“制宜”地解決問(wèn)題，讓每個(gè)生命更好的綻放。
班上的黃昱程一年級時(shí)總愛(ài)在確定大家都打完飯后，再最后一個(gè)跳著(zhù)蹦著(zhù)去打飯；總會(huì )笑嘻嘻地看著(zhù)你、從你的講臺飄過(guò)來(lái)又飄過(guò)去；上課做練習從來(lái)不跟著(zhù)你，錯了也要堅持自己的，如何勸告也不聽(tīng)，有時(shí)甚至突然就鉆到桌子底下；用紅領(lǐng)巾蒙住自己的雙眼甚至是整個(gè)臉，在課室、走廊跑來(lái)跑去；給自己的書(shū)包穿上校服、系上紅領(lǐng)巾；自尊心特別強，曾有同學(xué)因為他打飯晚幫他打好，他竟然生氣得大罵、把飯又端回給生活老師、不吃了；教育他時(shí)，如果你的語(yǔ)氣稍微嚴厲點(diǎn)，他甚至裝作大哭得嘔吐；很情緒化，稍不開(kāi)心、不順心就大喊大叫，甚至中午不愿和大家一起回宿舍……
表面上你會(huì )感覺(jué)他很頑劣，甚至有點(diǎn)可惡，但其實(shí)他的種種跡象都是為了吸引你的注意，說(shuō)明這孩子還是有一種要好的心，同時(shí)他也是因為從小缺乏關(guān)愛(ài)、安全感不足，希望得到你更多的關(guān)愛(ài)。所以，這時(shí)我們教師就應該壓住心中的怒火，讓他把情緒都發(fā)泄完了，再蹲下身聆聽(tīng)他的傾訴，從孩子的角度和他交流，給予他細心的`呵護和關(guān)愛(ài)。平時(shí)抓住每一次機會(huì )，表?yè)P他哪怕一絲一毫的進(jìn)步、樂(lè )于助人的美好品質(zhì)。引導他看針對性的書(shū)籍并定時(shí)和他分享，讓他感受到大家對他的關(guān)愛(ài)。讓他當班上的課間紀律監督員，即讓他的體力有所消耗，也讓他的精神有所寄托，滿(mǎn)足了他的表現欲，成就了他的上進(jìn)心，自然他就更少時(shí)間滋養自己的種惡習，和你走得更近、更愛(ài)班級、更想做好自己。
孩子的每一塊心田都需要陽(yáng)光來(lái)照耀、雨露來(lái)滋潤，讓我們用愛(ài)的智慧，好好地耕耘這一片片土地吧！
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