教學(xué)目標：
1、 認識本課的生字，生詞，能正確拼讀“裝飾”、“雞冠花”“歸巢”等詞語(yǔ)的讀音
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文
3、 帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生品讀重點(diǎn)句段，積累優(yōu)美語(yǔ)言，感受鄉下人家獨特、迷人的風(fēng)景
教學(xué)難點(diǎn)：
從平凡的事物中展現鄉村生活的畫(huà)面，讓學(xué)生感受鄉村生活的美好，從而產(chǎn)生對鄉村生活的熱愛(ài)之情
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導題
1、 出示圖片，指導看圖
（1） 通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色嗎？
（2） 從圖上，你都看到了哪些景物？
2、 導入
這樣自然親切，優(yōu)美恬靜的鄉下風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢？我們一齊來(lái)學(xué)習第21課鄉下人家（板書(shū)課題）
生齊讀課題
二、 初讀課文，整體感知
出示“自讀要求”
1、 自由讀課文，劃出本課的生字、新詞，并對照讀音把他們讀準。
2、 找找課文“圍繞哪一小節展開(kāi)描寫(xiě)”？用筆作上記號
三、 匯報交流，了解自學(xué)情況
1、 指名認讀生字，生詞，教師相機指正，提醒注意“雞冠花”一詞中“冠”應讀“guān”不讀“guàn”；“搗衣”中“搗”應讀“dǎo”不讀“dāo”
學(xué)生齊讀生字、詞語(yǔ)
2、 交流讀書(shū)所得，找出全文的中心段落（最后一節）
學(xué)生齊讀最后一節
師提示：這一節中寫(xiě)了什么樣的景色？
獨特、迷人（教師相機板書(shū)）
四、 精讀感悟
教師導語(yǔ)：鄉下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特，迷人的風(fēng)景。我真想再去看看這道獨特、迷人的風(fēng)景，同學(xué)們想不想看？
好吧，我們就帶著(zhù)這種心情，先到鄉下人家那小小的房屋前看看吧
1、（課件）播放第一自然段的朗讀，學(xué)生對照課文認真聆聽(tīng)
2、指名學(xué)生讀第一自然段，其它學(xué)生評讀（他讀得怎么樣？好在哪里？不足在哪里？）你還能比他讀得更好嗎？
3、同學(xué)們讀了第一自然段，不僅讀得正確，流利，還讀出了情味，老師有幾個(gè)問(wèn)題要考考你，怎么樣？
（1）這段寫(xiě)了鄉下人家屋前的什么？是怎樣寫(xiě)的呢？
（2）在這一段中“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？
（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)）
（3）“高樓門(mén)前蹲著(zhù)一對石獅子或是豎著(zhù)兩根大旗桿”一般是什么地方看到的？
（學(xué)生回答）
4、老師朗讀第一自然段，同學(xué)們閉上眼睛來(lái)感覺(jué)“高樓門(mén)前蹲著(zhù)一對石獅子或是豎著(zhù)兩根大旗桿”的城市景象和課本屋前的景象，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
（通過(guò)比較，感受到鄉下人家的淳樸、可愛(ài)）
過(guò)渡：剛才我們感受了鄉下人家屋前這一獨特迷人的風(fēng)景，鄉下人家不僅屋前的裝飾獨特、迷人，而且門(mén)前、屋后也別有風(fēng)味，我們來(lái)感受一下吧。
1、 自由讀課文，劃出喜歡的句子，說(shuō)理由，同桌互相交流
2、 全班交流
（指名學(xué)生說(shuō)喜歡的句子及理由，教師點(diǎn)拔補充）
以?xún)蓚�(gè)教學(xué)點(diǎn)為例：
生：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì )看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
喜歡理由：（1）用擬人的手法
（2）一個(gè)“探”字用得非常好
師補充：“探”字讓我們想到了活潑的孩子從土里鉆出來(lái)，探頭探腦的和我們捉迷藏，真是俏皮活潑��！誰(shuí)愿意活潑的讀一讀這個(gè)句子（出示關(guān)于筍的圖文）女同學(xué)來(lái)試試，全班同學(xué)一起來(lái)輕快活潑地讀讀。
師補充：關(guān)于這個(gè)句子其它的知識，如：筍在春天的雨后，長(cháng)得多，長(cháng)得快（從詞語(yǔ)“許多”、“成群”可以看得出來(lái)），顯出了一派生機勃勃的景象。
生：有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著(zhù)時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著(zhù)幾分華麗，顯出一派獨特的農家風(fēng)光。
喜歡理由：（1）寫(xiě)出了花的樸素又不失華麗
（2）“樸素”一詞用的非常好
師相機補充
師補充：“著(zhù)時(shí)令，順序開(kāi)放”的意思。
四、總結梳理
鄉下人家不僅屋前瓜藤滿(mǎn)架，門(mén)前鮮花盛開(kāi)，屋后翠竹成陰，春天雨后春筍生機勃勃，還有許多獨特迷人的景象，我們下節課一起來(lái)交流。這節課，我們認識了生字，詞語(yǔ)，學(xué)習了鄉下人家房前、屋后的獨特迷人景象，感受了鄉下人家的淳樸、可愛(ài)。
板書(shū)設計：
21、鄉下人家
獨特 迷人
屋前 瓜藤
門(mén)前 花
屋后 竹 、筍
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